古代寓言二中心发言稿
初中生寓言演讲稿范文
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《龟兔赛跑的新篇章》。
在古老的希腊神话中，有一则家喻户晓的寓言故事——《龟兔赛跑》。
故事讲述了一只骄傲自满的兔子和一只坚持不懈的乌龟，在一场比赛中，兔子凭借自己的速度优势轻而易举地领先乌龟。
然而，在比赛的关键时刻，兔子因为自满而停下休息，最终被乌龟超越，赢得了比赛。
这个故事告诉我们，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
时光荏苒，岁月如梭。
如今，这个故事已经过去了千年，但它所传达的道理依然深入人心。
今天，我想以这个故事为引，为大家讲述一个关于成长、拼搏和梦想的新篇章。
在这个新篇章中，我们不再局限于动物世界，而是将故事背景设定在人类社会。
故事的主人公，是一只名叫小兔的年轻兔子，和一只名叫小龟的年轻乌龟。
小兔天生拥有一双敏捷的腿，跑得飞快。
他总是自信满满，认为自己无论做什么事情都能轻松取胜。
而小龟虽然行动迟缓，但他从不气馁，总是默默地努力着。
一天，小兔和小龟在一次偶然的机会下相遇了。
他们决定一起参加一场长跑比赛，目的地是遥远的森林深处。
这场比赛不仅考验速度，更考验毅力和坚持。
比赛开始了，小兔凭借着超凡的速度迅速领先。
他嘲笑小龟：“哈哈，小龟，你根本不可能追上我！你还是回家休息吧。
”小龟没有回答，只是默默地加快了脚步。
比赛进行到中途，小兔感到有些疲惫，于是决定停下来休息。
他躺在树下，一边享受着微风，一边看着小龟慢慢前行。
他心想：“小龟，你就慢慢走吧，我等你。
”然而，就在小兔休息的时候，小龟却一直在努力地追赶。
他虽然速度慢，但每一步都坚定而有力。
在经历了漫长的旅途后，小龟终于追上了小兔。
小兔惊讶地看着小龟，他不敢相信自己的眼睛。
小龟却微笑着说：“小兔，其实我一直都在努力追赶你。
我知道，只有坚持不懈，才能实现我的梦想。
”小兔陷入了沉思。
他意识到，自己之前的骄傲和自满是多么的可笑。
他决定向小龟学习，重新出发。
从那以后，小兔和小龟成为了好朋友。
他们一起训练，一起进步。
我喜欢的寓言故事演讲稿
我最喜欢的寓言故事敬爱的评委老师：你（们）好！今天我演讲的题目是《我最喜欢的寓言故事》。
今天我的演讲从《揠苗助长》这个故事开始。
这个故事是这样的：有一个宋国人，靠种庄稼为生，他每天都到田里去辛辛苦苦的种田，可他嫌自己的庄稼苗长得慢，便想出了一个自以为聪明实际愚蠢的想法，他花了一个上午的时间，把地里的秧苗一根一根的拔高了许多，这样看起来他的苗子确实长高了，于是他就高高兴兴的回家把这件事告诉家里人。
家里人听说这事之后，儿子马上跑到了里去看，只见地里的禾苗全都枯萎了。
读了这则寓言故事，我明白了：做事如果不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事物弄糟。
在学习上，我们也要循序渐进，不能急于求成走捷径，否则会什么也学不好。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”走进书籍就是走进思想的闪光圣殿。
也许你会觉得寓言故事简短，不值得一读。
其实每一则寓言故事都很有趣，并且都会告诉我们一个道理。
请大家和我一起，爱上寓言故事吧。
我的演讲结束了，谢谢大家。
我最喜欢的寓言故事敬爱的评委老师：你（们）好！今天我演讲的题目是《我最喜欢的寓言故事》。
我最喜欢的寓言故事是《亡羊补牢》。
这则寓言主要讲了这样一个故事：从前，有个人养了一群羊。
一天，他准备出去放羊，忽然，他发现羊圈破了个窟窿，而且少了一只羊，原来被狼叼走了。
邻居劝他堵上那个窟窿，可他没有接受邻居的劝告，他还说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？"第二天早上，他的羊又少了一只，又被狼叼走了。
那个人后悔没有听从邻居的劝告，他赶紧堵上那个窟窿。
后来，他的羊再也没有被狼叼走过。
读了这则寓言，我明白了一个道理：犯了错误要立即改正，就能减少失误，及时采取补救措施，则可以避免更大的损失。
《左传》中说“人非圣贤，孰能无过。
”我们每个人都会有犯错的时候，让我们像牧羊人一样，及时改正它吧。
我的演讲结束了，谢谢大家。
中国古代寓言读书交流会发言稿
中国古代寓言读书交流会发言稿下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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古代文学的发言稿范文
古代文学的发言稿范文尊敬的各位嘉宾、尊敬的评委老师，大家好！今天我带来的演讲题目是《古代文学的发言稿》。
古代文学是中华民族宝贵的文化遗产，它是我们了解历史、传承传统的重要渠道。
下面，我将以三个方面来探讨古代文学的价值和影响。
首先，古代文学作品展现了中华文化的瑰宝。
自古以来，中华文明源远流长，丰富多彩。
古代文学作为其中的一部分，记录着我们的思想、情感和智慧。
例如《诗经》中的《关雎》描绘了古代爱情的苦涩和无奈，给人以深深的触动；《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象生动，展现了古代社会的细腻和复杂。
这些作品通过文字将历史和文化传递给后人，让我们更好地理解和感受古代人们的生活方式和思考方式。
其次，古代文学作品塑造了我们的精神世界。
古代文学作品中的人物形象往往具有鲜明的个性和思想。
他们的言行举止、处世哲学和人生态度给我们提供了宝贵的启示和借鉴。
比如《论语》中的孔子教导我们做人要有道德操守，与人为善；《西游记》中的孙悟空勇敢无畏、聪明睿智，告诉我们要勇敢面对挑战、不轻言放弃。
这些古代文学作品中的人物形象和思想深刻地影响着我们的价值观和人生观。
最后，古代文学作品使我们更加热爱国家和文化。
作为中华儿女，我们深深热爱着祖国的大好河山。
而古代文学作品则是展现和弘扬中华文化的重要窗口。
在古代文学中，我们能够感受到中国人民对自己民族的热爱和自豪。
例如《红楼梦》中的大观园，描绘了那个时期繁荣昌盛的大都会；《水浒传》中的英雄好汉们为了维护民族尊严而勇猛冲锋。
这些作品中的情节、人物和背景都让我们对中国的壮丽历史和文化有了更为深刻的理解和认知。
总结一下，古代文学作为中华文化的瑰宝，给我们带来了无穷的思考和感悟。
通过古代文学的阅读，我们可以更好地了解中华文明的博大精深，感受古人智慧和情感的绽放。
古代文学作品塑造了我们的精神世界，引导我们正确的价值观和人生观。
同时，古代文学作品也让我们更加热爱国家和文化，自豪地称之为中国人。
让我们一起珍惜古代文学的宝藏，将其传承下去，让我们的文化更加璀璨辉煌！谢谢大家！。
演讲寓言：让心灵在古代智慧的追寻中得以升华
演讲寓言：让心灵在古代智慧的追寻中得以升华在古代，寓言是一种广泛流传的教育形式，它通过具有象征意义的动物、人物或事件的描写，来表达思想和道德教育的目的。
在这些具有隐喻意义的故事中，每个人都可以找到自己的影子，获得心灵的启示与升华。
其中著名的寓言故事有很多：《狐狸与葡萄》告诉我们要珍惜已经拥有的，不要一味地追求不可能实现的梦想；《乌鸦喝水》告诉我们要珍惜生命；《青蛙与牛蛙》告诉我们要勇于面对自己的缺点，尽可能地改进自己；《狗与守卫者》告诉我们始终保持警惕，不被表象所迷惑；《老鼠与牛》告诉我们不要把情感寄托在不值得信任的身上……这些寓言故事的背后都有着深刻的道德含义和人生智慧。
寓言故事的魅力在于它的“与时俱进性”。
虽然这些故事已经有着几千年的历史，但是它们的道德智慧仍然保持着活力，始终具有现实的启示作用。
而在这个数字化时代，我们可以通过互联网等各种渠道接触到更多的寓言故事，这些故事包括世界各地的经典寓言，也包括一些新近出现的寓言，有些甚至是我们自己创作的。
这些故事将不同文化、不同地域的思想与智慧进行了交流和对话，共同构建了一个更为广阔的智慧格局。
在寓言故事的各种传播渠道中，演讲是一种重要的形式。
演讲者通过对某个特定主题的讲述，将其中的道德教育意义融入其中，从而引发听众的思考和共鸣。
从古时候到现代，我们可以看到很多著名的演讲寓言，这些演讲寓言的智慧仍然影响着人们。
比如《岛国王子的自由》讲述了关于努力、坚韧、自由的故事，它告诉我们只有在我们拥有自由的心态时，我们才能不断前行。
这一寓言曾经被几代人传颂数百年，激励了无数人勇敢地面对挑战。
再比如亚瑟·米勒的《一个销售员的死》以及乔布斯的《留下口岸》等演讲，通过展现无助和绝望的情结，讲述了关于勇气、毅力和决心的真实故事。
这些演讲让我们认识到，在人生征程中我们必须不断前进，同时要有勇气去面对失利和险情所带来的挫折。
当然，寓言故事的功效并不仅仅局限于道德教育和人生智慧的提升，它还可以用来帮助人们理解和处理复杂的社会问题。
七年级下语文写作训练解读寓言教师中心稿(篇二)
七年级（下）语文写作训练解读寓言(教师中心稿)七年级（下）语文写作训练第七单元解读寓言第九次作文指导[训练目标]解读一篇寓言。
解读寓言，一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的写作特点。
在此基础上，对作品做出恰当的评价。
[要求]1。
读读《黔之驴》《杞人忧天》，想想寓言应该怎么分析、评价。
2。
自选一篇寓言，试做解读。
3。
把要写的内容组织一下，列出写作提纲。
4。
写好之后，认真修改，做到分析具体，寓意揭示明确。
[写作指导]解读《黔之驴》文章通过述写老虎惧驴、识驴、吃驴的过程，启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要。
课文一共两段。
第一段写驴虎较量之前的状况。
作者先把故事安排在没有驴的地方，开篇即言“黔无驴”，又因为“好事者”用船运进一头驴来，这就难怪本地老虎少见多怪、视之为神了。
“好事者”运来一头驴后无甚用场，把它放在山脚下。
这就为虎和驴相见准备了条件。
所以，这一段是为故事设置一个得以合理发展的背景。
第二段写驴虎较量的过程及结果。
驴本来不是老虎的对手，它之所以能在虎的面前幸存，全是因为虎对它一无所知，有所畏惧。
而驴偏偏没有自知之明，“一鸣”初现原形，“蹄之”则是技穷之举。
老虎却不然，它面对自己不了解的事物时，不盲目出击，“蔽林间窥之”；有所了解后，再百般试探，摸清对方的底细，然后才勇猛出击，战胜对手。
两相对比，增强了寓言的意蕴，给读者以深刻的启迪。
本文的写作特色是刻画细腻生动，情节引人入胜。
故事的核心是述写驴、虎的斗争。
作者用拟人化的描写，细致入微地刻画出外强中干、虚张声势的驴的形象和知己知彼、做事谨慎的虎的形象。
姓名作文题目：解读《杞人忧天》或《掉在井里的狐狸和公山羊》等。
关于寓言故事道理的演讲稿
关于寓言故事道理的演讲稿寓言故事是一种古老而又充满智慧的文学形式，它通过生动的故事情节和富有启发性的道理，向人们传递着深刻的思想和价值观念。
在我们的生活中，寓言故事扮演着重要的角色，它们不仅给人们带来欢乐，更重要的是给人们以启示和教诲。
今天，我将和大家分享一些关于寓言故事道理的观点。
首先，寓言故事教会我们关于生活的道理。
在寓言故事中，动物、植物或其他形象往往扮演着人的角色，它们所经历的故事往往反映了人类的生活和处境。
通过这些故事，我们可以看到人性的善恶、真假、美丑等方面，从而更好地认识自己和他人，学会如何在人生道路上行走。
其次，寓言故事教会我们关于道德的道理。
寓言故事往往以一个简单的故事情节，告诉我们一个深刻的道德准则。
比如《三只小猪》告诉我们勤劳和智慧的重要性，《乌鸦和狐狸》告诉我们不要贪心和自负，《老鼠嫁女》告诉我们不要轻易相信别人等等。
这些道德准则贯穿在寓言故事的每一个情节中，让我们在欣赏故事的同时，也能够获得道德的熏陶和教诲。
再者，寓言故事教会我们关于智慧的道理。
寓言故事往往通过巧妙的情节和反转的结局，向我们展示了智慧和聪明的重要性。
比如《卖河水的老妇人》告诉我们要善待他人，《聪明的乌龟》告诉我们智者千虑，必有一失，《狐狸和葡萄》告诉我们不要因为得不到而贬低它等等。
这些故事都在向我们传递智慧的信息，让我们在生活中更加睿智和明智。
总之，寓言故事是一种富有智慧和启发性的文学形式，它教会我们关于生活、道德和智慧的道理。
在我们的成长过程中，寓言故事扮演着重要的角色，它们不仅给我们带来欢乐，更重要的是给我们以启示和教诲。
让我们在欣赏寓言故事的同时，也能够从中汲取智慧，让我们的生活更加丰富多彩，更加充实和有意义。
谢谢大家！。
读《中国寓言故事》感想演说
《中国寓言故事》感想演讲稿
在这个暑假里我读了许多本书，其中我最喜欢的书是《中国寓言故事》。
通过一个个生动有趣的故事，讲述许多做人做事的道理。
一
位叫南郭先生的人加入了一支给齐宣王演奏乐曲的吹竽队，可是，南郭先生并不会吹竽，在表演时他吹的前俯后仰的但竽一点声音都没有。
日子相安无事的就这样一天天过去，可是一天齐宣王死去了，齐湣王当上了皇帝，和齐宣王一样他也喜欢听音乐，但不同的是他喜欢听乐器的独奏，这样一来南郭先生便无法再浑水摸鱼下去了，于是他悄悄的逃跑了。
没错！这就是《滥竽充数》。
寓言中的南郭先生是一个不
认真练习吹竽的本领而一心只想着浑水摸鱼的人，最后他只能落荒而逃。
看完这则寓言我就告诫自己要努力学习，不能浑水摸鱼。
还有一则寓言叫做《庖丁解牛》里面有一个人叫庖丁，他是一个很执着的人，他经过长时间的钻研和实践，把一套解牛的动作做得像一门艺术一样，这故事告诉我们要有恒心，不管做什么样的事只要你肯坚持就一定会成功。
读到这时我不禁有些惭愧了，在学习上我经常因为一些小挫折就失去学习的耐心。
我要向庖丁学习做一个有恒心的人。
我在这本书里还懂得了许多道理，让我收获极多，我下定决心要改掉我日常生活中不足的地方，养成良好的习惯，让自己变得更加优秀。
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《古代寓言二则》中心发言稿
一、教学目标及内容：
教学目标：我将教学目标设定为
1. 能借助注释及工具书读懂课文大意
2. 学习一些常用文言实词及虚词
3. 了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解
教学重点难点：
1. 学习一些常用文言实词及虚词教学设想；
2.了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解；
二、教材及学情分析：
本课被编在教科版六年级下册第七单元单元中，同时又是以文言形式出现。
所以如何处理好梳理文意，掌握文言知识同时又能巩固寓言的知识，读懂寓言背后的道理是需要合理安排的。
我所教的六年级的学生经过一学期的学习，已经具备一定的阅读文言文的能力。
通过学习《为学》《家当》积累了不少文言实词，和文言文翻译的技能。
同时也学习了寓言的特点懂得了寓言的基本结构和阅读方法。
在这个基础上更有意识的培养学生利用注释和工具书阅读文言文显得更为重要。
在疏通文意的基础上再质疑讨论，就能很好的完成本课的教学任务。
三、课时：1课时
设计意图：由于有了前面的基础，加之文章内容比较短小，所以一课时基本能够完成教学内容达成教学目标。
四、教学过程：
设计意图：我准备分新授课，巩固，小结三个环节递进展开。
在新授课时重点解决两个环节，递进展开。
即：文意梳理和寓意总结。
两篇课文分清主次，先
重点教《郑人买履》，让学生学会疏通文意，然后总结寓意的方法。
然后通过迁移让学生自学《买椟还珠》。
作为知识巩固环节出现。
我估计这两个班级在学习的过程中，对独立完成阅读疏通文意时个别虚词仍然会有问题，这时我打算让学生先查古汉语词典，然后小组讨论。
一般都能迎刃而解的。
在总结寓意时可能容易脱离文本。
这时我打算从旁点拨，我准备了一个支撑问题：你觉得主人公可笑在哪里？再层层深入引导答案。
在教学方法的选择上我打算在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理。
导入设计意图：在设计导入时我想主要通过学生们熟悉的内容引导学生对学习本课的兴趣，再复习旧知.。
引出新知。
为进入文本做更好的准备。
五、教学设计如下：
（一）导入：
1.我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。
（课前搜集我国古代的寓言故事，如：掩耳盗铃、拔苗助长等）
2.寓言：是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺；常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。
3.文言文的特点：语言简洁、凝练
新课讲授设计意图：讲授新课先解决梳理文意。
我采取步步为营的办法，由字词到句到篇。
做到实处。
这样设计我认为符合学生的认知规律，由浅入深。
能够真正落实教学目标。
设计如下：
讲授新课
首先介绍作者，让学生了解基本的文学常识，积累了解背景。
然后疏通字词字义，古汉语实词离我们比较远，但同时又很近，一定要引导学生读读感觉感觉掌握一些特殊的现象，句子中的一些语法现象通过读读意译都能有助于学生更好的掌握古文。
1.字音、字形
lǚ履 suì遂 nìng 宁度：duó量长短 dù量好的尺码
2.通假字坐，同“座”，座位。
反，同“返”，返回。
3.重要语句
（1）郑人有欲买履者，“定语后置”句，现在顺序应为：有欲买履（的）郑人。
（2）宁信度，无自信也。
倒装句，实际上为：“宁信度，无信自也。
”
4.复述故事
5.准确翻译，做到字字落实
6.你怎样看待“郑国人”，怎样看待“郑人买履”。
7.文章寓意
（1）从郑人相信尺码的角度来看，其寓意在于告诫人们做人做事应从实际出发，不应固守习惯、墨守成规。
（2）从郑人返家取尺码的角度看，其寓意也可理解为遇事不可太机械，而应随机应变，灵活机动地处理各种变化的问题。
巩固环节设计意图：我准备放手让学生自学，检验是否掌握了阅读文言寓言故事的方法。
巩固学习时设计了三个问题：
1.自学《买椟还珠》
2.你觉得主人公可笑在哪里？郑国人和楚国人错在哪里？
3.这则寓言有什么寓意？
小结环节环节设计意图：将课堂交给学生，让学生在自主学习的过程中有所收获。
让学生自己讲讲本课所得，总结学习寓言的方法：读懂故事，领悟道理。
老师再小结。
作业设计设计意图：我还是注重基础，夯实基础我认为对预备年级的学生是很重要的，所以我觉得有效的积累些词语，了解文章的寓意基础而有用。
1.积累文言词语。
2.写出寓言的寓意。
板书设计：写出特殊实词语法现象寓意。
知识点一目了然，让学生加深映像。