幼儿园大班语言公开课教案《我想你》
大班语言活动我想你教案
一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解诗歌的含义，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 引导幼儿通过诗歌表达自己的思念之情。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿用诗歌表达自己的情感。
三、活动准备：1. 诗歌《我想你》的文本。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《我想你》，引导幼儿倾听诗歌并理解其含义。
2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制出自己思念的人或物。
4. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己对思念之情的感受。
5. 结束活动：教师带领幼儿一起欣赏音乐，让幼儿在音乐的陪伴下结束本次活动。
五、活动延伸：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起创作诗歌和绘画作品，增进家长和幼儿之间的互动和情感交流。
教师还可以组织类似的诗歌朗诵和绘画活动，让幼儿在多种形式的活动中体验和表达自己的情感。
六、教学内容：1. 熟读诗歌《我想你》。
2. 能够用自己的话语表达对诗歌中思念的情感的理解。
3. 学会用简单的绘画方式表达自己的思念之情。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾诗歌《我想你》，确保幼儿能够熟练朗读。
2. 教师询问幼儿对诗歌中表达的思念情感的理解，引导幼儿用自己的话语表达。
3. 教师分发绘画材料，引导幼儿用绘画的方式表达自己的思念之情。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。
5. 幼儿完成绘画后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己的思念之情。
八、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，评估幼儿对诗歌的熟悉程度。
2. 听取幼儿对诗歌中思念情感的理解，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
九、教学资源：1. 诗歌《我想你》的文本。
大班语言活动我想你教案
大班语言活动《我想你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 能够用诗歌的形式表达自己对亲人的思念之情。
1.3 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，发展语言素养。
第二章：活动准备2.1 教学材料：《我想你》故事课件、诗歌卡片、画纸、彩笔等。
2.2 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置情境氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师播放《我想你》故事课件，引导幼儿观察故事画面，吸引幼儿注意力。
提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？3.2 讲述故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《我想你》，引导幼儿关注故事中的情感表达。
提问：小白兔为什么要想小灰兔呢？它们是怎么表达彼此的思念的？3.3 诗歌学习（5分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌《我想你》，帮助幼儿理解诗歌的意境。
提问：这首诗歌表达了什么样的情感？你可以用诗歌里的句子表达对妈妈的思念吗？3.4 创作表达（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作一幅表达思念亲人的画。
提问：你想念谁？你打算怎样表达你的思念之情？3.5 分享交流（5分钟）教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导幼儿用语言表达自己的作品内容。
提问：你画了什么？你为什么想画这个？第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动收获。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在语言活动室，营造温馨的思念氛围。
第五章：活动反思教师对本次活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、创作水平等方面，评估幼儿在活动中的表现，为教学调整提供依据。
第六章：活动准备6.1 教学材料：《我想你》故事课件、诗歌卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
6.2 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置情境氛围，准备展示区。
第七章：活动过程7.1 复习导入（5分钟）教师带领幼儿回顾上一活动的故事和诗歌，唤起幼儿对活动的记忆。
幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案我想你一幼儿园大班语言优质课教案童年往事二幼儿园大班语言优质课教案详案金鸡冠的公鸡三幼儿园大班语言优质课教案我想你一大班语言活动：我想你活动目标：1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。
活动过程：一、听故事《我想你》1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班语言活动我想你教案
大班语言活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过诗歌的学习，感受诗歌的美妙和表达情感的方式。
2. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会用诗歌表达自己的思念之情。
二、活动准备1. 诗歌：《我想你》2. 图片：小鸟、大海、蓝天等3. 玩具：毛绒玩具三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，提问：“你们有没有想过自己的好朋友或者家人呢？你们是怎么表达自己的思念之情的？”2. 学习诗歌：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听并感受诗歌的意境。
3. 解析诗歌：教师解释诗歌中的意思，引导幼儿理解思念的情感。
4. 朗诵诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。
5. 表达思念：教师给每个幼儿一个毛绒玩具，让幼儿用自己的方式表达对玩具的思念之情。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享诗歌《我想你》，并用自己的方式表达对家人的思念之情。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的图片和玩具，让幼儿在自由活动时间自由表达思念之情。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价其朗诵能力和语言表达能力。
2. 观察幼儿在表达思念时的情感态度，评价其对思念情感的理解和表达。
3. 收集幼儿在家庭中的分享情况，评价其在家庭中的表达能力和对诗歌的理解程度。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够集中注意力，引导其积极参与诗歌学习和表达活动。
2. 注意观察每个幼儿的情感反应，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3. 保持活动环境的安全和舒适，让幼儿能够放松参与活动。
七、活动资源整合1. 利用音乐资源：在活动前或活动中，播放轻松愉快的音乐，营造温馨的氛围。
2. 利用美术资源：在活动前，让幼儿画出自己思念的对象，作为表达思念的情感载体。
3. 利用信息技术资源：在活动前，制作多媒体课件，展示与思念相关的图片和视频，引导幼儿观察和表达。
八、活动突发情况处理1. 如果幼儿在活动中出现情绪波动或不安，教师应及时关注，耐心倾听，给予适当的安慰和引导。
大班语言公开课教案《我想你》（二篇）
大班语言公开课教案《我想你》教案一：《我想你》教学目标：1. 学生能够理解并朗读《我想你》这首诗歌。
2. 学生能够根据诗歌内容进行情感交流和表达。
教学准备：1. 诗歌《我想你》的复印件。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出他们对想念的人的感受。
二、展示与输入（10分钟）1. 展示《我想你》这首诗歌的标题并诵读一遍，激发学生的兴趣。
2. 向学生解释“想念”的意思，并请学生猜测诗歌的内容。
三、理解与朗读（20分钟）1. 将诗歌《我想你》分成几个段落，分发给学生，并让他们默读。
2. 让学生朗读诗歌的第一段，并尝试理解其中的情感。
3. 引导学生理解每段诗歌的情感，并进行朗读练习。
四、情感交流（15分钟）1. 让学生以小组形式互相交流自己的情感体验和想念的对象，并将感受记录在纸上。
2. 鼓励学生互相分享他们的感受和想念的对象。
五、表达与创作（20分钟）1. 让学生根据自己练习的情感，创作一段短文或一首歌曲表达自己的想念之情。
2. 鼓励学生分享和表演自己的作品，并给予他们积极的评价和鼓励。
六、总结与展望（5分钟）1. 回顾课堂内容，总结本节课学到的知识和技能。
2. 展望下节课的教学内容和学习目标。
教案二：《我想你》教学目标：1. 学生能够理解并背诵《我想你》这首诗歌。
2. 学生能够分析诗歌中的情感和表达方式。
3. 学生能够通过表演和朗读彰显诗歌的意境和情感。
教学准备：1. 诗歌《我想你》的复印件。
2. 音乐设备。
3. 表演道具（如花束、手帕等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 前期预习：让学生复习并背诵上一节课学过的诗歌《我想你》。
2. 利用诗歌背诵的时间，向学生介绍本节课的学习目标。
二、理解与分析（15分钟）1. 引导学生分析诗歌《我想你》中的情感和表达方式，以及诗歌背后的意境。
2. 指导学生一起解释诗歌中的生词和习语，确保学生理解诗歌的意思。
三、朗读与表演（25分钟）1. 分组朗读：将学生分成几组，让他们轮流朗读诗歌的每一句，并注重语调和节奏。
大班语言活动我想你教案
大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对亲人的思念之情，学会表达爱意。
2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的含义，学会用诗歌表达思念。
3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表演能力。
二、活动准备：1. 诗歌：《我想你》2. 图片：亲人图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）3. 道具：小动物手偶4. 音乐：《我想你》歌曲三、活动过程：1. 导入：教师出示亲人图片，引导幼儿说出自己对亲人的思念之情。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《我想你》，让幼儿理解诗歌的含义。
3. 情景表演：教师创设情景，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的思念之情。
2. 区域活动：设置“诗歌表演区”，让幼儿自由选择角色，进行诗歌表演。
3. 绘画活动：让幼儿绘画出自己思念的亲人，增强情感体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和情感表达。
2. 评价幼儿在表演过程中的表现，包括朗诵能力和表演技巧。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。
六、活动一：亲情故事分享1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会珍惜亲情。
认知目标：让幼儿通过故事理解亲情的珍贵。
技能目标：培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 活动准备：故事：《亲情的力量》图片：亲情场景图片（家人一起玩耍、吃饭等）3. 活动过程：导入：教师出示亲情场景图片，引导幼儿说出自己对亲人的感激之情。
讲故事：教师讲述故事《亲情的力量》，让幼儿理解亲情的珍贵。
讨论：教师引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿表达对亲人的感激。
七、活动二：亲情卡片制作1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会表达爱意。
认知目标：让幼儿通过制作卡片，学会用行动表达亲情。
技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
大班语言公开课教案《我想你》
大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.通过故事《我想你》，让幼儿理解友谊的重要性，学会表达对朋友的思念之情。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.激发幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表达对朋友的思念之情。
2.教学难点：引导幼儿用生动、形象的语言表达情感。
三、教学准备1.故事课件：《我想你》2.纸质信封、信纸3.画笔、颜料4.音乐《友谊地久天长》四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们有没有思念的朋友，引导幼儿表达思念之情。
（2）出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想你》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节和人物特点。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中朋友之间的感情，让幼儿发表自己的看法。
4.情感体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验友谊的美好。
（2）教师引导幼儿用语言、动作表达对朋友的思念之情。
5.创意活动（1）教师发放信封、信纸，让幼儿动手写信，表达对朋友的思念。
（2）教师鼓励幼儿用画笔、颜料装饰信封，增加美观度。
（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、作业1.让幼儿回家后，向家人分享故事《我想你》，并表达对家人的思念之情。
2.家长协助幼儿记录思念朋友的心情，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学反思1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.在情感体验环节，应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们用语言、动作表达情感。
3.在创意活动环节，教师应关注每个幼儿的进度，适时给予指导，确保活动的顺利进行。
4.教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
通过本次公开课，我认识到自己在教学中的不足，将在今后的教学中不断改进，提高自己的教育教学水平。
《我想你》幼儿园大班语言教案
《我想你》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感。
1.2 学会表达思念的情感，并能用适当的方式表达。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《我想你》2.2 画纸、画笔、贴纸等绘画材料2.3 音乐CD：《我想你》第三章：活动过程3.1 导入：播放音乐《我想你》，让幼儿感受音乐的韵律和情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《我想你》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
3.3 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色为什么会互相思念，他们是如何表达思念的情感的。
让幼儿分享自己有没有经历过思念他人的情感，以及他们是如何表达的。
3.4 绘画活动：让幼儿用画笔和贴纸等绘画材料，画出自己思念的人或事物，并分享自己的作品。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家人分享故事《我想你》，并尝试用适当的方式表达对家人的思念。
4.2 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“思念角”，让幼儿在角里留下自己对家人、朋友的思念之情。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事讲解和讨论中的参与程度，了解他们对思念情感的理解和表达。
5.2 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。
5.3 家长反馈：了解幼儿在家庭中表达对家人思念的方式。
第六章：教学方法6.1 故事讲解法：通过讲解故事《我想你》，引导幼儿理解思念的情感。
6.2 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经历，培养他们的表达能力。
6.3 绘画活动法：通过绘画，激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们表达思念之情。
第七章：教学内容7.1 故事《我想你》：让幼儿了解故事内容，感受故事中的思念情感。
7.2 思念的表达方式：让幼儿学习用适当的方式表达自己对家人、朋友的思念。
7.3 绘画活动：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，帮助他们表达思念之情。
第八章：教学步骤8.1 导入：播放音乐《我想你》，让幼儿感受音乐的韵律和思念情感。
大班语音活动我想你教案
大班语音活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿在活动中感受英语的氛围，培养幼儿的听说能力。
2. 帮助幼儿掌握单词“我想你”的用法，以及简单句型“How are you?”和“I miss you.”。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
2. 教学基本句型（10分钟）1. 教师向幼儿展示卡片，教说单词“我想你”（I miss you）。
2. 教师引导幼儿用“How are you?”问候卡片上的角色，并用“I miss you.”回答。
3. 教师与幼儿互动，问答彼此的近况，巩固句型。
3. 游戏活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿根据教师的指令找到相应的朋友。
2. 教师引导幼儿用“How are you?”互相问候，并用“I miss you.”表达思念之情。
3. 游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的口语发音。
4. 总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动所学内容，加深印象。
2. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起练习英语口语，提高表达能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 关注幼儿的口语发音，及时纠正错误。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的英语学习情况。
五、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师应尽量使用简单、易懂的英语进行教学。
2. 注重个体差异，对口语表达能力较弱的幼儿给予更多关注和鼓励。
3. 活动过程中，教师应保持耐心、细致，引导幼儿积极参与。
六、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带、玩具手机。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，设置一个“电话角”。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
《我想你》幼儿园大班语言教案
《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达，培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的相互关心、相互理解的良好品质。
二、教学内容1. 故事《我想你》：通过故事让幼儿理解“我想你”的情感表达。
2. 情感表达活动：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿学会用不同方式表达“我想你”。
三、教学准备1. 故事课件：《我想你》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 幼儿用书《我想你》。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。
2. 故事分享：《我想你》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿讨论故事中的情感表达。
3. 情感表达活动：观察、讨论不同情境下“我想你”的表达方式，让幼儿实践用绘画、动作等方式表达“我想你”。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在生活中运用所学表达情感。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对“我想你”情感表达的理解和应用。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学表达情感。
3. 通过课后作业、课堂练习等方式，检查幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对故事情节的好奇心，促进他们对故事内容的思考和理解。
2. 情境模拟：创设情境，让幼儿在实际操作中学会用语言和动作表达“我想你”。
3. 小组合作：鼓励幼儿与同伴合作完成情感表达活动，培养他们的团队协作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解“我想你”的情感表达，并学会用不同方式表达自己的思念之情。
2. 教学难点：引导幼儿在实际情境中运用所学情感表达方式，与他人进行有效沟通。
八、教学步骤1. 第一步：导入新课，通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。
2. 第二步：分享故事《我想你》，引导幼儿理解故事内容，讨论故事中的情感表达。
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幼儿园大班语言公开课教案《我想你》
幼儿园大班语言教案：我想你
大班语言活动：我想你
活动目标：
1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。
活动过程：
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个
人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”
2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”
2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”
3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”
4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和
技术可以怎么样互通情意呢？”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很
多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上
红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友
的时候你会怎么办呢？”
2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人
的想念表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。