商务汉语简析
对外汉语之商务汉语教学
对外汉语之商务汉语教学第一篇：对外汉语之商务汉语教学商务汉语教学商务汉语教学是一个比较高级的对外汉语教学课程，是为在华工作的商务人士设定的课程，也是个较难讲解及学习的课程，“学”和“教”中都会出现无聊、乏味、枯燥的感觉；大家都认为学习者应该是有一定汉语基础，而又有商务汉语学习兴趣的人士才学习这一课程。
我讲授过的商务汉语教学中，《经理人汉语》《体验汉语商务篇》《经贸汉语》这些教材都比较好，也比较实用。
通过这些年教商务汉语，我得到以下几点收获，总结一下跟大家分享。
大家也可以登录易中文官网看免费的商务教学课程，相信对你的教学一定有好处。
首先是商务汉语的特点：用语正式（比如口语说“来”，商务汉语说“出席”）专业（像一些专业的词汇和表达法），带有中国文化烙印的表达方式，和商务思维模式等等。
适合的学习者：有一定汉语基础，来中国从事经济或商业活动的外国人，也可以是学习经贸专业的外国学生，他们或对商务汉语有使用需要，或有强烈兴趣，否则，一般不独立开设，可作为辅助学习内容来讲授。
教师的定位：任课教师要涉猎广泛，乐于接受新事物和挑战，最好有一定的专业背景知识，像法律，商务背景等。
当然不了解专业性知识也不是不能教商务汉语，只是老师在备课的时候要做的功课比较多而已。
能够灵活运用教材和广泛收集教学材料（主要是根据你教的学生，他是做哪个领域的，你就主要钻研这个领域即可）。
但是，老师并不是商务专家，老师的角色是语言教学者，所以，不能苛求老师精通经济、商务、财务等等方面。
对此，老师自己也应该有明确的定位，才能在教学中充满自信，并从容面对学生的问题。
教材方面：目前市面上的很多商务教材都是针对完成基础汉语学习者的，针对零起点的很少。
我给大家推荐几本教材供大家参考：《体验汉语—商务篇》，《经理人汉语》，《成功之路》，《中/高级经贸汉语》等，不错的选择还有《体验汉语—公务篇》，《国际商务汉语教程》等。
第二篇：对外汉语教学心得：如何进行商务汉语教学陕西师范大学远程教育学院City&Guilds对外汉语教师考试中心对外汉语教学心得：如何进行商务汉语教学本文为对外汉语教学心得之如何进行商务汉语教学的经验交流，可供大家参考借鉴。
商务汉语口语的话语特征
商务汉语口语的话语特征一、本文概述《商务汉语口语的话语特征》这篇文章旨在深入探究商务汉语口语在交流中所呈现出的独特特征和表达模式。
商务汉语作为一种特定领域的语言应用，其口语表达具有鲜明的专业性和实用性，对于提高跨文化商务沟通效率具有重要意义。
本文将从多个维度对商务汉语口语的话语特征进行详尽分析，包括词汇选择、句式结构、礼貌策略、话语组织等方面，以期对商务汉语学习者和从业者提供有益的参考和指导。
通过本文的阐述，读者能够更好地理解商务汉语口语的独特魅力，提升在商务场合中的语言应用能力。
二、商务汉语口语的基本特征商务汉语口语，作为一种专门应用于商业场合的语言形式，具有其独特的话语特征。
这些特征体现在语言的专业性、交流的直接性、表达的正式性以及语境的敏感性等多个方面。
商务汉语口语的专业性体现在其使用的词汇和句式上。
在商务交流中，经常出现的是与商业活动相关的专业词汇，如贸易术语、金融词汇等。
句式结构也相对固定，通常采用正式、规范的表达方式，以体现商务活动的正式性和专业性。
商务汉语口语的交流具有直接性。
在商务场合，人们往往追求直接、高效的交流方式，以尽快达成商业目的。
因此，商务汉语口语中常使用直接、明了的表达方式，避免过多的修饰和拐弯抹角。
再者，商务汉语口语的表达具有正式性。
商务场合通常要求语言庄重、得体，因此，在商务汉语口语中，人们通常会使用正式的语言表达，避免使用过于随意或口语化的表达方式。
商务汉语口语的语境敏感性也是其重要特征之一。
商务活动往往涉及多方面的利益关系，语境的变化可能对交流产生重大影响。
因此，在商务汉语口语中，说话者需要根据语境的变化灵活调整自己的语言策略，以确保交流的有效性和顺利进行。
商务汉语口语具有专业性、直接性、正式性和语境敏感性等基本特征。
这些特征使得商务汉语口语成为一种独特而重要的语言形式，在商业交流中发挥着不可替代的作用。
三、商务汉语口语中的常见话语类型商务汉语口语作为一种特定的语言应用场景，其话语类型丰富多样，涉及商务谈判、会议、交流、咨询等多个方面。
初级商务汉语教材词汇分析研究黄洁云2009年5月
初级商务汉语教材词汇分析研究初级商务汉语教材词汇分析研究 黄洁云黄洁云 2009年5月本文从近五年来初级商务汉语教材的生词量、词类分布、词语等级、生词构成、共选本文从近五年来初级商务汉语教材的生词量、词类分布、词语等级、生词构成、共选词和2一3次词等几个方面入手，采取数据库和量化分析的方法，探讨初级商务汉语教材的探讨初级商务汉语教材的 选词问题，得出以下结论: (1)1200一2000词汇量比较适合初上水平的教学。
编写时严格控制生词量，并注意各词汇量比较适合初上水平的教学。
编写时严格控制生词量，并注意各 年级、各分册间的词汇量安排。
年级、各分册间的词汇量安排。
(2)在通用汉语中常用的甲乙级词应考虑列入商务汉语教材中，对丙、丁级词和纲在通用汉语中常用的甲乙级词应考虑列入商务汉语教材中，对丙、丁级词和纲 外词应慎重考虑。
外词应慎重考虑。
(3)选词时应以名词、动词、形容词三大词类为主，并兼顾其他词类。
可选入通用选词时应以名词、动词、形容词三大词类为主，并兼顾其他词类。
可选入通用 性较广、使用频率较高的专有名词。
性较广、使用频率较高的专有名词。
(4)商务领域词语可定为500个左右，且将通用词语与商务领域词语的比例控制在个左右，且将通用词语与商务领域词语的比例控制在 3:l 一5:1较为合理。
较为合理。
(5)共选词和2一3次词都体现了初级商务汉语教材词汇在某种程度上的共性，当列次词都体现了初级商务汉语教材词汇在某种程度上的共性，当列 为词汇体系的重要组成部分，还应适当调整这些词的学习阶段。
为词汇体系的重要组成部分，还应适当调整这些词的学习阶段。
(6)灵活利用《词汇等级大纲)}和《商务汉语考试大纲)}:①两者重合的甲乙级词当①两者重合的甲乙级词当视作优先考虑对象，非重合部分的甲乙级词可根据商务话题来选择;②两者重合且分布在②两者重合且分布在 丙级、乙级和纲外的词应积极、慎重地收录。
丙级、乙级和纲外的词应积极、慎重地收录。
商务汉语2 商务谈判
案例
留学生要做一项校内义卖活动，打算租 用校内学生食堂前面的场地，但活动经费 有限，需要同学们派代表与学校相关管理 部门谈判。
3.这可不是一笔小生意呀！
举例： 他们公司可大啦！ 最近我的任务可不轻啊！ 虽然是副总，架子可不小呢！
4.我看这样吧，为了双方能长期合作
，我方…… 举例：
我看这样吧，咱们坐飞机走，可以早 点儿到。
我看不如这样，你先去这个厂实习一 下，合适了再说。
二、分组讨论
1. 你认为在谈判前要做哪些准备？ 2. 做这些准备有什么好处？ 3. 谈判时要注意什么，怎么做？
商务谈判
一、重点语句解释
1.一般来说，我们的报价都会比国际上
其他的加工厂家低10%。 举例： 一般来说，公司都有十天假。 一般来说，客户都喜欢物美价廉的商品。 一般来讲，上海的冬天都不太冷。
2.况且任何价格的比较都离不开质量与
档次。
举例：
我都二十五岁了，况且已经工作了， 当然可以独立生活了。
我们是知名企业，况且又作了承诺， 怎么会不守
详细版外国人中文课程之商务汉语课程
外国人中文课程之商务汉语课程是相比照 较难学的一门汉语课程，早安汉语中文学 校的赵教师说。
外国人中文课程之商务汉语课程，它和“朗 读〞是密不可分的，“读〞可以分为两种：一 种是“默读〞。每天给予一定时间的练习将会 对你提高阅读速度有很大的好处。不要忘 记上课时积极配合，学生学习之后一段要 认真完成课后作业，因为课堂是教师与学 生一起学习、掌握、运用知识的主要场所， 课后就是自己的天下了。
外国人中文课程之商务汉语课程不太看重 说法，你只要发音准确，准能顺利地交流 下去，敢于表达自己的思想。如果没有合 适的伙伴也没关系，可以谈你一天的所见 所闻，谈你的快乐悲伤等，长此下去口语 肯定会有较大提高。
外国人中文课程之商务汉语课程，学生学 习的时候可以利用散步可以练"说"苦恼给教师多 讲，见了同学尤其是和好朋友在一起时尽 量用商务汉语课程的词汇去问候，谈心情， 长此以往就会有较大的提高。
从商务汉语词汇偏误看中高级商务汉语教材词汇编写
从商务汉语词汇偏误看中高级商务汉语教材词汇编写商务汉语是指用于商务交流的汉语，是一门应用性很强的语言。
商务汉语教材的编写对于学习者的学习效果起着至关重要的作用。
其中，商务汉语词汇的编写更是一个关键环节。
本文将从商务汉语词汇的偏误出发，探讨中高级商务汉语教材词汇编写的一些问题。
首先，商务汉语词汇的偏误是不可忽视的。
在实际教学中，我们常常会发现学习者在运用商务汉语词汇时出现偏误。
比如，有的学习者会将“贸易”误写为“贸易”，将“合作”误写为“合作”，将“谈判”误写为“谈判”等。
这些偏误的存在，不仅影响了学习者的语言表达准确性，也削弱了商务汉语的实际运用能力。
其次，中高级商务汉语教材词汇的编写需要注重实际应用。
商务汉语是一门应用性很强的语言，因此，教材中的词汇编写应该贴近实际应用。
学习者在学习商务汉语时，更需要学习一些常用的商务词汇，比如“市场营销”、“产品推广”、“销售策略”等。
同时，教材还应该注重教授一些实用的商务交流技巧，比如商务会议的主持、商务邮件的写作等。
最后，商务汉语教材词汇的编写需要考虑学习者的语言背景。
商务汉语的学习者来自不同的语言背景，他们在学习商务汉语时会受到母语的干扰。
因此，教材中的词汇编写需要考虑到学习者的语言背景差异。
比如，对于英语为母语的学习者，可以在教材中加入一些与英语商务词汇相对应的汉语表达，帮助学习者更好地理解和运用商务汉语。
综上所述，商务汉语词汇的偏误对于中高级商务汉语教材词汇编写产生了一定的影响。
为了提高学习者的学习效果，商务汉语教材的词汇编写应该注重实际应用，贴近学习者的语言背景，并且教授一些实用的商务交流技巧。
只有这样，学习者才能更好地掌握商务汉语，提高自己的商务交流能力。
新思路商务汉语-概述说明以及解释
新思路商务汉语-概述说明以及解释1.引言1.1 概述随着中国经济的飞速发展和国际化的进程，商务汉语作为一门专门应用于商务交流的语言，变得越来越重要。
然而传统的商务汉语教学方法已经不能满足现代商务环境的需求。
为了适应这种变化，新思路商务汉语应运而生。
新思路商务汉语是一种全新的思维方式和教学方法，旨在帮助学习者更好地应对商务领域的挑战。
它不仅关注语言的表达能力，还注重学习者的商务素养和跨文化沟通技巧的培养。
通过培养学习者的综合能力，新思路商务汉语能够帮助学习者更好地理解和运用商务汉语，为他们在商务交流中取得成功提供了全面的支持。
本文将从新思路商务汉语的概念和应用两个方面进行探讨。
首先，我们将介绍新思路商务汉语的概念，探讨其与传统商务汉语教学方法之间的区别和优势。
随后，我们将深入探讨新思路商务汉语的应用，包括在商务会谈、商务写作、商务演讲等方面的实际运用。
通过对新思路商务汉语的概念和应用的探讨，我们可以更好地理解其在商务领域中的重要性和发展前景。
在下一节中，我们将详细介绍新思路商务汉语的概念。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文共分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述中，将介绍新思路商务汉语的背景和重要性。
在文章结构中，将介绍本文的组织架构和各个小节的内容。
在目的部分，将说明本文的写作目的和意义。
正文部分包括新思路商务汉语的概念和应用两个小节。
在新思路商务汉语的概念部分，将详细阐述新思路商务汉语的定义、意义和特点。
在新思路商务汉语的应用部分，将探讨如何将新思路商务汉语应用于实际商务场景中，以提升商务交流和合作的效果。
结论部分包括总结新思路商务汉语的重要性和展望新思路商务汉语的发展两个小节。
在总结部分，将对新思路商务汉语的重要性进行归纳总结，并强调其对于企业发展和国际商务交流的意义。
在展望部分，将展望新思路商务汉语在未来的发展趋势和应用领域，为读者提供对未来商务汉语学习和研究的参考。
商务汉语资料
商务汉语
第一部分：商务环境
商务汉语是指在商业环境中使用的汉语语言。
随着中国经济的快速发展和国际
商务交往的增加，商务汉语的重要性也日益凸显。
在今天的全球化时代，掌握商务汉语已经成为有效沟通和合作的关键。
第二部分：商务交流
在商务领域中，良好的沟通是成功的关键。
商务汉语作为专门针对商务环境的
语言，涵盖了大量商业术语、礼仪用语和交际技巧。
通过掌握商务汉语，可以更加顺利地进行商务洽谈、谈判和合作。
第三部分：商务礼仪
商务汉语不仅涉及语言沟通，还包括了商务礼仪。
在中国商务文化中，注重礼
仪和尊重是非常重要的。
掌握商务汉语可以帮助外国商人更好地理解中国商务文化，提高与中国合作伙伴的交流效果。
第四部分：商务文化
商务汉语也反映了中国商务文化的特点。
例如，中国人注重人际关系，善于建
立信任和合作。
通过学习商务汉语，可以更好地融入中国商务环境，了解中国商务文化的精髓。
结语
综上所述，商务汉语是连接中外商人的桥梁，是推动跨文化交流的纽带。
通过
学习和运用商务汉语，可以更加顺利地开展商业活动，促进国际合作与交流。
因此，在当今竞争激烈的商业环境中，掌握商务汉语无疑具有重要意义。
让我们共同努力，学好商务汉语，拓展商务领域的新视野！。
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商务汉语简析
-革命尚为成功，同志还需努力
近几年，尤其是跨入新世纪以来，在全球范围内出现了一股学习汉语的热潮。
突出表现在以下几个方面：来华留学生人数急剧上升。
中国从1950年开始接受来华留学生，当年只有33人。
1996年接受的来华留学生为4．12万人，到2002年增加到8．58万人，6年翻了一番；国内外汉语教学机构数量快速增长。
2002年全球有85个国家2100多所大学开设了汉语课程；参加汉语水平考试（HSK）的考生人数快速增长。
1996年外国考生人数是2．1万人，2000年发展到4万人，到2004年外国考生人数已达到10万人，已在34个国家设立了151个考点。
正是因为这股汉语热让无数外国友人来华学习汉语，因此才会有我们这个对外汉语专业。
为什么会有汉语热？首先，当然最主要的就是经济的力量。
经济的全球化必然带来世界范围内各种文化的交流和融合，随着中国经济的持续发展，特别是中国加入世贸组织，越来越多的海外投资者看上中国这个巨大的市场，一些工商界人士也随着资本来到中国。
可以说，中国经济的良性发展是汉语热最重要的催化剂。
所以现在在中国有许多外国人都是冲着中国这个无限商机来的，对于中国博大精深的汉语文化，他们反而对更实用的汉语速成课程更感兴趣。
其实在中国我们已经拥有了商务汉语的教材和相关考试。
商务汉语考试是为测试第一语言非汉语者从事商务活动所应具有的汉语水平而设立的国家级标准化考试，由中国国家汉语国际推广领导小组办公室委托北京大学开发，英文名称为 Business Chinese Test，简称BCT。
商务汉语考试考查应试者在商务活动及其与商务有关的生活社交活动中应用汉语进行实际交际的能力。
实用性、交际性是考试的主要特色。
商务汉语考试面向全球，服务于需要评估有关人员的商务汉语水平的各类机构及个人。
其主要用途包括；为用人单位在人员招聘、选拔、晋级等决策过程中评估有关人员的商务汉语水平提供参考依据；为相关教学、培训机构在招生、入学分班等过程中评估学生的商务汉语水平提供参考依据；为汉语学习者了解、提高自己的商务汉语水平提供参考依据；为评估相关教学单位、培训机构的教学或培训成效提供参考依据。
商务汉语考试用五个等级描述应试者的商务汉语水平，最高级的标准是在商务活动中可以自如、得体地运用汉语进行交流。
个人感觉相比HSK，BCT好像更注重口语教学和对话练习。
在教材上的选择上更应该按照话题编写的。
以话题为中心组织教学是一个很理想的方法，它容易调动学生的积极性，能够进行深入的谈话训练。
在话题选择上比起HSK,更应该加入更多的商务对话。
世界上这么多人学习汉语，究竟是为什么，是什么动力驱动？自然，学习目的是多种多样的。
但是，汉语在
国际上越来越受重视的重要原因就是：中国正在被外国人看成是一个越来越庞大的市场，而要成功地进入这个市场进行交易，就必须学会这个市场内通行的语言，熟悉并掌握这个市场上通行的行为准则与思维方式，也就是要通过学习汉语进而了解说这种语言的人的文化。
总的目的可以一言以蔽之：学习汉语，了解中国。
因此假期生活，个人爱好，业余生活，体育比赛，义利，礼节，传统节日风俗等话题涵盖面还是比较广的，也符合学生在商业沟通的同时与中国商人结为好友，有话可聊。
我觉得要使话题尽量贴近学生的知识水平。
学生是大学生、成年人，不是孩子、不是家庭妇女，因此设计的话题要有一定档次。
不要像现在很多的教材，感觉是给小朋友上课用得一样。
要以商务交流为主的做法，把学生变为主体，提出年轻人真正感兴趣的话题。
我们在课上开展了一个“我做主持人”的活动，请同学们轮流做主持人，提出自己最感兴趣的话题，组织同学们讨论。
学生能提出很好的话题，能最大限度地诱发学生发表意见的欲望。
因为对于商务上的问题他们是更好的专家。
在这样的环境下，他们会想方设法地表达自己的思想，在某人谈话中间当遇到不能准确表达的障碍时，许多同学都会及时给予帮助，或者由老师给他提供一个词语，或对他的语句稍做调整，他就会顺畅地表达下去。
比如一个外国商人到中国工作、生活，他们很在意中国人怎么看他们，也很想跟同学交流：一些华裔学生感慨“我是哪国
人？”；犹太学生惊呼“怎么中国人都认为犹太人最聪明，而且举的例子都是马克思和爱因斯坦？”；非洲学生反感一些中国人的不礼貌眼神；欧美学生感谢中国人对其汉语水平的宽容，而华裔学生则气愤中国人对其汉语水平的苛求。
因此，这是很好的话题，但是在我们现在的教材上却没有。
关于教学老师，我觉得不一定要找那些商业达人来教学。
教的人不一定要很懂商务，但一定要是一个善于与学生沟通的，懂得一定量商务知识的教师。
总之在商务汉语教学的路上我们还有许多路要走，还有无数的困难等着我们。