【优质】小学语文长春版小学四年级上册优质公开课教学设计
(语文教案)长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案步行18里这篇文章写的是发生在父子之间的故事。
由于儿子的迟到加上说谎，让父亲彻底失望，所以父亲坚持要步行回家，儿子从中吸取深刻的教训，再也没有说过谎的故事。
一起看看长春版四年级语文上册教案!欢送查阅!长春版四年级语文上册教案1第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：认识7个字，会写10个生字。
教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、了解版块特点。
1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2.你对真诚是怎样理解的揭示课题：步行18里。
二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾〞字需要正音，不能读成“w 〞，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷〞字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。
读准字音。
2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。
板书设计：步行18里兼歉谎罪吾抑谅闷均沮第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。
了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：学会和课文中的人物对话。
教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、回忆课文：1.昨天我们学习了步行18里这篇课文，谁能概括文章的主要内容2.这节课继续学习步行18里，板书课题。
二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
2024年长春版四年级语文上册教案
2024年长春版四年级语文上册教案一、教学目标知识与技能目标掌握本册教材中的生字词，能正确读写并理解含义。
理解课文内容，能流畅朗读课文，并理解其中表达的主要思想和情感。
培养学生基本的阅读能力和写作技能，包括阅读理解、短文写作等。
过程与方法目标引导学生通过合作学习、自主学习和探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，学会用语文知识解决实际问题。
情感、态度和价值观目标激发学生的语文学习兴趣，培养良好的学习习惯。
引导学生树立正确的价值观和人生观，通过语文学习陶冶情操，提高人文素养。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和赏析，把握文章主旨和作者意图。
生字词的掌握和运用，提高学生的语言表达能力。
教学难点培养学生深层次阅读和写作能力，提升思维品质。
针对不同学生的差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的导入，引起学生兴趣，激发学生好奇心。
简短回顾上节课内容，为学生做好知识铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，尝试理解文章内容。
标记不理解的词汇或句子，准备提问和讨论。
3. 合作探究分组讨论，共同探究课文中的难点和疑点。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
4. 讲解与点拨教师系统讲解课文内容和重点知识。
针对学生的共性问题进行点拨，帮助学生突破难点。
5. 巩固练习设计多种形式的练习题，包括填空、选择、简答等。
学生完成练习，教师点评并讲解错误原因。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点和难点。
布置课后作业，明确下节课的学习目标和预习要求。
7. 作业与延伸设计层次分明的课后作业，满足不同学生的学习需求。
鼓励学生在课后自主进行拓展阅读和写作实践。
四、教学方法和手段教学方法情景教学法：通过创设真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
个性化教学法：根据学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案长春版四年级语文上册教案1教学目标1、认识6个生字，会写10个字，继续学习运用多种方法识字。
2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。
3、体会幽默在生活中的作用。
教学重点体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。
教学难点感受幽默是一种智慧，它在生活中的作用。
教学准备事先准备几个幽默小故事教学过程自主设计第一课时一、谈话引入上节课我们认识了一位聪明机智而且幽默的小男孩甘罗，谁来说一说你对这个小男孩的看法。
引导学生感受幽默的作用。
不同角度看问题会有不同的感受和体验。
语言也如此，轻轻的一席话有时可以驱散乌云，点亮心情，让人神清气爽。
有一个很棒的导游就总是能在任何时候都能带给游客好心情，让我们来认识一下吧！二、随文识字，整体感知1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。
2、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的读音，注意读出人物的语气。
3、以小组为单位，汇报自学生字情况。
4、提出不理解的.词语及问题。
第二课时一、指名读课文，理解课文1、找四名同学读课文，指导朗读，谈一谈你对这名导游的印象。
2、课文中哪两句话最能体现导游的机智、幽默？3、这样转怒为喜的事你能举出一个例子来吗？二、解决问题1、导游是个怎样的人？（善解人意、风趣幽默）2、应该用怎样的语气来读导游的话？3、假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？（1）游客的帽子被风吹落山谷。
（2）集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。
三、作业联系课文及自己的经验，以个人为单位“出谋划策”。
四、板书设计：风趣的导游善解人意导游风趣幽默和颜悦色长春版四年级语文上册教案2《苹果里的五角星》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
3.理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。
教学重点：理解课文内容，并从中得到启示。
小学语文长春版四年级上册《出塞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文长春版四年级上册《出塞》优质课公开课教案教师资
格证面试试讲教案
小学语文长春版四年级上册《出塞》优质课公开课教案教
师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学习《出塞》,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗。
2学情分析
这首古诗对于四年级的小学生来说年代久远,诗中所表达的思想感情丰富,孩子理解起来可能会有一定的困难,所以在课前应组织学生大量查找关于诗人和当时所处时代背景的资料。
3重点难点
1.感悟诗句意思,展开联想。
2.诵读古诗,感受古诗意境,体会诗人情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《出塞》教学设计
同学们,这节课我们来继续学习王昌龄的诗作,请大家齐读课题《出塞》。
通过上节课的学习,我们已经初步了解了这首诗的大意,这节课我们将继续追随诗人王昌龄,用心体会他诗句背后深沉的情感。
范读(绿野仙踪):你的眼前仿佛出现了怎样的画面?
你所描绘的画面就隐含在这首诗的前两句中:秦时明月汉时关,万里长征人未还。
轻轻地读这两句诗,说一说哪个词使你感触最深,最能牵动你的内心?
是啊,明月从来都是思念家乡的代名词,古诗有云:举头望明月,低头思故乡。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
明月夜夜照边关,征人哪夜不思乡?
看到明月高挂,诗人王昌龄不禁吟咏出这两句诗:秦时明月汉时关,万里长征人未还。
在人才济济的唐代诗人中,王昌龄不留恋京城的繁华,却把目光投向荒凉的大漠和戍边的战士。
让我们来看一看,他关心的边关又是怎样的边关呢?。
小学语文长春版四年级上册《桂林山水》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学语文长春版四年级上册《桂林山水》比赛获奖教案优
质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:
1、认识8个生字,会写11个生字。
能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵全文。
过程与方法:
了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
情感、态度与价值观:
感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
2学情分析
处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法,有了一定的自学能力。
3重点难点
教学重点、难点:
感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
2、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
解决措施:
通过阅读,品味词句,利用多媒体调动起学生各种感官,想象、体会桂林山水的美。
反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法。
4教学过程
4.1第二学时
教学活动
1【讲授】桂林山水
一、整体感知,直奔中心
1、谈话
同学们,在我们的家乡有一处举世闻名的游览胜地,谁知道是哪儿吗?(巧夺天工的笔架山)是的,我们家乡的笔架山以其独特的笔架天桥吸引了无数的中外游客,令他们流连忘返,也令我们由衷地感到自豪。
其实在我们中国像笔架山一样的游览胜地还有很多,比如,水平如镜的杭州西湖,峰峦雄伟的东岳泰山,红叶似火的北京香山,还有风景秀丽的桂林山水……
2、导入。
小学语文长春版四年级上册《登鹳雀楼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文长春版四年级上册《登鹳雀楼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1学会本课生字、新词。
2在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。
3有感情地朗读课文。
2学情分析对于四年级学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。
但“古诗”这种语言材料是一种结晶体.蕴藏着很深的智慧和哲理。
通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗意及蕴含的道理还不明白,我们要根据学生的特点,帮助他们解决以上问题,使学生真正学会古诗.3重点难点理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
4教学过程4.1一课时讲授活动1【导入】登鹳雀楼一激趣导入,理解诗题。
1 .(课件示鹳雀楼图)同学们:你们知道黄河吗?师简介黄河流域途径省份,由此切入课题鹳雀楼所在省份。
2.今天老师带你们到黄河流域流经的山西省永济市的鹳雀楼去看一看,(出示鹳雀楼幻灯片)谁知道这是哪里?示“鹳雀楼”词,指名读。
3.猜一猜名字怎么来的?说名字来历:“鹳”是一种形状像鹤的鸟,传说这座楼上经常有鹳雀停留在上面休息,因此人们给它取名为“鹳雀楼”。
4.这座楼在山西省永济县,鹳雀楼初建时不怎么有名气。
唐代的时候,有一位名叫XXX的诗人,他有一次登上这座楼时,作了一首诗,今后以后,这座楼就名扬四海,这就是我们本日要进修的古诗《登鹳雀楼》。
5.板书课题,指导朗读。
在一千多年前的一天傍晚,诗人登上鹳雀楼,你们想不想知道诗人看到了什么?请同学们翻开课本,一边看书一边听诗人吟诵。
(播放录音朗诵)。
二.初读古诗,整体感知有些同学已经迫不及待地想要看看鹳雀楼的美景了,那,快打开书自己读读吧。
看谁能不光把古诗读准确,而且能和所有生字都交上朋友,先读生字表中的生字。
同砚们读得出格当真,教师下面来检查。
1、检查生字课件出示古诗,且生字“雀、楼、依、入、欲、穷、目、更”,指名读,齐读,师相机指导。
四年级上册语文优质公开课教案（精选10篇）
四年级上册语文优质公开课教案（精选10篇）四年级上册语文优质公开课教案篇1【教学目标】1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。
3、理解课文内容，分段，概括段落大意。
4、学习生字、新词，理解重点词语。
5、练习写一个小动物。
6、有感情地朗读课文。
【教学重点】1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。
【教学难点】培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、审题《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。
二、学习生字新词，理解重点词语1、填写生字表。
2、指导同学读准字音，正确书写：逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。
比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“ zhòu ”，不能读“ jū ”或“ zòu ”。
3、解释重点词语，协助理解课文。
4、讨论词义，找出近义词和反义词。
三、了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意1、朗读课文，理解每个自然段的内容：同学自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。
分析10个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。
2、教师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。
第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案教案标题：《长春版四年级语文上册教案》教案目标：1. 熟练掌握《长春版四年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的重要词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 引导学生进行合作学习，提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解和运用课文中的知识。
2. 提高学生的写作能力，使其能够用简洁准确的语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 《长春版四年级语文上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、作业本等学习资料。
4. 小组合作学习的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 通过提问或讲解，复习上节课的知识点，引导学生进入学习状态。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示课文内容，引导学生理解课文。
2. 解释课文中的生词和重要句型，帮助学生掌握课文的核心内容。
3. 运用教材中的练习题，帮助学生巩固所学知识。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发小组合作学习的材料，让学生在小组内进行讨论和合作。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的合作成果。
四、个人巩固（10分钟）1. 学生个人完成教材中的练习题和作业，巩固所学知识。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识和技能。
2. 学生提问和回答问题，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成相关练习题和写作任务。
2. 强调学生按时完成作业，以便巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握《长春版四年级语文上册》的内容，提高了阅读理解和写作能力。
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小学语文四年上册教案学期教学进度计划学科：语文年级：四年级201x 年8月学情分析一、学习情况本班共有学生xx人，学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童‚学与玩‛的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用‚找朋友‛、‚我们是一家‛等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生乐于参与，自然也乐于学习。
（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。
（三）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。
运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。
小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。
平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。
三、注意问题学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。
本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。
四年上册教材总体分析一、教材编排按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。
全册共11个板块，依次为：童年的愿望,汉字家园,长大后我就成了你,幽默三则,人间情,长城的故事,山水风情,马的天地,科学趣闻,壮丽的山河,考验。
其中有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动。
每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。
教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。
有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、教材的主要特点（一）板块组元，教材内容丰富多彩1、关注目标，体现整体性板块组元，是以实现四年级语文教学目标为基本依据的，这些目标是：认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。
同时，教材的编排为了提高学生语文素养的实际需要，既关注落实一以贯之的教学目标，突出了阶段性的教学目标，也突出了阶段性的教学目标，体现了连续性整体性的特点。
2、围绕专题，精选课文。
每组版块，都是围绕专题精选文质兼美的的文章作为课文，既有传统课文，又有新入选的课文，既突出了板块主题，内容涉及面宽广，体裁多样、内涵丰富。
如第5板块的‚人间情‛共4篇课文，充满了爱的真情和爱的阳光。
《一串快乐的音符》，那一串快乐的音符，飞进老奶奶的小屋，为孤独的老人唱出了欢乐的歌儿；《病房里的故事》，叙写了重病的吉姆，不惜消耗自己最后的精力，为同室病友大卫虚拟窗外美好景色的动人故事；《平分生命》中的男孩勇敢、坚强，令人感动；《一个降落伞包》表现了人民的总理爱人民的伟大风范。
学生阅读过这些美文，必将受到人间真情的熏陶和感染，美好的心灵受到滋润。
3、结合阅读，安排表达。
本册共有8次表达练习，都是紧紧围绕专题安排的，其目的是坚持读为基础、读写结合的原则，并且能够贴近学生的生活，拓展表达空间，自由表达，使学生有事可写，有话可说，有情可抒，在感可发。
如第5板块‚人间情‛后安排的表达是要求学生写受人间真情感动的人或事，可以写母子情、师生情、学友之情……写作的面既宽泛，又有利于开启学生思维的闸门。
再如第7板块的山水风情后，安排的是写自己喜欢的一处美景，可以描绘自己所见的山川，可以写庭前的绿树，也可以写校园的花草……在写作中蕴涵着人与自然和谐美的教育。
（二）、强化功能，引导学生自主、合作、探究（三）、凸显开放性，密切语文学习与生活的联系三、学习目标1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
认识237个字，会写253个字。
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。
4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。
6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。
8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
能根据需要收集有关资料。
逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
本学期课外阅读不少于20万字。
9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的句子。
10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。
能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。
四、教学建议第一板块：本组课文中所选的三篇课文比较贴近学生的生活实际。
以诗歌的形式呈现的《等我也长了胡子》写出了很多孩子的心声，容易引起他们的共鸣；《播种希望的种子》写的是童年趣事，同时我们可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；《苦糖》记叙的那段略带苦涩的回忆，在感受母爱的同时，也能看出作者内心的自责。
在这一部分内容的学习过程中，应注重对学生朗读进行指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。
同时应鼓励学生讲述自己童年的趣事，以及那些藏在他们心底的美好愿望。
第二板块：汉字家园是长春版教材独有的特点，得到了教育部教材审定专家们的高度评价。
设计目的是从一年级开始到六年级，使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解，逐步掌握一些汉语文字的知识，对祖国语言产生已有的识字积累和经验，发展他们的思维和想象力，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，也要提供机会让学生交流在课外认识的字。
第三板块：《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲，唱出了孩子对老师深深的敬爱。
《难忘的八个字》通过这篇文章的学习，了解伦纳德老师怎么用爱深深打动了一个残疾儿童的心。
懂得‚我希望你是我女儿‛这八个字为什么让人难忘。
本组的两篇课文都是表达这一言主题思想，教学时应尽量让学生在读中感悟，在读中悟情。
第四板块：本组的课文是三则幽默，故事语言明快，短小精悍，充满智慧，风趣而带有讽刺意味，读后令人忍俊不禁，给人启迪，引人深思。
教学时要充分发激发学生的幽默感，鼓励学生在生活中善于动脑筋、想办法，用自己的智慧解决问题。
第五板块：人间情这个板块共有4篇课文，每一篇课文都讲述了一个感人的故事，充满浓厚的情感，表达了人胶对真善美的追求和向往。
教学本组课文时，首先要抓住文章的情感要素，在课堂上创设情境，引导学生体验情感，帮助学生生成情感，激发学生表达情感。
加强朗读和感悟，使学生在扎实掌握知识的基础上，学习做人的道理。
第六板块：长城的故事这个板块有一篇介绍长城的文章《长城》和两首古诗《出塞》《凉州词》。
教学前，要指导学生搜集有关长城的资料，相互交流，增加学生对长城的了解。
教学过程中要侧重引导学生在理解内容的基础上，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。
第七板块：本板块围绕主题选了三篇文章，分别是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田园诗情》。
三篇文章选取了不同角度，或描写自然景观的奇幻美景，或展示世界名城的独特风情，或描绘静谧和谐的异域风光，是引领学生感受山水风情的佳作。
教学时引导学生在深入理解内容的基础上，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生高尚的审美情趣。
第八板块：这组课文是关于马的内容，第一课《马》，用生动的笔触介绍了马在中华民族中的象征意义及其在日常生活中与人们的密切关系，洋溢着对马的赞美，蕴涵着作者对中华民族传统文化的深厚感情。
第二课《马诗》，含蓄地表达了作者的志向，而第三课《群英降马》，则是对马的艺术加工。
在教学本组课文时，重点在读懂课文，理解课文内容，了解与马相关的知识内容，因此，要依据文本，又不局限于文本，尽量提供丰富的教学资源，采用综合性学习的手段，充分发挥学生的主观能动性，举一反三，丰富学生的知识，提高学生的语文素养。
第九板块：本组有2篇课文，是《捞铁牛》《两个铁球同时着地》，主要反映的是古代和近代科学技术方面的成就。
《捞铁牛》赞扬了中国古代劳动人民的聪明才智，《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略实事求是、勇于实践的可贵品质。
第十板块：这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义主体内容的古诗板块。