折一折-做一做》教案
折一折,做一做-北师大版二年级数学上册教案
折一折，做一做-北师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.了解折纸操作的基本方法；
2.掌握正方形折纸操作和数字两位数的加减法；
3.发展学生的动手能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.正方形折纸的操作；
2.两位数的加减法。
三、教学难点
1.折纸操作的细节处理；
2.数字加减法的思维拓展。
四、教学准备
1.标有刻度的正方形练习纸；
2.大贴纸；
3.铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入新课
通过简单的课堂交流，学生可以分别说出自己对正方形和折纸的认知。
2. 学习正方形折纸
1.教师讲解如何将正方形折成十份；
2.教师示范如何将正方形按照要求画出分割线，并按照规定方式进行折叠，然后学生模仿进行操作；
3.教师带领学生对比折叠前后的图形；
4.学生自己动手制作目标图形。
3. 数字加减法计算
1.教师布置加减法数学练习题；
2.学生独立完成加减法计算；
3.学生将计算出的结果粘贴在折好的正方形上。
4. 教学总结
1.教师询问学生在学习中遇到的问题;
2.教师进行总结，并对整个课程进行回顾；
3.教师在黑板上进行数学知识总结；
六、作业布置
1.完成课堂上未完成的练习题；
2.要求学生在家里做一个折纸成不同也的作品。
七、板书设计
略
以上是本次数学课的教学设计，希望能够帮助到老师们进行教学。
二年级上册数学教案-4.1折一折、做一做-北师大版
二年级上册数学教案-4.1 折一折、做一做-北师大版一、教学内容本节课的教学内容为折一折、做一做。
二、教学目标1.能够理解什么是折一折的概念；2.能够通过纸折等手段进行折一折的操作；3.能够计算出折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法。
三、教学重点1.折一折的概念；2.通过手动的方式操作折一折。
四、教学难点1.折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法；2.探究其他比例的折法。
五、教学准备1.教师提前准备好纸张、铅笔等教具；2.教师提前准备好教案、黑板、粉笔等教学工具。
六、教学过程1. 导入新知在课堂一开始，教师可以带领学生回忆上一堂课的内容，复习表格中的概念，为本节课打下基础。
2. 新知讲解教师可以通过简单的折纸动作，引导学生理解折一折的概念。
然后，进一步讲解折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法，并通过黑板板书讲解公式和计算方法。
3. 做练习讲解完毕后，教师可以通过折纸练习或书面计算等形式进行练习。
在练习中，教师要注意点拨学生的方法和注意事项，并及时指正错误。
4. 总结归纳在练习完成后，教师可以带领学生进行总结归纳，并可以通过提问等方式考察学生对于本节课的掌握情况。
同时，教师要鼓励学生独立思考，发散思维，进一步探究其他比例的折法。
七、课堂小结本节课主要讲解了折一折的概念和折成一半、四分之一、四分之三等比例的方法，并通过折纸练习和书面计算等形式进行练习。
在练习中，教师要注意点拨学生的方法和注意事项，并及时指正错误。
最后，在总结归纳中鼓励学生独立思考，进一步探究其他比例的折法，达到学生全面掌握本节课学习内容的目的。
八、作业布置1.抄写练习题；2.练习折纸。
九、教学反思本节课我采用了折纸练习和书面计算等形式进行练习，学生的掌握得比较好。
但是，在教学过程中，我发现部分学生在练习时把一张纸时间多次对折，导致折的角度和位置不准确，需要进一步指导。
同时，在下一堂课中我打算进一步探究其他比例的折法，让学生理解折纸的趣味和灵活性，提高学生对于数学的兴趣和积极性。
1 折一折,做一做(一等奖创新教案)
1 折一折，做一做（一等奖创新教案）课时1 折一折，做一做【教学内容】教材26例题、P27练一练【教学目标】1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】教学重点：认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点。
教学难点：能运用轴对称图形的特点折、剪出轴对称图形。
【教学内容分析】本课时主要是让学生初步感知生活中的轴对称现象，以学生动手操作为主，在操作活动中感受生活中的轴对称现象。
【教学策略】本课时在教学时，通过操作、观察、比较等活动，让学生在动手操作中感受图形中的美，在观察图案的过程中发现图形的美。
【教学准备】课件、剪纸作品、彩纸、剪刀等。
【教学过程】引出问题，导入新课师:同学们,你们喜欢手工课吗都会做些什么手工呢师:今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
让我们一起看一看。
（板书课题：折一折，做一做）探究体验，经历过程1.剪背心。
（出示课件）师:要想剪出一件小背心,该怎么做呢？谁来说给大家听？生:先拿出一张长方形纸,对折；然后用笔在纸上画好背心对折后一半的图形;画好后,用剪刀沿着画好的线剪,先从背心的侧面剪起，再剪好背心的领口,最后打开,一件漂亮的小背心就剪好了。
师:谁还有要补充的吗？生:画图形的时候要注意背心的短袖不能画在纸对折的一条边那儿,对折的线应该是背心竖着正中间的线,因此领口应该画在对折的这边。
师:你们听明白了吗？那就开始动手试一试吧!展示交流学生的成果。
2.想办法得到上面的几个图案。
师:你们有办法剪出上面其他的几个图案吗？谁愿意说一说自己的剪法？【学情预设】生1:我能剪出“王”字，先把长方形纸对折,然后画出“王”字竖着对折后一半的图形,注意用纸对折的一边做“王”字的一竖,最后按画好的样子剪下来就可以了。
生2:我会剪五角星，先把长方形纸对折,然后从纸对折的一边开始画五角星对折后的一半的图形,也就是两个半角,注意把半个角画在对折的一边,最后沿着画好的线剪下来,展开就好了。
二年级上册数学教案-4.1折一折、做一做-北师大版
二年级上册数学教案4.1 折一折、做一做北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学第四册第一节“折一折、做一做”。
我们将通过实践活动，让学生掌握对折的基本方法，理解对折后的图形特点，并能够运用对折知识解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够通过折纸活动，理解对折的概念，掌握对折的基本方法。
2. 学生能够观察和描述对折后的图形特点。
3. 学生能够运用对折知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够观察和描述对折后的图形特点。
2. 教学重点：学生能够掌握对折的基本方法，并能够运用对折知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、黑板、粉笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 课前导入：我会向学生展示一张彩纸，让他们观察并思考：这张彩纸有什么特点？我们可以用它来做什么？2. 新课导入：我会向学生介绍对折的概念，并演示如何对折彩纸。
我会让学生试着对折彩纸，并观察对折后的图形特点。
3. 实践活动：我会让学生分组进行折纸活动，让他们尝试不同的对折方法，并观察对折后的图形特点。
4. 解决问题：我会给学生提出实际问题，让他们运用对折知识来解决。
例如：如果我们要剪出一个正方形，我们应该怎么对折彩纸？六、板书设计1. 对折的概念2. 对折的基本方法3. 对折后的图形特点七、作业设计1. 请学生用彩纸折出一个三角形，并观察对折后的图形特点。
答案：对折后的三角形两边会重合，形成一个直线。
2. 请学生用彩纸折出一个正方形，并观察对折后的图形特点。
答案：对折后的正方形四边会重合，形成一个正方形。
八、课后反思及拓展延伸通过这次教学，我发现学生们对于对折的概念和基本方法掌握得很好，但在观察和描述对折后的图形特点时，有些学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生观察和描述能力的培养。
同时，我也会尝试更多的折纸活动，让学生在实践中更好地理解和运用对折知识。
折一折做一做教学设计(共8篇)
折一折做一做教学设计（共8篇）教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观看、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。
2、同学通过观看、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。
并在认识，制作和观赏中对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发同学良好的数学情感。
3、进展同学的空间观念，培育同学的合作力量，观看力量、动手力量以及观赏数学美的意识。
教学重点：理解轴对称图形的基本特征。
教学难点：能制作简洁的对称图形。
教具：课件、彩纸、剪刀、铅笔、直尺教学过程：一、激发爱好、引出问题。
师：同学们今日老师给你们带来了一些剪纸，我们来观赏一下，它们美丽吗？你们知道这些漂亮的图案是怎么来的吗? 生：他们是用我们的双手剪出来的！师：同学们喜爱剪纸吗？这节课就让我们一起来动手折一折，做一做好不好?(板书：折一折做一做) 师：淘气和笑笑也来和大家一起做剪纸了，我们来观赏一下他们的剪纸作品吧！他们剪得好不好？老师也剪了这样四张剪纸。
（板书：）师：大家认真观看这四张剪纸，说一说你观看到了什么？组内沟通，并汇报本组的观看结果。
师：大家观看的特别认真。
通过观看你有什么问题想解决？现在开头小组商量。
组内商量，每个小组的组长把本组需要解决的问题集中在一起，并汇报给大家所提出的问题。
师：看来大家都有仔细的预习，提出了这么多的问题，我们先把这些问题放在问题宝库中，等通过实际操作后再来解决这些问题，好不好？二、自主探究，解决问题活动一：剪衣服师：同学们你们看这件小衣服漂不美丽？师：今日我们就来动手剪小衣服。
在剪之前我们需要预备什么？生：一张卡纸、一把剪刀、一把直尺、一支铅笔。
师：哪位同学知道剪小衣服的过程哪？生：先拿出一张纸、把纸对折，再描线，并用剪刀沿着所描的线剪，最终把纸打开就得到了一个完整的图形。
师：把过程说的特别好，现在老是想考考你们，在剪的过程中应留意那些哪？生1：对折时边要对齐。
生2：描线时要描的像。
折一折,做一做-北师大版二年级数学上册教案
折一折，做一做-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够掌握盘子折法，学会折一折的方法。
2.能够在小学数学中发现规律，提高发现、探究的能力。
3.能够巩固并提高2以内的数的加减法口算能力。
二、教学内容1. 折一折通过寻找线条相同的图形进行折叠，从而培养学生的数学思维和审美能力。
（1）盘子折法在课件上展示两个图形，图形一是个圆形，图形二是个正方形，让学生把图案对折，使两侧颜色一致。
（2）折叠花向学生展示以前折过的花的形状，并告诉学生可以根据这样的形状来折叠花。
2. 加减法口算小学数学上最基本的口算能力的培养。
具体的口算练习可以由老师准备口算卡片或者提问的形式呈现。
三、教学过程1. 盘子折法以圆形为例，讲解如何把它折成两侧颜色相同的图形。
1.折一半，得到直径端点，然后把半径线折叠即得中心点。
2.再折另一条径线即可把圆折成两侧颜色相同的图形。
2. 折叠花1.向学生展示折叠花的形状。
2.指导学生先折一条对角线，然后换个方向再折一条对角线。
3.把花弯曲收缩后，在一边用手指把两块花瓣按着往里塞，另一边照着手势一样再把花瓣按进去。
3. 口算练习老师提供口算题目。
具体的功能包括两个数的加减计算。
四、教学评估1.学生能够掌握盘子折法，学会折一折的方法。
2.学生能够在小学数学中发现规律，提高发现、探究的能力。
3.学生能够巩固并提高2以内的数的加减法口算能力。
五、课后作业1.把课上所学方法记录在小本子上。
2.家中继续锻炼口算能力。
六、教学总结通过这节课的学习，学生不仅学会了好玩的折纸方法，还深入了解了数学中的规律和口算能力练习。
同时，这些方法也可以帮助学生培养计算能力，提高自己的思维水平。
《折一折 做一做》？(教案)二年级上册数学北师大版
折一折做一做教学目标1.能够正确理解折纸的基本概念；2.能够熟练把平面图形折纸得到立体图形；3.能够在实际生活中运用折纸手法。
教学重点1.折纸的基本概念；2.把平面图形折纸得到立体图形的方法。
教学难点1.把平面图形折纸得到立体图形的方法；2.在实际生活中运用折纸手法。
教学准备1.黑板；2.三角形、正方形、长方形纸片；3.报纸或其他可折叠的材料。
教学过程1. 导入新知识老师在黑板上画出一个正方形，让学生讨论正方形的特点和性质。
然后老师问：“如果我们把这个正方形折一折，会得到什么？”让学生自由讨论并回答问题。
2. 学习折纸的基本概念1.折痕：用手指沿着对折线轻轻按压，使纸张沿着这条线折成两半，形成一道折痕。
2.对称轴：纸张沿着折线折叠成两半后，折线就是一条对称轴。
3.对称：如果物体通过对称轴折成两部分，两部分的形状完全相同，则称这个物体是对称的。
3. 学习折纸的基本方法1.以对角线折纸：将一个正方形沿着对角线折叠，得到两个三角形。
把三角形交叉翻折成一个正方体。
2.以中心线折纸：将一个正方形沿着中心线折叠成两个直角三角形，再将两个三角形沿着中心线翻转成一个正方体。
3.以平行线折纸：将一个长方形沿着其中一条边折叠成两个直角三角形，再把两个三角形顺着长边折叠成一个正方体。
老师向学生展示三种方法的步骤和实际操作过程，并让学生模仿进行尝试。
4. 学习折纸的实际运用让学生运用所学的折纸方法，尝试将一张报纸或其他可折叠的材料折叠成一个盒子或其他有用的东西。
5. 总结和归纳让学生讨论本次课学到了什么知识，老师进行总结和归纳。
课堂练习1.以一个正方形为例，以对角线折纸得到正方体，并在黑板上绘制折纸过程。
2.给学生发放一些纸片或其他材料，让他们模仿教师所示的折纸方法，制作自己的折纸作品。
课后作业1.利用折纸方法，将一张长方形的纸片折叠成一个有用的物品，并在下节课进行展示。
2.思考如何将平面图形折成更多有用的立体图形。
《折一折,做一做》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】
《折一折，做一做》教学设计教学目标：1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2.从活动中发展初步的空间观念。
培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
教学重点：认识对称现象。
教学难点：体会对称图形的特征。
教学过程：一、情境导入淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图形，你们看有什么？这些美丽的图案你在生活中见过吗？你都在什么地方见过？今天我们能不能自己动手折一折，做一做？二、探究新知1. 以剪衣服图案为例。
师：我们来看这个衣服图案，你能剪出来吗？可以怎样剪？生：可以先把纸对折再剪。
师：需要准备哪些材料？生：彩纸、铅笔、尺子、剪刀、橡皮等。
2. 教师课件演示操作过程，学生认真观察。
（1）取一张彩纸、对折。
（2）用直尺和铅笔画出一半的图案。
（3）用剪刀沿轮廓剪下，展开彩纸。
师：说说这图案有什么特点？生：左右是对称的。
师：没错，沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。
这种图形，是“对称图形”（板书：对称图形）3. 认识对称图形（1）展示其3幅剪纸作品。
（出示课本上剪纸图）师：怎样可以得到下面这些图案？生：可以像剪衣服图案一样。
师：说一说操做中需要注意什么问题？生1：对折一定要对齐。
生2：描线描得像不像很重要。
（2）学生动手操作。
①每个人取出一张彩纸，对折，并画上图案。
②用剪刀剪下图形，再打开。
③告诉学生，这样的图形是轴对称图形。
设计意图：数和行反映了客观事物的两个不同的方面，他们都是数学研究的对象。
本节课这些教学活动只是让学生初步感知生活中的轴对称现象。
以学生动手操作为主，在操作活动中感受生活中的轴对称现象。
在师生对话中渗透轴对称图形的基本特征，培养学生的反思意识和语言表达能力。
动手操作是学生参与知识形成过程的重要形式，是学生获得感性认识的主要来源。
数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀。
在教学时，教师要结合具体的学习内容，引导学生积极参与学习、教学过程，多给学生一些实践的空间，尽量让他们多想、多做、多说，让学生有充分表现自我的机会。
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教学目标：
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。
3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点：初步感知轴对称图形的特征。
教学难点：制作简单的轴对称图形。
策略手段：观察法、讨论法，动手操作法，练习法
课前准备：图片、纸和剪刀等。
作业设计：数学书：第27页
教学过程
一、欣赏图片，建立表象
1、师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。
2、出示一些美丽的对称图形,
学生欣赏各种对称图形
二、小组合作，探究对称
1、引导观察图形刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢
2、组织学生进行交流汇报。
谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。
左右两边都是完全一样的。
这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。
教师揭示课题。
3、教学“对称” 小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，把你的发现在小组内说一说。
4、组织活动——剪一剪前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一件衣服吗？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
6、引导学生明确剪对称图形的方法。
7、想办法得到上面的几个图案。
（投影出示课本第26页相应图案）
①分组讨论。
汇报结果，并说出可以用什么方法得到这个图案。
方法一：先画出来再剪。
方法二：是先把纸对折，然后再画出来，再剪的。
……
②讨论：哪种方法好？把纸对折后，再剪，这种方法好吗？那咱们就用这种方
法来比一比，看哪组剪的图形最漂亮。
③学生动手操作。
展示学生作品。
①引导学生看图。
小组交流一下怎样才能够剪出这个图形。
②交流方法。
先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后
就是所要剪的图形了。
③学生动手操作。
展示学生作品。
8、说一说，在操作中要注意什么问题？对折一定要对齐。
描线描得像不像很重
要。
三、巩固应用
1、指导学生完成课本P27的第一题。
照样子做—做。
学生动手操作，教师巡视。
展示学生作品。
2、课本第27页第2题。
说一说，做一做。
看图案，你打算怎么做？
3、连一连。
课本第27页第4题。
指导学生看清图案。
4、看一看，做一做。
引导看图，说一说步骤。
四、总结：谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你学会了什么？
五、板书设计
折一折、做一做
剪的步骤：折——画—一剪
六、布置作业：
数学书P27、3,5。