大班语言公开课教案40篇ads
幼儿园大班语言教案40篇
幼儿园大班语言教案40篇《幼儿园大班语言教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班语言教案40篇！（1）幼儿大班语言教案《月亮船》含反思大班语言教案：月亮船【活动目标】1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4.发展幼儿手部动作的灵活性。
【活动准备】1.挂图。
2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。
3.故事磁带。
【活动过程】1.划小船。
——做着划小船的动作进活动室。
——出示月亮船的小图。
刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2.倾听故事。
——故事的题目叫什么？——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？3.说一说，演一演。
——教师演示教具讲述第一段故事。
——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？——讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？——蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？——教师继续演示教具讲述第二段故事。
——听完后请幼儿抢答：①世界上最大的海洋是哪一个？(太平洋)②世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山)③世界上最大的广场是什么广场？(天安门广场)④蒲公英的家到底在哪？(万里长城大墙下的一棵小草旁)4.学习讲述故事。
——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？建议：1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。
附：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
大班语言区活动教案40篇
大班语言区活动教案40篇这是大班语言区活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案反思活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1．玩游戏。
a请你跟我***，我就跟你***。
（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2．出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3．介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
（学习词语：绕口令）4．用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5．利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6．分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7．请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。
活动反思：活动中，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现，让幼儿熟悉绕口令中的人、事。
再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌握儿歌内容的同时，能看着图谱慢慢说、慢慢学。
大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。
第2篇、大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案反思活动内容与要求：1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。
活动准备：1.知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。
大班下学期语言教案40篇
大班下学期语言教案40篇“大班下学期语言教案40篇”是指在大班语言教学中使用的40份教案，针对的是4-5岁的儿童，内容覆盖了听说读写四个方面，旨在提高儿童的语言表达能力和阅读能力。
在此文档中，将详细介绍这些教案的内容、教学目标以及教学方法。
一、教案的内容和教学目标这40份教案的主要内容包括儿童生活中的常见事物、动物、蔬菜水果、数字、字母等，通过有趣的故事和绘本，引导儿童进行听说读写的综合训练。
教学目标主要有以下几个方面：1. 培养儿童的语言表达能力，使他们能够流利、准确地表达自己的想法和感受；2. 提高儿童的听力和理解能力，帮助他们听懂日常生活中的对话和简短故事；3. 通过阅读和写作的训练，培养儿童的阅读和写作能力，帮助他们提高语言文字的应用能力；4. 培养儿童的创造力和想象力，鼓励他们参与课堂活动，积极学习和思考。
二、教学方法在教学过程中，应充分考虑儿童的年龄特点和心理特点，采用多元化的教学方法，提高课堂互动性和趣味性。
主要的教学方法如下：1. 自然情境导入法：通过展示图片、物品等引入新词汇和句型，并在自然的情境环境中进行模仿、表达和交流。
2. 故事学习法：通过讲故事的方式来传递知识和价值观，培养儿童的语感和情感。
3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式来模拟日常生活中的场景，鼓励儿童参与对话和交流。
4. 游戏教学法：通过游戏的方式来激发儿童的学习兴趣，提高他们的主动参与度和记忆能力。
5. 互动讨论法：通过课堂讨论的方式来激发儿童的思考和创造性，引导他们主动提问和解决问题。
三、教案样例以一份教学案例作为例子：主题：蔬菜水果教学内容：蔬菜水果的名称和形状教学目标：1. 能够听懂、说出并运用蔬菜水果的名称；2. 能够辨认和描述不同蔬菜水果的形状和颜色。
教学步骤：1. 导入：教师通过展示水果、蔬菜的图片，引导儿童回忆并说出图片中的名称，如：apple、banana、potato、carrot 等。
2. 学习内容的呈现：教师通过不同颜色的水果和蔬菜，引导儿童辨认和描述不同的形状和颜色，如：red apple、yellow banana、long carrot、round tomato等。
幼儿园大班语言活动教案40篇免费
幼儿园大班语言活动教案篇一：幼儿园大班语言活动教案一、教学目标1. 增强幼儿对语言的理解和表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣和爱好。
2. 通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯，增强幼儿的社交能力。
二、教学重点和难点1. 重点：通过本次活动，让幼儿能够熟练运用日常生活中的礼貌用语，并能够在日常生活中运用。
2. 难点：由于幼儿年龄较小，口语表达能力较弱，因此需要教师耐心引导和帮助，让幼儿能够正确地表达自己的意思。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些日常生活中的场景，引导幼儿进入本次活动的话题。
2. 展开：教师通过讲解和示范，让幼儿学习日常生活中的礼貌用语，并引导幼儿运用这些用语进行情景对话。
3. 深入：教师通过引导和启发，让幼儿更加深入地了解语言的意义和运用方式。
4. 巩固：教师通过一些游戏和活动，让幼儿巩固所学内容，加深印象。
四、教学方法和手段1. 教学方法：本次活动采用示范、讲解、引导和游戏等多种方法相结合的方式进行教学。
2. 教学手段：本次活动采用多媒体教学设备进行展示和示范，同时利用一些教具和玩具来辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在活动中，教师会安排一些情景对话活动，让幼儿进行角色扮演和口语表达练习。
2. 作业：教师会安排一些家庭作业，让家长在家中引导幼儿运用所学内容。
3. 评价方式：教师会根据幼儿在活动中的表现和作业完成情况进行评价，同时也会听取家长的反馈意见，综合各方面因素给出最终评价结果。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：教师会制作精美的PPT来展示教学内容。
2. 教学视频：教师会准备一些教学视频来辅助教学。
3. 教具和玩具：教师会准备一些教具和玩具来增强教学效果。
4. 学习网站和学习资源库：教师会提供一些学习网站和学习资源库来扩展幼儿的学习视野。
七、结论本次语言活动旨在培养幼儿的语言表达能力和社交能力，通过多种教学方法和手段的运用，达到教学目标的要求。
大班语言教案40篇及反思
大班语言教案40篇及反思《大班语言教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案40篇及反思！（1）大班语言教案《天气预报》含反思活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气(5)导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(10’)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10’)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
大班语言教案40篇(大班语言教案《我要上小学了》)
大班语言教案40篇(大班语言教案《我要上小学了》)大班语言教案篇1活动目标：1．了解故事的主要情节，情愿当众表达自己对故事的理解。
2．学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方，养成良好的阅读习惯。
活动预备：1．图书大书，大字卡〔洁净、运动、身体〕。
2．ppt课件。
活动过程：一、爱的萌发老师出示图画大书引导入活动。
〔1〕出示图画大书第2页，请幼儿认真观测。
〔2〕引导幼儿大胆猜想，说说自己的理解。
老师：画面上是谁？她是什么样的表情？会发生什么样的事情呢？二、爱的体验1．幼儿阅读故事图书。
〔1〕幼儿按顺次取书。
〔2〕幼儿自由阅读图画书，老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。
〔3〕老师留意观测幼儿的阅读状况。
2．出示ppt课件，老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。
〔1〕老师完整的讲解并描述故事，幼儿观赏。
〔2〕老师：谁能说一说故事中都讲了些什么？老师提示幼儿在回答下列问题的时候肯定要把话说完整。
〔3〕老师逐一出示字卡“洁净、运动、身体”。
老师：这些字在故事中的哪里涌现了？我们一起找一找吧！3．再次出示ppt课件，进一步了解故事内容。
〔1〕老师：故事中讲的是关于谁的故事？老师鼓舞幼儿用自己的语言清晰地表达自己的想法。
〔2〕老师请幼儿把自己有疑问的一页翻开，请幼儿说说自己的疑问，并请其他幼儿为他做出解答。
老师留意提示幼儿仔细倾听他人的疑问。
〔3〕幼儿学习治理书本，并按小组顺次收书。
三、爱的表达游戏活动：翻牌找字。
游戏过程：〔1〕老师激发幼儿参加活动的爱好。
老师：今日我们玩一个翻牌游戏，比一比大家的记忆力。
〔3〕老师出示大字卡请幼儿认识，并把字卡从左到右依次贴在黑板上。
老师将字卡交换位置后，说出一个汉字，请幼儿指出这个字。
玩几次后老师将字卡扣在黑板上，然后说出一个汉字，请幼儿猜一猜是哪张字卡。
又问猜完后，老师翻开字卡进行验证，也可让其他幼儿进行验证，游戏可以反复进行。
大班语言教案篇2活动目标：1、能在集风光前大胆地、清楚地表述或回答脑筋急转弯的题目。
大班语言教案40篇最新
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幼儿园大班语言活动教案40篇
幼儿园大班语言活动教案40篇由于幼儿园大班语言活动非常丰富多彩，因此需要结合具体情况制定教案。
以下是40个语言活动的教案作为参考。
1. 口胡子游戏活动目标：促进幼儿口腔肌肉的发育，练习发音，增强幼儿对声音的听觉辨别能力。
活动流程：1）老师模仿发出类似于口胡子的声音，如“哈啊哈啊”，幼儿可以模仿。
2）老师提供句子，让幼儿用口胡子的方式说出来，比如“看见老虎啦！”。
3）让幼儿围成一个圈，开始口胡子游戏，任意一个幼儿开始说出一个单词，接着下一个幼儿接着说一个单词，可以通过口胡子、歌唱等方式说出单词，如果有幼儿没有办法接上，则该幼儿出局。
2. 讲故事活动目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和思维能力。
活动流程：1）老师可以提供一个主题，比如“探险”，让幼儿自己编写故事。
2）老师可以给幼儿提供一些关键词汇，如“沙漠”，“恐龙”，让幼儿围绕这些词汇编故事。
3）老师可以读一个经典的故事，比如《小熊和罐子》，然后让幼儿跟着故事编写自己的版本。
3. 我们的家族活动目标：让幼儿学习如何介绍自己的家庭，增强幼儿的交际能力。
活动流程：1）老师可以通过图片、故事等形式介绍幼儿家庭的成员，让幼儿可以说出自己的家庭成员。
2）老师可以让幼儿用图画、写字或者其他形式介绍自己的家族，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等成员。
3）让幼儿在口语交流活动中介绍自己的家族，比如“我有一个妹妹和一个弟弟，他们都很可爱。
”4. 玩猜谜语活动目标：通过猜谜语的方式提高幼儿的思维和语言能力。
活动流程：1）老师可以讲一些谜语，让幼儿猜。
2）老师可以让幼儿自己编写谜语。
3）让幼儿在口语交流活动中猜谜语，比如“我是一种水果，有红色和黄色两个品种，形状像一个心形，你知道我是什么吗？”5. 学唱歌活动目标：通过唱歌的方式提高幼儿的口语表达能力，语感和音乐素养。
活动流程：1）老师可以教唱一首儿歌或者童谣。
2）老师可以教唱一首英文歌曲或者其他语种的歌曲。
3）让幼儿在口语交流活动中唱歌，可以让幼儿自己选择喜欢的歌曲。
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大班语言公开课教案40篇幼儿园大班语言公开课教案1：有趣的西瓜皮设计意图：在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。
有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。
幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。
于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标:1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪活动过程:一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事:有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述) 请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
自我评析：反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。
本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二:教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。
课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。
通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三:在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。
在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼儿园大班语言公开课教案2：小猴的出租车活动目标1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程一、猜想导入1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。
你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。
1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。
(师幼共同表演)3.师:小熊说“好好好”。
(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。
)4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。
)5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。
我们来试一试，一、二、三，呲--(教师打开教具车折叠部分，把车变大。
)2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。
(在座位上伸展四肢，放松一下。
)哎呀，真舒服!4.师:现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮，车子变得……)三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。
(点评时语言要丰富，如:这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。
)(二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。
一、二、三，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)五、语言游戏1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。
乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。
(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。
)5.交流游戏中的创编。
师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?六、结束活动师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!幼儿园大班语言公开课教案3：说反义词设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展敏感期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展。
提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。
“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。
大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试，并说出相反的词。
(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。
如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词课后反思:我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。
在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。
其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。
第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。
第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。
最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。
在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。