人教版小学四年级上册语文园地六课件
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人教版小学四年级语文上册《语文园地六PPT课件》
语文园地六
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人教版四年级上册语文课件
【教学目的】 １、感受人间真情，倡导助人为 乐的社会风尚； ２、通过模拟现场场景，分角色 对话，提高口语交际能力； ３、学会用恰当的语言感谢和安 慰别人。
人教版四年级上册语文课件
今天，我们上一节口语交际课， 请看大屏幕。 （点击课件，课件出故障。） 请人帮忙，课件恢复正常。 对帮助者感谢。
人教版四年级上册语文课件
课堂交流： 读诗歌。 听范读。闭眼悟诗情。你听着诗 歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的 画面？ 齐读《过故人庄》。 背诵。
人教版四年级上册语文课件
绿色圃中小学教育网
拓展： 课外搜集的有关友情的诗歌，课 堂上交流。
人教版四年级上册语文课件
作业： 根据《过故人庄》编写一个小故 事；和同学交流写友情的诗歌， 从中选择一首或几首搜集到自己 的资料袋中。
人教版四海 胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大 家认真听、仔细看，他们说了些什么？ 聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？ 聂海胜叔叔有什么反应？ 小结： 安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓 励、同情、委婉、动情等得体的话语打 动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。 板书：话语得体
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刚才这个画面能播放出来，还得 感谢谁呀？我们已经用掌声表示 了感谢。想想，还能说些什么来 表示我们的感谢？我们感谢他的 态度应该怎样？ 板书：真心实意
人教版四年级上册语文课件
谁能对帮助过自己的人当面表示 感谢？ （在交际中“真心实意”表示感 谢）
人教版四年级上册语文课件
老师也有件事想请你们帮忙。前 几天，咱班设立了这个“小烦恼” 信箱，（课件出示：“小烦恼” 信箱）里面收到了很多来信。你 们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？ 从“小烦恼”信箱里抽出信，根 据学生“安慰”该生的话语， 板书：鼓励、同情
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【教学目的】 １、感受人间真情，倡导助人为 乐的社会风尚； ２、通过模拟现场场景，分角色 对话，提高口语交际能力； ３、学会用恰当的语言感谢和安 慰别人。
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今天，我们上一节口语交际课， 请看大屏幕。 （点击课件，课件出故障。） 请人帮忙，课件恢复正常。 对帮助者感谢。
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课堂交流： 读诗歌。 听范读。闭眼悟诗情。你听着诗 歌，眼前仿佛出现了一幅怎样的 画面？ 齐读《过故人庄》。 背诵。
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拓展： 课外搜集的有关友情的诗歌，课 堂上交流。
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作业： 根据《过故人庄》编写一个小故 事；和同学交流写友情的诗歌， 从中选择一首或几首搜集到自己 的资料袋中。
人教版四海 胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大 家认真听、仔细看，他们说了些什么？ 聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？ 聂海胜叔叔有什么反应？ 小结： 安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓 励、同情、委婉、动情等得体的话语打 动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。 板书：话语得体
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刚才这个画面能播放出来，还得 感谢谁呀？我们已经用掌声表示 了感谢。想想，还能说些什么来 表示我们的感谢？我们感谢他的 态度应该怎样？ 板书：真心实意
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谁能对帮助过自己的人当面表示 感谢？ （在交际中“真心实意”表示感 谢）
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老师也有件事想请你们帮忙。前 几天，咱班设立了这个“小烦恼” 信箱，（课件出示：“小烦恼” 信箱）里面收到了很多来信。你 们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？ 从“小烦恼”信箱里抽出信，根 据学生“安慰”该生的话语， 板书：鼓励、同情
人教部编版四年级上册语文第六单元《语文园地六》优秀课件PPT
看看这些成语中有哪些 含反义词，哪些含近义词。
交流自己搜集的成语。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做 批注，认识了一些蔬菜，知道了“碰钉子”等词 语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情， 还积累了一些八字的成语。收获不少呀！
板书设计
语文园地 完成填空 认识蔬菜 说说词意 写写动作 日积月累
读一读这些词 语，你有什么发现？
读例子，用动 作来表达情感。
都是表达心情的。
你体验过哪种情感，动 作是怎样的，和同伴交流 ， 用动作表达出。
请同学们演一演，学一学， 再写一写。
示例：她听了他们的话，什么也没说，只是慢 慢地转过身，轻轻地捡起掉在地上的扫把，趁大家 不注意的时候，偷偷地抹去挂在腮边的眼泪。
你在生活中还认 识了哪些蔬菜的名字， 展示给大家。
说说自己爱吃什么 蔬菜，为什么？
注意：可别挑食哦，要养成良好饮食习惯。
词句段运用
你知道下面词语的意 思吗？说说你会在什么 情况下使用它们。
理解意思
打头阵：原指作战时策马冲锋在前。比喻冲在 前面带头干 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作 占上风：指占据有利的地位，处于优势。 破天荒：借指事物第一次出现。 栽跟头：摔跤，跌倒；比喻失败或丢丑。 敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯：比喻准许做某事或未某事提供方便。 碰钉子：比喻遇到拒绝。
练习说话
弄懂意思后再读这些词语有什么感觉？有趣， 形象生动。如果在日常生活中把这些用对会非常有 意思，试着用上这些词语说句话。
示例：今天劳动，谁(打头阵)，带领大家一起 干。小明做事总不积极，从来都是个(敲边鼓)的， 他(破天荒)地要求(挑大梁)。他怕老师不同意，会 ( 碰钉子)，请小红一起找老师请战，老师满口答应， 为他(开绿灯)，他决心大干一场。
人教版四年级上册语文园地六,ppt课件
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和 隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀 请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。
精选课件
诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
精选课件
洗衣过程：
①用上“先……再……然后……接 着……最后……”等表示先后顺序的关 联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小 姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等 写具体。
精选课件
词句宝库：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶
奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我 年纪轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头
溪水溅湿了小姑娘的布鞋
精选课件
搂抱情景： 动作描写： 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
抬起手 用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 神态描写： 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 语言描写： 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你
(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你 到我家去做客。)
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀 请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。
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诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
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洗衣过程：
①用上“先……再……然后……接 着……最后……”等表示先后顺序的关 联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小 姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等 写具体。
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词句宝库：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶
奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我 年纪轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头
溪水溅湿了小姑娘的布鞋
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搂抱情景： 动作描写： 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
抬起手 用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 神态描写： 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 语言描写： 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要 帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你
(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你 到我家去做客。)
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
最新人教版四年级上册语文园地六(非常全面)ppt课件
仔细观察、合理想象：
老奶奶是在什么情况下看到这一 切的？她是怎么做的？有哪些语 言、动作、神态和心理活动？小 姑娘又会是什么样的表现呢？
请你在小组内和同学进行交流， 并把自己想象到的内容组织成一 段通顺的话。
情景一：洗衣过程 “一天……”
情景二：洗完之后
“小姑娘晾好衣服之 后…………
洗衣过程：
用 “杏林春满” 或 “誉满杏林” 等成语来赞 扬医生的高明医术和高尚医德。
还可以用_____来赞扬医生的医术高明。 妙手回春 华佗再世
人教新课标四年级语文上册第六单元
口语交际
放学了，爸爸妈妈接我回家。
病房里的师情。
我扶老爷爷过马路。
我们都是好朋友。
老师，您辛苦了，谢谢您！
叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！
①用上“先……再……然后……接 着……最后……”等表示先后顺序的关 联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小 姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动 等写具体。
洗衣过程：
①用上“先……再……然后……接 着……最后……”等表示先后顺序的关联 词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小 姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等 写具体。
人教版四年级上册语文 园地六(非常全面)
间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 孟浩然 故人 辞别 广陵 烟花 君子
ห้องสมุดไป่ตู้
谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 饶有兴趣 不由自主 满脸羡慕 无法形容的悲哀 关切的目光 脱鞋挽裤 屏息凝神地望着
人教版小学四年级上册语文园地六课件
写作要点
a．把事情的经过说清楚。（前因后果） b．把重点部分说具体。（生动的语言） c．能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感）
打动人 心
语言生动 经过具体
感受真实
参考题目
• 《温暖的爱》 • 《人间真情》 • 《爱心无价》 • 《亲人》 • 《爱满人间》 • 《苗汉一家亲》
作文提纲： 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言 等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。 • 点睛之笔供你选： • 人间处处有真情，真情时时暖人心。 • 这可真是不是亲人胜似亲人。 • 多少令人感动的一幕呀！ • 多么感人，多么美好的画面呀！
点睛之笔供你选：
• • • •
人间处处有真情，真情时时暖人心。 这可真是不是亲人胜似亲人。 多少令人感动的一幕呀！ 多么头:爱，是种奇妙的东西，就如同黑暗中那一线温暖的阳 光，如同燥热时那一缕凉爽的微风，如同委屈时那一句温 柔的安慰，在那些瞬间我们的心与爱渐渐吻合，甜甜的感 动将爱的伟大留在我们心里. 爱是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间 的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重 新看到生活的希望；爱是洒在久旱大地上的一场甘霖，使 孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。只要有了爱才会有希 望！
（这些句子写出了人物的神态、动作）
我们刚刚学过( 、 、 ) 之所以深深地打动我们的心是作 者用的语言（生动 ）， 是作者把事情的经过写得 （具体 ）， 是作者写下了自己的（感受）
一、明确题目要求。 这次习作有两个内容供大家自主选择： 1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写； 2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、解题。 《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。 这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学 之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌 生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 《胜似亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲 人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲 人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲 人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的 主题。
人教版小学语文四年级上册《语文园地六 我的发现——日积月累》公开课PPT课件_1
（1）过：拜访。 （2）具：准备 。 （3）合：环绕。
人民教育出版社 四年级 | 上册
庄：田庄。 鸡黍：丰盛的饭菜（指鸡和黄米饭） 郭：这里指村庄的外墙。
（4）轩：窗户。 场圃：场，谷场、稻场；圃，菜园。 （5）把酒：端着酒具，指饮酒。 话桑麻：闲谈农事。
（6）重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊 花酒的习俗。
第六单元·第六组
语文园地六
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日积月累
拜访 过故人庄
人民教育出版社 四年级 | 上册
【唐】孟浩然
shǔ 故人具鸡 黍，邀我至田家。
xiá 绿树村边合，青山郭外斜。
pǔ 开轩面场圃，把酒话桑麻。
huán 待到重阳日，还 来就菊花。
注释：
（7）还（huán）：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏 菊的意思。
日积月累
过故人庄
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故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
老朋友准备了丰盛的饭菜， 邀请我到秀美的农家。 村外绿树环绕， 村子远处有青青的山崖。 打开窗子面对着谷场和菜园， 边喝酒边谈论着农事和庄稼。 等到九月重阳节的那一天， 再来喝酒赏菊花吧。
人民教育出版社 四年级 | 上册
我发现
人民教育出版社 四年级 | 上册
读学习伙伴的话，你发现了什么？
我们可以通过查字典理解词语 ，Fra bibliotek要了解这个词语的具体含义还 应该把它放到课文中的句子里去， 即联系上下文理解。
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庄：田庄。 鸡黍：丰盛的饭菜（指鸡和黄米饭） 郭：这里指村庄的外墙。
（4）轩：窗户。 场圃：场，谷场、稻场；圃，菜园。 （5）把酒：端着酒具，指饮酒。 话桑麻：闲谈农事。
（6）重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊 花酒的习俗。
第六单元·第六组
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日积月累
拜访 过故人庄
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【唐】孟浩然
shǔ 故人具鸡 黍，邀我至田家。
xiá 绿树村边合，青山郭外斜。
pǔ 开轩面场圃，把酒话桑麻。
huán 待到重阳日，还 来就菊花。
注释：
（7）还（huán）：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏 菊的意思。
日积月累
过故人庄
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故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
老朋友准备了丰盛的饭菜， 邀请我到秀美的农家。 村外绿树环绕， 村子远处有青青的山崖。 打开窗子面对着谷场和菜园， 边喝酒边谈论着农事和庄稼。 等到九月重阳节的那一天， 再来喝酒赏菊花吧。
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我发现
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读学习伙伴的话，你发现了什么？
我们可以通过查字典理解词语 ，Fra bibliotek要了解这个词语的具体含义还 应该把它放到课文中的句子里去， 即联系上下文理解。
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写作要点
a．把事情的经过说清楚。（前因后果） b．把重点部分说具体。（生动的语言） c．能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感）
打动人心
语言生动
经过具体
感受真实
《胜似亲人》
胜似亲人
习作指 导— 看图作文
大家仔 细观察， 看画面 上有什 么
她们的 服饰各 有什么 特点?想 想这反 映了什 么?
真情告白
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
画外联想
1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有 亲人照顾吗？ 2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了 困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会 帮她做些什么事情呢？ 3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用 她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好 的照顾，你有什么想法？
习作题目 • 这么感人的一个故事，我 们可以用“胜似亲人”来 做题目，除此之外，你认 为还可以取什么题目？
我们刚刚学过( 、 、 ) 之所以深深地打动我们的心是作 者用的语言（生动 ）， 是作者把事情的经过写得 （具体 ）， 是作者写下了自己的（感受）
胜似亲人
“胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什 么?
a注意图中人物的服饰，想一想她们是谁， 她们之间可能发生了什么事。
b把你想到的写下来，内容具体，语句要通 顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据 习作的具体内容自己拟题。 c如果你不想写这幅图，也可以写生活中真 实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的， 也可以是听到的或见到的。
①用上“先…… 再……然后……接 着……最后……”等表 示先后顺序的关联词 把小姑娘洗衣服的经 过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的 动作、声音和心理活 动等写具体。
小姑娘是 怎样帮助 老奶奶洗 衣服的呢？
洗衣过程：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋
胜似亲人 有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人， 她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多 是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年 都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿 着苗族特有的服装。 年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是， 晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。 以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶 莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、 洗衣、拖地板、煮饭……每天忙到很迟才回家写作业。 今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进 屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完 了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。 老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手 搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地 说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲 儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：“这是我应 该做的。” 后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。
“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了 王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋， 映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了， 嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得 正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会 儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候 才发现了王奶奶站在她身后。
王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中， 用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙 的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心 疼地说：“多好的孩子，谢谢你…… ”凤儿 有点不好意思了，低下头，双手在围裙上 擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说 的……”
• 3.如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇 窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海 上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关 爱他人是一种高尚美好的品德。 • 得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种 幸福，关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱 了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。 • • 5.关爱就是母亲递给你的牛奶杯子上那一丝温存； 关爱就是你受伤时朋友给你心灵上的那一丝抚慰； 关爱就是在你学习生涯中老师的那一句句温馨的 话语。 • 关爱像冬日的阳光，温暖和煦；关爱像夏日的凉 风，凉爽惬意；关爱！时时萦绕着你，带给你幸 福的感觉！
合理想象，丰富画面
• 想像老奶奶与小姑娘之间可能发 生了什么事？她为什么要为老奶 奶洗衣物？ • 老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是 怎样做的？ • 想象画面上的人物会讲些什么？ 想些什么？让画面上的人物活起 来。
小姑娘 与老奶 奶是什 么关系 呢？你 们是怎 么知道 的？
仔细观 察画面， 老奶奶 为什么 要搂抱、 抚摸着 小姑娘？
胜似亲人 村里有位王奶奶，她是苗族人， 今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工 作，家家务就全落在她一个人的身上了。 同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮 她做家务。 今天是星期天，凤儿一大早又悄悄 地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起 床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。 凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！” 说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿 出木盆，坐在凳子上洗起来。
一、明确题目要求。 这次习作有两个内容供大家自主选择： 1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写； 2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、解题。 《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。 这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学 之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌 生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 《胜似亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲 人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲 人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲 人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的 主题。
语文园地六
胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。
温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。
放学了，爸爸妈妈接我回家。
病房里的师情。
我扶老爷爷过马路。
我们劳动，我们快乐。
我们都是好朋友。
老师，您辛苦了，谢谢您！
爷爷奶奶，我们帮你们过马路。
叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！
妈妈你太累了，我帮你洗脚。
雨中接孩子的家长在焦急的等待。
情景二：洗完之后
“小姑娘晾好衣服之 后…………
当时 的动 作、 语言、 神态 如何？
当小姑娘 洗好衣服，回 你能否把 到院中将满满 接下来发 一篓衣服被单 生的事说 晾好时，老奶 奶回来了，老 具体呢？ 奶奶见到眼前 的这一切又会 怎么感谢小姑 娘呢？
动作描写
• 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 • 老奶奶：颤颤巍巍地走了出来 • 抬起手 用袖口擦了擦眼角， • 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍 拍 • 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘 的白嫩红润的脸蛋。
感谢和安慰
感谢：态度真诚
安慰：真心实意
心灵沟通
一年以后，小钱和台湾青年相遇了。
评价标准
1.使用普通话，声音洪亮。 2.语言通顺， 情节完整。 3.表情自然， 礼貌大方。 4.态度诚恳， 真心实意。
老师，您辛苦了，谢谢您！
口语交际
放学了，妈妈怎么还不来接我？
晓红期中考试没有考好，她很难过。
神态描写
• 小姑娘：不好意思地低下头 嘴 巴抿着 • 小姑娘的两颊飞起了 红云 洋溢着快乐的笑意。 • 老奶奶：眼角有些湿润了 • 脸上的皱纹舒展开来，像一 朵盛开的菊花。
语言描写
• 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事 是应该的。以后，我还要 • 帮您做更多的事呢！ • 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮 助我，照顾我，真比我的 • 女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ • 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不 去！谢谢你
• 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦 了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋 走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润 了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小 姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘 油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒 展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说： “孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢 你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，嘴巴 抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红 云，洋溢着快乐的笑意。
参考题目
• 《温暖的爱》 • 《人间真情》 • 《爱心无价》 • 《亲人》 • 《爱满人间》 • 《苗汉一家亲》
作文提纲： 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言 等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。 • 点睛之笔供你选： • 人间处处有真情，真情时时暖人心。 • 这可真是不是亲人胜似亲人。 • 多少令人感动的一幕呀！ • 多么感人，多么美好的画面呀！
点睛之笔供你选：
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人间处处有真情，真情时时暖人心。 这可真是不是亲人胜似亲人。 多少令人感动的一幕呀！ 多么感人，多么美好的画面呀！
例 文：
胜似亲人 有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落.村子 里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈 祥.小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人, 她的妈妈经常帮助老奶奶.小红也受到了妈妈的 影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及 的,门也没上锁,小红一脚刚迈进老奶奶家, 一堆脏衣服就映入眼帘,小红觉得帮助老奶奶的 机会来了.小红拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去, 又拿起棒槌,走去了小溪边.小红把脏衣服浸湿, 放在石头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服 光洁如新.她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满