2017年秋人教部编版八上语文：第2课《首届诺贝尔奖颁发》表格版教案
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材，《首届诺贝尔奖颁发》一课，详细内容涉及第一章科学技术发展的部分，着重讲述诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其在科学技术发展中的重要性。
二、教学目标1. 了解诺贝尔奖的设立背景及意义，掌握首届诺贝尔奖的颁发情况。
2. 通过对诺贝尔奖获得者及其成就的分析，培养学生对科学家的尊重和崇敬之情。
3. 提高学生对科学技术发展的认识，激发他们对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其意义。
难点：如何引导学生从诺贝尔奖的背后，理解科学技术发展对社会进步的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《首届诺贝尔奖颁发》相关资料、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨诺贝尔奖获得者的成就及对科学技术发展的贡献。
4. 例题讲解：以首届诺贝尔奖获得者的成就为例，分析其背后的科学原理。
5. 随堂练习：让学生列举出自己了解的诺贝尔奖获得者，并简要介绍其成就。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立背景（2）首届诺贝尔奖的颁发情况（3）诺贝尔奖的意义及影响七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识。
2. 答案：学生需从诺贝尔奖的设立背景、颁发情况、意义等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，针对学生存在的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多诺贝尔奖获得者的故事，激发他们对科学研究的兴趣。
同时，引导学生关注我国在科学技术领域的发展，培养他们的民族自豪感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
人教版八年级上册语文(2017部编版)第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诺贝尔奖相关的问题，如诺贝尔奖对世界科技进步的贡献。
1.理论介绍：首先，我们要了解诺贝尔奖的设立背景及其意义。诺贝尔奖是瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔设立的，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学和和平领域做出杰出贡献的人。它是世界科学、文学、和平事业的重要荣誉。
2.案例分析：接下来，我们来看首届诺贝尔奖的具体颁发过程和获奖者成就。这个案例展示了诺贝尔奖在实际中的应用，以及它如何推动人类社会的进步。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟诺贝尔奖的颁发仪式，让学生体验获奖者的荣誉和责任。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨围绕“诺贝尔奖在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在上完《首届诺贝尔奖颁发》这一课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课让我意识到，在引导学生了解诺贝尔奖的背景、意义以及获奖者成就方面，我做得还不错。通过讲解和案例分析，学生们对诺贝尔奖有了更为全面的了解，同时也激发了他们对科学、文学、和平事业的热爱。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解文章语言特色和表达技巧时，我发现部分学生对这些概念的理解仍不够深入。这可能是因为我在讲解过程中没有提供足够的实例，使得学生对这些技巧的应用感到困惑。因此，我打算在下一节课中增加一些具体的例子，让学生更好地理解文章的表达手法。
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》
部编八年级教案第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、教学内容本节课选自部编版八年级教材，《首届诺贝尔奖颁发》。
教学内容主要包括：第一章节“诺贝尔奖的设立”，详细讲解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置；第二章节“首届诺贝尔奖的颁发”，详细介绍首届诺贝尔奖的获奖者及其成就；第三章节“诺贝尔奖的影响”，探讨诺贝尔奖对世界科学、文学、和平等领域的影响。
二、教学目标1. 了解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置，理解诺贝尔奖在世界的地位和作用。
2. 掌握首届诺贝尔奖的获奖者及其成就，培养对科学、文学、和平等领域杰出贡献的认识。
3. 提高学生的信息筛选、整合、表达能力和批判性思维。
三、教学难点与重点难点：诺贝尔奖对世界的影响，首届诺贝尔奖获奖者的成就及其在各自领域的贡献。
重点：诺贝尔奖的设立背景、宗旨和奖项设置，首届诺贝尔奖的颁发过程。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、诺贝尔奖相关资料、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解章节一：教师详细讲解诺贝尔奖的背景、宗旨和奖项设置，学生做好笔记。
3. 讲解章节二：介绍首届诺贝尔奖的获奖者及其成就，引导学生对杰出贡献的认识。
4. 讲解章节三：探讨诺贝尔奖对世界的影响，培养学生的批判性思维。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明诺贝尔奖在各个领域的影响。
6. 例题讲解：分析一道关于诺贝尔奖的选择题，讲解解题思路。
7. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立：背景、宗旨、奖项（2）首届诺贝尔奖颁发：获奖者及其成就（3）诺贝尔奖的影响：科学、文学、和平等领域七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对诺贝尔奖的认识，不少于300字。
2. 答案示例：诺贝尔奖是世界上最著名的奖项之一，旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平等领域作出杰出贡献的人。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案（精选4篇）
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案（精选4篇）部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及篇1 课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。
”今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。
二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。
培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。
【3】能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
2、过程与方法通过合作探究朗读法，领会本文准确、简明的语言特点。
3、情感态度价值观领会文章所体现的思想感情，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案教学目标：1. 了解诺贝尔奖的设立和发展历程；2. 掌握本课词语和句型的使用方法；3. 能够运用课文中的知识，进行思考和讨论。
教学重点：1. 诺贝尔奖的设立和发展历程；2. 重点词语和句型的使用方法。
教学难点：1. 如何理解和运用具有一定难度的词语和句型；2. 学生对课文的理解和运用能力。
教学准备：1. 课文课件；2. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师通过放映PPT展示诺贝尔奖的图片，激发学生学习的兴趣。
2. 提问：你们知道诺贝尔奖吗？你们能说说它是怎么来的吗？3. 让学生说出自己的观点，引出对诺贝尔奖的探讨。
Step 2: 学习课文1. 向学生介绍课文《首届诺贝尔奖颁发》。
2. 根据课文内容，让学生理解诺贝尔奖的设立和发展历程。
3. 分组讨论，让学生回答一些问题，如：a. 诺贝尔奖是谁设立的？b. 第一届诺贝尔奖是在哪里颁发的？c. 诺贝尔奖的颁发有什么特殊的方式？d. 诺贝尔奖的颁发对科学界和人类社会有什么意义？4. 温习课文，让学生齐读熟悉课文内容。
Step 3: 学习重点词语和句型1. 教师通过PPT展示重点词语和句型的解释和使用方法。
2. 引导学生进行例句造句练习，巩固对词语和句型的理解和运用。
Step 4: 练习巩固1. 让学生完成学生练习册上的相关练习题，检查理解和运用能力。
2. 进行小组互评，让学生进行互帮互助。
Step 5: 结束课堂1. 教师进行课堂总结，回顾本课所学的内容。
2. 提醒学生预习下一课内容，做好课前准备工作。
板书设计：首届诺贝尔奖颁发- 设立和发展历程- 重点词语和句型的使用方法教学反思:本课教学目标明确，重点突出，教学过程便于操作。
通过引导学生进行思考和讨论，培养学生独立思考和理解的能力。
通过课堂练习巩固知识。
同时，教师能够及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
但是，在教学过程中，需要注意学生的参与程度，尤其是让每个学生都有机会进行发言和思考。
八年级上册(初二上学期)语文《首届诺贝尔奖颁发》表格教案
课题 2 首届诺贝尔奖颁发课型新授课1.教学目标了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五部分。
2.分析课文，把握新闻的结构和要素。
通过朗读课文，体会新闻语言准确、简洁的特点。
3.开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。
重点难点 1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。
2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。
策略方法朗读法、品析法、师友合作探究法。
教具准备ppt教学时数2课时1.课前导学了解诺贝尔奖的相关知识。
2.了解新闻的结构和要素。
3.读准字音：瑞．典（ruì）挪．威（nuò）诺．贝尔（nuó）颁．发（bān）遗嘱．（zhǔ）建树．（shù）仲裁．．（zhónɡ cái）巨额．（é）4.读课文，理解结尾段作用。
教学流程第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知研读共品相互释疑巩固拓展总结提高一、导入新课，检查预习1.了解背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、诵读感知1.听朗读音频。
2.学生齐读。
3.自由读，全面熟悉课文。
三、1.朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。
四、默读课文，理清本文结构。
1.标题2.导语3.主体五、品味词语1.标题中的“首届”说明了什么？2. 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
“首次”有什么表达效果？3. 诺贝尔奖每年发给那些……做出最大贡献的人。
“最大”说明了什么？六、交流疑点，解决疑难。
七、总结全文小结学习消息的方法。
八、拓展延伸，比较异同九、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。
十、布置作业：.请你选择最近热门的一则事件（国内外均可），用自己的话写一篇新闻，2020左右。
1.导入新课：同学们，你们平时会关注国际新闻吗？你们对当下的时事热点消息有多少了解呢？（学生回答当前的几个比较热门的新闻，引出本文的新闻内容。
）新闻能够拓宽我们的视野，让我们足不出户就纵观天下大事。
【人教部编版】2017年秋八上语文第一单元：第2课《首届诺贝尔奖颁发》表格版教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动。他们通过整理首届诺贝尔奖获得者的信息，加深了对课文内容的理解。但同时，我也发现部分学生在整理信息时还存在一定的局限性，对信息的筛选和处理能力有待提高。在今后的教学中，我将加强对学生信息整理能力的培养，提高他们的实践操作技能。
-提高国际视野，了解世界各国的科技发展水平。
二、核心素养目标
1.语言构建与运用：
-通过学习课文，提高学生对语文知识的理解和运用能力，掌握文章的基本结构，学会分析、整合信息；
-培养学生运用表格、图表等工具整理、呈现信息的能力，提高表达的准确性。
2.思维发展与提升：
-培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够对诺贝尔奖的设立背景、意义及影响进行深入思考和分析；
a.诺贝尔奖的设立背景：教师需详细讲解诺贝尔奖的创始人阿尔弗雷德·诺贝尔及其设立奖项的初衷，强调其在国际科学、文学等领域的重要地位。
b.课文生字词、重点句子：针对课文中的关键词汇、重要句子，如“颁发”、“瑞典”、“首届诺贝尔奖”等，教师需引导学生进行深入理解和运理解作者如何通过事实陈述、数据对比等方式，展示首届诺贝尔奖颁发的重要时刻。
b.首届诺贝尔奖获得者成就分析：教师引导学生从课文中提取信息，了解获奖者在物理学、化学、生理学或医学、文学等领域的具体贡献，并通过对比、讨论等方式，深入探讨其成就的重要性。
c.信息整理能力：教师指导学生运用表格、图表等工具，将首届诺贝尔奖获得者的信息进行整理，提高学生对信息的筛选、整理、分析能力。在此过程中，教师需关注学生对信息处理方法的掌握，并及时解答学生在操作过程中遇到的难题。
部编人教版八年级上册初中语文 第2课 首届诺贝尔奖颁发 教案
2 首届诺贝尔奖颁发第1 课时第2 课时运用学到的新闻结构的知识, 写一篇新闻, 报道本校或本班的某本文主要介绍了诺贝尔奖设立的宗旨, 首届获奖者的获奖成就和诺贝尔奖的颁奖机构、时间、地点及奖金来源。
对于八年级学生来说, 阅读消息已经没有障碍, 但是分析消息, 掌握消息的结构, 概括主要内容, 以及品析文中重要词语的含义和表达效果仍有不小的难度。
所以在本文的教学过程中, 我主要抓住这几个要点, 按照从浅到深, 从易到难的顺序设置、讲解题目, 让学生在掌握本文内容和结构的同时, 也对消息这一体裁的结构和特点有所了解。
本节课授课思路清晰, 内容重点突出, 方法灵活多样, 收到了很好的教学效果。
1. 【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。
2. 【拓展延伸】有关“奉献”的诗文名句* 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
———龚自珍《己亥杂诗》* 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
———于谦《石灰吟》* 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜。
———罗隐《蜂》* 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。
———李商隐《无题》* 丈夫贵兼济, 岂独善一身。
———白居易《新制布裘》火药火药是一种可由火花、火焰或点火器材引燃, 能在没有外界助燃剂的参与下进行迅速而有规律的燃烧并放出大量气体和热的药剂, 是我国古代的四大发明之一。
唐中期的书籍里已有火药配方的记载; 唐朝末年,火药已被用于军事。
宋元时期, 火药广泛用于战争, 主要有突火枪、火箭、火炮等。
十三、十四世纪, 火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。
火药的发明和传播, 改变了中世纪的战争模式, 推动了历史发展的进程。
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十、布置作业：
.请你选择最近热门的一则事件（国内外均可），用自己的话写一篇新闻，200字左右。
1.导入新课：同学们，你们平时会关注国际新闻吗？你们对当下的时事热点消息有多少了解呢？（学生回答当前的几个比较热门的新闻，引出本文的新闻内容。）新闻能够拓宽我们的视野，让我们足不出户就纵观天下大事。今天，让我们来一起学习这两篇经典的新闻，品味其中所蕴含的历史变迁和情感吧！
掌握学情，及时解惑。
教师检查分析情况
出示问题，适时引导
教师总结提升
布置作业
.
师友回顾交流：本文结构
师友讨论共品。
全班交流
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
全班交流心得，加深对课文的理解。
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正
教学反思
课题
2首届诺贝尔奖颁发
课型
新授课
教学目标
1.了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五部分。
2.分析课文，把握新闻的结构和要素。通过朗读课文，体会新闻语言准确、简洁的特点。
3.开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。
重点难点
1.分析课文，把握新闻的结构和要素。
2.通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。
2.组织全班交流预习内容。
3.教师范读，指导朗读。
出示学习要求，适时引导
选点精讲，进行学法指导。
掌握学情，及时解惑。
教师出示问题，归纳总结
教师点评，作重点强调。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.听读
4.自由读，邻座互读
5.齐读
师友讨论共品。
全班交流。
师友相互讨论。
第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
研读共品
相互释疑
巩固拓展
总结提高
一、导入新课，检查预习
1.了解背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、诵读感知
1.听朗读音频。
2.学生齐读。
3.自由读，全面熟悉课文。
三、1.朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。
四、默读课文，理清本文结构。
1.标题2.导语3.主体
4、把握主旨
如何理解这则新闻的主旨？
五、交流疑点，互相解答。
六、全班交流，解决疑难。
七、练习巩固。
八、拓展延伸，升华主题
九、课堂总结
1.师友归纳，总结知识。
2.总结收获，点拨提升。
十、布置作业：
引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
1.提出问题，导入新课
2.老师组织全班交流。
教师适时引导，教师选点精讲，进行学法指导。
五、品味词语
1.标题中的“首届”说明了什么？
2.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。“首次”有什么表达效果？
3.诺贝尔奖每年发给那些……做出最大贡献的人。“最大”说明了什么？
六、交流疑点，解决疑难。
七、总结全文
小结学习消息的方法。
八、拓展延伸，比较异同
九、课堂总结
1.师友归纳，总结知识：
策略方法
朗读法、品析法、师友合作探究法。
教具准备
ppt
教学时数
2课时
课前导学
1.了解诺贝尔奖的相关知识。
2.了解新闻的结构和要素。
3.读准字音：瑞典（ruì）挪威（nuò）诺贝尔（nuó）颁发（bān）
遗嘱（zhǔ）建树（shù）仲裁（zhónɡcái）巨额（é）
4.读课文，理解结尾段作用。
教学流程
全班交流
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
全班交流，加深对课文的理解。
师第二课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
研读共品
相互释疑
巩固拓展
总结提高
1、复习导入，检查预习
回顾上节内容，引入本节课内容。
二、明确本节课目标
三、课文研读
本文最后一段说了些什么内容？作者的用意是什么？