幼儿园大班古诗《登鹳雀楼》
大班古诗欣赏登鹳雀楼教案
大班古诗欣赏登鹳雀楼教案教案标题：大班古诗欣赏——登鹳雀楼教学目标：1. 学习古诗《登鹳雀楼》，了解中国古代文化和传统诗歌形式。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 《登鹳雀楼》的诗歌文本。
2. 鹳雀楼的图片或模型。
3. 班级黑板或白板，粉笔或白板笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容，询问学生对古诗的理解和记忆。
2. 导入新知（10分钟）展示鹳雀楼的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
向学生介绍《登鹳雀楼》这首古诗的背景和作者王之涣。
3. 朗读古诗（10分钟）教师朗读《登鹳雀楼》，并鼓励学生跟读。
重点讲解一些生字词和句子的意思，确保学生理解整首诗的基本内容。
4. 欣赏与讨论（15分钟）分组让学生共同欣赏这首古诗，并讨论以下问题：- 这首诗的主题是什么？- 你觉得这首诗的意境是怎样的？- 你喜欢这首诗吗？为什么？5. 创作活动（15分钟）让学生自由发挥，用自己的语言和想象力创作一段与鹳雀楼有关的小故事、小诗或画作。
鼓励学生表达自己的感受和想法。
6. 总结与展示（5分钟）邀请学生分享他们的创作成果，展示在班级中。
教师总结本节课的学习内容，强调学生对古诗的欣赏和表达能力的提高。
教学延伸：1. 让学生了解更多有关古诗的知识，如其他古诗的名篇、古诗的韵律等。
2. 组织学生参观当地的古建筑，如楼阁、庙宇等，进一步感受中国传统文化的魅力。
3. 给学生提供更多古诗的阅读材料，鼓励他们在课余时间进行自主阅读和欣赏。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，评估他们对古诗的理解和欣赏能力。
2. 学生的创作成果和表达能力可以作为评估的依据。
3. 学生对课堂讨论的积极参与和提出的问题也可以作为评估的参考。
教学反思：本节课通过欣赏古诗《登鹳雀楼》，培养了学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
通过创作活动，激发了学生的想象力和创造力。
在后续的教学中，可以进一步引导学生阅读和欣赏更多的古诗，拓展他们的文化视野和语言表达能力。
幼儿唐诗《登鹳雀楼》原文译文鉴赏
幼儿唐诗《登鹳雀楼》原文|译文|鉴赏是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短几句诗中。
快来欣赏一下吧!幼儿唐诗《登鹳雀楼》原文白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
译文及注释译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
注释1.鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2.白日：太阳。
3.依：依傍。
4.尽：消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6.穷：尽，使达到极点。
7.千里目：眼界宽阔。
8.更：替、换。
(不是通常理解的“再”的意思)赏析这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
其中，前两句写所见。
“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。
这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中;而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。
首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。
这是天空景、远方景、西望景。
次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。
这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。
这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。
就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。
这样写，更增加了画面的广度和深度。
而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。
《登鹳雀楼》幼儿园大班语言绘本PPT课件
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肆
更
上
一 ------------
层
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楼。
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贰
登鹳雀楼 ----唐 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
景 “白日依山尽，黄河入海流”。
1.太阳 山 黄河
景 “欲穷千里目，更上一层楼”。
2.楼
登 古诗欣赏
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鹳 雀 学 段：幼儿园大班
唐 王
之领 域：语言
涣
宝鸡市 凤县留凤关镇中心幼儿园
楼 熊 吉 涛 何亚男 曹文华
活动目标
1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 2. 学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
重点、难点
难点：重点： 感受古诗句子的韵律。 体会古诗句子的韵律美和节奏感。
情
诗人通过景物这首诗表达了什么样的情感呢？
壹
一起来学习学吧！
贰 二零一八年十一月
壹
作者
王之涣（688—742），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，蓟门 人。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
壹
白
日
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依
山
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尽
---------
，
贰Hale Waihona Puke 黄河入 ------------
海
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流。
---------
叁
登/鹳/雀/楼
欲
穷
千 ------------
幼儿园大班唐诗欣赏教案《登鹳雀楼》
幼儿园大班唐诗欣赏教案《登鹳雀楼》教案名称：《登鹳雀楼》欣赏适用年级：幼儿园大班教学目标：1.了解中国古代诗歌文化。
2.欣赏并理解唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
3.通过学习与模仿，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1.让幼儿能够直观理解《登鹳雀楼》的文化内涵。
2.培养幼儿感受与表达的能力。
教学难点：1.激发幼儿们的文化兴趣和观察力。
2.引导幼儿逐渐领悟《登鹳雀楼》的意境。
教学准备：1.《登鹳雀楼》的文字内容。
2.幼儿园环境中相关的图片、图书和手工材料。
3.一本《古诗十九首》或其他相关的古典诗词集。
教学过程：Step1：导入介绍《登鹳雀楼》的背景，能引起幼儿的好奇心，提高他们的兴趣。
Step2：讲解给孩子们呈现王之涣的《登鹳雀楼》的文字内容，引导他们观察、欣赏。
Step3：分析请幼儿们简单分析一下《登鹳雀楼》的字音、字形和意义，帮助幼儿进一步认识《登鹳雀楼》中的意境和意义。
Step4：感受请幼儿们闭上眼睛，想象一下白天登高塔的情景，并请他们用口头表达或画画的方式表达他们的感受，让他们沉浸在《登鹳雀楼》中。
Step5：模仿请孩子们模仿《登鹳雀楼》的语调和韵律，并帮助他们在模仿时逐渐理解其中的意境。
Step6：表现鼓励幼儿通过手工、绘画、歌唱等形式表现他们对《登鹳雀楼》的理解和感受。
Step7：总结总结《登鹳雀楼》中的重要意义和文化内涵，并与幼儿分享中国古代诗歌的意义和价值。
教学延伸：1.请幼儿翻阅《古诗十九首》或其他古典诗词集，鉴赏和欣赏更多的古代诗歌文化。
2.组织孩子们进行童话创作，让他们学会用语言表达自己的想法，提高语言表达能力。
教学评价：1.参与情况：全班积极参与，表现积极热情。
2.效果评价：幼儿掌握《登鹳雀楼》的基本意境和文化内涵，语言表达和情感表达能力得到提高。
教学反思：1.授课时长会影响到幼儿的耐心和注意力，应及时适度调整和活跃气氛。
2.教学中对幼儿情感的引导和表现的评价应更微感性，更注重幼儿的自由发挥和主观感受。
幼儿托班登鹳雀楼教案
幼儿托班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义，知道鹳雀楼是我国古代的一座高楼。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱，激发幼儿对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的意境，感受古诗的美。
难点：帮助幼儿记忆并背诵《登鹳雀楼》。
三、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》全文、图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入鹳雀楼的背景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，边读边解释诗句的意思。
3. 理解意境：教师通过图片、视频等资源，帮助幼儿形象地理解古诗的意境。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，注意语音、语调、节奏的把握。
5. 背诵古诗：教师鼓励幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》，对表现优秀的幼儿给予表扬。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿背诵《登鹳雀楼》。
2. 家长引导幼儿描述古诗中的画面，培养幼儿的想象力。
3. 家长鼓励幼儿讲述自己对鹳雀楼的认识，增进亲子交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题、朗诵等。
2. 评估幼儿对《登鹳雀楼》的理解程度，是否能正确表达诗句的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如背诵情况、描述画面等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察自然景观，引导幼儿体验古诗中的意境。
2. 开展绘画活动，让幼儿根据自己的理解画出《登鹳雀楼》的场景。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的学习与互动。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，给予家长指导和建议。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，展示幼儿的学习成果。
《登鹳雀楼》全文带拼音
《登鹳雀楼》全文带拼音dēng guàn què lóuBái yún sōng qiān gào,lí tiān dè chū cáng lóu.bǎi wài yòu nú xūn chōu,huáng hé chū xiǎo duō.tīng wǔ wàng, yī tí zhuǎn,fēn shāng yè, fù ruì hòu.tài píng tǔ dì qī lì hé,wèi zhǐ fēi xiáng zǒu.登鹳雀楼白云千高高，离天得初藏楼。
白外佑怒寻仇，黄河楚笑多。
听武舞，移题转，奋赏液，浮瑞后。
太平土地气和，未至废享走。
解析：这是一首以古代长城建筑“鹳雀楼”为背景的诗词。
诗中描述了作者登上鹳雀楼时的情景，以及对远方的美景的赞美。
首句“白云千高高，离天得初藏楼”，通过描绘高耸入云的鹳雀楼的景象，以及楼与天相接之感，展示了登楼的壮丽场景。
接下来的两句诗“白外佑怒寻仇，黄河楚笑多”，形象地描绘了白云层外的秋雨，以及黄河畔的楚笑，凸显了登楼时的多变气象。
后面的两句诗“听武舞，移题转，奋赏液，浮瑞后”，以移形换影的方式，描绘了楼上观赏舞蹈表演、转移目光，并极富感染力地描述了赞美的心情。
最后两句诗“太平土地气和，未至废享走”，表达了对太平盛世的期盼和对废兴的警觉，展现了作者对国家命运的思考和关切。
整首诗语言优美、意境深远，融合了建筑、自然、人文等元素，通过描绘景物、表达情感，传递了作者对国家命运、社会状况的关注和愿景。
[古诗教育] 幼儿园教案：《登鹳雀楼》
![[古诗教育] 幼儿园教案：《登鹳雀楼》](https://img.taocdn.com/s3/m/547a6871b80d6c85ec3a87c24028915f804d84fd.png)
[古诗教育] 幼儿园教案：《登鹳雀楼》古诗教育幼儿园教案：《登鹳雀楼》引言：古诗教育在幼儿园教育中起着重要的作用。
古诗能够培养幼儿的语感、审美能力和想象力，同时也有助于孩子们更深入地了解中国传统文化。
本次幼儿园教案的主题是《登鹳雀楼》，通过深入解析这首古诗，旨在引导幼儿们欣赏古诗的美妙之处，并培养他们的阅读兴趣。
一、课前准备：在开始教学之前，教师需要准备以下材料：1.《登鹳雀楼》的诗歌原文和注释；2.与幼儿年龄相适应的绘本或图片，辅助幼儿理解诗歌内容；3.录制好的《登鹳雀楼》的朗诵音频。
二、教学步骤：第一步：介绍古诗背景（10分钟）教师可以向幼儿们简要介绍《登鹳雀楼》的背景，包括作者王之涣和诗歌创作的时代背景。
通过简单的讲解，幼儿们能够初步了解古诗的起源，并对其有一定的兴趣。
第二步：朗读古诗（10分钟）教师播放或自己朗读《登鹳雀楼》，让幼儿们聆听古诗的美妙音节。
朗读时，教师可以根据句子的重要性和情感的变化，调整语调和声音的节奏。
这样可以让幼儿们更好地理解古诗的情感表达。
第三步：解读诗歌（20分钟）1. 教师可以依次介绍《登鹳雀楼》的每一句，解释其中的词语和意思。
为了帮助幼儿理解，可以使用简单明了的语言解释，同时利用绘本或图片进行示意展示。
2. 针对诗歌的意境和美感，教师可以引导幼儿们讨论有关自然景观和动物的问题，进一步加深幼儿对诗歌内涵的理解。
3. 引导幼儿们思考：为什么古人要写这样一首诗？这首诗给我们带来了怎样的情感和感受？第四步：互动活动（15分钟）1. 教师可以与幼儿们进行角色扮演，让幼儿们化身为“登鹳雀楼”的游客，通过角色扮演的方式，让幼儿们更直观地感受到古诗所描绘的景象。
2. 教师可以带领幼儿们一起创作一首简单的古诗，以《登鹳雀楼》为蓝本，鼓励幼儿们发挥想象力，对日常生活或自然景物进行描述。
第五步：总结回顾（10分钟）教师可以通过简单的问答，回顾本节课学到的知识点。
可以问幼儿们以下问题：1.《登鹳雀楼》是一首什么样的古诗？2. 你学到了哪些新的词语？3. 这首诗里有哪些美景和动物？4. 你们通过什么方式理解了这首诗的意境？结语：通过本节课的学习，幼儿们不仅能够对《登鹳雀楼》有更深入的理解，还能培养他们的语感、审美能力和想象力。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，理解其寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对祖国大好河山的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉并背诵《登鹳雀楼》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和寓意。
三、教学准备1. 教具准备：挂图、课件、音频资料。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：以图片和课件的形式展示鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉诗句。
（2）教师讲解古诗的内容和意境，帮助幼儿理解。
（3）教师指导幼儿背诵古诗，鼓励他们大胆尝试。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固记忆。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的古诗，促进交流。
五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿完成古诗的家庭作业，巩固学习效果。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试运用古诗来表达自己的情感。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于《登鹳雀楼》的理解和记忆程度。
2. 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、主动分享想法等。
（2）评估幼儿在朗诵和背诵时的表现，如是否流利、准确地背诵古诗。
（3）通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对古诗的学习和应用情况。
七、教学内容拓展1. 相关诗歌：引导幼儿欣赏其他描写自然景观的诗歌，如《望庐山瀑布》、《春晓》等，扩大幼儿的诗歌视野。
2. 绘画活动：邀请幼儿根据《登鹳雀楼》的意境进行绘画创作，鼓励他们用画笔表达自己对诗意的理解。
八、教学策略运用1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
2. 情境教学：利用图片、课件等资源，营造诗中的景象，帮助幼儿更好地理解古诗。
3. 游戏化教学：设计接龙、角色扮演等游戏活动，让幼儿在游戏中学习古诗，提高学习兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班古诗《登鹳雀楼》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：ppt、flash
活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：
一、导入
1、出示鹳雀楼的图片
师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？
师：噢，看到了一座塔楼。
其实，这座塔楼有一个很好听的名字
叫鹳雀楼。
很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗
师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？
我们一起来听一听这首古诗吧！
二、理解古诗大意
1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？
师：太阳挨着大山慢慢地落下了。
诗人看到这个画面，于是就写
下了“白日依山尽”这句诗句。
出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么？
师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。
出示诗句“黄河入海流”。
2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。
那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。
）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼
三、幼儿吟唱古诗
1、欣赏吟唱
师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！
2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗
3、动作表现
师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。
（请个别幼儿演示）
四、结束总结
师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。
今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。