人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》word教案 (3)
一年级美术上册教学设计第7课 《小挂饰》人教版
一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美意识和创新能力。
通过制作小挂饰，使学生了解和掌握基本的造型、色彩、构图等美术知识和技能，培养他们的动手能力和实践能力。
同时，通过欣赏和创作小挂饰，让学生感受到美术与生活的紧密联系，提高他们对美好生活的追求和热爱。
教学内容1. 小挂饰的定义和作用2. 小挂饰的制作方法和步骤3. 小挂饰的欣赏和评价教学重点与难点重点：掌握小挂饰的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和实践能力。
难点：如何运用美术知识和技能制作出精美的小挂饰，提高学生的审美意识和创新能力。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示一些精美的小挂饰，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入本节课的主题。
2. 讲解：讲解小挂饰的定义、作用和制作方法，让学生了解和掌握基本的美术知识和技能。
3. 示范：通过示范制作小挂饰，让学生直观地了解制作过程和技巧，提高他们的实践能力。
4. 练习：让学生分组进行制作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的小挂饰，互相评价和欣赏，提高他们的审美意识和创新能力。
板书设计1. 一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 制作一个小挂饰，要求运用本节课所学的美术知识和技能，注重造型、色彩、构图的美感。
2. 写一篇关于小挂饰的欣赏和评价的文章，要求语言流畅、内容丰富，体现出对小挂饰的深入理解和独特见解。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对美术产生了浓厚的兴趣，他们的动手能力和实践能力也得到了很大的提高。
在制作小挂饰的过程中，学生们积极思考、勇于创新，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了欣赏和评价美术作品，提高了自己的审美意识和综合素质。
美术一年级上册教案-第7课 小挂饰3-人教版
《小挂饰》教案一、教学目标知识与能力：挂饰的装饰作用，制作方法及材料的多样性。
初步尝试设计过程，设计串连出造型新颖、色彩鲜艳的不同风格的挂饰，练习剪、粘、贴、穿等制作手段进行简单的组合和装饰，并表现自己的设计意图。
过程与方法：学习小挂饰设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识，培养学生的动手能力、想象能力和创造力。
情感态度与价值观：增强学生相互合作意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识，感受艺术与生活的紧密联系，让学生更为关注生活、热爱艺术。
二、教学重难点教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰，并在设计、制作的过程中感受创作的快乐。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
三、教学策略本课是“设计·应用”类课，主要引导学生运用多种媒材，利用剪、粘、穿等制作手段，围绕如何运用各种不同材料进行设计与制作小挂饰，从中培养学生的设计意识和实践操作能力。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
教学主要使学生通过观察、体验、创作来表达自己的生活感受，通过讨论，欣赏，评述，创作等多种活动形式不断激发学生的学习兴趣，教学流程激趣导入──欣赏评述──分析方法找规律──练一练，做一做──归纳感受等环节，使学生循序渐进地体验制作过程，提高学生的美术素养。
四、教学过程1. 激趣导入师：同学们，昨天老师逛了一下精品店，看到了很多漂亮的饰品，你们认识它们吗？（出示ppt饰品图片）让同学们说出它们都是什么？能挂在哪些地方？师：逛完精品店回家后，老师心血来潮自己做了几款样式不同的项链，你们想看一下吗？生：想。
师：睁大你们的眼睛仔细看，（分别拿出做好的项链一一展示，接着把其中一款项链戴在身上，并告诉学生）：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上。
一年级美术上册教案 第7课 《小挂饰》 人教版
一年级美术上册教案第7课《小挂饰》人教版教学内容本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》，属于人教版教材。
教学内容围绕挂饰的设计与制作展开，旨在培养学生的动手能力、审美观念和创造力。
学生将通过观察、讨论、设计和制作等环节，了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法。
教学目标1. 让学生了解挂饰的基本特点，培养学生的观察能力和审美观念。
2. 使学生掌握制作挂饰的基本方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，增进同学之间的友谊。
教学难点1. 挂饰的设计思路和创意。
2. 挂饰的制作技巧和材料选择。
3. 挂饰的实用性及美观性。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、挂饰样品、制作工具等。
2. 学具：彩纸、彩泥、剪刀、胶水、绳子等。
教学过程1. 导入：通过展示挂饰样品，引导学生观察、讨论挂饰的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解挂饰的基本知识，包括挂饰的分类、设计思路、制作方法等。
3. 实践：学生分组进行挂饰设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调挂饰的制作要点。
板书设计1. 《小挂饰》2. 课题：一年级美术上册第7课3. 教学目标：了解挂饰的基本特点，掌握制作方法，培养动手能力和审美观念。
4. 教学内容：挂饰的分类、设计思路、制作方法等。
5. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结。
作业设计1. 制作一个自己喜欢的挂饰。
2. 描述挂饰的制作过程和心得体会。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了挂饰的基本知识和制作方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在教学难点。
3. 教学目标是否达成，学生的动手能力和审美观念是否有所提高。
4. 作业设计是否合理，学生是否能够顺利完成。
通过本节课的教学，希望学生能够了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法，提高动手能力和审美观念。
一年级美术上册教学设计 《第7课 小挂饰》人教版
一年级美术上册教学设计《第7课小挂饰》人教版
一、教学目标
1.学生能够用纸制作出小挂饰，并能够简单地对其做出设计和绘画。
2.学生能够通过制作小挂饰来锻炼他们的手部协调能力和注意力，同时提高他们的创造力和想象力。
二、教学材料
1.纸张
2.剪刀
3.装饰材料（如彩纸、画笔、颜料等）
4.针线
三、课程安排
时间内容
5分钟准备材料
10分钟示范如何制作小挂饰
20分钟学生自行制作小挂饰
5分钟清理现场
四、教学步骤
步骤1：准备材料
老师将纸张、剪刀、装饰材料和针线准备好，确保每个学生都有一个完整的工具箱。
步骤2：示范如何制作小挂饰
老师向学生展示如何制作小挂饰，并解释每个步骤的具体操作。
老师需要特别注意每个步骤中的细节，以便学生能够更好地理解和跟随。
步骤3：学生自行制作小挂饰
学生根据老师的示范，自行制作小挂饰。
老师应该在这个阶段给予学生足够的时间和空间，让他们自由地发挥他们的想象力和创造力。
步骤4：清理现场
老师需要在这个阶段检查每个学生的工作环境，确保所有工具和材料都已归位。
五、教学评价
这个课程的评价主要是基于学生的成果，包括制作小挂饰的设计和绘画成果。
同时，老师应该也考虑学生在制作小挂饰的过程中表现的协作能力和注意力。
一年级上册美术教案 -第7课《小挂饰》人教新课标
一年级上册美术教案 - 第7课《小挂饰》人教新课标一、教学目标1.了解小饰品的分类和形态特征；2.知道小挂饰的制作材料和基本工具；3.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和观察能力；4.开发学生的创造能力和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点•教学重点：了解小饰品的分类和形态特征，掌握小挂饰的制作方法；•教学难点：通过学生的实际操作，调动学生的创造能力和艺术欣赏能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示各种小饰品的图片，让学生猜猜这些小饰品的名称和分类。
2.让学生自己搜集一些小饰品的照片，或者带来自己喜欢的小饰品，举行小饰品展览，通过同学们的介绍，了解更多的小饰品种类和形态。
2. 观察（10分钟）1.老师向学生展示一些小挂饰的图片，并引导学生仔细观察小挂饰的形态特征，如大小、形状、色彩等。
2.老师让学生试着描述小挂饰的特征，并且询问他们对这些小挂饰的感受和评价。
3. 制作（30分钟）1.让学生自由选择要制作的小挂饰的材料和颜色，老师为他们提供相关的工具和材料;2.老师现场演示小挂饰的制作方法，并帮助学生进行技巧指导和操作；3.学生进行小挂饰的制作，并在制作过程中加入自己的想象，进行创作。
4. 展示（10分钟）1.老师让学生拿出自己制作的小挂饰，进行展示；2.其他同学可以进行评论和点赞，并互相学习借鉴。
5. 总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾学习内容，总结小饰品的分类和形态特征；2.激励学生展示自己的创意和想象力，并在美的世界里多一些探索和发现。
四、课后作业1.整理自己制作的小挂饰，并为其配上设计稿和文字说明；2.用自己的话描述小饰品的分类方案，并用自己的小挂饰为例进行说明。
五、教学资源1.学生自带的小饰品照片或实物；2.小挂饰的制作材料和工具。
六、教学反思美术教学注重的是学生的实践操作和主动参与，因此这堂课需要大量的互动环节，让学生在观察、制作、展示中感受美的魅力。
在教学过程中，老师要注重学生的思维转化和创意发散，鼓励他们尝试更多的创作方式和材料选择。
一年级美术上册教案-《第7课 小挂饰》人教版
一年级美术上册教案-《第7课小挂饰》人教版教学内容：本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》。
本课教学内容围绕小挂饰的制作展开，通过观察、欣赏、实践等环节，引导学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，并能够独立完成一件富有创意的小挂饰。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，提高学生的动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术课程的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的品质。
教学难点：1. 小挂饰的制作方法。
2. 如何引导学生发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、实物展示台。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、各种装饰材料。
教学过程：1. 导入a. 利用实物展示台展示各种精美的小挂饰，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 询问学生是否愿意自己动手制作一件小挂饰，激发学生的兴趣。
2. 新课内容a. 讲解小挂饰的基本特征，如形状、颜色、材料等。
b. 介绍小挂饰的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
c. 展示一些富有创意的小挂饰实例，引导学生发挥自己的想象力。
3. 实践环节a. 分发彩纸、剪刀、胶水等学具，让学生分组合作制作小挂饰。
b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价a. 学生展示自己制作的小挂饰，相互评价、交流。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调小挂饰的制作要点。
b. 鼓励学生在课后继续探索小挂饰的制作，发挥创意，美化自己的生活环境。
板书设计：1. 《第7课小挂饰》2. 内容：a. 小挂饰的基本特征：形状、颜色、材料b. 小挂饰的制作方法：剪、折、粘c. 发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰作业设计：1. 制作一件小挂饰，要求形状、颜色、材料丰富多样，富有创意。
人教版美术一上第7课《小挂饰》说课稿
人教版美术一上第7课《小挂饰》说课稿一. 教材分析《小挂饰》是人教版美术一上第7课的内容，本节课的主要教学内容是通过学习制作小挂饰，培养学生的动手能力和审美能力。
教材以图文并茂的形式，展示了各种风格和材质的小挂饰作品，为学生提供了丰富的视觉资源。
教材还提供了制作小挂饰的步骤和方法，引导学生逐步完成作品。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们在课堂上可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与。
此外，学生们可能对美术制作技巧还不够熟悉，需要教师耐心引导，逐步掌握制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解小挂饰的基本概念和制作方法，能运用剪、贴、折、绘等手段，创作出具有个性的小挂饰作品。
2.过程与方法：学生在动手制作过程中，提高审美能力、创新能力和合作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 说教学重难点1.教学重点：小挂饰的制作方法和创新设计。
2.教学难点：如何将抽象的想法转化为具体的作品，以及如何巧妙地利用材质和颜色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种精美的小挂饰作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍小挂饰的定义、分类和制作方法，讲解制作步骤。
3.示范：教师演示制作过程，边讲解边操作，让学生清晰地了解每个步骤。
4.实践：学生分组合作，动手制作小挂饰。
教师巡回指导，解答疑难问题。
5.展示：学生将作品展示给大家，分享制作心得和创意。
6.评价：学生互相评价，教师给予总结性评价，鼓励优秀作品和优秀表现。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括小挂饰的定义、制作步骤和创作要点。
通过板书，学生可以直观地了解本节课的主要内容。
人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计
人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版一年级美术上册的一课，本课主要让学生通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教材内容主要包括小挂饰的定义、种类、制作方法和创意运用等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到小挂饰在日常生活中的重要性，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于制作小挂饰这类活动充满兴趣。
但部分学生可能对美术基本技能掌握不足，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
此外，学生之间的审美观念和创作能力存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解小挂饰的定义、种类和制作方法，提高学生的美术素养。
2.通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小挂饰的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生运用创意和审美观念进行小挂饰的设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，给予个别指导。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小挂饰的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.展示台和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小挂饰的图片，引导学生了解小挂饰的定义和种类，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍小挂饰的制作方法，如剪、贴、折等，并通过示范操作，让学生初步掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，动手制作小挂饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的小挂饰，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
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《小挂饰》制作
一、教学内容：
《小挂饰》——制作
二、教学目的：
通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；学习民间工艺的表现方法，用布料制作一个小挂饰。
三、教学重点：
通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；。
四、教学难点：
学习用布料制作一个小挂饰的方法，特别是使学生掌握针线活的运用。
五、教学教具：
民间布玩具、布料、剪刀、针线、海绵碎等其他装饰物。
六、教学过程：
第一节
一、组织教学：
检查学生的学习用具（布料、剪刀）。
引入新课：展示课前准备好的各种小挂饰（吊在黑板前预称安排好的绳子上），让学生欣赏。
接着，提问：“这些小玩具美不美？”这一课教大家做一个小挂饰好不好？板书课题：《小挂饰》（制作）
二、讲授新课：
1、学生读课文，欣赏课文上的两幅图片（陕西农村普通妇女与她制作的小挂饰及《小猫》小挂饰），提出“民间工艺品”作解释，民间工艺品种类很多，如剪纸、泥雕、木雕、玩具、风筝等，它的创作者是没受过美术专业训练的普通群众。
他们创作是结合节令风俗及供孩子玩耍的手工艺品。
这课的小挂饰就是布玩具，他们不拘成法，自由创造出清新、活泼、健康的作品，在技巧上大胆夸张、变形，用色对比强烈、艳丽，是美术百花园中富有民族特色的鲜艳花朵。
2、造型设计：小挂饰要求造型简单、夸张，色彩对比强烈，用色布制成。
它的造型是布料限制的，适合用简单、夸张的造型手法。
“简单”是把外形复杂的物象作最概括的处理，但要保留其特征。
“夸张”是把物象的特征作恰当的加强夸大，使之更鲜明。
“简单、夸张”手法常结合运用。
例：学生的作品（中国）《小丑》把复杂的躯干、上、下肢作“简单”的处理——舍去许多细节，变成近似球体，最具特征的头部用夸张的手法，描绘脸部，加上差不多与全身等高的小丑帽（锥体与头、身的球体地造型上有了变化），便制作成了一个引人发笑的小愤挂饰。
造型设计很有创造性。
任何一物都有它的形象特征。
在设计时只要恰当运用简单、夸张的表现手法，一定能设计出有新意的形象。
使其物象的个性、神气更加突出（教师知黑板上作简笔的造型示范）。
3、制作步骤：按步骤分步出示直观教具，边讲边展示。
（1）造型设计图。
（2）选好两块色彩相同的布料，按形剪下。
（3）缝好，要留一小口把棉花或别的填充料填进去，缝合小口。
（4）加添补充各种装饰，最后装上小绳子便完成了（针线工夫要作具体细致的全示范）。
三、指导学生造型设计：完成制作步骤之（1）、（2）。
1、确定造型对象，画简单的设计图，形象要概括简练、要舍弃细节，注意整体，要作大胆而合理的夸张以突出形象的特征。
2、按对象特性合理选用材料，注意质感、肌理和色彩。
3、剪出对象的外形。
四、布置学生准备好针线、各种小饰材、填充料、绳子，在第二节课制作时使用。
第二节
一、检查学生准备的制作用品及第一节课学生作业情况，教师作辅导发言。
强调按步骤有计划地制作。
接着前课，完成后两步的制作。
一、学生继续进行作业制作，教师辅导，鼓励大胆创新。
二、评讲：把学生作业全部吊挂出来让学生欣赏，评议。