小学数学六年级上册第五单元《身高的情况》学习活动
北师大版小学数学六年级上册第五单元第三课《身高的情况》说课课件附板书含反思
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系 学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。数学与信息技术的整合教学, 不但因两者有不可分割的渊源,互为依存,而且这种整合也是数学应用思想的延续 和发展。在教学生条形统计图的组成时,我让学生采用小组合作的方式,以学生为 主体展开教学。而制作条形统计图,教材上主要是要求学生会制作简单的条形统 计图。教学中我充分利用多媒体信息技术,让学生直观感知统计图的结构,以小组 合作的情势,通过操作学习,尝试着自己来制作条形统计图。这种自学探究活动的 开展,可以培养学生的独立性和学生之间的合作意识,是学生进行“毕生学习”和 “可持续发展”的基本途径,是培养学生创新意识和实践能力的基础载体。
生:从图中可以知道,145厘米~149厘米这个身高段的人数最多;140厘米以 下这个身高段的人数最少。师:淘气的身高是154厘米,你能说一说淘气的身 高在班中所处的位置吗?生:淘气的身高属于150厘米~154厘米这个身高段, 在班中是中等偏上一点。师:你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗? 学生可能会说:• 多订中号的,少订小号的。• 按统计结果订,这样大家穿起来 比较合适。只要建议合理,就要给予肯定和鼓励。
学生独立完成表格的填写,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏 掉数据。 师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。 学生独立完成统计图,教师巡查了解情况。 教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要给予肯定和夸奖。 师:根据统计图,你能不能告知大家,哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最 少?
六年级上册数学教案-5.3身高的情况｜北师大版
六年级上册数学教案－5.3身高的情况｜北师大版教案：六年级上册数学教案－5.3身高的情况｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第五章第三节“身高的情况”。
本节课主要让学生通过实例了解身高数据的收集、整理和分析方法，培养学生运用统计图表反映数据的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握身高数据的收集和整理方法。
2. 学会运用统计图表来反映身高数据。
3. 培养学生合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何制作条形统计图、折线统计图来反映身高数据。
2. 教学重点：掌握身高数据的收集、整理和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生身高数据表、统计图模板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生说说自己身高，互相比较，引发对身高数据的兴趣。
2. 身高数据收集：让学生分组，每组收集组内成员的身高数据，填写在身高数据表上。
3. 身高数据整理：引导学生将身高数据按照从矮到高排序，讨论如何更好地整理数据。
4. 制作条形统计图：让学生根据身高数据，选用条形统计图模板，绘制身高条形统计图。
5. 制作折线统计图：让学生根据身高数据，选用折线统计图模板，绘制身高折线统计图。
6. 分析统计图：引导学生观察统计图，分析身高数据的分布情况，讨论身高与年龄、性别等因素的关系。
7. 课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：身高数据收集身高数据整理身高条形统计图身高折线统计图分析身高数据七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学知识，绘制一张关于家庭成员身高的条形统计图和折线统计图，并分析身高数据。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身参与身高数据的收集、整理和分析，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生合作、探究，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
小学数学六年级上册第五单元《身高的变化》学习活动
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A3. 观察对比统计表中两组数据，能获取什么信息？（直接与间接信息）
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√ห้องสมุดไป่ตู้
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B.操作活动
B1.思考选择合适的统计图。（复式折线统计图）
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B2.说一说制作复式折线统计图的步骤和注意事项。
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B3.动手完成复式折线统计图。
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C．交流活动
C1.淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？
教材版本：
北师大版
学 科：小学数学
册数：
第(11)册
单元数：
第（5）单元
知识领域：
统计与概率
内容专题：
身高的变化
情境课题：
身高的变化（第4课时）
知识课题
分组整理数据
学习活动
学习过程
一级学习活动
二级学习活动
首学
互学
群学
共学
A.观察活动
A1. 观察淘气从一年级至六年级的身高测量结果。
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A2. 观察全市男生平均身高测量记录。
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C2.淘气的身高在全市男生中的位置有变化吗？
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C3.根据统计，全市初三男生的平均身高是164厘米，请你预测三年后淘气的身高。（能合理推理解释）
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D．分析活动
D1.比较甲乙两班各10名同学的身高情况，讨论怎样比较。
D2.按照自己的方法比比。
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E.其他活动
六年级上册数学教案-第5单元 3 身高的情况｜北师大版
六年级上册数学教案－第5单元 3 身高的情况｜北师大版
一、教学目标
1.理解身高是一个人的基本特征，知道认识身高对于认识人有重要作用。
2.掌握使用尺子度量身高的方法。
3.能够用所学方法测量身高。
二、教学内容
1.认识身高
2.测量身高
三、教学准备
1.尺子
2.班级名单
3.教学PPT
四、教学过程
1. 认识身高
1.引入：老师问学生身高是什么？让学生分享自己的认识。
2.教授：告诉学生身高是人的一个基本特征，让我们认识人时，能够快速得到一个印象。
引导学生认识身高的重要性。
2. 测量身高
1.介绍测量身高的方法：先让学生站起来，身体挺直，两手自然垂放，头部正对前方，用尺子量从头顶到脚底的长度，必须让尺子的一端贴着头顶，另一端离开脚底2厘米左右的位置，用眼睛垂直于尺子，读数时要看准最上方和最下方的横线。
具体方法可以用教学PPT演示。
2.练习测量身高：老师对学生进行集体测量，并让每个学生自己测量自己的身高，将数据记录在班级名单上。
3. 巩固练习
让学生自己设计一个小测验，用测量身高的方法测量班级内一个自己设定的学生的身高，让学生互相交流，参考答案。
五、教学反思
身高作为一个人的基本特征，能够让我们更快速地了解到一个人的状态，认识身高对于认识人有重要作用。
本次教学通过测量身高的方法学生能够掌握身高的测量方法，提高测量精准度，并进一步巩固了身高的概念和认识。
在教学过程中，学生的参与度很高，能够积极的参与到教学过程中，提高了课堂氛围，同时也提高了学生的学习效果。
北师大版小学数学六年级上册第五单元《身高的情况》教学建议及课后习题解析
身高的情况（分组整理数据）学习目标1.结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。
2.结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。
编写说明分类和分组是整理数据的开始。
当调查了一大堆原始数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它们分分类。
有时候，我们还可以对数据进行分组，分组后便于学生从中发现一些信息。
·整理上表中的数据，并与同伴交流。
主要是解决怎样整理数据的问题。
教科书呈现了一组较多的原始数据，意在引导学生主动思考如何整理数据，引出在整理数据的过程中“分段”整理数据的方法。
教科书呈现了2种学生的可能想法，启发学生从数据的整体状况进行分析，包括可以得到最高和最低的身高，还可以将身高分段整理。
同时提出了“可以怎样分段呢”的问题，旨在让学生通过交流了解分段的方法。
·某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。
借助服装的型号体会分段整理数据的作用以及如何填写统计表。
意在引导学生体会结合原始数据进行合理分段以及整理，可以得到更多的信息，如通过填表体会分段统计后可以得到身高在哪段的人数最多等信息。
·根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。
经历按统计表中的数据完成统计图的过程，体会条形统计图利于直观了解不同身高段的学生数及其差异。
·结合上面的统计图，回答下面问题。
统计图表中蕴含大量信息，回答问题的过程是引导学生在观察的基础上进行思考，意在进一步帮助学生从统计图中获取信息，经历对数据进行解释的过程。
教学建议建议教师首先让学生产生整理数据的欲望。
教师可以先呈现淘气班学生的身高情况，然后引导学生思考，从这些数据中你能看出什么？于是学生会说出最高的、最矮的……让学生体会到这些数据很杂乱，需要整理一下。
北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《身高的情况》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《身高的情况》教学设计主题身高的情况（分组整理数据）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.结合身高情况，经历对原始数据分析整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。
2.结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。
3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。
【评价任务】1.学生通过完成分段身高统计表，检验学习目标1的达成情况。
2.学生通过完成分段身高统计图、集体交流，检验学习目标2的达成情况。
3.学生通过练一练，检验目标1、2、3的达成情况。
【学习内容】分类和分组是整理数据的开始。
当调查了一大堆原始数据以后，看起来很杂乱，很自然的想法是把它们分分类。
有时候我们还可以对数据进行分组，分组后便于学生从中发现一些信息。
本课是让学生经历对统计结果分析的过程，体验统计的作用，培养学生的分析能力和对事物的辨别能力。
【学情分析】学生会用自己的方式，如文字、画图、表格等呈现整理数据的结果，已认识了条形统计图和简单的折线统计图，了解了统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，能直观、有效地表示数据。
认识复式统计图，掌握了绘制条形统计图的方法。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：完成分段统计表(指向目标1)学生活动1完成分段身高统计表教师活动11、创设“订校服”情景，引导学生自己发现问题、解决问题。
2、鼓励学生独立完成分段整理统计表。
活动意图说明：初步体会统计的作用，增强用统计方法解决实际问题的意识，有效提高学生的统计能力。
环节二：制作统计图，分析数据。
（指向目标2、3）学生活动2 教师活动21、指导学生完成统计图。
2、指导学生倾听3、引导学生比较4、及时板书1、制作统计图2、分析数据(1)、哪个身高段的人数最多，哪个身高段的人数最少？(2)、淘气的身高在班中所处的位置。
六年级上册数学教案 - 五单元 5.4 身高的情况 北师大版
六年级上册数学教案五单元 5.4 身高的情况北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用平均数、中位数、众数等统计学概念来描述和分析数据集。
2. 过程与方法：通过收集和整理数据的过程，学生能够培养观察、分析、总结的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作与交流的能力。
教学内容1. 数据收集与整理：学生将学习如何收集和整理数据，包括身高数据。
2. 统计学概念：介绍平均数、中位数、众数的定义及其在数据分析中的应用。
3. 数据分析与解释：学生将学习如何分析数据，并能够解释数据所反映的信息。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确计算平均数、中位数、众数，并能够运用这些统计量来分析数据。
2. 难点：理解并运用中位数和众数的概念，以及它们在数据分析中的作用。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿、统计图表、身高测量工具。
2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同身高的图片，引导学生思考身高数据的收集和整理。
2. 新授：介绍平均数、中位数、众数的概念，并通过实例讲解它们在数据分析中的应用。
3. 实践：学生分组进行身高数据的收集和整理，计算平均数、中位数、众数。
4. 讨论：每组分享他们的数据和分析结果，讨论不同统计量的意义和作用。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调统计学在现实生活中的应用。
板书设计- 身高的情况- 提纲：1. 数据的收集与整理2. 统计学概念：平均数、中位数、众数3. 数据的分析与解释- 示例：展示身高数据的统计图表和计算过程。
作业设计1. 个人作业：学生收集并整理家人的身高数据，计算平均数、中位数、众数。
2. 小组作业：每组选择一个主题（如班级同学的身高、体重等），进行数据的收集和分析。
课后反思- 教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解和运用所学的统计学概念。
- 教师应关注学生在实践环节中的参与度和合作情况，以及他们是否能正确计算和分析数据。
北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况》教学设计
北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况》教学设计一. 教材分析《身高的情况》这一节的内容主要让学生通过实际的数据和图表来了解和掌握身高的变化情况，培养学生收集数据、整理数据、分析数据的能力。
教材首先通过调查学生身高的方式引入主题，然后让学生通过绘制条形统计图、折线统计图等方式来展示身高数据，最后让学生通过分析数据来了解身高的变化情况。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集和处理的能力，对于条形统计图、折线统计图等也有一定的了解。
但是身高数据是一个连续性的数据，如何通过离散的数据点来反映身高的变化趋势，对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生如何通过数据点来推测身高的变化趋势。
三. 教学目标1.让学生通过实际的数据来了解身高的变化情况。
2.培养学生收集数据、整理数据、分析数据的能力。
3.让学生掌握绘制条形统计图、折线统计图的方法。
四. 教学重难点1.如何通过数据点来推测身高的变化趋势。
2.如何绘制条形统计图、折线统计图。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际的数据来分析身高的变化情况，通过实践活动让学生掌握绘制条形统计图、折线统计图的方法。
六. 教学准备1.准备身高数据，可以是对学生身高的调查数据，也可以是其他来源的数据。
2.准备条形统计图、折线统计图的模板。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考身高的变化情况，例如：你们的身高有没有发生变化？身高的变化受到哪些因素的影响？2.呈现（10分钟）呈现身高数据，可以是调查的数据，也可以是其他来源的数据。
让学生观察数据，尝试找出身高的变化趋势。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种统计图（条形统计图或折线统计图）来展示身高数据。
引导学生如何通过数据点来推测身高的变化趋势，如何绘制统计图。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己小组绘制的统计图，并简要介绍绘制过程和分析结果。
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北师大版
学 科：小学数学
册数：
第(11)册
单元数：
第（5）单元
知识领域：
统计与概率
内容专题：
数据处理
情境课题：
身高的变化（第4课时）
知识课题
分组整理数据
学习活动
学习过程
一级学习活动
二级学习活动
首学
互学
群学
共学
A.观察活动
A1. 观察淘气所在班级学生的身高测量结果。
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A2. 观察到有很多的原始数据，思考如何整理数据。
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C2.准确完成统计图。
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C3.根据统计图，了解不同段身高段的学生数及差异。
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D．分析活动
D1仔细观察统计图，从统计图中获取数学信息后，思考并回答问题。.
D2.分析数据后，提出合理的建议。
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E.其他活动
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A3. 从数据的整体状况进行分析，思考交流把数据分段整理的方法。
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√√√ຫໍສະໝຸດ B.交流活动B1.体会分段整理数据时，体会将数据分段整理的合理性。
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B2.用符号法等，准确得出每段的准确数据，并完成统计表。
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B3观察统计表中分段数据，可以得到更多的信息。
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C．操作活动
C1.按统计表中的数据合理选择统计图。