口语课教案2
口语课教案5篇
口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿口语教案7篇
幼儿口语教案7篇幼儿口语教案1一、活动背景对幼儿来说，学习内容应该是与幼儿的生活密切相关的，是能以经验的形式呈现的。
让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的蔬菜，建立相关的概念，并在游戏中有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣是符合幼儿学习特点的。
在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，体现了促进幼儿全面和谐发展的价值观。
二、活动实录：第一环节：简单谈话引出主题师：小乖乖，妈妈去买菜，你们愿意和妈妈一起去吗？（幼：愿意）（评析：教师以妈妈的身份出现，亲切地称呼小朋友为小乖乖，一句简短的话语拉近了彼此的距离，建立了感情，为下一环节的展开奠定了基础。
）第二环节：学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
（评析：鸡妈妈和狗妈妈这两个角色是幼儿所熟悉的，激发了幼儿想说、敢说、愿意说的愿望。
并通过问路这一环节，表演和语言的启发，增强了活动的趣味性。
使幼儿乐意参加游戏，在学习中有礼貌的求助和感谢他人的'帮助。
）４、买菜。
引导幼儿有礼貌地和阿姨打招呼，大胆地说出自己想买的菜。
学习短句：“阿姨，我想买╳╳菜。
”（评析：幼儿当顾客，老师当营业员阿姨，用这样的身份来处理问题，能激发幼儿思考的积极性。
在这买菜的过程中，与营业员阿姨的交流中，学会了使用礼貌用语，礼貌的与交往，也提供了全体幼儿表达自己想法的机会，从而激发了幼儿积极交流的愿望。
）第三环节：买菜回家。
我们边念儿歌，边回家。
（儿歌：小乖乖，去街街。
陪妈妈，去买菜。
猪肉、鸡蛋、大白菜，嘿吆嘿吆抬回来。
）活动评价：在本次活动中充分考虑了幼儿的主体地位，注意发挥幼儿学习的主动性和积极性，遵循了幼儿的年龄特点及认识事物的特点，紧紧抓住了一个“买”字，让幼儿在游戏情景中学习，整个活动生动自然，效果明显。
１、活动环境和谐，把活动室布置或菜场，让幼儿置身于有趣的情景中积极地学习活动。
２、师生关系和谐，教师以妈妈的身份一下子缩短了师生之间的距离，和谐的气氛油然而生，使幼儿无拘无束地投入活动中。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
初中外语口语教学教案
初中外语口语教学教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够运用所学外语进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 学生能够理解和使用基本的日常用语，如问候、道别、介绍、提问等。
3. 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高外语口语表达能力。
教学内容：1. 自我介绍：姓名、年龄、年级、学校、兴趣爱好等。
2. 日常交流：问候、道别、介绍、提问等。
3. 简单句型和常用词汇。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（10分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，今年12岁，是一名初中一年级的学生。
我喜欢打篮球和画画。
”2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
二、新课内容（20分钟）1. 教师展示一张自己的照片，并用外语进行自我介绍：“Hello, my name is Teacher Wang. I am 30 years old. I am a teacher. I like reading and traveling.”2. 学生模仿教师，用外语进行自我介绍。
3. 教师教授一些基本的日常用语，如：“How are you?”、“What's your name?”、“Where are you from?”等。
4. 学生进行角色扮演，模拟日常交流场景。
三、练习环节（15分钟）1. 学生分成小组，用外语进行自我介绍，并练习日常交流用语。
2. 教师选取一些学生进行汇报，给予评价和指导。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生用外语总结本节课所学内容。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己的一篇短文，并用所学外语进行自我介绍。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师与学生用外语进行自我介绍，复习上节课所学内容。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常交流场景。
二、深入学习（20分钟）1. 教师教授一些复杂的句型和词汇，如：“I have a brother/sister.”、“I like listening to music.”等。
口语课教案6篇
口语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案3篇
口语交际教案3篇口语交际教案篇一教学内容：口语交际教学目标：1、通过口语交际，提高学生的认识。
2、培养口头表达能力。
重点难点：1.重点:多角度思考问题，并能用准确精炼的语言表达自己的观点。
2、难点:明白遵纪守法的重要性。
课时：一课时：主教案教学过程：一、读“口语交际”提示，明确要求。
1、学生自读“口语交际”提示，明确要求。
2、交流、明确“口语交际”要求。
1）评一评，两句中说法谁有道理？2）联系生活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。
二、讨论、交流1、小组交流，推举代表。
2、班内交流，教师相机引导。
1）两种说法，我们偏向第二种。
第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。
法律面前人人平等。
2）引导学生对照自身行为，谈看法。
三、课堂通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。
法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。
同学们还有什么其他收获？吧！口语交际教案篇二教学目标：1、培养学生认真、仔细的看图的习惯，养成一定的观察习惯。
2、能根据一定情境进行合理想象的能力。
训练学生完整的说一句话。
学会运用简单的形容词。
教学重难点：想象的合理性，表达清楚性教学准备：挂图、课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、同学们都喜欢听故事吗？（喜欢）那你们喜欢讲故事吗？（喜欢）2、那么今天我们就自己来讲一讲故事好吗？（好）二、观察图画，弄清图意（一）第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢？（应该按照一定的顺序）2、那好这幅图你想按照怎样的顺序呢？（由近到远、由远到近）3、很好！那就按照自己喜欢的观察方式来看图，先自己说一说你有什么发现？（学生自由活动说图意）4、谁来说一说你的发现？（我在图的近处发现了有四个小猴子，他们在玩球。
在它们旁边有一条小溪。
远处还有高高的山。
）5、我觉得同学们说的还不错。
但是如果用上一些词语会更精彩的。
6、教师出示词语。
可爱的、活泼的、聪明的、机灵的；绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的；长长的、弯弯的、清清的；高大、茂盛、青翠；五颜六色、花花绿绿。
口语交际教案(优秀6篇)
口语交际教案（优秀6篇）口语交际教案篇一教学目标1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
教学重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
教具准备课件导入一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
二、听教师讲故事，欣赏故事。
（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。
”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。
（板书：神气）2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）3、学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。
）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。
）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
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对外汉语教学口语教案所用教材：汉语口语速成入门篇（上）（下）第一课你好一、教学目的1、初步感知汉语拼音。
让学生对汉语拼音中的声母、韵母、声调、声调位置、变调及轻声有初步认识。
2、学会使用简单的问候语。
二、教学内容1、声母、韵母、声调、变调及轻声。
2、几句常用问候语。
三、重点、难点重点：声母、韵母难点：声调四、过程1、跟每位同学用“你好”打招呼，暗示并要求他们用“你好”回答。
进一步要求他们用“你好“互相问候。
2、教师作自我介绍，学生自我介绍。
把教师的姓名、拼音写在黑板，教学生念拼音。
把学生的中文名及拼音都写在黑板，教他们念，使他们对汉语拼音的拼法有初步感知。
3、教韵母及声母1）带读2~3遍可边带读边结合学生名字的发音，使他们加深印象。
2）辨读几组难发或相近的声、韵母Ii üe p g ju üan q üün f h xz c s s/shzh ch sh x4、学生词和课文1）教师领读2~3遍，注意纠音。
2）学生自己练习，互相对话，教师检查、纠音。
3）教师就课文内容与学生对话。
5、学声调及声调的位置1）结合生词讲解四个基本声调并通过对比加以区别：mā má mǎ màxīxí xǐ xìpō pó pǒ pò要求学生把所有生词的拼音用四个声调读出2）声调的位置板书三组拼音māhǎo zuòmìjǐngliúguǐ讲解标声调的规则，然后给出更多的拼音让学生标声调6、轻声学习引导学生注意生词中“你们”，“谢谢”，“不客气”的拼音，说明什么是轻声。
（关于轻声，往下的学习中还会遇到很多，第一课初学阶段只要让学生记忆不必作太多说明）7、学习变调1）引导学生注意“不”的声调及“你好”的声调，结合书本上P3 的练习教变调的规则：第三声+第三声第二声+第三声例如：nǐhǎo níhǎo第三声+轻声第三声降调到第二声例如：nǐ men nǐ- ní men2)“不”的变调bù不 bú kè qì不+第四声念 bú例如：不客气bù tīng bù xué bù xiě不+第一、二、三声念 bù例如：不听不学不写练习朗读P38、作业学生做P综合练习，当堂完成，教师提问、检查。
5第二课你好吗一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。
2、学习隔音符号及儿化韵。
3、学习生词及课文。
4、用所学的交际语进行交际。
二、重点、难点重点：声母、韵母、声调的巩固及交际语。
难点：儿化韵三、过程1、复习1）教师与学生快速提问，回答上一课所学的内容。
问学生“你好吗”并教学生如何回答：“好”“我很好”……引出本课将要学习的内容。
2）请学生念P8~P9的声母、韵母及拼音，注意纠音。
3）采用轮读、齐读等方式让学生念P9练习1~3和5，教师纠音，带读。
2、学生词1）带读、齐读2）板书带有轻声的生词，复习轻声并指出轻声规律，如：语气词、字重叠等3、学课文1）带读、齐读。
2）学生用课文句子互相交际、与教师交际。
3）提醒学生“也”“都”在句子中的位置。
4、学习儿化韵及隔音符号在原韵母之后加r：wán r huár带读、齐读P练习六，注意纠音。
105、综合练习学生当堂完成，教师检查、提问。
第三课你吃什么一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。
2、学习生词及课文。
3、用所学的交际语进行交际。
二、重点、难点重点及难点：交际句型及语音。
三、过程1、复习1）师生用学过的课文句型快速问答。
2）板书复习学过的词，并要求学生说句子。
3）采用轮读、齐读等方式让学生念P9练习1~3和5，教师纠音，带读。
2、学语音1）带读、轮读本课语音。
2）学生做P17练习4。
两个学生在黑板上写后教师与其他学生边改边纠音。
3）做P16~P17练习1、2、3 ，教师纠音。
3、学生词带读、齐读，注意轻声“shén me ”和“zi”。
4、学课文1）带读、齐读。
2）学生互相交际。
3）师生就课文内容问答5、综合练习给学生准备几分钟做看图会话再让几组演练并提示他们用前三课所学的句子做情景会话。
第四课多少钱一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。
2、学习几个拼音拼写规则。
3、学习生词及课文。
4、用所学的交际语进行交际。
二、重点、难点重点及难点：课文句型三、过程1、复习1）作P20练习。
教师可板书生词让学生指认并根据生词说句子。
2）师生快速问答并引出本课要学的内容。
如：“你买什么？”“书包。
”“多少钱？”“二十（块）。
”2、学语音1）轮读本课语音，教师注意发现错误并纠音。
2）提醒学生注意某些拼音的拼写规则：ü yu üan yuan ün yuni yi ian yaniou yōu iou iu iu jiǔj j juq u q 后面接ü变成 qux x xu3）用抡读的方式做练习1、2、3；练习4让两个学生在黑板上写，其他同学写完后与教师一起边检查边纠错。
3、学生词1）带读、齐读生词。
练习52）朗读P244、学课文1）带读、齐读。
2）学生互相会话。
3）师生指出数词和量词的基本用法。
可教学生从1~10000的表示法及读法。
5、综合练习学生准备，教师检查。
然后抽几组上台演练。
第五课图书馆在哪儿一、教学内容1、巩固汉语拼音声母、韵母、声调。
2、学习两个拼音拼写规则及“一”的变调。
3、学习生词及课文。
4、用所学的交际语进行交际。
二、重点、难点重点及难点：课文句型三、过程1、复习1）师生快速问答前几课句型。
2）板书、复习生词。
并用生词造句（特别复习数、量词）2、学语音1）轮读齐读课文语音，教师注意发现错误并纠音。
2）提醒学生注意几个些拼音的拼写规则：u wuu e i ui huí zuīu e n un hūn zhǔn用抡读的方式做练习1、2、3、5；练习4让两个学生抡读和其他学生写，最后由教师检查并纠错。
3）学习“一”的变调。
教师先带读练习6，提醒学生注意“一”的声调然后讲解：yí gè yí gòngyī: ①一 + 第四声读成： yí + 第四声, 例如：一个一共yì tiān yì nián yì wǎn②一 + 第二声读成： yì + 第二声, 例如：一天一年一晚再朗读两遍练习63、学习生词1）教师领读。
2）学生朗读。
4、学习课文1）教师领读。
2）学生朗读并互相会话。
3）师生提醒学生：“在”一般用于方位名词或代词前。
5、综合练习1）学生做看图会话（一），教师检查，提问。
2）会话（二）教师要求学生尽可能说出与图画有关的内容并请1~4组同学上台演示。
第六课我来介绍一下一、教学内容1、复习前面几课所学句型。
2、学习生词及课文。
3、学习“是”字句，形容词谓语句及定语。
4、用所学的内容进行交际。
二、重点、难点重点：正确地使用“是”字句及形容词谓语句。
难点：结构助词“的”三、过程1、复习教师给出几个地点名词，要求学联想并说出与之有关系的会话。
教师可与一个学生示范，然后请几组同学做对话。
商店食堂书店银行……2、学生词1）教师领读。
2）学生朗读。
3、学课文1）教师领读。
2）学生朗读，互相用课文内容介绍。
3）请学生根据自己的情况改课文并抽几位学生上台表演。
4）教师略讲课文语法，“是”字句与形容词谓语句。
比较：她是留学生。
她不是留学生。
她很漂亮。
她不（太）漂亮。
说明形容词谓语句不能用“是”字。
教师可举更多例子或引导学生仔细观察课文中的句子来加深学生印象。
做P43和P46的练习。
5）“的”字结构①表示领属关系时用“的”例如：我的书；保罗的词典；……②中心语指亲友或所属单位，“的”字可用也可不用例如：我（的）爸爸；我（的）朋友；我们（的）学校；……③名词定语是说明中心语性质的，不用“的”例如：汉语书；德国人；世界地图；……做P45练习4、综合练习先让学生准备并互相练习会话，教师检查并抽几组演示。
第七课你身体好吗一、教学内容2、学习生词及课文。
3、学习两个问句：主谓谓语句及“有”字句。
4、用所学的内容进行交际。
二、重点、难点重点：两个问句。
难点：主谓谓语句及副词与形容词的搭配。
三、过程1、复习请一两位学生介绍自己或别人。
2、学习生词1）教师带读，学生朗读。
2）教师串讲生词、用生词连句。
3、学习课文1）教师带读课文。
2）学生朗读并互相练习。
3）教师检查提问。
4）做P52练习。
教师简单讲解主谓谓语句是指主谓结构做谓语的句子。
5）提醒学生注意课文中句子的提问方式，学习疑问句及正反问句。
举例：你身体好吗？你的宿舍大吗？你的宿舍大不大？你是留学生吗？你是不是留学生？你有妹妹吗？你有没有妹妹？做P53、P54练习4、综合练习练习（一）抽组演示练习（二）由教师提示并当堂完成。
注意副词和形容词的搭配。
第八课你是哪国人一、教学内容2、学习生词及课文。
3、学习四个语法点。
4、用所学的内容进行交际。
二、重点、难点重点：特指疑问句。
难点：数量短语做定语。
三、过程1、复习请学生用“……吗？”问句和正反问句来问老师身体、工作、生活方面的情况。
也可请学生描述一下自己的房间或教室。
2、学习生词1）教师带读。
2）学生朗读。
3）教师串讲生词、用生词连词成句以及用问句方式引导学生用生词回答。
3、学习课文1）教师带读课文。
2）学生朗读并互相练习。
3）教师检查并抽组演示。
4）请学生就自己的情况改课文内容并做演示。
5）提醒学生注意课文问句中的代词并抽出板书然后让学生造句，回答。
举例：什么这是什么？你写什么？哪/哪儿你是哪国人？你住哪儿？谁他是谁？多少你有多少钱？几你住几号楼？做P61练习6）“几”和“多少”几：10以下；要加量词多少：任何数目；可加可不加量词做P63、P64练习7）“在”、“跟”常用在动词前边做P65页“连词成句”4、综合练习学生准备会话，教师检查并抽组演示。
第九课你家有几口人一、教学内容2、学习生词及课文。
3、学习询问家庭人口、职业及年纪。
4、用所学的内容进行交际。
二、重点、难点重点及难点：询问家庭人口、职业及年纪。
三、过程1、复习1）师生快速问答（题目为课文问句）2）做P66（二）2、学习生词1）教师带读生词，学生念生词。
2）教师串讲生词。
3、学习课文1）教师带读课文。
2）学生朗读并互相练习。
3）教师检查并抽组演示。
4）请学生就自己的情况改课文内容并做演示。
5）提醒学生注意询问家庭人口、职业及年纪的方式。
举例：问家庭人口：几口人？（注：其他场合问人数用“个”）问职业：“……做什么工作？”或“……是做什么工作的？”问年纪：问年长的人：“您多大年纪？” ;问小孩：“你几岁？”；问成年人：“你多大？”或“你今年几岁？”做P72~P73页问答练习4、综合练习给时间分别准备会话（一）和练习（二），然后教师检查并抽组演示。