2019版高考历史一轮复习：古代希腊罗马和近代西方的政治制度 含答案

单元综合训练(二)一、选择题1.雅典召开公民大会时会提前四天公布会议议程，对于非常重要的问题，公民大会可能进行两次投票，任何人都可以对他认为不合法的建议提出控诉.这说明雅典民主()A.范围狭窄B.方式落后C.性质原始D.形式开放答案 D解析根据材料“提前四天公布会议议程”“任何人都可以……提出控诉”，体现了雅典民主制度中形式开放的一面，故D项正确.2.(2018·桂林中学高三模拟，32)历史留下了无尽的讽刺：三十僭主(雅典历史上最残暴的统治者)恨苏格拉底入骨，但不敢杀他；雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序，判处苏格拉底死刑.从苏格拉底案可判断()A.雅典民主政治不及僭主政治开明公正B.公民普遍参与政治容易导致权力泛滥C.雅典民主程序的公正体现了法律的公正D.民主程序的公正并不能保证结果的公正答案 D解析根据题意，并未对两种政治进行比较好坏，故A项错误；根据题目中“雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序”并非谴责公民普遍参与政治容易导致权力泛滥，与题意不符，故B项错误；根据题目中“雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序，判处苏格拉底死刑”强调的是民主程序的公正并未保证结果的公正和法律的公正，故C项错误，D项正确.3.(2017·洛阳三模，31)罗马法强调，法律承认个人有独立的人格，承认个人为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的，即使国家在未经个人许可时也不得干预个人生活的这一部分.这主要表明罗马法()A.维护公民平等B.强调法律至上C.限制公权滥用D.追求司法公正答案 C解析材料只是强调“法律承认个人有独立的人格，承认个人为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的”，没有体现出维护公民的平等，故A项错误；材料没有体现出法律的至高无上，相反是在强调法律不能滥用，故B项错误；根据题干“法律承认个人有独立的人格，承认个人为法的主体，承认个人生活中有一部分是不可干预的，即使国家在未经个人许可时也不得干预个人生活的这一部分”可以看出罗马法限制公权滥用，故C项正确；材料体现不出追求司法公正，故D项错误.4.(2017·山西高三第一学期期末，9)1640年，在英国的议会选举中，许多反对王党(查理一世及其追随者)的人士当选为议员，王党候选人则纷纷落选.这反映出英国当时()A.议员普遍具有反封建决心B.君主政体走向崩溃的趋势C.君主专制的统治出现危机D.议会制君主立宪政体确立答案 C解析从材料中“许多反对王党(查理一世及其追随者)的人士当选为议员，王党候选人则纷纷落选”，可知部分议员具有反封建思想，但不具有普遍性，故A项错误；英国在资产阶级革命后建立的君主立宪制仍属于君主政体，故B项错误；材料中“王党候选人则纷纷落选”，反映出当时人们对于国王专制统治的不满，故C项正确；君主立宪制建立的标志是1689年《权利法案》的颁布，故D项错误.5.(2017·太原二模，33)按照英国《权利法案》的设计：国王是国家元首，拥有行政权；上院代表是大贵族，由国王任命，可以否决下院通过的法律；下院代表是骑士和市民，由选举产生，握有国王征收新税计划的最终批准权.这表明当时英国()A.国王依然掌握实权B.下院成为权力中心C.资产阶级主导政权D.形成三权分立机制答案 A解析根据材料中国王拥有行政权，可以任命上院议员，可以提出征收新税的议案，可见英国国王依然掌握实权，故A项正确；上院可以否决下院通过的法律，说明下院不是权力中心，故B 项错误；上院由贵族组成，且上院可以否决下院通过的法律，可见此时贵族主导政权，故C项错误；材料仅涉及国王的行政权与议会的立法权，未体现行政、立法、司法三权分立，故D项错误.6.观察下表，英国19世纪前期经济结构的变化直接推动了英国()英国经济各部门的收入分布(单位：万英镑)A.殖民帝国的初创B.光荣革命的发动C.议会制度的改革D.工业革命的开始答案 C解析依据表格，英国19世纪前期经济结构的变化指的是英国工业革命的进行，随着工业革命的进行，工业资产阶级要求提高政治地位，推动了1832年议会制度的改革，故C项正确.7.(2018·泉州高考适应性练习，34)1796年正月初一，乾隆正式禅位嘉庆，但仍居养心殿掌控朝政；同年9月17日，华盛顿完成了第二届总统任期，发表《致合众国人民》，退出候选总统行列.这两者都()A.改变了历史发展进程B.阻碍了政治民主化进程C.体现了本国政体本质D.推动了本国政体的创新答案 C解析乾隆退位后仍掌控朝政，体现了君主专制的本质，而华盛顿担任两届总统后退出候选总统行列，则体现了民主共和的本质，故C项正确.8.(2017·河南六市二模，32)费城制宪会议的代表们既希望联邦政府的权威得到有效的施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断；既反对贵族或寡头政治，又害怕简单无序的“暴民政治”.这表明代表们希望()A.建立有效和有限的政府B.加强联邦政府的权力C.建立分权制衡的中央政府D.改变松散的邦联体制答案 A解析据材料题干信息可以得出代表们希望建立有效和有限的政府，故A项正确；加强联邦政府的权力只是材料部分意思的体现，故B项错误；建立分权制衡的中央政府也是材料部分意思的体现，故C项错误；改变松散的邦联体制也是材料部分意思的体现，故D项错误.9.(2018·全国Ⅰ卷高考模拟，33)美国宪法之父麦迪逊认为，通过一个从公民中挑选出来的机构，对公众的看法加以提炼和进行补充，以这些人的智慧，使他们能最清楚地了解真正国家利益之所在.因此，公众的声音会比他们自己直接表达更符合公共利益.这段话旨在说明()A.采用间接民主形式有诸多优势B.代议制有广泛的群众基础C.专业人士治国可避免多数暴政D.国家实行代议制的可能性答案 A解析据材料“公众的声音会比他们自己直接表达更符合公共利益”可知，麦迪逊认为间接民主具有一定的优势，故A项正确；B项与材料“公众的声音会比他们自己直接表达更符合公共利益”主旨不符，故B项错误；专业人士治国有利于明确国家利益，与能否避免多数暴政无关，故C 项错误；材料主要表明代议制的意义，与其实行的可能性无关，故D项错误.10.(2018·全国新课程高考仿真信息卷一，33)1889年，法国当局完成巴黎公社社员的政治大赦，还组织各种庆典，纪念历次革命的受害者，并建造埃菲尔铁塔和举办巴黎世界博览会.其用意是()A.适应市场需求B.应对暴力革命C.捍卫宪政民主D.展现工业成果答案 C解析“政治大赦”“纪念历次革命的受害者”是为了缓和社会矛盾，“建造埃菲尔铁塔和举办巴黎世界博览会”是展示国力，均可以体现对宪政民主的捍卫，故C项正确.11.(2018·江西师大附中高三月考，33)1882年，俾斯麦提出烟草专利法，遭帝国议会否决.1883年，议会中各反对党攻击俾斯麦政府的军事开支.1887年，俾斯麦要求议会批准今后七年的军事预算草案，而议员们只同意批准三年经费，直到皇帝下令解散这届议会，重新选举组成新议会，七年军事预算提案才得以通过.这说明当时的德国()A.宪法规定的君主立宪政体遭到破坏B.议会依法有效行使了对行政的监督权C.民主意识增长，宰相无力控制议会D.帝国议会只是君主专制的一块遮羞布答案 C解析《德意志帝国宪法》规定，皇帝有权召集和解散议会，材料中皇帝的行为是符合宪法的，故A项错误；帝国议会否决俾斯麦提出的烟草专利法，只批准三年经费，说明议会行使了批准法案及财政预算的权力，未体现行政监督权，故B项错误；帝国议会虽被皇帝解散，但它行使了自己的权力，否决了宰相的法案和预算，起到了一定的作用，故D项错误.12.(2018·云南昆明一中高三月考，35)20世纪70年代以来，欧洲各国新党增多，老牌执政党地位不断下降.选民总数不稳定，持不同政治立场的投票人数越来越多.这说明()A.政府执政力受质疑B.欧洲政治一体化的发展C.政党政治遇到危机D.代议制民主进一步完善答案 D解析20世纪70年代以来欧洲各国新党增多，老牌执政党地位不断下降，说明政党竞争日益激烈；选民中持不同政治立场的人数增多，说明民众的民主意识增强，综合起来说明欧洲各国代议制民主进一步完善，故D项正确.二、非选择题13.(2017·德州一模，40)阅读材料，完成下列要求.材料一汉文帝废除了刻面、割鼻、斩左右趾等刑罚，景帝时规定八十岁以上、八岁以下和孕妇等人应被审讯关押的，都不得加械具.平帝时规定，对“从坐”妇女免于拘捕和监禁，男子八十以上、七岁以下除非重罪，均可免刑或减刑.刑法中增加了一些新罪名，如“阿党”(诸侯有罪，傅相不举奏)与“附益”(中央朝臣外附诸侯)，均为重罪.武帝时还制订了《酎金律》、《左官律》，来制裁诸侯在祭祀宗庙时贡金不合标准、舍弃朝廷而奉事诸侯等行为.在司法判决中，盛行以《春秋》的精神作为解释法律和作出判断的基本原则.许多经学大师纷纷以经解律，东汉时许慎、马融、郑玄等人各立门户，歧见增多，以至于朝廷出面规定了郑玄注经解律的正统地位.——摘编自张晋藩《中国法制通史》材料二公民法主要适用于罗马公民，内容上侧重于国家事务和法律程序方面.从共和国后期到帝国前期，罗马由一个城邦国家变成了地跨三洲的大帝国，新的地区不断被并入它的贸易和交通体系中.罗马法也由公民法发展到万民法，万民法适用于罗马公民与外邦人以及外邦人与外邦人之间关系，基本内容主要是关于所有权和债权方面的规范，注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷.……罗马法虽然允许使用酷刑，但只是作为审判过程中的补充性和最后的措施，实施的前提包括：只针对死刑犯罪；没有其他手段发现真实；对犯罪的指控充分和适当.20岁以下与60岁以上者、孕妇和育儿母亲免予酷刑.——摘编自于贵信《古代罗马史》(1)根据上述材料，概括中国汉代和古罗马各自的法制特点.(2)根据材料并结合所学知识，指出两国法制特点产生的社会背景及其一致的进步之处.答案(1)特点：汉代：宽法缓刑(或“逐渐废除某些酷刑”“逐渐废除某些肉刑”)；体现了加强中央集权的需要；儒家经典开始影响法律实施；儒家学者深入影响法律条文的解释(如答“儒家思想的影响日益加深”之类亦可酌情给分).古罗马：适用范围和内容因时而变(或“罗马法逐渐发展完善”)；对酷刑的限制严格(或“酷刑只是审判过程中的补充性和最后的措施”).(2)背景：汉代：鉴于秦亡的教训，缓和社会矛盾，奉行黄老之学，无为而治；汉初诸侯势力发展，威胁中央集权；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，确立了儒家思想的统治地位.古罗马：伴随着扩张，罗马统治区域扩大，需要处理更为复杂的社会关系和社会矛盾；国内外贸易的发展.进步：适应现实的需要不断进行调整；减少或限制酷刑，对老幼及妇女给予一定照顾，体现出人道的一面.14.(2017·汕头一模，41)阅读有关美国政体及评价的材料，回答问题.材料一二十七部酋，分东西两路，而公举一大酋总摄之……议事听讼，选官聚贤，皆自下始.众可可之，众否否之……三占从二，舍独徇同，即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎！——(1842年)魏源《海国图志》材料二以前曾被(法国)君主体制视作奇闻的美国各项创制，应当成为共和政体的法国的学习对象……美国社会呈现的画面覆有一层民主的外罩，透过这层外罩随时可以看到贵族制度的遗痕.——(1848年)法国史学家托克维尔《论美国的民主》材料三国会是资产阶级和地主控制的，因为按照宪法规定，必须有一定财产的人才享有选举和被选举的权利……最高法院曾多次帮助美国资本家宣布罢工为非法，残酷地镇压革命的工人……它所宣布的自由意味着种植主和资产阶级专政的巩固，意味着剥夺的自由.——(1958年)中国历史教科书《世界近现代史》材料四(美国政体)意味着一种有限的政府，即政府只能拥有和行使人民同意授予它的权力，并只能为人民同意的目的去施政.——(1996年)美国法学家路易斯·亨金《宪政·民主·对外事务》根据以上一则或多则材料，形成自己的观点并结合材料及所学知识展开论述.(要求：观点明确，史实准确，史论结合)答案观点：考生能结合材料提炼出明确的观点.材料：考生能结合材料进行论证说明.史实：考生引用史实准确，选取运用恰当.论证：考生能围绕观点加以论证，不偏离观点，逻辑性较强.提升：考生能透过现象抓住本质，概括规律、形成认识等.示例一：观点：鸦片战争后，传统夷夏观念开始发生变化.论述：鸦片战争后，以魏源为代表的部分士大夫阶层主张“师夷长技”，向国人介绍西方的地理、政治.材料一中魏源了解到美国的联邦制、总统制、人民主权(部酋、大酋总、皆自下始)等美国民主政治的零星状况.使用中国传统的政治观念(周政)进行主观理解.体现了对美国政体的肯定，冲击了传统的夷夏观念，开启了向西方学习的思想潮流.示例二：观点：19世纪中叶，法国学术界对美国民主既有批判也有借鉴.论述：法国大革命后，法兰西政局动荡，民主与专制激烈斗争，材料二中托克维尔从美国民主政治出发，对法国现实政治进行了批判.认识到美国共和制应是法国的学习对象，但也批判了美国民主中的贵族政治的痕迹.表达了贵族制度必然衰落和民主平等势不可挡的主观愿望.示例三：观点：新中国成立初期历史教科书对美国政体存在一定偏见.论述：20世纪50年代，两极格局形成，冷战对抗加剧.美国对中国实行孤立封锁政策，中美关系恶化.50年代末受国内“左”倾思潮影响，为了意识形态斗争的需要，材料三中历史教科书对美国资产阶级民主政治等进行了批判，具有一定偏见.这反映了政治环境影响历史评价.示例四：美国政体优越性与局限性兼具.论述：美国民主制度具有一定的优越性.材料一中魏源从民本思想的角度肯定了美国民主制度的优越性.材料四中当代美国政治家亦肯定美国宪政中的人民主权原则.美国政体也存在局限性，例如保留了大量贵族政治的痕迹(如精英政治).同时，美国民主也是资产阶级的民主，黑人和工人的权利得不到保障.美国民主既有优越性也有局限性.这反映了民主制度必须在发展中不断完善.示例五：历史认识受时代背景、政治立场、个人身份、价值观念等多方面的影响.论述：面对民族危亡，魏源通过介绍西方以期抵御外侮，救亡图存；托克维尔眼见法国革命后政治动荡的社会现实，通过探讨美国民主的优劣表达对自由平等的诉求；而50年代的中国受国内外形势影响，侧重批判美国政治的弊端；当代美国政治家从美国的价值观念出发，颂扬了美国宪政民主的优越性.以上反映了不同时代、立场、身份、价值观下的多元历史认识.解析首先要明确观点，可以根据四则材料单独提取观点，也可以对四则材料进行综合提取观点，但综合材料提取观点难度较大，建议根据一则材料提取观点，然后结合史实，进行论证.以材料一为例，提炼观点：鸦片战争后，先进的中国人思想观念的变化，然后进行论证，鸦片战争后，部分士大夫阶层看到了自己的落后，魏源提出“师夷长技以制夷”的主张，他通过《海国图志》向国人介绍西方的地理、政治制度，这是中国几千年来传统心态的打破，迈开了近代中国向西方学习的第一步.其他三则材料采用同样的方法提炼观点，展开论述.。