逻辑联结词在电灯开关设置中的应用

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联锁逻辑回路

联锁逻辑回路

联锁逻辑回路摘要:1.联锁逻辑回路的定义2.联锁逻辑回路的组成3.联锁逻辑回路的应用4.联锁逻辑回路的优点与局限性正文:一、联锁逻辑回路的定义联锁逻辑回路,简称联锁回路,是一种在电气控制系统中广泛应用的保护和控制装置。

它是由电气元件、逻辑元件和控制元件组成的一种特殊的控制回路。

联锁逻辑回路能够实现对设备的自动控制、安全保护以及故障报警等功能。

二、联锁逻辑回路的组成1.输入元件:主要包括按钮、开关、传感器等,用于接收外部信号,触发联锁逻辑回路。

2.逻辑元件:主要包括接触器、继电器等,用于实现逻辑运算,如与、或、非等,以判断输入元件信号的组合。

3.控制元件:主要包括电磁阀、电机等,用于实现对设备的控制。

4.输出元件:主要包括指示灯、报警器等,用于显示联锁逻辑回路的工作状态或故障信息。

三、联锁逻辑回路的应用联锁逻辑回路在各种工业控制系统中都有广泛的应用,如自动化生产线、电力系统、化工装置等。

它能够实现设备的自动启动、停止、切换以及故障报警等功能,提高生产效率和安全性。

四、联锁逻辑回路的优点与局限性1.优点:(1)可靠性高:联锁逻辑回路采用多个电气元件进行组合,能够实现对设备的多重保护。

(2)操作简便:通过按钮、开关等输入元件,操作人员可以方便地控制设备。

(3)安全性强:联锁逻辑回路能够实现对设备的安全保护,避免设备在不安全的状态下运行。

2.局限性:(1)复杂性高:联锁逻辑回路由多个元件组成,逻辑关系复杂,不易维护。

(2)成本较高:联锁逻辑回路需要使用较多的电气元件,成本相对较高。

总之,联锁逻辑回路是一种重要的电气控制系统,具有可靠性高、操作简便、安全性强等优点,在各种工业生产领域得到了广泛的应用。

然而,它也存在着一定的局限性,如复杂性高、成本较高等。

罗素悖论-上海交通大学

罗素悖论-上海交通大学

这一时期是20世纪30十年代,主要工作体现为 哥德尔(Godel)的几项重大成果-完全性定理、 理、不完全性定理和连续统假设的一致性等
这一时期从20世纪40年代开始。主要内容是各 种非经典逻辑和四论-模型论、集合论、递归论 和证明论的突飞猛进的发展
数理逻辑
四论 两演算
集合论 模型论 递归论 证明论
第一部分 数理逻辑
逻辑学 研究人的思维形式和规律的科学.由于研究的对象 和方法各有侧重而又分为形式逻辑、辩证逻辑和数 理逻辑
数理逻辑 用数学方法研究推理,是研究推理中前题和结论之 间的形式关系的科学
所谓推理就是由一个或几个判断推出一个新判断的思维 形式
这里所说的数学方法就是建立一套表意符号体系,对具 体事物进行抽象的形式研究的方法. 因此, 数理逻辑又称 符号逻辑
离散数学
事实上,从计算机产生到其发展每一步都离不开数学 1936年,英国数学家图灵(A.M.Turing)发表了著名论文 “理想计算机”,从而给出了计算机的理论模型 1946年在著名数学家冯·诺依曼(J.Von Neumann)的领 导下,制造了世界上第一台现代意义的通用计算机EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer) ...
为什么离散数学对计算机科学来说如此重要? 数字电子计算机是一个离散结构,它只能处理离散的或离散 化了的数量关系 无论计算机科学本身,还是与计算机科学及其应用密切相关 的现代科学研究领域,都面临着如何对离散结构建立相应的 数学模型;又如何将已用连续数量关系建立起来的数学模型 离散化,从而可由计算机加以处理
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希望
掌握离散数学的各个分支的基本概念、基本理 论和基本方法 提高概括抽象能力、逻辑思维能力、归纳构造 能力 培养严谨、完整、规范的科学态度

逻辑电平指示灯工作原理

逻辑电平指示灯工作原理

逻辑电平指示灯工作原理
逻辑电平指示灯是一种用于显示逻辑电平状态的设备。

它可以通过LED(发光二极管)或者其他发光器件来实现。

逻辑电平指示灯的工作原理是基于逻辑电平的特性。

在数字电路中,高电平通常代表1或真值,低电平通常代表0或假值。

逻辑电平指示灯可以根据输入信号的电平状态来判断其显示状态。

当输入信号为高电平时,逻辑电平指示灯会被通电,LED或发光器件会发出光亮的状态,表示逻辑为真。

当输入信号为低电平时,逻辑电平指示灯会断电,LED或发光器件则处于熄灭状态,表示逻辑为假。

逻辑电平指示灯通常会通过一个适当的电阻来限制电流,以保护LED或发光器件不会过流损坏。

一般情况下,逻辑电平指示灯会连接到逻辑门输出端或者其他数字电路的输出端,以提供对逻辑状态的可视化显示。

总之,逻辑电平指示灯通过检测输入信号的电平状态,并且相应地控制LED或发光器件的亮灭,以显示逻辑电平的状态。

这种设备在数字电路设计和故障排除中具有重要的作用。

模糊逻辑在家电中的应用

模糊逻辑在家电中的应用

模糊逻辑在家电中的应用摘要:本文介绍了模糊逻辑在家电中的应用。

讨论了如何使用模糊逻辑来设计智能家电,如何将模糊逻辑应用于家庭能源管理系统中,以及如何利用模糊逻辑来改善家电的效能和性能。

还提出了一些模糊逻辑在未来家庭电器中的应用前景和挑战。

关键词:模糊逻辑,智能家电,家庭能源管理,效能和性能。

引言随着科技的发展,智能家电,如智能洗衣机、智能冰箱、智能空调、智能烤箱等等,已经成为了家庭生活的重要组成部分。

这些设备具备了许多不同的功能,使得人们的生活更加便捷和舒适。

由于这些设备的复杂性,其设计和控制也变得更加困难。

为了更好地控制这些设备,模糊逻辑技术成为了一个有用的工具。

什么是模糊逻辑?模糊逻辑是一种不确定性推理系统,适用于处理不确定和模糊的信息。

在传统的布尔逻辑中,只有真和假两种情况,而模糊逻辑则允许值在 0 到 1 之间的程度表述。

这种灵活性使得模糊逻辑更加适用于复杂的问题。

如何使用模糊逻辑来设计智能家电?模糊逻辑技术可以用于设计智能家电中的控制系统。

在计算机控制的智能洗衣机中,模糊逻辑可以用来根据洗衣机内部的状态来调节水温和水位。

如果洗衣机的传感器检测到衣物有较多污渍,则可以通过增加水温和水位来提高清洁效果。

在这种系统中,模糊逻辑可以根据实时的数据和上下文信息来调整控制策略,使得洗衣机在不同的情况下都能够达到最佳的效果。

如何将模糊逻辑应用于家庭能源管理系统中?模糊逻辑也可以用于家庭能源管理系统中。

这种系统可以监测家庭的能源使用情况,以帮助减少能源浪费,并更加高效地利用能源。

在一个完全自动化的家庭能源管理系统中,模糊逻辑可以根据每个房间的温度和光线情况来自动控制电灯和空调。

如果一个房间的温度过高,则系统可以自动调整空调的温度并降低电灯的亮度,以使得整个家庭的能源利用更加有效。

模糊逻辑还可以用于改善家电的效能和性能。

在传统的炉灶上,烹饪过程依赖于人的经验和技能。

使用模糊逻辑技术,可以根据烤箱内的温度和食材的种类来自动调整烹饪时间和温度,以产生更佳的成品。

高中数学第1部分第1章1.2简单的逻辑联结词第一课时“且”“或”“非”讲义含解析苏教版选修2_1

高中数学第1部分第1章1.2简单的逻辑联结词第一课时“且”“或”“非”讲义含解析苏教版选修2_1

1.2简单的逻辑联结词如图所示,有三种电路图.问题1:甲图中,什么情况下灯亮?提示:开关p闭合且q闭合.问题2:乙图中,什么情况下灯亮?提示:开关p闭合或q闭合.问题3:丙图中,什么情况下灯不亮?提示:开关p不闭合时.这里的“或”“且”“非”称为逻辑联结词.如知识点一中的图,若开关p、q的闭合与断开分别对应命题p、q的真与假,则灯亮与不亮分别对应着p∧q、p∨q、綈p的真与假.问题1:什么情况下,p∧q为真?提示:当p真,q真时.问题2:什么情况下,p∨q为假?提示:当p假,q假时.问题3:什么情况下,綈p为真?提示:当p假时.1.一般地,通常用小写拉丁字母p,q,r表示命题,用联结词“或”、“且”、“非”把p,q联结起来,就得到新命题,“p或q”、“p且q”、“非p”.“p或q”记作“p∨q”;“p且q”记作“p∧q”;“非p”记作“綈p”.2.一般地,“p或q”、“p且q”、“非p”形式的命题的真假性可以用下面表格分别表示:(1)命题p且q的真假性:(2)命题p或q的真假性:(3)p与綈p的真假性:命题“p∧q”的真假,概括为同真为真,有假为假;命题“p∨q”的真假,概括为同假为假,有真为真;命题p与“綈p”的真假相反.第一课时“且”“或”“非”[对应学生用书P8][例1] 指出下列命题分别由“p且q”“p或q”“非p”中的哪种形式构成,并写出其中的命题p,q:(1)两个角是45°的三角形是等腰直角三角形;(2)方程x2-3=0没有有理根;(3)如果xy<0,则点P(x,y)的位置在第二或第三象限.[思路点拨] 根据命题的含义,确定逻辑联结词,分解出命题p和q.[精解详析] (1)“p且q”的形式;其中p:两个角是45°的三角形是等腰三角形;q:两个角是45°的三角形是直角三角形;(2)“非p”的形式;p:方程x2-3=0有有理根;(3)“p或q”的形式;其中p:如果xy<0,则点P(x,y)的位置在第二象限:q:如果xy<0,则点P(x,y)的位置在第三象限.[一点通] 正确理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义是解题的关键.根据各命题的语句中所出现的逻辑联结词或语句的意义确定命题的形式.若命题中没有出现逻辑联结词,则可根据语句的意义确定命题的构成形式.1.分别指出下列命题的形式及构成它的简单命题:(1)2既不是偶数,也不是质数;(2)王某是体操运动员或跳水运动员;(3)正方形既是矩形,也是菱形;(4)仅有一组对边平行的四边形是梯形或平行四边形;(5)方程2x2-x+1=0没有实数根.解:(1)这个命题是“p且q”的形式,其中p:2不是偶数,q:2不是质数;(2)这个命题是“p或q”的形式,其中p:王某是体操运动员,q:王某是跳水运动员;(3)这个命题是“p且q”的形式,其中p:正方形是矩形,q:正方形是菱形;(4)这个命题是“p或q”的形式,p:仅有一组对边平行的四边形是梯形,q:仅有一组对边平行的四边形是平行四边形.(5)这个命题是“綈p”形式,其中p:方程2x2-x+1=0有实数根.2.分别指出下列命题的形式及构成它的命题:(1)相似三角形周长相等或对应角相等;(2)方程x2-3x-4=0的根是-4或1;(3)a∉A.解:(1)这个命题是“p∨q”的形式,其中p:相似三角形周长相等;q:相似三角形对应角相等.(2)这个命题是“p∨q”的形式,其中p:方程x2-3x-4=0的一个根是-4,q:方程x2-3x-4=0的一个根是1.(3)这个命题是“綈p”的形式,其中p:a∈A.[例2] 写出由下列各组命题构成的“p且q”“p或q”和“非p”形式的命题:(1)p:6是自然数;q:6是偶数;(2)p:∅⊆{0};q:∅={0};(3)p:甲是运动员;q:甲是教练员.[思路点拨] 根据p,q语句上的要求,正确使用联结词,写成三种形式.[精解详析] (1)p且q:6是自然数且是偶数.p或q:6是自然数或是偶数.非p:6不是自然数.(2)p且q:∅⊆{0}且∅={0}.p或q:∅⊆{0}或∅={0}.非p:∅{0}.(3)p且q:甲是运动员且是教练员.p或q:甲是运动员或是教练员.非p:甲不是运动员.[一点通] 用逻辑联结词“且”、“或”、“非”联结两个命题时,关键是正确理解这些词语的意义及其与日常用语中的同义词的区别,选择合适的联结词.有时,为了语法的要求及语句的通顺,也可进行适当的省略和变形.3.分别写出由下列命题构成的“p或q”“p且q”“非p”形式的命题.(1)p:梯形有一组对边平行,q:梯形有一组对边相等;(2)p:-1是方程x2+4x+3=0的解,q:-3是方程x2+4x+3=0的解.解:(1)p且q:梯形有一组对边平行且有一组对边相等.p或q:梯形有一组对边平行或有一组对边相等.非p:梯形没有一组对边平行.(2)p且q:-1与-3是方程x2+4x+3=0的解.p或q:-1或-3是方程x2+4x+3=0的解.非p:-1不是方程x2+4x+3=0的解.4.写出由下列各组命题构成的“p或q”、“p且q”和“非p”形式的新命题:(1)p:2 014是正数,q:2 014是负整数;(2)p:1是方程x2+2x-3=0的根,q:1是质数.解:(1)“p或q”形式的新命题:2 014是正数或2 014是负整数.“p且q”形式的新命题:2 014是正数且2 014是负整数.“非p”形式的新命题:2 014不是正数.(2)“p或q”形式的新命题:1是方程x2+2x-3=0的根或是质数.“p且q”形式的新命题:1是方程x2+2x-3=0的根且是质数.“非p”形式的新命题:1不是方程x2+2x-3=0的根.[例3] 写出下列命题的否定,并判断真假:(1)p:y=cos x不是周期函数;(2)p:2和3都是奇数;(3)p:8>7.[思路点拨] 对命题的判断词或关键词进行全盘否定即可.[精解详析] (1)綈p:y=cos x是周期函数.由于命题p是假命题,所以綈p是真命题.(2)綈p:2和3不都是奇数.由于命题p是假命题,所以綈p是真命题.(3)綈p:8≤7.由于命题p是真命题,所以綈p是假命题.[一点通] 写出命题的否定(非),需要对其正面叙述的词语进行否定,常用的正面叙述的词语及它的否定列表如下:5.写出下列命题的否定,并判断真假:(1)p:y=tan x的定义域是R;(2)p:1,2,3至少有一个是奇数;(3)p:1,2,3至多有一个是奇数.解:(1)綈p:y=tan x的定义域不是R.由于命题p是假命题,所以綈p是真命题.(2)綈p:1,2,3都不是奇数.由于命题p是真命题,所以綈p是假命题.(3)綈p:1,2,3至少有两个是奇数.由于命题p是假命题,所以綈p是真命题.6.写出下列命题的否定:(1)△ABC是直角三角形或等腰三角形;(2)4,5都是方程x2-5x+4=0的根;(3)他是数学家或物理学家;(4)他既是班干部又是学生会干部.解:(1)△ABC既不是直角三角形又不是等腰三角形.(2)4,5不都是方程x2-5x+4=0的根.(3)他既不是数学家也不是物理学家.(4)他不是班干部或他不是学生会干部.1.正确理解逻辑联结词是解题的关键,日常用语中的“或”是两个中任选一个,不能都选,而逻辑联结词中的“或”表示两个中至少选一个.2.命题的否定只否定结论,而否命题既否定条件又否定结论,要注意区别.[对应课时跟踪训练(三)]1.命题“正方形的两条对角线互相垂直平分”的构成形式是________.解析:正方形的两条对角线互相垂直并且平分,是p且q的形式.答案:p且q2.如果原命题是“p或q”的形式,那么它的否定形式是______.答案:綈p且綈q3.由命题p:6是12的约数,q:6是24的约数,构成的“p或q”形式的命题是________________________________________________________________________,“p且q”形式的命题是________________________________________________,“非p”形式的命题是_________________________________________________.答案:6是12或24的约数6是12的约数且是24的约数6不是12的约数4.“末位数字是1或3的整数不能被8整除”的否定形式是____________________,否命题是________________________________________________________________________.解析:命题的否定仅否定结论,所以该命题的否定形式是:末位数字是1或3的整数能被8整除;而否命题要同时否定原命题的条件和结论,所以否命题是:末位数字不是1且不是3的整数能被8整除答案:末位数字是1或3的整数能被8整除末位数字不是1且不是3的整数能被8整除5.分别用“p或q”,“p且q”,“非p”填空:(1)命题“非空集A∩B中的元素既是A中的元素,也是B中的元素”是________的形式;(2)命题“非空集A∪B中的元素是A中元素或B中的元素”是________的形式;(3)命题“非空集∁U A的元素是U中的元素但不是A中的元素”是________的形式.解析:(1)命题可以写为“非空集A∩B中的元素是A中的元素,且是B中的元素”,故填p且q;(2)“是A中元素或B中的元素”含有逻辑联结词“或”,故填p或q;(3)“不是A中的元素”暗含逻辑联结词“非”,故填非p.答案:(1)p且q(2)p或q(3)非p6.分别指出下列命题的形式及构成它的简单命题:(1)12可以被3或4整除;(2)3是12和15的公约数.解:(1)这个命题是“p或q”的形式,其中p:12可以被3整除;q:12可以被4整除.(2)这个命题是“p且q”的形式,其中p:3是12的约数;q:3是15的约数.7.分别写出由命题p:方程x2-4=0的两根符号不同,q:方程x2-4=0的两根绝对值相等构成的“p或q”“p且q”“非p”形式的命题.解:p或q:方程x2-4=0的两根符号不同或绝对值相等.p且q:方程x2-4=0的两根符号不同且绝对值相等.非p:方程x2-4=0的两根符号相同.8.写出下列各命题的否定形式及否命题:(1)面积相等的三角形是全等三角形;(2)若m2+n2+a2+b2=0,则实数m,n,a,b全为零;(3)若xy=0,则x=0或y=0.解:(1)否定形式:面积相等的三角形不一定是全等三角形;否命题:面积不相等的三角形不是全等三角形.(2)否定形式:若m2+n2+a2+b2=0,则实数m,n,a,b不全为零;否命题:若m2+n2+a2+b2≠0,则实数m,n,a,b不全为零.(3)否定形式:若xy=0,则x≠0且y≠0;否命题:若xy≠0,则x≠0且y≠0.。

电器开关原理与电源电路的关联与应用

电器开关原理与电源电路的关联与应用

电器开关原理与电源电路的关联与应用电器开关原理与电源电路的关联与应用电器开关作为电路中的重要元件,广泛应用于各个领域,如家用电器、工业设备、通信设备等。

了解电器开关的工作原理以及与电源电路的关联,对于电器的正常运行和安全使用至关重要。

电器开关是一种能够控制电路通断的装置,常见的有按钮开关、旋钮开关、感应开关等。

这些开关的工作原理基本相同,都是通过控制导电材料的开闭状态来改变电路的通断情况。

电路中的电源电路提供了电流的源头,一般由电池、电源适配器或发电机等提供。

电源电路包括电源、导线和负载,其中电源是通过电源开关控制的。

电源开关一般是独立的装置,一般设计有开关灯,能够直观显示开关的状态。

电器开关与电源电路之间有着密切的关联。

首先,电器开关与电源电路的连接方式会影响电路的工作方式。

一般来说,电器开关分为串联和并联两种方式。

串联方式是将电源电路与电器开关依次连接,将开关与负载串联在一起,通过控制开关的开闭状态来改变电路的通断情况。

而并联方式是将开关并联在电源电路和负载之间,通过开关的开闭状态来控制电流是否经过负载。

选用合适的连接方式,能够根据实际需要灵活控制电流的通断。

其次,电器开关的类型也会影响电源电路的运行。

根据电路的特点和需求,可选择不同类型的电器开关。

按钮开关是常见的一种,通过按下开关来控制电流的通断。

旋钮开关则通过旋转开关的位置来改变电流的方向或大小。

感应开关则是通过感应电磁场、光电效应等来控制电流的通断。

合理选择电器开关的类型,既能满足电路的需求,又能方便操作。

除了基本的开闭控制外,电器开关还可以通过连接其他元件来实现更复杂的功能。

例如,连接继电器来控制更大功率的电路,连接保险丝来保护电路安全,连接指示灯来显示开关状态等。

通过合理的连接和组合,能够进一步增强电器开关的功能和实用性。

在实际应用中,电器开关与电源电路的关联具有重要的意义。

通过电器开关的控制,能够合理地调控电流的通断,从而实现对电路的有效管理和运行控制。

逻辑设计在配电系统电气联锁中的应用

逻辑设计在配电系统电气联锁中的应用

2 4 工 博 21・1中旬刊 4 会 览・01 1
号。 其 次 ,进行 逻辑 设计 。 由于每 个动 作 只有工 作和 停止 两种状态 ,即 “ ”和 “ ”两种 状态 ,所以可用 1 0 逻辑 代数的分 析方法 分析 出影 响每一 个动作 的逻辑关 系 ,并列 出逻辑方程 。 最后 ,进行 整体控 制梯形图的设计 。我们应根据对
= +
由式 l 可得Q1 的合 闸条件简 图,见 图2 . 。

l变进 线 # 2 变避线 # 3 变避线 #
图1
常用 的逻辑思 维方法 ,即从逻辑 条件 入手 ,根据逻辑 要求 ,逐步分 析 ,最后求 出逻辑 函数 ,画 出逻辑 电路 图,在实 际应用上选用有关逻辑 器件 得以实现。 图2 ( )逻辑设 计方法 二 ( )2 二 号变压 器进 线开关Q ,不可 以合闸的逻辑 2 首先 ,我 们必须分析工艺要求 。在进行 系统设计之 表 达 式 为 : 前 ,我们必须 了解控 制对象 的工艺要 求 ,包 括仔细分 Y C =Q1 + ,Q2 关 可 以 合 闸 的 逻辑 2 Q4 Q5 Q3 X X 开 析被控 对象 的工作过 程 ,明确 在一个 完整的 循环过程 式 ,见式2 YC2 == : == . . . —— -— 一 =盅 . — . —- -- — . . —— — -- - = C =Q ・ 4 5 Q Y 2 1 Q +Q ・ 3 中包 含哪些动 作 ,以及每个动 作的 启动信号 和停止信
【】 1 余盂尝 . 电子技术基 础简 明教程 ( 版) . 数字 第2 【 北京: M】 高等教育
Q + 2 I 1Q ) 5 Q ・Q + 4
Y 59 ・ 2 Q ・ 4 Q C = 3 Q + 1Q ・ 3

人教版高中数学《简单的逻辑联结词》ppt1

人教版高中数学《简单的逻辑联结词》ppt1
人教版高中数学《简单的逻辑联结词 》ppt1
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1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
启动思维
(3)27是7的倍数; 27是9的倍数; 27是7的倍数或是9的倍数. 观察上述三个命题之间有什么关系?
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1.用逻辑联结词“且”“或”构成新命题 (1)用联结词“且”把命题p和命题q联结起来, 就得到一个新命题,记作 p∧q , 读作“ p且q ”. (2)用联结词“或”把命题p和命题q联结起来, 就得到一个新命题,记作 p∨q , 读作“ p或q ”.
人教版高中数学《简单的逻辑联结词 》ppt1
人教版高中数学《简单的逻辑联结词 》ppt1
典例导航
(1)p:梯形有一组对边平行,q:梯形有一组对边相等. 解: p∧q:梯形有一组对边平行且有一组对边相等. p∨q:梯形有一组对边平行或有一组对边相等.
人教版高中数学《简单的逻辑联结词 》ppt1
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变式训练
∵“p∨q”为真命题, “p∧q”为假命题,
∴p、q一真一假
p或q为真
0
1
p且q为真
人教版高中数学《简单的逻辑联结词 》ppt1
人教版高中数学《简单的逻辑联结词 》ppt1
归纳小结
判断复合命题的真假的步骤: ①确定复合命题的构成形式; ②判断其中简单命题的真假; ③根据真值表判断复合命题的真假.
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第36卷第1期2019年1月吉林化工学院学报JOURNAL OF JILIN INSTITUTE OF CHEMICAL TECHNOLOGYVol.36No.1Jan.2019文章编号:10()7-2853(2019)01-0087-03逻辑联结词在电灯开关设置中的应用方冬云(莆田学院数学与金融学院,福建莆田351100)摘要:逻辑是探索、阐述和确立有效推理原则的学科,逻辑联结词把自然语言转化为数学符号,从而利用数学的相关理论解决实际生活的一些问题,比如解决了生活中的推理问题及生活中的选派方案等问题.文章利用逻辑联结词研究房间电灯开关设置的问题.关键词:命题;逻辑联结词;开关设置;应用中图分类号:0157.5文献标志码:A DOI:10.16039/22-1249.2019.01.019逻辑是探索、阐述和确立有效推理原则的学科,最早由古希腊学者亚里士多德创建的.用数学的方法研究关于推理、证明等问题的学科就叫做数理逻辑".也叫做符号逻辑.它不但是每届考研学生和中学教师招考必备的知识,更是现代计算机技术的基础•新的时代将是数学大发展的时代,而数理逻辑在其中将会起到很关键的作用.那么如何用数学的方法来研究数理逻辑,逻辑联结词起到了关键的作用,它把自然语言转化为数学符号.1相关概念自然语言中大部分的语句是由陈述句组成的,而能判断真假的陈述句称为命题,命题可以用小写的字母来表示.这样的自然语言转化为数学符号称为命题符号化,转变过程需要联结词的支持⑵.这些联结词为:否定联结词,用数学符号“丁‘来表示,它的功能是对原命题起到否定的作用;合取联结词,用数学符号“来表示,它的功能是两个原命题要同时成立;析取联结词.用数学符号“V”来表示,它的功能是只要两个原命题一个成立就可以;蕴涵联结词,用数学符号来表示,它的功能是只要前件命题不为真,同时后件命题不为假都成立;等价联结词,用数学符号“,”来表示,它的功能是前件命题推出后件命题成立,同时后件命题推出前件命题也成立。

•2逻辑联结词的应用2.1逻辑联结词能解决生活中的推理问题推理是从已知前提条件出发推出结论的思维过程,推理推出的结论分为有效的和无效的,当推理的结论为有效的,则称推理是正确的7•生活中经常会碰到这样一类问题:根据当时的情境及说话人的叙述,从中判断事情的结果.如:在某次开会的中间休息时间,有三个人这样闲谈:甲:林女士不是莆田人,是福州人.乙:林女士不是福州人,是莆田人.丙:林女士不是福州人,也不是厦门人.听完他们的谈话,林女士微笑着说,你们3人中有-个说对了,一个说对一半,一个说的都不对•那么林女士到底是哪里人?要对这些自然语言进行推理,首先把它转化为数学符号来验证,否则比较麻烦.那么如何把它转化为数学符号?这需要逻辑联结词•先把每句简单的肯定的自然语言用小写字母来表示,即:p:林女士是莆田人;g:林女士是福州人;r:林女士是厦门人•接着可以用联结词把转化为:“(T p/\g);('T<7Ap);('7<7A7r),,)最后进行验算:假设甲说的全对,那么P=0,g=1,如果这时乙说的全错:“q A7,值为1,同时丙说对了一半:“(T g A r) VWATC”,值为1,符合情境如果乙说对了一¥:“(~rg/\s)V(g/\p)”,值为o,所以不符合收稿日期:2018-09-03基金项目:国家自然科学基金(61170246);应用数学福建省高校重点实验室(莆田学院)项目资助作者简介:方冬云(1971-),女.福建莆田人.莆田学院副教授,硕士,主要从事图论及其应用方面的研究.88吉林化工学院学报2019年情境;假设乙说的全对,那么么P=l,g=0,这时甲只能说的全错:“p/\Tg”,值为1,同时丙只能说对了一半:“(T g/\r)V(/")”,值因r的取值不同而不同,不符合情境;假设丙说的全对:那么g=0,r=0,乙只能说对了一半:l*(7?A7p)V(9 Ap)\值为1,同时丙甲只能是说的全错:“p/\T <7”,值因P的取值不同而不同,所以不符合情境.从面推出林女士是福州人.2.2逻辑联结词能解决生活中的选派方案问题生活中不但涉及到推理事件,也涉及到公司选派人员出去出差或进修等方案.女口:某公司要从小王、小李、小林、小曾、小方五名大学生中选派一些人岀国深造•选派必须满足这些条件:如果小王去,则小李也去;小曾、小方两人中必有一个人去;如果小李、小林两人中有去只能有一个人去;小林、小曾同去或同不去;如果小方去,则小王、小李同去⑴•在这样的前提下派谁去呢?跟推理一样,先把自然语言转化为数学符号,利用数学的演算来确定结果.P:小王出国深造;9:小李出国深造;r:小林出国深造;s:小曾出国深造;/:小方出国深造.符号化:"p—>g;s V«;(<?A7r)V(7<?Ar);(rAs)V (7r A75);s—,则有:(p—q)A(iVi)A((gA7r)V(7<7Ar)) A((r A5)V(7r A7s))A(s—>(p Ag))在p,q,r,s,t的赋值下其值为1.那么:p—»g=1,则p=0或g=1;s V t=1,则s= 1或t=l(9A7r)V(7<7Ar)=1,则q=1,r=0或g= 0,r=1(r/\s)V("7r/\Ts)=1,则r=l,s=l或r= 0,5=0s—>(p/\g)=1,则s=0或p=1,g=1所以有小王、小李及小方同去国深造,而小林和小曾不能出国•或小林和小曾出国深造,而小王、小李及小林不能出国深造•2.3逻辑联结词能解决生活中的电灯开关设置问题电灯是日常生活的必须设备,而电灯开关的设置会影响生活质量•比如:房间卧室经常有一盏灯由两个开关控制,走进房间时门口设置一个开关,要睡觉时床头设置一个开关,这样给生活带来方便.要求按动任何一个开关都能打开或关闭电灯"'I.那么应如何设计一个这样的组合电路?这要结合电路元件,而电路元件需要逻辑联结词来控制.实现的元件分别叫做与门,用D这个零件表示,或门,用:□这个零件表示,非门,用冈这个零件表示•与门有2个或2个以上输入,1个输出(输出它的所有输入的合取),且每个输入都是为1的真值.或门有2个或2个以上输入,1个输出(输出它的所有输入的析取),且每个输入都是为1的真值•非门只有1个输入(输入为1个真值),1个输出(输出它的输入的否定)•现在来分析“卧室有一盏灯由两个开关控制,要求按动任何一个开关都能使灯由亮变黑或由黑变亮”•用开关的状态,不妨设当2个开关都关时电灯是亮的,开关关用“0”表示,开用“1”表示,电灯亮用函数F来表示.则有:x=0,y-0,F(x,y')=1,x=0,y=1,F(x,y)=0x=1,y=0,F(x,y)=0,%=1,y=1,F(x,y)=1选择函数值为1来布控:x=0,y=0,F(x,y)=1,则利用与门输出一条线路为7x A7y.x=1,y=1,F(x,y)=1,则利用与门输出一条线路为xAy.线路图布置如图I:工f\yX——>T>O---纠--、r3C l\r yy―>>o~~>1_丿----------(X f\y)\!(r s y) Xy图1两个开关的设置图房间卧室经常有一盏灯由两个开关控制,而有的地方大厅有一盏灯由三个开关控制,大门刚进去一个开关,出去有两个门,每个门边设置一个开关.这样方便电灯的管理.现在来分析“大厅有一盏灯由三个开关控制,要求按动任何一个开关都能使灯由亮变黑或由黑变亮”•如何设计一个这样的组合电路.用X,分别表示这3个开关的状态,打开为1,关闭为0.不妨设当3个开关都为1时电灯是亮的,设电灯亮用函数F来表示.则有:选择函数值为1来布控:%二1,y=1,z=1,F(x,y,z)=1,x二0』二1,z二1,F(%,y,z)二0x=0,y=0,z=1,F(%』,z)二1,%二0』二1,z二0,F(%,y,z)=1咒二1二1=0,F(%,y,z)=0,x二1,y=0,2= 0,F(“,z)二1x-10,z=1,F(%,y,z)二0,%二 0』二0,z二0,F(%,y,z)二1第1期方冬云:逻辑联结词在电灯开关设置中的应用89%= 1』=1 ,z= 1,则利用与门输出一条线路为 x f\y l\z.x- 1 ,y=0,2 = 0,先利用x ■—条线路与y,z 的非门各一条线路,再利用与门输出一条线路为XA 7 y A 7 z.力=0』=1 ,z = 0,先利用y 一条线路与%,z 的非门各一条线路,再利用与门输出一条线路为T xA y A 7 z.x = 0』=0,z= 1,先利用z —条线路与的非门各一条线路,再利用与门输出一条线路为1 %A 7 y A z.线路图布置如图2:y ZX y图2三个开关的设置图当然有的一盏灯根据实际需要由四个或更多 的开关来控制,方便电灯的管理.而这种情况下电灯开关的设置原理与上面的设置一样,即它们有一个共同的模型:不管开关的初始状态为哪种情况(开关的初始状态都为开的或都为关或有的是 关的有的是并的),电灯是亮的,当改变一个开关电灯灭掉.所以线路布置中只要两个开关同时发 生变化(是原来状态的否定),那么电灯就是亮的.如:上面两个开关控制一盏电灯,它的初始的 状态是当两个开关都为关时,电灯是亮的,它的线 路设置^/(7xA7y) V(^Ay);H 个开关控制一盏电灯,它的初始的状态是当三个开关都为开时,电灯是亮的,它的线路设置为(xAyA^) V(x A7yA7z)V (7%AyA7^)V(7xA7yA2);这样用四个开关来控制一盏电灯,它的初始的状态是 当三个开关都为关时,一个开关为开时,电灯是亮的,它的线路设置V(^AyA7^Aw)V(xA7yA2Aw)V(xA7.yA7zAV ( 7 x Nl y Az A 7 w) V (x AyA^ A 1 w).3结 论逻辑联结词在电路中的应用较多,在生活中其它方面的应用也很广泛,在计算机程序语言设 计中的应用⑷,在计算云的反射率计算中的应用⑼,在法律中案件审理的应用,在石油中的应 用及人们日常生活中人的思想的应用Z .而本文 利用逻辑联结词来研究电灯开关的设置问题.参考文献:[1]屈婉玲,耿素云,张立昂.离散数学[MJ.2版,北京: 高等教育出版社,2015.[2] 李敬.再谈普通选言判断的逻辑联结词[J ].河南师范大学学报(哲学社会科学版),1998(25) :35-37[3] 郑德祥.如何正确使用逻辑联结词[J ].数学教学,2009(7) :2[4] 耿素云,屈婉玲,张立昂.离散数学[MJ.5版,北京:清华大学出版社,2017.[5] 冯棉.演绎逻辑的真值语义和直观推理语义[J ].华东师范大学学报(哲学社会科学版),2011 (6): 22-26.[6] 艾学忠金炳涛柳仁禹.精密智能电镀电源的设计[J ].吉林化工学院学报,2013,30: 76-7&[7] 郝富春,王有权,郭志忠.基于AD7705的万能信号输人电路设计[J ].吉林化工学院学报,2011,28: 76-79.[8] 胡谦谦.Markov 逻辑网及其在社会网络中的应用研究[D ].北京:北京交通大学硕士论文,2010.[9] 耿霞,张继军,吴秋兰.一阶谓词公式关联矩阵的构造方法[J ].计算机工程与应用,2014,50(3):36-41.[10] 邓少波.粒及粒命题联结词[J ].科技经济市场,2011(2) :17-19.Application of Logical Connection Words in the Setting of Light SwitchFANG Dongyun(College of Mathematics & Financial ,Putian University , Putian 351100,China)Abstract : Logic is the subject that explores the principle of effective reasoning, elaborates the principle of effective reasoning,and establishes the principle of effective reasoning. Logical conjunctions transform natural language into mathematical symbols , then it use mathematical related theories to solve some problems in real life , such as solving the problem of reasoning in life and the selection in life. Solutions and other issues. The article uses the logical conjunction to study the problem of room light switch settings.Key words : proposition ; logical conjunction ; switch setting ;application。

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