专题五 数学思想方法
数学思想方法
做好数形转化；第三是正确确定参数的取值范围. 数学中的知识，有的本身就可以看作是数形的结合.如：锐角三角函数的定义是借助于直角三角形来
_____.
A. 2 3
B. 14
C. 5
D. 6
2
例 2. 设方程 x 2 ＋kx＋2=0 的两实根为 p、q，若( p ) 2 +( q ) 2 ≤7 成立，求实数 k 的取值范围.
q
p
例 3. 设非零复数 a、b 满足 a 2 ＋ab＋b 2 =0，求( a ) 1998 ＋( b ) 1998 .
1 3x 5.方程 1 3x
＝3 的解是_______________.
6.不等式 log (2 x －1) ·log (2 x1－2)〈2 的解集是_______________.
2
2
二、例题
例 1. 实数 x、y 满足 4x 2 －5xy＋4y 2 ＝5
（ ①式） ，设 S＝x 2 ＋y 2 ，求 1 ＋ 1 的值. Smax Smin
A.增函数且最小值为－5
B.增函数且最大值为－5
C.减函数且最小值为－5
问题变成了熟悉的求三角函数值域.为什么会想到如此设，其中主要应该是发现值域的联系，又有去根
号的需要.如变量 x、y 适合条件 x 2 ＋y 2 ＝r 2 （r>0）时，则可作三角代换 x＝rcosθ 、y＝rsinθ 化为 三角问题.
均值换元，如遇到 x＋y＝S 形式时，设 x＝ S ＋t，y＝ S －t 等等.
数学思想方法的
数学思想方法的
数学思想方法主要有：用字母表示数的思想,数形结合的思想,转化思想 (化归思想)，分类思想，类比思想，函数的思想，方程的思想，无逼近思想等等。
1.用字母表示数的思想：这是基本的数学思想之
一 .在代数第一册第二章“代数初步知识”中，主要体现了这种思想。
2.数形结合：是数学中最重要的，也是最基本的思想方法之一，是解决许多数学问题的有效思想。
“数缺形时少直观，形无数时难入微”是我国著名数学家华罗庚教授的名言，是对数形结合的作用进行了高度的概括。
3.转化思想：在整个初中数学中，转化 (化归)思想一直贯穿其中。
数学思想方法
数学思想方法
1 数学思想方法
数学思想方法是一种独特而宏大的思考方式，它主要包括模型构建、数量描述和推理推断等三大组成部分，它不仅方便、快捷。
同时也具有规范和客观、准确性。
研究表明，数学思想方法是临床实践和学习的必备想法，它不仅可以应用但实际生活中，而且也对提升学习能力和思维能力具有很大的促进作用。
2 模型构建
模型构建是数学思想方法的基础，是用规律和原理把模拟物体表示出来。
通过建立合适的模型，可以更深入地分析和研究现象，并运用数学来解决实际中的问题。
当构建符合实际的模型时，就可以对真实的数据进行计算分析，进而得出有效的结论。
3 数量描述
在模型构建的基础上，数学思想方法主要涉及和研究的是数量的运算和表达，以获取有效的数据和结论。
数量的描述包括数量转换、分析统计分类、单位换算以及方程绘制。
这种方式把一个整体的知识分析出来，使得把不同数据之间的关系表明出来，真正实现了数学思想方法的优势地位。
4 推理推断
推理推断是数学思想方法的最后一个步骤，也是一种把实际应用到数学之中的思想推断。
通过推理推断，我们可以从现存的数量解析出真正的因果关系，从而更准确地分析和把握事物的发展规律，并运用数学的力量来更好的解决现实问题。
以上就是数学思想方法的概括介绍，可以看出数学思想方法不仅可以提升我们的思维能力，还可以学会应用数学的方法去解决实际的问题，这也是这种思想方法最具有价值的一点。
因此，我们应该深入学习和研究这一方法，以便能够更好地利用它去实现更大的效果。
总结数学思想方法
总结数学思想方法数学思想方法是数学研究和解决问题的基本思维方式和方法论。
它通常被认为是一种逻辑严谨、推理严密的思考方式。
数学思想方法的核心是抽象、推理和证明。
在数学思想方法中，数学家通过抽象和推理来发现并构造数学对象，通过证明来验证并确立数学结论。
本文将总结数学思想方法的几个重要方面。
首先，数学思想方法的基石是抽象。
数学家通过抽象将问题中的实际对象抽离出来，转化为数学对象。
抽象使问题具有普适性，并且能够让我们从多种角度思考问题。
例如，在几何学中，我们可以将实际的几何对象，如点、线、平面等，抽象为几何空间中的抽象对象。
这种抽象使得我们可以研究几何性质的本质，并且可以构造出一般性的结论。
其次，数学思想方法强调推理。
推理是从已知事实出发，通过逻辑关系来得出新的结论的思维过程。
数学家通过推理来推导出数学对象之间的关系和相互作用。
推理可以分为演绎推理和归纳推理两种。
演绎推理是从一般性的前提出发，通过逻辑推理得出具体的结论。
而归纳推理则是从具体的例子中归纳出一般性的规律。
推理在数学证明中扮演着重要角色，它是数学结论的重要依据。
另外，数学思想方法的重要特点是证明。
证明是数学中最为严谨和重要的环节。
通过证明，我们可以验证数学结论的正确性，并确保其在任何情况下都是成立的。
证明可以采用不同的方法，如直接证明、反证法、数学归纳法等。
直接证明是从已知前提出发，通过逻辑推理逐步得出结论；反证法是先假设结论不成立，然后通过逻辑推理得出矛盾，从而推翻假设；数学归纳法是通过证明结论在某个基础上成立，并推导出结论在下一个阶段也成立。
证明可以增强我们对数学结论的理解和信心，并为我们提供了解决其他问题的思路和方法。
在数学思想方法中，还存在一些其他重要的思维方式，如递归思维、反思思维和创造思维。
递归思维是将问题分解为更小的子问题，并利用这些子问题的解来求解原始问题。
反思思维是对问题、方法和结论进行深度反思和思考，以便发现潜在的错误或改进的空间。
专题五 数学思想方法
专题五数学思想方法（一）（整体思想、转化思想、分类讨论思想）一、中考专题诠释数学思想方法是指对数学知识和方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。
数学思想方法揭示概念、原理、规律的本质，是沟通基础知识与能力的桥梁，是数学知识的重要组成部分。
数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程中。
抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法，更是提高解题能力根本之所在．因此，在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法，培养用数学思想方法解决问题的意识．二、解题策略和解法精讲数学思想方法是数学的精髓，是读书由厚到薄的升华，在复习中一定要注重培养在解题中提炼数学思想的习惯，中考常用到的数学思想方法有：整体思想、转化思想、函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想等．在中考复习备考阶段，教师应指导学生系统总结这些数学思想与方法，掌握了它的实质，就可以把所学的知识融会贯通，解题时可以举一反三。
三、中考考点精讲考点一：整体思想整体思想是指把研究对象的某一部分（或全部）看成一个整体,通过观察与分析，找出整体与局部的联系，从而在客观上寻求解决问题的新途径。
整体是与局部对应的，按常规不容易求某一个（或多个）未知量时，可打破常规，根据题目的结构特征，把一组数或一个代数式看作一个整体，从而使问题得到解决。
例1 （2013•吉林）若a-2b=3，则2a-4b-5=．思路分析：把所求代数式转化为含有（a-2b）形式的代数式，然后将a-2b=3整体代入并求值即可．解：2a-4b-5=2（a-2b）-5=2×3-5=1．故答案是：1．点评：本题考查了代数式求值．代数式中的字母表示的数没有明确告知，而是隐含在题设中，首先应从题设中获取代数式（a-2b）的值，然后利用“整体代入法”求代数式的值．对应训练1．（2013•福州）已知实数a，b满足a+b=2，a-b=5，则（a+b）3•（a-b）3的值是．考点二：转化思想转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想。
数学中的思想方法
数学中的思想方法强调数学思想方法的重要性，它是数学的灵魂和精髓。
同时很多人也常常感慨，在学习数学过程中，很难感受到数学思想的存在，更不要说运用数学思想方法去解决问题了。
因此，如何才干感受到数学思想，如何才干学会运用数学思想解决实际问题，自然成了很多人非常关怀的话题。
2方法一：化归与转化的思想将未知解法或难以解决的问题，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变幻，化归为在已知知识范围内已经解决或容易解决的问题的思想叫做化归与转化的思想。
化归与转化思想的实质是显示联系，实现转化。
转化有等价转化和非等价转化。
等价转化前后是充要条件，所以尽可能使转化具有等价性;在不得已的状况下，进行不等价转化，应附加限制条件，以坚持等价性，或对所得结论进行必要的验证。
除极简单的数学问题外，每个数学问题的解决都是通过转化为已知的问题实现的。
从这个意义上讲，解决数学问题就是从未知向已知转化的过程。
化归与转化的思想是解决数学问题的根本思想，解题的过程实际上就是一步步转化的过程。
数学中的转化比比皆是，如未知向已知转达化，复杂问题向简单问题转化，新知识向旧知识的转化，命题之间的转化，数与形的转化，空间向平面的转化，高维向低维转化，多元向一元转化，函数与方程的转化等，都是转化思想的体现。
3方法二：对应的思想方法对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握，是现代数学的一个最基本的概念。
小学数学教学中主要利用虚线、实线、箭头、计数器等图形将元素与元素、实物与实物、数与算式、量与量联系起来，渗透对应思想。
如人教版一年级上册教材中，分别将小兔和砖头、小猪和木头、小白兔和萝卜、苹果和梨一一对应后，进行多少的比较学习，向同学渗透了事物间的对应关系，为同学解决问题提供了思想方法。
4方法三：分析法和综合法有时候我们经常会碰到很多问题无从下手，此时我们应该可以利用此种方法。
从要证实的结论出发，或者从已知条件出发，进行提炼，可能会有意想不到的结果。
掌握数学思想方法
掌握数学思想方法数学思想方法是解决数学问题的灵魂，是形成数学能力、数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识、技能的关键。
在解数学综合题时，尤其需要用数学思想方法来统帅，去探求解题思路，优化解题过程，验证所得结论。
在初三这一年的数学学习中，常用的数学方法有：消元法、换元法、配方法、待定系数法、反证法、作图法等；常用的数学思想有：转化思想，函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想。
转化思想就是把待解决或难解决的问题，通过某种转化手段，使它转化成已经解决或比较容易解决的问题，从而求得原问题的解答。
转化思想是一种最基本的数学思想，如在运用换元法解方程时，就是通过“换元”这个手段，把分式方程转化为整式方程，把高次方程转化为低次方程，总之把结构复杂的方程化为结构简单的方程。
学习和掌握转化思想有利于我们从更高的层次去揭示、把握数学知识、方法之间的内在联系，树立辩证的观点，提高分析问题和解决问题的能力。
函数思想就是用运动变化的观点，分析和研究具体问题中的数量关系，用函数的形式，把这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题得到解决。
方程思想，就是从分析问题的数量关系入手，通过设定未知数，把问题中的已知量与未知量的数量关系，转化为方程或方程组，然后利用方程的理论和方法，使问题得到解决。
方程思想在解题中有着广泛的应用，解题时要善于从题目中挖掘等量关系，能够根据题目的特点选择恰当的未知数，正确列出方程或方程组。
数形结合思想就是把问题中的数量关系和几何图形结合起来，使“数”与“形”相互转化，达到抽象思维与形象思维的结合，从而使问题得以化难为易。
具体来说，就是把数量关系的问题，转化为图形问题，利用图形的性质得出结论，再回到数量关系上对问题做出回答；反过来，把图形问题转化成一个数量关系问题，经过计算或推论得出结论再回到图形上对问题做出回答，这是解决数学问题常用的一种方法。
分类讨论思想是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。
中考数学二轮总复习 专题五 数形结合思想(无答案) 苏科版
专题五：数形结合思想【知识梳理】 数形结合是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索，使抽象思维和形象思维相结合，通过“以形助数”或“以数解形”可使复杂问题简单化，抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质．另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷，从而起到优化计算的目的．华罗庚先生曾指出：“数形本是相倚依，焉能分作两边飞；数缺形时少直觉，形少数时难入微；数形结合百般好，隔裂分家万事休．”这充分说明了数形结合数学学习中的重要性，是中考数学的一个最重要数学思想．【课前预习】1、实数a 、b 在数轴上的位置如图所示，a b -=_________．2、已知不等式组020x a x ->⎧⎨->⎩的整数解共有2个，则a 的取值范围是_______．3、如图，已知函数y=x+b 和y=a x+3的图象交点为P ，则不等式x+b>a x+3的解集为__________．4、如图，方程组211y x y x =-⎧⎨=--⎩的解是__________．5、如图，在矩形ABCD 中， AB ＝4，BC ＝6，当直角三角板MPN 的直角顶点P 在BC 边上移动时，直角边MP 始终经过点A ，设直角三角板的另一直角边PN 与CD 相交于点Q .BP ＝x ，CQ ＝y ，那么y 与x 之间的函数图象大致是( )【例题精讲】例1、当代数式12x x ++-取最小值时，相应的x 的取值范围是_________．例2、已知二次函数y=a x 2+bx+c 的图象如图所示，若关于x 的方程a x 2+bx+c－k=0有两个不相等的实数根，则k 的取值范围为 ( )A ．k>3B ．k=3C ．k<3D ．无法确定例3、如图，函数y 1＝x 和y 2＝13x ＋43的图象相交于(－1，1)，(2，2)两点．当y 1>y 2时，x 的取值范围是 ( )A ．x <－1B ．－1<x <2C ．x >2D ．x <－1或x >2例4、如图,C 为BD 上的一动点，分别过点B 、D 作AB ⊥BD ，ED ⊥BD,连接AC,EC,AB=5,DE=1,BD=8,设CD=x .(1)用含x 的代数式表示AC+CE= .(2)当点C 满足时 时，AC+CE 的值最小；(3)根据(2)规律和结论，请构图求出代数式9)12(422+-++x x 的最小值.例4、如图，在平面直角坐标系xOy 中，AB 在x 轴上，AB ＝10，以AB 为直径的⊙O′与y 轴正半轴交于点C ，连接BC 、AC ，CD 是⊙O′的切线，AD⊥CD 于点D ，tan∠CAD＝12，抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c 过A 、B 、C 三点． (1)求证：∠CAD＝∠CAB；(2)①求抛物线的解析式；②判定抛物线的顶点E 是否在直线CD 上，并说明理由；(3)在抛物线上是否存在一点P ，使四边形PBCA 是直角梯形．若存在，直接写出点P 的坐标(不写求解过程)；若不存在，请说明理由．【巩固练习】1、如图为二次函数y=a x 2+bx+c 的图象，在下列说法中：①a c<0 ②方程a x 2+bx+c=0的根是x 1=－1，x 2=3 ③a +b+c>0④当x>1时，y 随x 的增大而增大． 正确的说法有__________．2、如图，直线y ＝x ＋2与双曲线y ＝3m x-在第二象限有两个交点，那么m 的取值范围在数轴上表示为 ( )3、如图，在等腰AABC 中，∠ABC ＝90°，D 为AC 边上的中点，过点D 作DE ⊥DF ，交AB 于E ，交BC 于F ，若AE ＝4，FC ＝3，求EF 的长．【课后作业】 班级 姓名一、必做题：1、二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 的图象如图所示，反比例函数y ＝a x与正比例函数y ＝bx 在同一坐标系内的大致图象是 ( )2、如图，AB 为半圆的直径，点P 为AB 上一动点，动点P 从点A 出发，沿AB 匀速运动到点B ，运动时间为t ，分别以AP 与PB 为直径作半圆，则图中阴影部分的面积S 与时间t 之间的函数图象大致为( )3、如图，抛物线y ＝x 2＋1与双曲线y ＝k x的交点A 的横坐标是1，则关于x 的不等式k x＋x 2＋1<0的解集是 ( )A ．x >1B ．x <－1C ．0<x <1D ．－1<x <0 4、如图，在□AOBC 中，对角线AB 、OC 交于点E ，双曲线y ＝k x 经过A 、E 两点，若□AOBC 的面积为18，则k ＝_______．5、如图①，在底面积为100 cm 2，高为20 cm 的长方体水槽内放入一个圆柱形烧杯，以恒定不变的流量先向烧杯中注水，注满烧杯后，继续注水，直至注满水槽为止．此过程中，烧杯本身的质量、体积忽略不计，烧杯在大水槽中的位置始终不改变．水槽中水面上升的高度h(单位：cm)与注水时间t(单位：s)之间的函数关系如图②所示．(1)写出函数图象中点A 、点B 的实际意义；(2)求烧杯的底面积；(3)若烧杯的高为9cm ，求注水的速度及注满水槽所用的时间．6、如图，已知反比例函数y ＝k x （k ≠0）的图象经过点(12，8)，直线y ＝－x ＋b 经过该反比例函数图象上的点Q(4，m)．(1)求上述反比例函数和直线的函数表达式；(2)设该直线与x 轴、y 轴分别相交于A 、B 两点，与反比例函数图象的另—个交点为P ，连接O P 、CQ ，求△OPQ 的面积．二、选做题：7、如图，在Rt△ABC 中，∠C＝90°，AC ＝8，BC ＝6，点P 在AB 上，AP ＝2.点E 、F 同时从点P 出发，分别沿PA 、PB 以每秒1个单位长度的速度向点A 、B 匀速运动，点E 到达点A 后立即以原速度沿AB 向点B 运动，点F 运动到点B 时停止，点E 也随之停止．在点E 、F 运动过程中，以EF 为边作正方形EFGH ，使它与△ABC 在线段AB 的同侧，设E 、F 运动的时间为t 秒(t ＞0)，正方形EFGH 与△ABC 重叠部分面积为S.(1)当t ＝1时，正方形EFGH 的边长是__________；当t ＝3时，正方形EFGH 的边长是__________；(2)当0＜t ≤2时，求S 与t 的函数关系式；(3)直接答出：在整个运动过程中．．．．．．．，当t 为何值时，S 最大？最大面积是多少？8、已知二次函数y ＝－14x 2＋32x 的图象如图． (1)求它的对称轴与x 轴交点D 的坐标；(2)将该抛物线沿它的对称轴向上平移，设平移后的抛物线与x 轴、y 轴的交点分别为A 、B 、C三点．若∠ACB ＝90°，求此时抛物线的解析式；(3)设(2)中平移后的抛物线的顶点为M ，以AB 为直径，D 为圆心作⊙D ，试判断直线CM 与⊙D 的位置关系，并说明理由．。
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专题五数学思想方法（一）
（整体思想、转化思想、分类讨论思想）
一、中考专题诠释
数学思想方法是指对数学知识和方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。
数学思想方法揭示概念、原理、规律的本质，是沟通基础知识与能力的桥梁，是数学知识的重要组成部分。
数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含于数学知识的发生、发展和应用的过程中。
抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法，更是提高解题能力根本之所在．因此，在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法，培养用数学思想方法解决问题的意识．
二、解题策略和解法精讲
数学思想方法是数学的精髓，是读书由厚到薄的升华，在复习中一定要注重培养在解题中提炼数学思想的习惯，中考常用到的数学思想方法有：整体思想、转化思想、函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想等．在中考复习备考阶段，教师应指导学生系统总结这些数学思想与方法，掌握了它的实质，就可以把所学的知识融会贯通，解题时可以举一反三。
三、中考考点精讲
考点一：整体思想
整体思想是指把研究对象的某一部分（或全部）看成一个整体,通过观察与分析，找出整体与局部的联系，从而在客观上寻求解决问题的新途径。
整体是与局部对应的，按常规不容易求某一个（或多个）未知量时，可打破常规，根据题目的结构特征，把一组数或一个代数式看作一个整体，从而使问题得到解决。
例1 （2013•吉林）若a-2b=3，则2a-4b-5= ．
思路分析：把所求代数式转化为含有（a-2b）形式的代数式，然后将a-2b=3整体代入并求值即可．
解：2a-4b-5=2（a-2b）-5=2×3-5=1．
故答案是：1．
点评：本题考查了代数式求值．代数式中的字母表示的数没有明确告知，而是隐含在题设中，首先应从题设中获取代数式（a-2b）的值，然后利用“整体代入法”求代数式的值．
对应训练
1．（2013•福州）已知实数a，b满足a+b=2，a-b=5，则（a+b）3•（a-b）3的值是．1．1000
考点二：转化思想
转化思想是解决数学问题的一种最基本的数学思想。
在研究数学问题时，我们通常是将未知问题转化为已知的问题，将复杂的问题转化为简单的问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题。
转化的内涵非常丰富，已知与未知、数量与图形、图形与图形之间都可以通过转化来获得解决问题的转机。
例2 （2013•东营）如图，圆柱形容器中，高为1.2m，底面周长为1m，在容器内壁离容器底部0.3m的点B处有一蚊子，此时一只壁虎正好在容器外壁，离容器上沿0.3m与蚊子
处，则壁虎捕捉蚊子的最
对应训练
2．（2013•宁德质检）如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，BC=6，点P是AB上的任意一点，作PD⊥AC于点D，PE⊥CB于点E，连结DE，则DE的最小值为．
短距离为m（容器厚度忽略不计）．
考点三：分类讨论思想
在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论法。
分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。
分类的原则：（1）分类中的每一部分是相互独立的；（2）一次分类按一个标准；（3）分类讨论应逐级进行．正确的分类必须是周全的，既不重复、也不遗漏．
例3 （2013•山西）某校实行学案式教学，需印制若干份数学学案，印刷厂有甲、乙两种收费方式，除按印数收取印刷费外，甲种方式还需收取制版费而乙种不需要．两种印刷方式的费用y（元）与印刷份数x（份）之间的关系如图所示：
（1）填空：甲种收费的函数关系式是．
乙种收费的函数关系式是．
（2）该校某年级每次需印制100～450（含100和450）份学案，选择哪种印刷方式较合算？
思路分析：（1）设甲种收费的函数关系式y 1=kx+b ，乙种收费的函数关系式是y 2=k 1x ，直接运用待定系数法就可以求出结论；
（2）由（1）的解析式分三种情况进行讨论，当y 1＞y 2时，当y 1=y 2时，当y 1＜y 2时分别求出x 的取值范围就可以得出选择方式．
解：（1）设甲种收费的函数关系式y 1=kx+b ，乙种收费的函数关系式是y 2=k 1x ，由题意，得 616100b k b
=⎧⎨=+⎩，12=100k 1， 解得：0.16k b =⎧⎨=⎩
，k 1=0.12， ∴y 1=0.1x+6，y 2=0.12x ；
（2）由题意，得
当y 1＞y 2时，0.1x+6＞0.12x ，得x ＜300；
当y 1=y 2时，0.1x+6=0.12x ，得x=300；
当y 1＜y 2时，0.1x+6＜0.12x ，得x ＞300；
∴当100≤x ＜300时，选择乙种方式合算；
当x=100时，甲乙两种方式一样合算；
当300＜x≤4500时，选择甲种方式合算．
故答案为：y 1=0.1x+6，y 2=0.12x ．
点评：本题考查待定系数法求一次函数的解析式的运用，运用函数的解析式解答方案设计的运用，解答时求出函数解析式是关键，分类讨论设计方案是难点．
对应训练
3．（2013•牡丹江）某农场的一个家电商场为了响应国家家电下乡的号召，准备用不超过105700元购进40台电脑，其中A 型电脑每台进价2500元，B 型电脑每台进价2800元，A 型每台售价3000元，B 型每台售价3200元，预计销售额不低于123200元．设A 型电脑购进x 台、商场的总利润为y （元）．
（1）请你设计出进货方案；
（2）求出总利润y （元）与购进A 型电脑x （台）的函数关系式，并利用关系式说明哪种方案的利润最大，最大利润是多少元？
（3）商场准备拿出（2）中的最大利润的一部分再次购进A 型和B 型电脑至少各两台，另一部分为地震灾区购买单价为500元的帐篷若干顶．在钱用尽三样都购买的前提下请直接写出购买A 型电脑、B 型电脑和帐篷的方案．
3．解：（1）设A 型电脑购进x 台，则B 型电脑购进（40-x ）台，由题意，得
四、中考真题演练
一、选择题
1．（2013•杭州）若a+b=3，a-b=7，则ab=（）
A．-10 B．-40 C．10 D．40
1．A
2．（2013•黄冈）已知一个圆柱的侧面展开图为如图所示的矩形，则其底面圆的面积为（）
A ．π
B ．4π
C ．π或4π
D ．2π或4π 2．C
3．（2013•达州）如图，在Rt △ABC 中，∠B=90°，AB=3，BC=4，点D 在BC 上，以AC 为对角线的所有▱ADCE 中，DE 最小的值是（ ）
A ．2
B ．3
C ．4
D ．5
3．B
4．（2013•齐齐哈尔）CD 是⊙O 的一条弦，作直径AB ，使AB ⊥CD ，垂足为E ，若AB=10，CD=8，则BE 的长是（ ）
A ．8
B ．2
C ．2或8
D ．3或7
4．C
5．（2013•泸州）已知⊙O 的直径CD=10cm ，AB 是⊙O 的弦，AB ⊥CD ，垂足为M ，且AB=8cm ，则AC 的长为（ ）
A ．cm
B ．
C ．cm 或
D ．2cm 或
5．C
6．（2013•钦州）等腰三角形的一个角是80°，则它顶角的度数是（ ）
A ．80°
B ．80°或20°
C ．80°或50°
D ．20°
6．B
7．（2013•新疆）等腰三角形的两边长分别为3和6，则这个等腰三角形的周长为（ ） A ．12 B ．15 C ．12或15 D ．18
7．B
8．（2013•荆州）如图，将含60°角的直角三角板ABC 绕顶点A 顺时针旋转45°度后得到△AB′C′，点B 经过的路径为弧BB′，若∠BAC=60°，AC=1，则图中阴影部分的面积是（ ）
A ．2π
B ．3π
C ．4π
D ．π
8．A
二、填空题
12．
19．（0）或（0）
20．（2013•凉山州）如图，在平面直角坐标系中，矩形OABC的顶点A、C的坐标分别为（10，0），（0，4），点D是OA的中点，点P在BC上运动，当△ODP是腰长为5的等腰三角形时，点P的坐标为．
P为直线l上一动点，以1cm为半径的⊙P与⊙O没有公共点．设PO=dcm，则d的范围是．
22．d＞5cm或2cm≤d＜3cm
23．（2013•温州）一块矩形木板，它的右上角有一个圆洞，现设想将它改造成火锅餐桌桌面，要求木板大小不变，且使圆洞的圆心在矩形桌面的对角线上．木工师傅想了一个巧妙的办法，他测量了PQ与圆洞的切点K到点B的距离及相关数据（单位：cm），从点N沿折线NF-FM（NF∥BC，FM∥AB）切割，如图1所示．图2中的矩形EFGH是切割后的两块木板拼接成符合要求的矩形桌面示意图（不重叠，无缝隙，不记损耗），则CN，AM的长分别是．
23．18cm、31cm
24．（2013•乐亭县一模）如图，已知直线y=x+4与两坐���轴分别交于A、B两点，⊙C 的圆心坐标为（2，O），半径为2，若D是⊙C上的一个动点，线段DA与y轴交于点E，则△ABE面积的最小值和最大值分别是．
25．5
26．（2013•天门）如图，正方形ABCD的对角线相交于点O，正三角形OEF绕点O旋转．在旋转过程中，当AE=BF时，∠AOE的大小是．
26．15°或165°
三、解答题
数关系式．
围．。