幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》

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大班语言活动诗歌《我想》教案反思

大班语言活动诗歌《我想》教案反思

大班语言活动诗歌《我想》教案反思大班语言活动诗歌《我想》教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察动物的明显特征,理解诗歌内容,感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看诗歌《我想》教案吧。

设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。

学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。

活动目标:1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

3.感受人与动物和谐相处的美好情感。

4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。

活动准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿玩具各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。

活动过程:一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。

1、活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗?幼:森林。

师:你们想去吗?幼:想。

师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗?幼:准备好了。

师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。

)2、出示小动物,感知诗歌内容。

师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗?幼:漂亮。

师:请小朋友告诉老师,森林里有什么?幼儿自由回答。

师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗?幼:会。

师:好,请你跟小象打招呼。

幼:小象好。

小象:小朋友好。

师:小朋友,你们喜欢小象吗?幼:喜欢。

幼儿园大班语言教案《我想》

幼儿园大班语言教案《我想》

幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字:我想。

2. 能够通过课文的学习,激发幼儿的联想能力,引导幼儿展开自由联想。

3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力,提高幼儿的语言能力。

4. 培养幼儿学习的主动性和积极性,发展幼儿的思维能力。

三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。

2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。

四、教学准备1. 教材:幼儿园大班语言教材《我想》。

2. 教具:图片、玩具等。

3. 课堂准备:准备好教案、教具等。

五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌,跳舞,做手工等活动,让幼儿放松身心,愉快地进入课堂。

2. 导入新课(1)呈现生字“我想”,让学生认真看、认真读。

(2)通过图片故事,讲述一个让孩子根据自己的喜好,自由选择玩具的故事。

例如:小明想玩小汽车。

引出“我想”这几个字。

3. 学习课文(1)教师引导学生一起朗读课文。

(2)教师根据课文内容,与幼儿进行对话,引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。

4. 拓展活动(1)老师出示图片,让幼儿说出自己喜欢的玩具,例如:我想玩娃娃、我想玩球等。

(2)老师准备一些玩具,让幼儿进行选择,引导幼儿使用“I want”进行表达。

(3)老师出示一些简单的动作图片,让幼儿说出自己喜欢的动作。

例如:我想走路、我想跑步等。

(4)老师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿自由选择自己喜欢的角色,并用“I want to be”进行表达。

5. 温故知新(1)复习本节课的重点内容“我想”。

(2)与幼儿对话,引导幼儿总结本节课的学习内容。

6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动,让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。

六、教学反思通过本节课的学习,幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上,通过图片故事、角色扮演等方式,培养了幼儿的自由联想能力和表达能力,提高了幼儿的语言能力和思维能力。

同时在教学过程中,学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。

幼儿园大班语言活动教案:《我想…》教案(附教学反思)

幼儿园大班语言活动教案:《我想…》教案(附教学反思)

写一篇幼儿园大班语言活动教案:《我想…》教案(附教学反思)的报告,600字《我想…》教案:一、课前准备1. 将教室内摆放活动材料,包括白纸、彩色画笔、图画书等;2. 提前准备多个句型,例如“我想吃(米饭、面包、糖果)”等,以供学生仿照练习。

二、教学目标1. 能根据老师的指令,能够正确朗读句型“我想...”;2. 能灵活运用指令中的形容词或者名词,将句型补充完整;3. 能够结合自身,创造出不同的表达方式,养成良好的表达习惯。

三、教学过程1. 活动引入:先用水果、蔬菜等实物来帮助学生理解句型“我想吃……”;2. 概念讲解:老师将句型“我想……”讲解给学生,解释其含义,举例说明;3. 练习:指导学生朗读句型“我想……”,并让学生根据自身想法填充指令中的形容词或者名词,完成句子;4. 综合练习:老师让学生独立完成句型“我想……”的练习,小组进行综合练习,让学生熟悉这种句式;5. 小测验:老师出示一个话题,例如“去动物园”,要求学生根据自身想法给出“我想……”的句子;6. 总结:老师总结本节课学习内容,强调“我想……”句型的重要性。

四、教学反思本节课我在教学中突出了“我想……”句型的重要性,学生对这个句型也表现出了浓厚的兴趣。

老师也可以让小朋友利用“我想……”的句子,将自己的想法变为现实。

另外,在教学之初,我还帮助学生理解句型“我想……”的含义,教会了他们如何用此句型完成句子,丰富学生的语言语境。

本节课的教学可以说是十分成功的,学生都能够掌握这种句型,表达能力也得到了提高。

以上是本次教学活动的总结,希望通过本次教学让学生们能够根据自身想法,使用“我想…”句型表达自身想法,培养学生的独立思考和自主学习能力。

大班语言活动诗歌《我想》教案反思

大班语言活动诗歌《我想》教案反思

牛。 二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌: 1.有一首诗歌,写的就是刚才我们在森林里讲的事情做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。
三、仿编诗歌: 师:小朋友,那么大的森林里面,你们猜猜,还藏着哪些小动物? 幼儿自由回答。 师:太吵了,小动物都不出来了,森林里面可能还有狮子,老虎,小白兔等等,如果你看见这些小动物,你想干什么? 如果韩老师看见小白兔,我想和小白兔比跳高,请小朋友告诉老师,如果你在森林里面看见小动物,你想干什么? 请幼儿回 答,并且表演仿编的动作。
活动反思: 本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿知识储备方面,还是教师教具准备方面,各 项工作做得细致完善,因而在活动进行时孩子们积极参与,大胆创编诗歌内容,创造性思维得到了进一步发展,活动取得较好 的效果,能达到预定的教育教学目标。 首先,教师积极创设丰富的活动环境,引导幼儿身临其境,初步感受诗歌内容,孩子们在快乐的游戏中走进活动。接着, 在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中,由于这首诗歌创编性、表演性很强,教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中,多 数孩子能积极参与讨论,学习仿编诗歌,并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听,多数孩子能认真地倾听并简单评 价同伴仿编的诗歌,但有个别幼儿未能积极参与,未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿,分析其原因:1、 在活动中,教师可能没有关注到每一个幼儿,让幼儿的积极性没有发挥出来,所以在活动中,我们一定要关注到每一位幼儿; 2、有的孩子胆小,或者不自信,所以,在活动中我们要给予他们更多的机会,创设更宽松的氛围,让他们想说、敢说、喜欢 说、愿意说;3、也许,我们的活动还是不十分吸引孩子,所以,促使我们今后创设更加精彩的活动,让每一位孩子自信的参 与到活动中来,真正成为活动的主人。 总而言之,幼儿在整个活动中还是主动的、积极的,对仿编诗歌充满了兴趣,同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情 感,学会了保护动物。

幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》

幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。

学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。

目标:1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。

准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。

过程:一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗?幼:森林。

师:你们想去吗?幼:想。

师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗?幼:准备好了。

师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。

)2.出示小动物,感知诗歌内容。

师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗?幼:漂亮。

师:请小朋友告诉老师,森林里有什么?幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗?幼:会。

师:好,请你跟小象打招呼。

幼:小象,好。

小象:小朋友,好。

师:小朋友,你们喜欢小象吗?幼:喜欢。

师:哦,请问你为什么喜欢小象呢?幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗?幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?幼儿自由回答师:小朋友都很棒。

师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。

(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?幼:想。

师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。

幼儿园大班语言教案《我想》

幼儿园大班语言教案《我想》

幼儿园大班语言教案《我想》1. 引言1.1 幼儿园大班语言教案《我想》幼儿园大班语言教案《我想》是为了帮助学生学会运用简单的语言表达自己的想法和愿望而设计的。

在这堂课上,学生将学会使用句型“我想……”来表达自己的想法,同时也会被引导多样化地表达自己的想法。

为了准备这堂课,老师需要准备好相关的图片、玩具、教学素材等。

在教学过程中,老师将首先引导学生观察图片,让他们说出自己想要的事物。

然后,老师会引导学生使用“我想……”句型表达自己的想法,帮助他们建立起简单的表达能力。

老师将组织角色扮演活动,让学生自由发挥想象力,进一步激发他们的创造力和想象力。

通过这堂课的学习,学生将能够更好地表达自己的想法,同时也会在游戏和角色扮演中得到乐趣,是一堂充满趣味和教育意义的语言教学课程。

2. 正文2.1 教学目标:学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望教学目标:学生能够运用简单的语言表达自己的想法和愿望是本节课的主要教学目标。

通过学习“我想……”这个句型,帮助学生学会用简洁明了的语言表达自己的内心想法。

在幼儿园大班阶段,学生们的语言表达能力和思维能力正在逐渐发展,因此培养他们用语言清晰地表达自己的需求和愿望是十分重要的。

通过本节课的学习,不仅能够帮助学生感受到自己被理解和尊重的重要性,还可以提高他们的自信心和积极性。

在日常生活中,能够清晰地表达自己的想法和愿望也是学生与他人交流、合作的基础,因此这一目标对于学生的综合素养发展具有重要意义。

通过各种形式的练习和活动,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中体会到语言的魅力,从而更好地达到教学目标。

2.2 教学重点:学会使用句型“我想……”来表达自己的想法在幼儿园大班语言教学中,学会使用句型“我想……”来表达自己的想法是一个非常重要的教学重点。

通过这个句型,学生可以简单明确地表达自己的愿望和想法,从而增强他们的语言表达能力。

在教学过程中,老师可以通过示范和练习的方式帮助学生掌握这个句型。

《我想》教案大班

《我想》教案大班

教案名称:《我想》教案大班一、教学目标:1. 帮助幼儿理解“想念”的概念,认识到感情的重要性。

2. 培养幼儿的情感表达能力,让他们能够用适当的方式表达自己的思念之情。

3. 提高幼儿的听说能力和合作意识,培养他们的团队合作精神。

二、教学准备:1. 教具准备:录音机、多媒体投影仪、幻灯片、音乐卡片。

2. 材料准备:填色纸、彩色笔、教材《我想大家》。

三、教学过程:1. 热身活动(10分钟)让幼儿站成一个大圈,老师玩起“我想你”游戏。

教师先贴出一个图片,然后对着其中一个幼儿说:“我想你!”这个幼儿要快速回答:“我也想你!”然后换下一个幼儿进行同样的问答,直到所有幼儿都参与进来。

2. 导入新知(10分钟)引导幼儿关注今天的主题:我想。

通过提问的方式,引导幼儿思考“想”和“念”有什么不同,让他们理解“想念”的概念,并给出简单的解释。

之后,教师播放一段有关亲情和友情的音乐,引发幼儿的情感共鸣。

3. 情感体验(15分钟)通过对亲人、朋友或宠物的想念,让幼儿在纸上画出他们的所思所想。

教师可以给予一定的引导,让幼儿回忆他们与亲人或朋友在一起的时候的情景,或者是想象他们与宠物一起度过的快乐时光。

4. 听说训练(30分钟)4.1 教师播放《我想大家》这首歌,让幼儿倾听歌曲中描述的人物之间的想念之情。

然后,教师分发歌词卡片,带领幼儿一起唱这首歌。

4.2 制作“想念的画板”。

教师给每个幼儿一张填色纸和彩色笔,让他们画出自己想念的人或事物,然后在画板上写下自己的心愿、想念之情或者对被想念的人的祝福。

4.3 分组游戏。

将幼儿分为小组,每个小组选择一位代表,通过描述画板上的内容来表达自己的想念之情,其他小组成员要根据描述画出相同的画板,看哪个小组最快完成。

比赛结束后,每个小组都可以展示自己的画板,让其他小组成员来猜测是谁的画板。

5. 情感总结(10分钟)通过展示和分享幼儿的画板,让他们能够有机会表达自己对亲人、朋友或宠物的想念之情,班级其他同学也可以借此机会表达自己的理解和祝福。

以《我想》为素材,编写幼儿绘本教案

以《我想》为素材,编写幼儿绘本教案

本文将以儿童经典诗歌《我想》为素材,编写幼儿绘本教案,旨在让幼儿通过阅读故事,了解到如何正确的表达自己的情感,并培养自己的想象和创造力。

故事背景:早上,小朋友们在幼儿园里唱着《我想》这首歌。

小熊(或其他对读者有吸引力的角色)也想和他们一样唱这首歌。

可是,他的声音太大,把大家的声音盖住了。

他感到很委屈,也不知道该怎么做才好。

小朋友们一起帮助他找到了自己的位置,这样他就能和大家一起唱歌了。

故事意义:通过这个故事,幼儿可以学会如何正确表达自己的情感,并认识到自己也有自己的位置,并得到他人帮助下找到它的重要性。

故事还能激发幼儿的想象和创造力,让他们在想象故事的同时,也能发挥自己的创造力。

教学目标:1. 让幼儿通过阅读故事,学会正确表达自己的情感。

2. 能够了解自己的位置,并与他人合作找到一个适合自己的位置。

3. 让幼儿在想象故事中,发挥自己的创造力。

教学内容:一、情境创设在教室内按故事背景布置,摆放相关物品,如小熊的人偶、唱歌的小朋友们等,让幼儿更好地理解故事。

二、读绘本1. 小熊很想唱歌却被他的声音盖住了,他感到很委屈。

教师要以问题导学的方式,问幼儿小熊为什么感到委屈,引导他们找到答案。

2. 小朋友们一起帮助小熊找到自己的位置,这样他就和大家站在一个位置上唱歌了。

此时,教师可以让幼儿感受到小朋友间合作的重要性,并让他们体会到团队合作的快乐。

3. 小熊与小朋友们一起唱歌,这个场景里教师要调动幼儿的情感,让他们感受到唱歌是多么美好,唱歌时个人又与集体的融合感。

三、表达情感1. 让幼儿自己发表对故事的感受、教师可以引导幼儿提出一些问题例如:故事里都有哪些角色?小熊为什么感到很委屈?……。

2. 利用相关艺术形式(如画画、制作玩具等),让幼儿自己表达自己的情感和想法。

四、家庭作业请幼儿以自己的方式来表达情感,例如:画画、写日记等。

通过设计本幼儿园教案,让孩子们通过阅读故事《我想》,了解并遵循自己的心声,找到自己的位置,感受团队合作的美好,并培养他们的想象和创造力,我们相信孩子们会有更快乐和自信的生活。

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2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》
设计意图:
我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。

学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。

目标:
1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。

准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。

过程:
一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗?
幼:森林。

师:你们想去吗?
幼:想。

2015山西教师招聘考试
师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗?
幼:准备好了。

师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。

)2.出示小动物,感知诗歌内容。

师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗?
幼:漂亮。

师:请小朋友告诉老师,森林里有什么?
幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗?
幼:会。

师:好,请你跟小象打招呼。

幼:小象,好。

小象:小朋友,好。

师:小朋友,你们喜欢小象吗?
幼:喜欢。

师:哦,请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?
2015山西教师招聘考试幼儿自由回答师:小朋友都很棒。

师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。

(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?
幼:想。

师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。

(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经握握手了,做了好朋友了,我们不打扰小象了,跟小象说再见吧!
幼:小象,再见。

依次介绍小猴和小鹿,引导幼儿学会:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。

二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。

1.有一首诗歌,写的就是刚才我们在森林里讲的事情,名字叫《我想》。

2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2-3遍,边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。

三、仿编诗歌师:小朋友,那么大的森林里面,你们猜猜,还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:你们太吵了,小动物都不出来了,森林里面可能还有狮子,老虎,小白兔等等,如果你看见这些小动物,你想干什么?如果蔡老师看见小白兔,我想和小白兔比跳高,请小朋友告诉老师,如果你在森林里面看见小动物,你想干什么?
请幼儿回答四、活动结束师:小朋友,你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好,现在老师当小鸟妈妈,小朋友当小鸟宝宝,我们一起在天空中飞翔吧,来,小鸟宝宝,我们一起飞到天空中去吧!
2015山西教师招聘考试(播放音乐)附我想
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

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