最新——萧山区义桥二小健康促进学校创建需求报告
2024年健康促进学校创建工作总结
2024年健康促进学校创建工作总结一、工作目标根据2024年的工作计划，我们的工作目标是创建一个健康促进学校，为学生提供全面的健康教育和促进健康的环境。
二、工作内容1. 制定健康教育计划：我们建立了一个团队，由专业的教育工作者和健康专家组成，制定了全面的健康教育计划。
该计划包括课程内容、教学方法和评估方式等方面的规划。
2. 开展健康教育活动：我们通过课堂教育、学校活动和社区合作等方式，开展了一系列健康教育活动。
我们组织了健康讲座、座谈会和健康展览，提供了丰富多样的资料和信息，帮助学生了解和掌握正确的健康知识和行为。
3. 创建健康环境：我们重视学校环境的改善，采取了一系列措施来提高学校的健康环境。
我们建立了健康食堂，提供营养健康的饮食；设立了健康角落，提供舒适的学习和休息环境；建立了健康促进社团，提供丰富多样的体育和健康活动。
4. 培养健康生活习惯：我们鼓励学生培养良好的健康生活习惯。
我们组织了晨会活动，宣传健康知识和生活方式；为学生提供体育课程和俱乐部活动，鼓励他们积极参与体育运动；组织学生参加健康竞赛和活动，培养他们的团队合作和领导能力。
5. 建立家校合作机制：我们非常重视家庭在健康教育中的作用。
我们与家长建立了紧密的联系，定期举办健康教育家长会，向家长介绍学校的健康教育工作，征求他们的意见和建议，共同促进学生的健康发展。
三、工作成果经过一年的努力，我们取得了以下成果：1. 学生的健康知识水平明显提高：通过课堂教育和活动宣传，学生对健康知识的了解更加全面和详细。
他们知道如何保持身体健康，避免疾病和意外事故。
2. 学生的健康行为改善：学生逐渐养成健康的生活习惯，如均衡饮食、适量运动、定期锻炼等。
他们开始重视个人卫生和健康管理，主动关注自己的身体状况。
3. 学校的健康环境优化：通过改善学校环境，学生的学习和生活条件得到了明显的改善。
学校食堂的饮食质量得到了提升，健康角落的建设提供了舒适的学习和休息环境，学生的身心健康受到了更好的保障。
“中小学健康促进学校”创建条件
“中小学健康促进学校呛IJ建条件一、中小学健康促进学校创建的基本条件1.申报“健康促进学校”奖项的学校须建立学校突发事件应急处置预案；在创建活动期间未发生集体食物中毒、传染病暴发疫情、学生和教职员工重大伤亡等校园安全意外事故。
2.申报金、银、铜奖的学校应达到“无烟学校”的标准。
3.申报金、银、铜奖学校《国家学生体质健康标准》及分别达到95%、85%、80%及以上。
4.金、银奖学校的食堂量化分级须达到A级；铜奖学校须达到B 级。
5.落实《中小学健康教育指导纲要》的要求，金、银、铜奖学校学生健康知识知晓率须达到90%、85%、80%以上；金、银奖学校学生健康行为形成率须达到75%以上，铜奖达到70%以上。
6.金、银奖学校每学期开设健康教育课不少于6课时；教学内容符合教育部《中小学健康教育指导纲要》所要求的健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域；有计划、有教材、有教案。
7.金、银、铜奖学校须配置符合标准的卫生室或保健室，配备电脑、网络和外线电话；药品采购、保管、使用符合相关要求；寄宿制学校须有专职校医。
8.金、银奖学校至少有体育教师、校医（保健医）各1名持有红十字颁发的“应急救护证，9.申报金奖：已获得银奖的学校须提供被带动并成功创建成铜奖学校的证明材料。
（见附件4）三、中小学健康促进学校创建的申报梯次1.2023年之前获得省级银奖的学校，可以申报省级金奖；2.2023年之前获得省级铜奖的学校，可以申报省级银奖；3.目前未获得“江苏省健康促进学校”任何奖项的学校，学校开展正式创建工作满1年，可以申报省级铜奖。
江苏省中小学健康促进学校创建标准（2015年版）带动另一所学校创建铜（银）奖资料，格式如:证明兹证明XX学校带动XX学校于XX年已成功创建成铜（银）奖学校。
（另须诵被带动学校省厅正式命名文件复印件一份）年月日江苏省中小学健康促进学校验收评估打分表（供县区教育局初评用）中学生健康知识测试卷市区（县）学校年级性别一、知识题（一）判断题（请判断以下题目的对错，对的请填“，错的请填“x”）1、吸烟几乎毒害人体全部器官，导致严重疾病，如：肺癌、肺气肿、心脑血管疾病等。
小学健康促进学校创建方案
小学健康促进学校创建方案健康促进是小学教育的重要任务之一，为了提高学生的身心健康水平，可以推行小学健康促进学校创建方案。
下面我就具体为大家介绍一下小学健康促进学校的创建方案。
一、明确目标1.培养学生的健康意识，提高他们对健康的重视程度。
2.促进学生全面发展，提高身体素质和心理健康水平。
3.建立健康文化氛围，营造学生成长的良好环境。
4.培养学生良好的生活习惯和行为规范。
5.深化家庭、学校、社区的合作，形成多方共治的机制。
二、创建步骤1.加强领导支持：将健康促进纳入学校发展规划中，并明确成立专门的领导小组，负责健康促进学校的创建工作。
同时，加强与地方卫生部门的合作，争取政府的支持和资源。
3.进行健康需求评估：通过问卷调查、体检、疫病统计等方式，对学生的身心健康状况进行评估，了解学生的需求和问题，并制定相应的健康促进计划。
4.完善课程设置：将健康教育融入各学科课程中，如添加体育、生物、音乐、美术、心理健康等专题课程，加强对学生的综合素质培养。
5.加强师资培养：组织教师参加相关的健康教育培训，提高他们的健康知识水平和专业能力，使其能够有效指导学生。
6.优化校园环境：改善学校的食堂、卫生间、操场等硬件设施，提供良好的环境条件，促进学生的健康成长。
7.开展健康教育活动：通过开展丰富多样的健康教育活动，如健康讲座、体育比赛、健康日等，增强学生的健康意识和兴趣。
8.强化健康管理：建立学生健康档案，定期监测学生的身心健康情况，及时发现问题并采取相应的干预措施。
9.加强家校合作：与家长进行密切合作，共同为学生的健康促进工作努力，并通过家访、家长会等形式加强沟通和交流。
10.建立健康促进网络平台：利用互联网技术建立学生健康促进平台，方便学生和家长了解健康知识，获取健康信息。
三、评估与改进1.定期对学校的健康促进工作进行评估，了解成效和问题，及时调整工作举措。
2.建立健康促进学校的评估指标体系，通过定量和定性的评估方法，对各项工作进行客观评价。
2024年健康促进校创建工作总结创建健康促进工作总结(2篇)
2024年健康促进校创建工作总结创建健康促进工作总结____年健康促进校创建工作总结一、工作目标为了落实国家关于健康促进工作的要求，我校于____年积极推进健康促进校创建工作，旨在构建一个能够促进全体师生身心健康发展的校园环境。
具体目标为：1. 提升学生现代健康素养水平；2. 加强教师健康教育专业素养；3. 积极创建健康促进的校园环境。
二、工作内容及方法为了实现上述目标，我校采取了以下工作内容及方法：1. 强化健康教育通过开展健康教育课程、主题讲座、健康知识竞赛等形式，提升学生的健康知识水平和健康行为习惯。
同时，引导学生形成积极的生活方式，培养健全的心理素质。
2. 创建健康促进的校园环境通过布置校园环境、提供健康饮食和运动设施，营造一个有利于学生身心健康成长的校园环境。
建设绿色空间，组织户外运动和健身活动，鼓励学生积极参与。
3. 健康促进活动开展丰富多样的健康促进活动是提升学生参与度和积极性的有效途径。
通过举办健康文化节、健康运动周等活动，推广健康理念，增强学生的健康意识和生活技能。
4. 教师健康教育培训为提升教师健康教育专业素养，我校组织了教师健康教育培训。
通过培训，提升教师的健康教育理论知识和实践技能，使其能够更好地开展健康教育工作。
三、工作效果评估1. 学生健康素养水平提升通过对学生进行健康教育课程的学习，调查问卷的统计和分析等方法，我们发现学生的健康知识水平和健康行为习惯有了明显的提高。
学生对健康的重视程度明显增加，积极参与健康促进活动。
2. 健康促进校园环境建设效果显著通过对校园环境的改造和健康饮食、运动设施的提供，我们的校园环境得到了明显的改善。
学生的生活秩序有了明显的改变，有规律的作息和饮食习惯有助于学生的身心健康发展。
3. 健康促进活动效果显著通过对健康促进活动的开展，学生的健康意识得到了进一步的加强。
学生积极参与各类健康活动，品尝健康食品，参加户外运动，增强体质和提升生活品质。
2024年健康促进学校创建工作总结范本(二篇)
2024年健康促进学校创建工作总结范本一、总结背景：在2024年，为了适应社会发展需求，我校积极响应健康教育的呼声，在教育部的支持下，于本年度正式创建了健康促进学校。
为此，学校以建设健康教育体系为核心，并以学生的健康为出发点，持续推进全面健康促进工作。
二、主要工作内容：1. 建立健康教育体系：针对学生在人身、心理、行为等方面存在的问题和需求，制定了具体的健康教育课程。
并组织开展专题讲座、健康知识竞赛、健康课堂等活动，全面加强学生的健康意识和健康素养。
2. 完善健康保障机制：学校与相关保健机构合作，建立学生健康档案，定期进行健康体检，并根据体检结果设计个性化健康方案。
同时，加强学校饮食安全管理，规范食堂经营，提供营养均衡的饮食。
3. 创建健康促进环境：通过校园环境整改、广泛开展体育锻炼和校园运动会等活动，营造积极向上、勤奋向上的学习氛围。
同时，引入心理健康咨询师，开设心理健康课程，关注学生心理健康问题。
4. 合作共建：积极与社区、家长合作，加强学校与家庭、社区的沟通交流，共同关注学生的健康成长。
举办家长健康讲座、家庭运动日等活动，促进家庭积极参与学生的健康教育工作。
三、主要工作成效：1. 学生健康意识提升：通过健康教育课程的开展和相关活动的组织，学生的健康意识得到了明显提升，养成了良好的生活习惯和健康行为。
2. 学生健康状况改善：学校定期进行学生的健康体检，根据体检结果制定个性化的健康方案，有效改善了学生的健康状况。
3. 校园环境优化：通过校园环境的整改和宣传活动的开展，校园的健康氛围逐渐浓厚，学生的学习积极性得到提高。
4. 家校社区合作加强：学校与家长、社区的沟通合作得到了增进，形成了共同关注，共同培养学生健康成长的合力。
四、存在问题：1. 健康教育课程的覆盖面还不够广泛，需要制定更多的健康教育内容和活动。
2. 学生的健康体检和健康方案制定还需要进一步加强，完善相应的制度和流程。
3. 校园环境建设需要长期的投入和维护，需要进一步加大校园环境整改的力度。
2024年健康促进学校创建工作总结模版(二篇)
2024年健康促进学校创建工作总结模版一、工作背景和目标健康促进学校创建工作是为了进一步提升学生的身心健康水平，促进全面发展而展开的，旨在构建一个具有健康教育、健康环境和健康行为的学校。
本次工作的目标是通过整合各方资源，建立健康促进学校的领导机制、教育环境和行为指导，全面提升学校的健康促进水平。
二、工作内容和方法根据工作目标，我们采取了以下措施：1.设立健康促进学校领导小组，明确各成员的职责和工作任务，制定相关工作计划；2.开展健康教育培训，提高教师健康教育意识和能力；3.打造健康环境，规划和建设学校健康环境和设施；4.推行健康行为引导，组织学生开展各类健康行为活动；5.建立健康档案，定期进行身体健康检查和评估。
三、工作进展和成效经过我们的不懈努力，取得了以下成效：1.健康促进学校领导小组成立并发挥了积极的作用，明确了各成员的职责和工作任务；2.组织了多场健康教育培训，提高了教师的健康教育意识和能力，有效推动了健康教育的开展；3.规划和建设了学校健康环境和设施，提供了良好的学习和生活环境；4.开展了多种形式的健康行为引导活动，如健身操比赛、营养午餐推广等，引导学生养成良好的生活习惯；5.建立了学生健康档案，并定期进行身体健康检查和评估，及时发现和解决学生的健康问题。
四、存在的问题和改进措施在工作过程中，我们也遇到了一些问题：1.学校领导的重视程度不够，对健康促进学校的意义和价值认识不足；2.师生的参与度有待提高，对健康促进学校的工作认识不够深刻；3.资源配置不够充分，需要进一步整合各方资源。
针对以上问题，我们将采取以下改进措施：1.加强与学校领导的沟通和宣传，深入推广健康促进学校的意义和价值；2.加强对师生的宣传和教育，提高他们对健康促进学校工作的认识和参与度；3.进一步整合各方资源，提高资源的配置和利用效率。
五、工作展望和建议在今后的工作中，我们将继续努力，进一步提升学校的健康促进水平，完善工作机制，加强资源整合和利用。
小学健康促进学校创建汇报材料
小学健康促进学校创建汇报材料一、引言二、创建背景近年来，随着社会发展和科技进步，孩子们的生活方式发生了很大的改变。
许多小学生在学习压力过大的情况下，长时间坐在课桌前，缺乏体育锻炼和户外活动，导致身体素质下降，出现了很多与久坐有关的健康问题，如近视、肥胖等。
为了改善这一现状，有必要创建小学健康促进学校，全面关注学生身心健康问题。
三、创建目标1.提高学生的健康意识。
通过开展各类健康教育活动，培养学生正确的健康价值观，增强自我保健和疾病预防的能力。
2.促进学生的身体发育。
增加体育课程的时间安排，开展丰富多样的体育活动，提高学生的体能水平，预防和减少肥胖、近视等身体问题。
3.改善学生的营养状况。
优化校园饮食，提供均衡合理的营养膳食，培养学生良好的饮食习惯。
4.改善学校的环境卫生。
加强校园环境的卫生管理，保持学校环境的洁净与卫生。
四、创建实施措施1.开展健康教育课程。
将健康教育纳入学校课程设置，让学生在日常学习中接受相关知识的教育，增强学生自我保护的能力。
2.增加体育锻炼时间。
每天增加体育锻炼时间，确保学生每天都能进行适量的运动，增强身体素质。
3.组织健康促进活动。
定期开展各类健康促进活动，如运动会、健康知识竞赛等，增加学生对健康的关注和认识，培养健康的生活习惯。
4.营造良好的饮食环境。
加强学校食堂管理，提供健康、新鲜、营养的食物，禁止食品添加剂和过度糖盐的食物，培养学生合理用餐的习惯。
5.加强环境卫生管理。
定期进行校园环境的清洁工作，加强垃圾分类管理，营造干净整洁的环境。
五、创建效果经过几年的努力，我校的健康促进工作取得了显著的成效。
学生的健康意识明显提高，愿意参加各类健康促进活动的积极性增强，健康知识掌握水平显著提升。
学生的体能水平提高明显，体质测试成绩较创建前有明显的提高。
学生的饮食习惯逐渐改善，食品安全意识增强。
学校环境的卫生状况得到了有效的管理和改善，校园环境整洁干净。
六、存在问题与解决措施1.存在的问题：学生家庭对健康知识的关注度不高。
健康促进学校创建工作汇报材料范文
健康是人类生存的基本需求，而教育是一个国家的基础。
在学校创建健康促进工作就显得尤为重要。
为了建立一个健康促进学校，必须综合运用各种手段，包括制定计划、落实措施、加强管理等等。
毫无疑问，在这样的背景下，健康促进学校的创建已成为当前许多学校的一个迫切的需求。
下面就让我来详细地汇报一下我们学校在这方面的进展和成果。
一、制定健康计划为了创建一个健康促进学校，我们必须制定一个全面的计划。
在制定计划的过程中，我们采取了一系列具体的措施，包括邀请专业医学人员提供专业意见、进行调查研究、分析学校现状和需求、设定目标和指标、制定具体方案等等。
这些努力都为我们制定了一份具体可行的健康促进计划，为后续的工作奠定了坚实的基础。
二、推进健康工程制定好计划之后，我们就要推进健康工程。
在实施过程中，我们采取了各种具体措施。
比如，我们开展了一系列健康讲座，让学生了解健康知识，提高自我保健能力；为学生提供健康体检服务，发现健康问题并及时解决；举办了运动会等体育活动，使学生能够有限度地参与运动，强身健体。
我们还组织了一些健康联展活动，包括果蔬展、营养餐品创意制作比赛、健身器材展等等，旨在呈现学校的健康生活方式和健康文化，让学生更好地了解健康知识和习惯。
三、加强管理在推进健康工程的过程中，肯定会涉及到各种管理工作。
我们对管理工作也进行了加强。
比如，我们制定了严格的常规管理制度，严格执行健康标准，强化基层保健人员的职责意识和培训，完善管理体系和工作流程，保障了公平公正的服务质量；我们还建立健康档案，完善健康档案管理制度，记录学生的身体状况和健康数据，及时发现问题并提出解决方案；我们还因地制宜，开设健康工作室，在学生中建立健康示范班级。
四、取得了显著成效通过我们的不断努力和各种具体措施，我们学校已经取得了显著的成效。
我们学校70%以上的学生养成了良好的健康习惯，包括少吸烟、少喝酒、健康饮食等等。
我们学校学生体质测试成绩已连续三年上升，其中国家体质优秀率超过50%。
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从上述结果看，学生的健康素养虽有提升，但仍有很大的差距，需 要学校在平时的教育中给予更大的关注。
基于以上调查分析，我们认为，我校学生目前的健康及学校目前健 康促进工作存在以下几个问题：
（1）学生的近视率较高，虽然近两年的体检结果显示近视率的增 长得到了控制，但需要学校、家庭、学生三方重视近视的危害，多管齐 下，有效降低近视率。
年度 参试 优秀人数 良好人数 及格人数 不及
人数
格人
数
2014 1284 616 48% 527 41% 141 11% 0
2015 1311 671 51% 516 39% 124 9% 0
四、学生心理情况分析 我校地处萧山区的老区，原来的经济、文化发展相较其他城镇，差 距明显。学生生源来源于学校周边农村，另有200多名外来务工子女。 学校当地纺织业和五金业是主要产业，很多学生家长在相关工厂上班。 这些工厂的特点是加班较多，工作时间长，造成家长无暇在学习、生活 上很好的照顾孩子。因此，虽然当地百姓的生活比较富足，但是由于家 长自身文化水平较低，虽然家长都希望孩子能够好好读书，却又不懂指 导方法，常常采取一些简单粗暴的教育方式。这样，就造成学校的心理 辅导站有厌学情绪的孩子较多。另外，当地娶外来媳妇的家庭较多。由 于文化、生活习惯上的差异，离异的情况也较多。一个班级往往有3-4
一般
满意
人 数
比 例
人数
比 例
/// /
非常不满
人 数
比例
126 17.9
在学 前路 上买 过零 食 吗？
对食 堂饭 菜的 满意 度？
购买 零食 的主 因是 什 么？
非常不满
不满意
一般
满意
人 数
比例
人数
比例
人 数
比 例
人数
比 例
9 11.3 60 75 8 10 3 3.7
饿了
攀比
看别人买就买
人数 比例
个孩子生活在单亲家庭中。这些孩子普遍习惯较差，存在行为问题。
五、学生饮食情况 我们都知道，营养不良和肥胖都和一个人的饮食结构和饮食习惯息 息相关。那么，在学生的营养不良率和肥胖率居高不下的情况下，我们 的学生的饮食习惯又是怎样的呢？对此，我们也进行了调查。通过调查 我们发下了一下几个问题： 1、垃圾食品成为学生的“营养早餐”。静谧的清晨，迎着和煦的朝 阳，孩子们背着书包开始了新一天的学习。一些家长急于上班的孩子， 揣着几元零用钱，在一个个早餐摊点前逗留。一日之计在于晨，吃好早 餐，才能以饱满的姿态迎接新的一天。可如果仔细观察，发现这些孩子 手里拿着的早餐，早已超越了大人们对早餐的定义。稀饭、包子、面 包、牛奶在这里都不见了踪影，取而代之的是油炸里脊、油炸紫菜包 饭、辣条、薯片…… 2、食堂里的浪费比比皆是。中餐铃声刚过，同学们排着整齐的队 伍，有序进入食堂就餐。可很多同学不到三分钟，就拿着餐盘向泔水桶 走去，一口未动的鸡腿，只吃了几口的米饭，还有绿色蔬菜，营养配 汤，一股脑儿地都倒了下去。其他正对着餐盘里的午餐愁眉苦脸的同 学，如同得到了信号一般，纷纷起身，向泔水桶走去。 3、学校路上的卫生触目惊心。每天清校铃声响起，当学前路上繁 忙的接送车流渐渐散去，散落一地的垃圾开始在风中向各处飘散看去。 每当看到这样的情景，在场的老师、家长不仅为学生的文明素养叹息， 更为学生的健康担忧。 如果仔细观察这些垃圾，我们会发现，其中最多的那种被路边无证 小摊用来串油炸食品的细竹签；其次是各种颜色鲜艳，香气诱人，一元 钱就能买上三包、五包的三无食品外包装；另外就是高热量，添加有各 类色素的冷饮袋。
一、学生体检情况
学校确保每位学生每年都参加一次由区级医疗机构主导的体检，并
对体检情况进行了跟踪和统计。以下是2016年学生体检情况汇总：
年 级
性 检查 别 人数
营养 不良 数
营养 不良 率
超重 人数
超重 率
肥胖 人数
肥胖 率
视力 不 良人 数
视力 不良 率
龋齿 人数
一 男生 124 4 年 级 女生 103 7
（2）学生身体素质偏低，营养不良和肥胖并存。需要在健康饮食 和加强体育锻炼两方面给予关注。
（3）家庭教育对学生的心理健康影响较大。需要提升家长相关知 识的了解。
（4）学生的健康素质仍旧偏低，特别是在健康饮食方面存在很大 不足，无论是家长还是学生，对健康饮食的作用，垃圾食品的危害等知 识了解甚少，此外，我们还应提升、改进学校食堂，争取在现有条件 下，尽可能做出师生满意的饭菜。而这些需求和问题，完全可以通过学 校的教育干预而得到解决的。
分析六：发现学生总体体质在下降，学生肥胖比例在增加，特别是 六年级，体重120斤以上占很大的比例，原因主要是生活条件提高，再 加上家长的溺爱，无节制的饮食。锻炼习惯偏少，在家的时间除了看电 视、做作业、玩电脑几乎没有其他锻炼活动。当然，其中也不能排除多 吃高油脂、高热量的垃圾食品也体质的影响。
七、学生健康素养水平 学校经常利用各种途径，对学生进行健康知识宣传和教育，每年都 会对学生健康素养进行测试和记录。近两年我校学生健康素养测试结果
萧山区义桥二小创健康促进学校需求报告
义桥镇第二小学坐落于美丽的三江口畔。于2003年7月在撤并原许 贤中心小学、村桥中心小学及所属分校的基础上组建而成。学校占地 72.4亩，建筑面积20000多平方米，投资近4000余万元。各类硬件设施 齐全，布局合理。拥有400米环形塑胶跑道运动场、大型体育馆、能容 纳1500名学生同时就餐的食堂以及教师公寓楼等。
如下：
测试人
知识知 行为形
年度
年段 人数
数
晓率 成率
2014 1284
年
低段 391 中段 452 高段 441
83.1% 84.6% 87.2%
82.4% 81.3% 81.6%
2015 1311
年
低段 448 中段 384 高段 477
84.2% 86.1% 89.4%
85.2% 84.9% 83.7%
四 男生 96 3 3% 11 11% 8 8% 24 25% 35 年 级 女生 92 6 7% 12 13% 8 9% 12 13% 36
五 男生 117 7 年 级 女生 122 3
6% 21 18% 16 14% 31 26% 67 2% 13 11% 9 7% 26 21% 79
六 男生 134 14 10% 21 16% 16 12% 96 72% 62
分析四：对于这些学生之所以要在放学后购买零食，原因五花八 门，但很多学生集中在一点，就是学生觉得食堂的饭菜品种单一，很多 学生不喜欢吃剩菜剩饭较多，到了放学时间，肚子就饿得不行了。
分析五：在接受访谈的教师里，有很多老师表示，对校园内的环境 卫生比较满意，但对学前路，尤其是放学后的学前路卫生表达了不满。 并对那些实用三无食品的孩子，表现出了深深的忧虑。在和家委会代表 的交流中，他们也同样对孩子购买三无食品感到深深的担忧。有部分家 长曾以“断供”零用钱相威胁，期望迫使孩子远离这些垃圾食品。但因 禁不住孩子之间的攀比，对孩子的行为给予了默许。他们寄希望学校的 教育能扭转改善这种不良的现象。 我们有调取了近三年学生体检结果，
六、师生对健康饮食的了解情况
面对这样的现象，我们不仅想知道，到底有多少学生在放学后习惯
买上一些三无食品好好享受一番呢？他们是否知道这些使用这些三三无
食品的危害呢？又有多少学生对午饭挑三拣四？有多少学生不吃早餐来
上学？他们吃的是怎样的早餐？一连串的疑问萦绕在心头，久久挥之不
去。因为，这些问题都关系到学生的健康。为此，我们选择部分同学进
综上所述，健康饮食习惯的养成不仅有助于提升学生的身体素质， 也能提升学生的健康素养，还能对改善校园的环境卫生有保障。因此， 我校将“营养与健康”作为健康促进银奖学校的创建切入点。
这样的危害不是立刻见效的，所以虽有恐惧，但吃这些食物的欲望战胜 了恐惧。加之周围其他同学的购买，对很多同学起到了反面的榜样作 用，这也促使他们加入到了购买的队伍中去。
分析三：既然所有同学都知道食用垃圾食品的危害，但仍旧敢于购 买，这说明他们对这种危害的认识仅仅停留在表面，认识并不深刻。或 者说，这种认识并不足以是他们产生恐惧和警觉，进而促使他们远离这 些垃圾食品。此外，我们还注意到，有的同学的零食还是家长代为购买 的，可见有部分家长也没有意识到垃圾食品的危害。
3% 9 7% 12 10% 11 7% 7 7% 4 4% 5
9% 58 5% 57
二 男生 119 6 5% 16 13% 10 8% 9 8% 83 年
级 女生 101 2 2% 8 8% 9 9% 8 8% 70
三 男生 100 6 年 级 女生 97 5
6% 10 10% 10 10% 9 9% 73 5% 9 9% 6 6% 12 12% 71
年 级 女生 105 6
6% 14 13% 6 6% 82 78% 51
从上表中不难发现，学生中的视力不良人数非常的多，全校学生的 视力不良率为24.94%，但相较于2015年的24.92%，差别并不明显。同 时，营养不良和肥胖的人数也比较多。