2014-2015学年四年级数学上册学案：6.1《买文具》(2)(北师大版)
四年级上册数学导学案-6.1 买文具(二)｜北师大版(2014秋)
北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：班级：组名：姓名：时间：【自学目标】:1、在解决问题中认识引入中括号的必要性2、能进行简单的四则混合运算，并能解决生活在的实际问题【我先学】1.说一说，算一算780÷（ 12 + 18）×5 （45+23）÷ 2 + 654 200÷（142－42）÷25 400÷（48－23）×7自我评价：家长评价：组长评价：教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！设计人：班级：＿＿＿＿组名：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿时间：＿＿＿【展学目标】：知道中括号的作用，并能说出并进行简单的四则混合运算的运算顺序完成目标：通过拓展学习活动，培养学生自主探索、合作交流的能力。
【我们来探究】1．在既有中括号，又有小括号的算式里，计算的时候，要先算（）里面的，再算（）里面的。
2．加、减、乘、除法统称为（）。
3．在算式中添加（）可以改变算是的运算顺序；要把算式18×6+12÷2改成先算加法，再算除法，最后算乘法，算式应改为（）。
【我们来展示】小组评价：老师评价：《买文具》合学评价单教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：班级：组名：姓名：时间：【合学目标】1通过合作学习活动，培养学生自主探索、合作交流的能力2.能说出简单的四则混合运算的运算顺序，并能精心简单的运算【一起来合作】1.你能总结一下四则混合运算的运算顺序吗？2.小游戏（1）下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？请至少写出俩种方法。
自我评价：组长评价：教师评价：。
四年级上册数学教案-6.1买文具｜北师大版()
四年级上册数学教案6.1买文具｜北师大版（）教案：四年级上册数学教案6.1买文具｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的第六章第一节《买文具》。
这一节的主要内容是让学生掌握整数的乘法和除法，能够运用乘法和除法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整数的乘法和除法，能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。
同时，我也希望学生们能够通过小组合作，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的乘法和除法，能够运用这些知识解决实际问题。
难点是让学生理解乘法和除法的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些文具，如铅笔、橡皮、尺子等，还有一些图片，用来帮助学生更好地理解乘法和除法。
五、教学过程1. 情景引入：我会给学生展示一些文具，如铅笔、橡皮、尺子等，然后问学生们，如果我们要买这些文具，我们需要知道哪些数学知识呢？2. 讲解乘法：我会给学生们讲解乘法的概念，通过举例，让学生们理解乘法的关系。
比如，如果我们有3支铅笔，每支铅笔的价格是2元，那么3支铅笔的总价格就是2×3=6元。
3. 讲解除法：我会给学生们讲解除法的概念，同样通过举例，让学生们理解除法的关系。
比如，如果我们有6元，每支铅笔的价格是2元，那么我们可以买多少支铅笔呢？答案是6÷2=3支铅笔。
4. 小组合作：我会让学生们分成小组，每组有一张购物清单，里面有一些文具和它们的价格。
学生们需要计算每组购物清单的总价格，并且计算出每种文具的数量。
5. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让学生们运用乘法和除法解决实际问题。
比如，如果一支铅笔的价格是2元，一块橡皮的价格是3元，那么买一支铅笔和一块橡皮需要多少钱？六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写清楚乘法和除法的公式，以及一些例子，帮助学生们更好地理解和记忆乘法和除法。
四年级上册数学学案-第四单元 买文具-北师大版
四年级上册数学学案-第四单元买文具-北师大版一、引言《买文具》是北师大版四年级上册数学教材的第四单元，该单元主要围绕买文具这一生活场景，让学生在熟悉的生活情境中，学会运用数学知识解决实际问题。
本单元的学习，旨在培养学生的数学思维、提高解决问题的能力，并激发他们对数学学科的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数加减法、乘除法的基本运算，并能运用所学的运算方法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们解决问题的自信心。
三、教学内容1. 认识人民币：使学生认识各种面额的人民币，了解人民币的单位换算关系。
2. 付钱的方法：让学生学会使用不同面额的人民币进行付款，掌握找零的方法。
3. 计算总价：使学生能够根据商品的单价和数量，计算出购买商品的总价。
4. 计算折扣：让学生了解折扣的概念，学会计算折扣后的价格。
5. 解决实际问题：运用所学的数学知识，解决买文具过程中遇到的实际问题。
四、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握整数加减法、乘除法的基本运算，并能运用所学的运算方法解决实际问题。
2. 教学难点：使学生能够灵活运用所学的运算方法，解决买文具过程中的实际问题。
五、教学策略1. 创设情境：通过创设买文具的情境，让学生在真实的场景中学习数学知识，提高他们的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队合作能力。
3. 操作实践：让学生动手操作，如模拟购物、付钱、找零等，增强他们对数学知识的理解和运用。
4. 反馈与评价：及时反馈学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
六、教学过程1. 导入新课：通过创设买文具的情境，引导学生进入本单元的学习。
2. 学习新知：讲解人民币的认识、付钱的方法、计算总价、计算折扣等知识点。
四年级数学上册 6.1 买文具学案2北师大版
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1买文具（2）学习内容：北师大版四年级数学上册课本第60—61页的内容 学习目标：1．结合我们的生活情境，能掌握除数是整十数、商也是整十数的竖式计算方法，能够进行正确的计算。
2．通过学习，自己能够熟练地进行除数是整十数的笔算除法的练习，提高计算的正确率。
3．自己能运用所掌握的知识解答生活中简单的数学问题。
学习重难点：理解并掌握商的末尾补0的算法及道理。
学情分析： 学习过程： 一、学前准备。
1．口算下面各题。
（4分）30×4 = 40×7 = 80×9 = 50×6 =3×20 = 7×10 = 8×30 = 100×4= 2．用竖式计算下面各题。
（6分）（在小组内说说这几道题是怎样试商计算的。
）60÷20 = 480÷80 = 640÷8 =二、探究新知。
1．学习 600÷20= 。
（自己试试用竖式计算，并在小组内交流怎样上商。
）总结：计算这道除法题时，当已经除尽后，被除数的末尾还有尾数，就要对应地在商的末尾补 ，它起到了 的作用。
2．小练习：列竖式计算800÷40 = 900÷30 = 500÷50 =三、课内巩固训练。
1．括号里最大能填几？30×（ ）< 230 8×( ) < 340 40×( ) < 2106 ×( ) < 470 90×( ) < 200 7×( ) < 570 2.先说出商是几位数,再用竖式计算。
60÷30 210÷70 460÷80 164÷203．邮书。
（1）每包40本，需要捆多少包？（2）每包50本，需要捆多少包？ 还余多少本？四、课堂知识检测。
买文具(学案)-四年级上册数学北师大版
买文具（学案）四年级上册数学北师大版今天我们要学习的是四年级上册数学北师大版的内容，具体是第五单元《买文具》。
一、教学内容我们今天的学习内容是围绕买文具展开的，包括认识人民币、简单计算、找零等。
我们将通过实际操作，理解并掌握这些概念。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，能够进行简单的计算，并能够正确找零。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何进行正确的计算和找零，重点是让学生们理解和掌握人民币的基本知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了人民币的模型和计算器，学生们则需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：买文具认识人民币简单计算找零七、作业设计作业题目：1. 请列出你认识的所有人民币面额。
2. 如果我要买一个7元的文具，我给了店员10元，我需要找回多少元？答案：1. 人民币面额有：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
2. 需要找回的金额是3元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：除了买文具，学生们还可以在日常生活中，比如去超市购物的时候，实践人民币的知识和计算能力。
重点和难点解析：在上述的教学内容、教学目标和教学难点与重点中，我认为需要重点关注的是如何让学生们理解和掌握人民币的基本知识，以及如何进行简单的计算和找零。
人民币的基本知识是学生们在日常生活中经常会接触到的，但是他们对各种面额的名称和样子可能并不是很清楚。
因此，我会用实际的纸币和硬币，展示各种面额的样子，并讲解它们的名称和用途。
我会让学生们亲手触摸和观察这些纸币和硬币，加深他们对人民币的印象。
进行简单的计算和找零是学生们在日常生活中经常会遇到的问题。
然而，他们在进行计算和找零的时候，可能会遇到各种困难，比如计算错误或者找零错误。
因此，我会通过例题讲解和随堂练习，让学生们反复练习，提高他们的计算能力和找零能力。
在教学过程中，我会特别关注学生们对人民币的基本知识的掌握情况，以及他们在计算和找零时容易出现的问题。
四年级上册数学教案-6.1 买文具｜北师大版(2014秋) (2)
（北师大版）四年级数学上册《买文具》教学设计〖所在班级情况，学生特点分析〗四三班现有学生49人，其中男生28人，女生21人，回族学生6人。
该班学生整体素素质处于中等水平，特别突出的学生不多，部分学生学习自觉性强，能按时完成作业，学习成绩优良。
学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识4/5学生能扎实的掌握。
但也有1/5学生基础不扎实，接受知识的能力相对较弱，从而导致学习成绩不理想，学困生较多，有20%的学生计算能力差，反应较慢，并有粗心大意的习惯。
〖教学内容〗北师大版四年级上册第59--60页《买文具》。
〖教材分析〗本节课的教学内容分两个层次：一、教学两位数除以整十数商是一位数。
理解算理，确定商的位置。
二、教学三位数除以整十数商也是一位数，归纳计算方法。
在解决第一个层次上教材安排一个教学情景，解决80 元可以买几个书包？给处理不同层次的计算方法：减法、乘法、摆一摆、竖式对于这几种方法。
我是这样理解的：第一种减法其实就是除法的含义；乘法是为了后面的试商作准备；摆人民币重点是帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。
〖教学目标〗1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、在探索的过程中，感受用转化的思想解决问题。
4、感受数学与现实生活的密切联系，激发爱数学、学数学的兴趣。
教学重点:结合实际情境，探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确计算。
教学难点:运用适当的方法求商。
〖教学课时〗第一课时〖教学过程〗一、创设情境，导入新课。
多媒体显示学校运动会的一些精彩场面。
师：同学们，知道吗？老师来这儿之前，我们学校刚举行完秋季运动会，同学们想不想看看我们学校秋季运动会的一些精彩场面呢？那可要仔细看了。
师：怎么样？我们学校的运动会精彩吗？在这次运动会比赛中，我们四年级四个班的同学都表现的非常出色，所以我们四个班主任一商量决定利用班费对他们进行奖励。
四年级上册数学教案-6.1 买文具｜北师大版(2014秋)
买文具
教时
第一课时
执笔人
吴昊
学习目标
1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、在学习探索的过程中，锻炼自己思维的灵活性。
重点
难点
正确地进行整数四则混合运算。
过程与方法
调整与反思
教师活动
学生活动
一、激情创境。
1、括号里最大能填几。
三、实践体验。
1、括号里最大能填几？
60×( )< 200
50×( ) < 85
60×( )< 306
80×( )< 314
2、列竖式计算下列各题。
560÷70 720÷90 640÷80
360÷40 240÷30 200÷50
180÷60 280÷70 350÷90
④列竖式：
学生先估计。
列出算式：140÷20=
40×（）＜140
20×（）＜110
（）×30＜175
2、出示主题图：
今天我们逛一逛文具店，一边买文具，一边学习新知识。
（板书标题：买文具）
二、合作探究。
1、文具店里的商品琳琅满目，都有些什么？你发现了哪些数学信息？
2、老师想用80元钱买书包，可以买多少个？
生生互议：
（1）谁能列出算式？板书：80÷20=
全班汇总交流：黑板板演竖式。
提出思考问题：“4”为什么写在个位上？
3、这回老师拿了160元，可以买多少个计算器？还剩多少元？
（1）估计一下，大概可以买多少个？
（2）列出算式：140÷20=
（3）独立计算：下面用你喜欢的方法算一算，160里有几个30？
买文具(第2课时)优秀教学案例四年级上册数学北师大版
一、案例背景
四年级上册的数学北师大版教材中，“买文具”是第二课时的生活情境数学内容。这一课时主要帮助学生理解和掌握单价、数量和总价之间的关系，以及基本的货币计算能力。在现实情境中，通过购物活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们的数学应用意识。
2.教师引导学生进行课堂练习，让学生亲自计算一些购物问题的总价。例如，“如果一支铅笔的单价是2元，我要买3支，那么总价是多少？”
3.教师讲解货币计算方法，让学生掌握基本的货币换算和计算技巧。例如，如何将元转换为角，如何进行找零等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组由不同能力水平的学生组成。每组发放一张购物清单，要求学生以小组为单位，计算出购买清单中商品的总价。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在购物情境中运用数学知识的经验教训。例如，“你在购物过程中学到了哪些数学知识？遇到了哪些问题？如何解决的？”
2.教师组织学生进行评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习。例如，让学生评价其他组的购物方案，提出改进意见。
3.教师对学生的学习过程和成果进行总结与评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
2.学生在小组内讨论，共同解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
3.各小组完成后，教师组织学生进行分享和交流，让学生介绍自己小组的解题过程和计算方法。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，让学生明确单价、数量和总价之间的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系，以及货币计算方法。
2.教师强调数学在实际生活中的应用，让学生明白学习数学的重要性。
3.教师对学生的学习情况进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（五）作业小结
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《买文具》导学案
学习内容：北师大版四年级数学上册课本第60—61页的内容
学习目标：
1．结合我们的生活情境，能掌握除数是整十数、商也是整十数的竖式计算方法，能够进行正确的计算。
2．通过学习，自己能够熟练地进行除数是整十数的笔算除法的练习，提高计算的正确率。
3．自己能运用所掌握的知识解答生活中简单的数学问题。
学习重难点：理解并掌握商的末尾补0的算法及道理。
学情分析：
学习过程：
一、学前准备。
1．口算下面各题。
（4分）
30×4 = 40×7 = 80×9 = 50×6 =
3×20 = 7×10 = 8×30 = 100×4=
2．用竖式计算下面各题。
（6分）（在小组内说说这几道题是怎样试商计算的。
）60÷20 = 480÷80 = 640÷8 =
二、探究新知。
1．学习 600÷20= 。
（自己试试用竖式计算，并在小组内交流怎样上商。
）
验算：
总结：计算这道除法题时，当已经除尽后，被除数的末尾还有尾数，就要对应地在商的末尾补，它起到了的作用。
2．小练习：列竖式计算
800÷40 = 900÷30 = 500÷50 =
三、课内巩固训练。
1．括号里最大能填几？
30×（）< 230 8×( ) < 340 40×( ) < 210
6 ×( ) < 470 90×( ) < 200 7×( ) < 570
2.先说出商是几位数,再用竖式计算。
60÷30 210÷70 460÷80 164÷20
3．邮书。
（1）每包40本，需要捆多少包？
（2）每包50本，需要捆多少包？
还余多少本？
四、课堂知识检测。
1．列竖式计算。
[8分]
500÷40 640÷20 324÷40 300÷60
3．淘气正在读一本181页的故事书，不小心合上了，他记得刚读完的两页页码之和是81。
（1）淘气刚读完的两页页码分别是多少？ 和
（2）这本故事书还剩多少页没读？（3）如果淘气每天读30页，剩下的几天能
读完？。