幼儿园大班诗歌教案：山
幼儿园大班山教案
幼儿园大班山教案
教学目标
1.学习认知山的形态和特征；
2.发现山的作用和价值；
3.增强对大自然的热爱和保护意识。
教学准备
1.PPT课件；
2.书籍《山的故事》；
3.展示材料：仿真山、山石、植物图片等。
教学过程
1. 导入环节
教师通过PPT展示，引导孩子们认识山的外部形态和内部结构，并引导孩子们思考山在大自然中的作用和价值。
2. 深入探究环节
2.1 观察真实山的特征
教师带领孩子们到校园旁边的小山上，通过观察、触摸山的表面、收集山上的
植物、观察山的形态等方式，让孩子们更加亲近和理解山。
2.2 阅读《山的故事》
教师向孩子们朗读《山的故事》，帮助孩子们理解山在生态系统中的作用和价值，并引导孩子们从中认识山的重要性。
2.3 制作仿真山
教师在课前准备好模型工具、白绸子、纸浆等材料，让孩子们动手制作仿真山，让孩子们更加深入地认识山的形态和特征。
3. 课堂小结
在本节课的最后，教师通过问答的方式，检查孩子们对山的认知和学习成果，
并鼓励孩子们保持对大自然的热爱和保护意识。
教学反思
本节课通过多种方式，让孩子们更多地参与到学习中来，使他们更加深入地认知山的形态和特征，并通过小手工制作，让孩子们更加亲近自然，同时增强对大自然的热爱和保护意识。
但课堂时间稍微有些紧凑，因此在以后的教学中，可以适当放慢进度，让孩子们有更多的时间思考和学习。
大班语言诗歌教案(15篇)
大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案1活动目的：1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗读儿歌。
2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。
活动准备：1、多媒体课件。
2、反映儿歌内容的'五张图。
3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。
活动过程：一、导入活动1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？”2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？〔引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆〕3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。
二、学习儿歌1、小猴子看到小朋友会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的？”2、小猴子说：“你们真聪明，如今请小朋友看一下我是怎样画圆的。
”〔观看课件〕3、提问：小猴是怎样画圆的？〔抓住树枝一荡〕让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。
4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？第二句怎样画圆？第三句在哪里画圆？5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。
6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法〔重点强调动词“跳、吐、滚、啄”〕7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。
8、老师有表情完好朗读儿歌，请幼儿小声跟读。
9、幼儿带上头饰根据角色朗读，表演儿歌内容。
三、创编儿歌1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆？2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。
月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。
3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。
4、小结幼儿编出的诗歌内容。
活动延伸：指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。
山村咏怀古诗教案幼儿园大班
山村咏怀古诗教案幼儿园大班一、教学目标：1.通过诵读古诗《山村咏怀》使幼儿了解自然风光的美丽，感知田园风光的恬静和宁静；2.培养幼儿的美感，让幼儿从诗词中感受自然的美好，增强幼儿爱国意识；3.提高幼儿语言表达能力和音韵意识。
二、教学内容：古诗《山村咏怀》。
三、教学方法：1.听写和诵读：课前做好准备，将古诗《山村咏怀》的内容用简单易懂的方式向幼儿讲解。
让幼儿理解并记住诗词内容。
语音重点介绍平仄和押韵的基本知识，让幼儿提高鉴赏能力。
2.观察和描述：引导幼儿通过图片展示，感受田园风光的美丽和自然的恬静宁静，提高幼儿对自然的感性认识和感知；引导幼儿描述图片中的自然景观，培养幼儿发现和欣赏美的能力。
3.班级合作和讨论：利用互动课堂或班级小组讨论的形式，将幼儿分组，在老师引导下让幼儿讨论和分享自己的看法和感受，同时以小组为单位进行集体朗诵。
四、教学步骤：1.导入：进入教室后，老师可以为幼儿播放一段与自然有关的音乐，让幼儿感受大自然的神奇与美丽。
然后老师可以介绍《山村咏怀》这首古诗歌，让幼儿了解这首诗歌的历史和文化背景。
2.感受：通过老师的引导，让幼儿观赏相关图片，并带领幼儿感受图片中的美景和风光，并让幼儿自由发表自己的看法和感受。
还可以在教室中搭建一些类似于山村的小物件，让幼儿感受自己身处于山村之中。
3.学习：让幼儿逐句地朗读《山村咏怀》这首古诗，理解每一句话的意思，并加以讲解。
重点讲解平仄和押韵的基本知识，以提高幼儿鉴赏能力。
4.朗读：让幼儿在老师的引导下，对整篇诗歌进行集体朗读，让他们感受到由全班一起朗读所带来的力量和感动。
5.创作：引导幼儿在学习《山村咏怀》这首古诗歌的基础上，自由发挥自己的创意，写一些有关于大自然和田园风光的小故事或小诗歌，让幼儿更加深入地理解这首古诗的主题和内涵。
6.总结：让幼儿回顾自己这节课的学习情况，展示自己的创作，老师再引导幼儿共同来总结课堂内容，让幼儿自己打分自己的表现，提高幼儿对自我的认识，也使幼儿对自己的表现有一个尺度。
幼儿园大班唐诗山中教案
幼儿园大班唐诗山中教案教学目标1.通过故事《李白打猎》让幼儿了解唐代诗人李白；2.学习李白的名诗《将进酒》，培养幼儿的文学素养；3.带领幼儿在唐诗山中感受诗意，锻炼幼儿的想象力和语言表达能力。
教学准备1.教学材料：《李白打猎》故事，李白《将进酒》诗歌；2.教学工具：小黑板、画图纸、彩色笔、唐诗山周边图片素材。
教学过程1. 教师引导教师带领幼儿们围坐于唐诗山上，通过一段简单的引导语，引导幼儿感受自然风景，创设情境，积极引导幼儿思考。
2. 诗歌学习教师拿出李白的《将进酒》诗歌，在小黑板上将其展示出来，向幼儿们逐字解析其含义。
在讲解之余，教师要注意引导幼儿，让其更好地理解诗歌中所表达的情感，呈现出诗歌的韵味。
3. 故事讲解紧接着，教师拿出《李白打猎》故事，给幼儿们进行讲解。
在故事讲解之余，教师还可以和幼儿们一起模仿故事中的人物动作，与幼儿亲近互动，深化动作感知、体验和理解。
4. 诗歌表演接下来，教师引导幼儿进行《将进酒》诗歌的表演。
让幼儿们自由选择角色、分组，自由展示演唱。
5. 创作活动此环节为活动的重点环节，教师为幼儿们提供素材，引导幼儿进行绘画活动。
幼儿可以通过画图表现出对唐诗山的感受。
6. 教学总结以教师简单的讲解为主，回顾本次活动的收获，对幼儿们进行小小的评价。
教学效果分析1.幼儿们通过《李白打猎》故事了解唐代诗人李白的生平；2.幼儿通过李白的名诗《将进酒》学习诗歌，锻炼了幼儿的文学素养；3.幼儿们在唐诗山中感受诗意，锻炼了幼儿的想象力和语言表达能力。
延伸活动1.幼儿们通过研学活动锻炼大脑的发育，激发兴趣，体验成功的喜悦。
2.幼儿们通过对唐诗山的感受，学习与自然环境相处的方法和理念。
幼儿园大班教案山
幼儿园大班教案山一、教学目标1.让幼儿懂得山是什么，认识山的形态和特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
3.增加幼儿词汇量，提高语言表达和交流能力。
4.发展幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.山的照片、书籍、幼儿童话故事等教具。
2.床单、枕头、垫子、沙发垫、布偶等道具。
3.贴纸、画笔、彩色纸、剪刀等制作工具。
三、教学流程1. 导入环节教师出示山的照片，引出主题：今天我们要学习关于山的知识。
通过简单的提问引导幼儿了解山的外观特征，如：「山有什么样的形状？山是什么颜色的？」2. 正文环节1.带领幼儿用床单把席地而坐的地面覆盖，组成一个地面山脉，让幼儿感受到地形的高低起伏，沉浸在山的环境中。
2.用枕头、垫子组成山的形态，让幼儿感受到山的高度和宽度。
3.教师出示图书或讲述幼儿童话故事，让幼儿了解山的形成和演变过程。
4.教师引导幼儿制作山的手工，如：剪纸山、画山、贴纸山、拼图山等，激发幼儿的创造力和想象力。
5.带领幼儿出门去园外散步，体验真实的山。
3. 结束环节让幼儿自由表达对这次活动的感受和收获，如：「我喜欢这次活动，因为我学到了关于山的一些知识，看见了真正的山，好厉害哦！」四、教学评价通过观察幼儿是否能够正确回答山的外观特征问题、制作出手工山、积极参与散步等方式进行教学评价。
同时，也要倾听幼儿的真实感受和表达，了解他们对这次活动的理解和接受程度。
五、延伸活动1.通过山的故事，引导幼儿思考：凭什么会有高山，如何保护好山？2.延伸学习类似的地理概念，如：山、江、海、洋等，让幼儿拓展知识面。
3.带领幼儿去户外，观察不同的山脉，了解世界上有多少种山脉和山系。
六、教学心得本次活动以寓教于乐的方式，让幼儿通过多种感官体验，深入了解了山这一自然景观的形态和特征。
同时，通过手工制作、户外散步等多种形式，激发了幼儿的积极参与和创造力，为幼儿的身心发展打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《山行》
幼儿园大班教案《山行》大班教案《山行》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律，欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容，认读生字：“行、停、车”，快来看看幼儿园大班《山行》教案吧。
活动目标：1、欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容。
2、欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。
3、认读生字：“行、停、车”4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、大字卡、大范例、磁带录音机。
2、幼儿用书人手一册活动过程：一、欣赏画面1、画面上有什么？2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什么地方。
3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车?(认读生字：停、车)4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会出现漫山的红叶？二、欣赏诗歌1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。
2、播放录音。
刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫《山行》，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗》3、再次欣赏诗歌，提问：哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？哪一句是写山上的人家的？山的什么地方有人家？哪一句形容红叶？我们一起来说说。
4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边欣赏古诗。
三、跟读古诗1、放录音，集体跟读古诗，教师观察幼儿的阅读状态，看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。
2、古诗中的哪个句子不明白。
3、你觉得哪一句很好听？请你模仿读一下。
四、朗诵古诗1、集体朗读古诗，提醒幼儿注意模仿录音。
2、收书。
3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。
五、游戏:：摘红叶将字卡贴在红叶的正面，红叶背面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告诉大家自己摘到得是_字红叶。
幼儿园大班教案《山》
幼儿园大班教案《山》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的自然》中的第四章《山》，详细内容包括：山的形成、山的类型、山的动植物、山的美。
二、教学目标1. 了解山的形成、类型和山的美。
2. 认识山上的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：山的形成原理和山的类型。
重点：山上动植物的认识，山的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、模型、实物等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于山的故事，引发幼儿对山的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）展示多媒体课件，介绍山的形成、类型和山的美。
（2）展示图片、模型和实物，让幼儿观察山上的动植物，引导幼儿认识并说出它们的特点。
3. 例题讲解：（1）出示图片，讲解山的形成原理。
（2）出示不同类型的山，让幼儿分辨并说出它们的名称。
4. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和彩泥描绘出自己喜欢的山。
（2）让幼儿分成小组，观察并讨论山上的动植物，然后向全班分享。
六、板书设计1. 山的形成2. 山的类型3. 山上的动植物4. 山的美七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的山，并描述山上的动植物。
答案示例：我最喜欢的山是黄山，它有奇特的山峰、云海和温泉。
山上的动植物有松鼠、猴子、杜鹃花等。
2. 附加作业：收集有关山的图片、故事或诗歌，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察山，感受山的美。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同收集关于山的资料，增强亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的明确性和可达成性；3. 教学难点和重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的清晰度和逻辑性；7. 作业设计的针对性和答案的指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估。
幼儿园大班教案《山》（精选5篇）
幼儿园大班教案《山》幼儿园大班教案《山》（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《山》（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
3、能分析诗歌情节，培养想象力。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：诗歌配图一张。
活动过程：一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。
那你们都知道什么样的山呢？幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。
”“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！”2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。
师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论：（1）、为什么说春天的山是花篮？（2）、为什么说夏天的山是金篮？（3）、为什么说秋天的山是果篮？（4）、为什么说冬天的山是银篮？（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。
）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。
即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。
幼儿园大班语言美丽的山教案
幼儿园大班语言美丽的山教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的自然》，详细内容为“美丽的山”。
通过本节课的学习，让幼儿领略大自然的神奇魅力，感受山的美丽，培养幼儿的语言表达能力和对大自然美景的欣赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道山的形态、特点，掌握与山相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达大自然美景的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美景的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用恰当的词汇描述山的美丽。
教学重点：让幼儿认识山的形态、特点，学会欣赏大自然的美景。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、卡片学具：画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示山的图片，引导幼儿观察、描述。
（2）邀请幼儿分享自己去过哪些山，看到的景色。
2. 例题讲解（1）讲解山的形态、特点，让幼儿了解不同的山。
（2）通过PPT展示，讲解与山相关的词汇。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘自己心中的美丽山。
（2）分组进行词汇卡片游戏，巩固所学词汇。
4. 小结六、板书设计1. 《美丽的山》2. 内容：山的形态、特点与山相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的美丽山，并用所学词汇描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极观察、表达。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿实地观察周边的山，加深对山的认识。
（2）开展“我心中的美丽山”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对山的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用恰当的词汇描述山的美丽。
2. 例题讲解：讲解山的形态、特点，让幼儿了解不同的山。
3. 随堂练习：分组进行词汇卡片游戏，巩固所学词汇。
4. 作业设计：画一幅你心中的美丽山，并用所学词汇描述。
5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极观察、表达。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 提供丰富的词汇资源：展示与山相关的图片、卡片，让幼儿直观地感受词汇。
幼儿园大班山教案
幼儿园大班山教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班山教材的第三章《山川探索》，详细内容主要包括山的形成、山的种类、以及山的生态等。
二、教学目标1. 让幼儿了解山的形成原因，认识不同种类的山，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察和实践活动，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：山的形成原因的理解，山的生态系统的认知。
2. 教学重点：山的种类的识别，培养幼儿的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：山的形成图示、各种山的图片、生态环境图片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外远处的山，引导幼儿讨论山的形状、颜色等。
（2）邀请幼儿分享自己去过哪些山，看到的山的景色。
2. 教学新课（15分钟）（1）通过PPT展示，讲解山的形成原因。
（2）展示不同种类的山，让幼儿观察并说出它们的特征。
（3）讲解山的生态系统，让幼儿了解山上的动植物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示山的图片，让幼儿识别不同的山。
（2）结合图片，讲解山上的生态环境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的山。
（2）分组讨论，每组选择一种山进行观察，记录山的特点。
（1）邀请幼儿分享本节课学到的知识。
（2）引导幼儿讨论如何保护山上的生态环境。
六、板书设计1. 山的形成原因2. 山的种类3. 山的生态系统七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的山，并写出它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何保护山上的生态环境？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿对山有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，实地观察山的特点，增强幼儿对大自然的热爱。
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幼儿园大班诗歌教案：山;
活动目标：
1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
活动准备：
诗歌配图一张。
活动过程：
一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌
师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。
那你们都知道什么样的山呢？
幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。
”
“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上
还有水帘洞呢！”
2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。
师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”
3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论：
（1）、为什么说春天的山是花篮？
（2）、为什么说夏天的山是金篮？
（3）、为什么说秋天的山是果篮？
（4）、为什么说冬天的山是银篮？
（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。
）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。
即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。
用“春天×××——是×× ；夏天×× × ——是×× ；秋天××× ——是×× ；冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。
老师示范：花
春天的花
——是迎春花；
夏天的花
——是荷花；
秋天的花
——是菊花；
冬天的花
——是梅花。
啊，我们的家乡
——一年四季盛开鲜花。
附：诗歌：山
春天的山
——是花篮。
夏天的山
——是金篮。
秋天的山
——是果篮。
冬天的山
——是银篮。
“啊”，家乡的山
——是宝山。