小学六年级数学《学会理财》经典教案设计三篇
教孩子学会理财教案
教孩子学会理财教案一、前言每个学生都需要学习理财，让自己知道如何管理自己的财产，学习如何把握建全恰当的理财政策，努力面对社会的财政实际。
学习理财能够提高学生的自主性，拥有管理自己财产的可一筹莫展，明确了财物和财务规划对一个充满活力的经济管理体制重要性，理财技能将为我们未来的发展提供重要的保障。
二、教学目标1、通过教学，让学生掌握理财的概念和实践技能，如如何平衡收入与支出、投资理财知识等。
2、让学生能够分析不同财务规划之间的影响关系，熟悉各类借贷利率的数量、投资产品的特点，以及如何针对已有资产制定有效的管理和投资计划。
三、教学过程1、解释什么是理财，让学生理解什么是财务规划，并有助于他们在未来社会做出恰当的抉择，全面识别财务规划所能交付的社会效益。
2、帮助学生理解财务规划中三大框架：储蓄、投资和保险，分析不同类型的投资，激发学生积极投资的兴趣，让学生学会如何识别合适的投资机会。
3、帮助学生学习识别各种投资产品，重点介绍证券、定期储蓄、商业和金融投资等常用的理财方式，并重点介绍互联网支付方式的优缺点。
4、模拟假设情景，让学生分析利弊，根据自己的实际情况制定理财计划，加深理解理财方法以及制定计划过程中注意事项。
五、分享与展示1、安排同一年级的学生把他们自己的理财实践及财务计划进行分享和展示。
2、提出讨论话题，激发学生的思维，创造激情。
3、举行模拟实战比赛，阐明理财具体操作，通过比赛，加深体会理财的重要性，鼓励学生积极参与理财实践。
六、总结通过本次理财教学，让学生认识到财务规划的重要性，懂得如何分析和制定财务规划，如何管理自己的财产，把握自己经济状况，现前现代、做出正确的抉择，是时代发展所要求的。
小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计三篇
小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计三篇《学会理财》一课通过学习，使学生了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念变发生化;使学生学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
下面就是我给大家带来的小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计范文三篇，盼望能关心到大家！小学六年级数学《学会理财》优秀教学设计范文一教学内容：冀教版《数学》六年级上册第78、79页。
教学目标：1.结合具体情境，经受运用所学学问学习理财的过程。
2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3.感受理财的重要性，培育科学、合理理财的观念。
教学过程：一、问题情境1.教师谈话，说明要讨论存钱问题。
师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。
今日我们就来关心聪聪一家做一个存钱打算。
板书：存钱打算师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。
2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。
明白为什么妈妈不纳税。
师：仔细观看情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里商量做存钱打算的问题。
在商量为聪聪上大学存钱的问题。
师：他们在说什么?生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱打算吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。
师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。
二、存钱打算1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并沟通计算结果。
师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生算完后，全班订正。
教师板书(2180-2000)5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.商量：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的意见。
使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。
六年级上册数学教案-5.6学会理财--冀教版
六年级上册数学教案-5.6 学会理财–冀教版教学目标1.能够了解理财的概念。
2.能够掌握基本的理财方法。
3.了解银行储蓄和证券投资的区别和风险。
4.能够制定个人的理财计划。
教学重难点1.理解理财的概念。
2.掌握基本的理财方法。
3.了解银行储蓄和证券投资的区别和风险。
教学准备1.教科书:《冀教版》六年级上册数学。
2.课件: 课件ppt、视频等。
3.实物准备: 储蓄罐、证券公司的宣传手册。
教学过程1. 导入新课老师简单将“理财”这个概念和它的重要性引入，“理财”涵盖此生的财富管理和财富增值的所有基本策略和决策。
2. 理财的概念通过对理财概念的解释，让学生了解理财是一个广阔的范围，其中指的是数据、收支、预算、债务、财富管理和财富增值的所有策略和决策。
3. 理财方法1.储蓄方法：谈谈如何储蓄以及储蓄的意义。
–老师将储蓄罐带到课堂，简单地介绍储蓄罐的样式、储蓄的意义和效果。
–让学生思考平时他们是如何储蓄的，提醒他们通过如储蓄卡等其他方式进行储蓄。
–强调储蓄的好处和意义。
2.投资方法：介绍证券公司和投资的概念。
–展示证券公司的宣传手册或通过简单的视频展示，让学生了解股票市场的基本情况。
–老师讲解证券投资的风险、预测、赚取收益、亏损和数据基础知识等。
–让学生了解基本的风险参考值，在决定是否进行投资时需要先考虑自己的经济状况。
–强调学生不要轻易进行股票等投资，而要根据自身情况进行合理的投资。
4. 银行储蓄与证券投资的区别和风险在学生学习了上述知识之后，我们将会讨论银行储蓄与证券投资的区别和风险，并简单地展示一些数据。
老师可以给学生一些材料，如银行储蓄和证券公司的财务报表，并让他们找出其中的差异和相似之处。
5. 制定个人的理财计划根据自己的经济状况，编写一份个人的理财计划。
老师可以给出一些例子，鼓励学生自己加以补充。
学生可以认真地制定自己的理财计划，并考虑到自己所面临的经济风险情况，比如想好需要储蓄的比例，也注意到不要过于陷入股票等投资中。
学会理财班会教案记录(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解理财的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的消费观念和理财意识。
3. 提高学生自主管理财务的能力。
4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的交流与合作。
教学对象：初中一年级学生教学时间：1课时教学准备：1. 教师准备：PPT课件、案例资料、理财书籍等。
2. 学生准备：提前收集家庭消费、零花钱使用情况等资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍理财的基本概念，引导学生思考理财的重要性。
2. 学生分享自己对理财的认识和理解。
二、理财知识讲解1. 理财的基本概念：介绍理财的定义、目的和意义。
2. 理财的分类：讲解资产配置、负债管理、风险控制等方面的内容。
3. 理财工具：介绍储蓄、投资、保险等理财工具的特点和适用情况。
三、案例分析1. 教师展示一个理财案例，如家庭理财规划、学生零花钱管理等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的理财方法和问题。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、互动环节1. 现场提问：教师针对理财知识提出问题，学生抢答。
2. 角色扮演：模拟真实场景，让学生体验理财过程。
3. 知识竞赛：组织学生进行理财知识竞赛，巩固所学知识。
五、理财实践1. 教师引导学生分析自己的消费习惯，制定个人理财计划。
2. 学生分享自己的理财计划，教师点评并给出建议。
3. 鼓励学生将理财计划付诸实践，并定期检查执行情况。
六、总结与反思1. 教师总结本次班会的主要内容，强调理财的重要性。
2. 学生分享自己在班会中的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在日常生活中注重理财，养成良好的消费习惯。
教学评价：1. 学生对理财知识的掌握程度。
2. 学生参与班会活动的积极性和主动性。
3. 学生理财计划的制定和执行情况。
教学反思：1. 教师在讲解理财知识时，应注意结合实际案例，提高学生的兴趣。
2. 互动环节的设计应多样化，激发学生的参与热情。
3. 理财实践环节应注重引导学生制定切实可行的理财计划，并鼓励他们在日常生活中践行。
《学会理财》教学教案设计
学会理财教学教案设计课程背景和目标背景随着社会的进步和发展，理财已经成为现代人不可忽视的技能之一。
掌握理财知识，可以帮助个人更好地规划自己的财务，实现财务自由和更好的生活品质。
然而，由于缺乏理财意识和知识，许多人往往陷入财务困境，无法有效地管理自己的财务。
目标本教学教案的目标是让学生：•掌握基本的理财知识，包括理财的基本原则和方法；•了解不同类型的投资工具和风险管理策略；•学会根据个人情况制定合理的财务规划；•培养良好的理财习惯，避免陷入财务困境。
教学内容和计划教学内容1.什么是理财–理财的定义和意义–理财的基本原则2.理财的基本原则–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.理财的基本方法–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.不同类型的投资工具和风险管理策略–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.制定个人财务规划–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划6.养成良好的理财习惯–合理消费和控制欲望–定期复习和修正财务规划–监督和互相提醒教学计划本教学计划共分为5个单元，每个单元占用课程时间为2学时，共计10学时。
1.Unit 1：什么是理财（2学时）–理财的定义和意义–理财的基本原则2.Unit 2：理财的基本原则（2学时）–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.Unit 3：理财的基本方法（2学时）–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.Unit 4：不同类型的投资工具和风险管理策略（2学时）–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.Unit 5：制定个人财务规划与养成良好的理财习惯（2学时）–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划–养成良好的理财习惯教学方法和评估教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•理论讲解：通过讲解理财的基本概念和原则，帮助学生理解理财的重要性和基本方法。
教孩子学会理财教案
教孩子学会理财教案标题：教孩子学会理财的教案一、引言理财教育是培养孩子良好的财务习惯和理财能力的重要一环。
随着社会经济的迅速发展，理财已经成为人们生活中必不可少的一部分。
而孩子在成长过程中，养成良好的理财习惯将对其未来发展产生深远的影响。
因此，从小培养孩子的理财意识和能力就显得尤为重要。
本教案将从基本理念、方法与实践三个方面来教导孩子学会理财。
二、基本理念1.理财的概念理财是指对人生财务进行规划、安排和管理的一系列活动，旨在实现财务目标并获得更好的生活质量。
理财教育就是要让孩子学会如何有效地管理自己的经济资源，做出明智的消费和投资决策。
2.理财的重要性学会理财对孩子来说是非常重要的，它可以帮助孩子养成勤俭节约、理性消费的好习惯，培养孩子的财商和独立生活能力，为未来的成长和发展打下良好的基础。
3.理财的核心简单来说，理财的核心就是收入、支出和储蓄的平衡。
孩子需要学会如何合理规划自己的花销，养成有意识地储蓄的习惯，从而实现财务上的自主和自由。
三、方法1.演示儿童理财游戏通过一些儿童理财游戏，可以让孩子在轻松的氛围中学习理财知识。
比如，可以设置一个小商店，让孩子体验购物和找零的过程；也可以通过模拟市场股票交易来引导孩子了解投资与收益的关系。
2.讲解儿童理财故事制作一些生动有趣的儿童理财故事，通过可爱的角色和有趣的情节，让孩子了解理财的重要性和方法，引导他们树立正确的消费观念和价值观。
3.与孩子一起制定理财计划和孩子一起做月度理财计划，明确收入和支出，探讨如何合理安排花销，并鼓励孩子在计划中留出一部分储蓄，培养他们的财务管理能力。
4.培养孩子的计划性和预算性教育孩子做出理性的消费决策，鼓励他们制定购物清单和预算，引导他们学会权衡利弊，避免盲目消费。
5.老师和家长的引导家长和老师要起到积极的引导作用，给予孩子理财方面的正确指导和帮助，鼓励孩子进行实践和思考，培养孩子的财商和创造力。
四、实践1.零花钱管理孩子在每次得到零花钱的时候，可以和孩子一起商量如何使用这笔钱，鼓励孩子自己做出合理的决定，比如留一部分用于储蓄，剩下的可以根据孩子的喜好和需求进行支出。
《学会理财》教学设计与反思
《学会理财》教学设计与反思教学目标（一）情感、态度、价值观目标：以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，自觉落实合理消费行为、掌握科学理财的方法。
（二）能力目标：增强正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学消费的意识和能力。
（三）知识目标：理解绿色消费、计划消费、科学理财等基本消费原则。
教学重点理解如何做一个合格的消费者，如何从生活在去培养正确的消费理念。
教学难点利用和落实合理的消费理念、掌握科学的理财方式和方法。
教学过程一：导入新课大家认为“会花钱=会消费”吗？‚月光族‛的‚负翁‛生活：这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？二：新课推进（一）什么是合理消费？新闻观察：一对母子经常因为花钱的问题而争吵不休，邻居们透露了究竟在花钱方面他们出现了什么矛盾、问题出在哪了？新闻中看到：一对母子的矛盾母亲在生活中如下消费：从来不买新衣服；各种家用电器为她家服务了几十年也没有更换过；为了省油，有时甚至连着三天不吃炒菜，就吃青菜蘸大酱；活了大半辈子没看过电影，更别说旅游玩玩去了；有了钱就要攒起来存进银行。
……儿子在生活中如下消费：各种名牌运动鞋推成小山，甚至很多鞋只穿过两三次； MP3、MP4……随着Ipod新款上市频繁更换；看到新款、高配臵的手机就忍不住非得买到手；饭店是常光顾的地方，剩菜打包却是从未做过的事情；仅以上消费他就成了‚月光王子‛，从没有存款。
……思考：1．如何评价母子俩的消费？他们的问题出在什么地方了？2．什么是合理消费？合理消费需要什么理念？引导学生根据新闻材料逐条分析母子俩的消费理念和消费误区。
点拨：通过对母子俩各自消费观念利弊的分析，引导学生得出合理的消费理念：适度的消费、理性的消费、绿色的消费、精神性消费、科学的理财……（二）为什么要合理消费过渡：为什么在经济活动中要遵循以上合理消费的理念？为什么要学会理财？材料分析：中、美两国老太太天堂中的对话几年前，有一则关于中国老太太和美国老太太的故事流传一时。
《学会理财》教学设计
《学会理财》教学设计马兰庄镇小裴巧灵一、课标对本学段的实践活动的要求1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。
2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
3、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。
4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
二、教学内容冀教版小学数学六年级上册69——70页。
三、教学目标（一）知识技能学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
（二）数学思考如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。
（三）问题解决可以通过比较、思考、交流的方法，经历计算对自己的理财方案作出解释。
（四）情感态度感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观念。
四、教学重点、难点1、教学重点学会理财，会对自己设计的理财方案作出合理的解释。
2、教学难点对自己设计的理财方案作出合理的解释。
五、教学流程（一）导入老师最近看了一套《贝贝熊系列》丛书，是关于培养孩子理财能力方面的书籍，读了以后觉得受益匪浅，在动物界，贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有计划、有支配，我想我们通过这一单元前面的学习，也能够对我们的财富进行支配，你们同意吗？那好，希望通过这节课，我们也能合理支配自己的财富，即掌握《学会理财》的能力。
{设计意图：通过和学生谈话，轻松引入本节课的课题}（二）创设情境，计划存钱1、聪聪一家三口，妈妈每月的工资是2160元，爸爸每月的工资是4180元。
爸爸每月的工资还要缴纳个人所得税。
过几年聪聪要上大学，请你帮聪聪家做一个零存整取的计划。
（1）制定一个存钱计划，我们都需要做哪些准备工作？请写下来。
（最好用大括号的形式表示）（2）根据聪聪家的实际情况和利率表，制定合理的存钱计划，并说明理由。
（3）算一算到期能取回多少钱？{设计意图：通过这一活动的设计，主要的目的在于让学生对存钱计划有一个整体的感知，想要制定存钱计划，我们需要具备哪些东西，需要用到我们学到的哪些知识，根据实际情况制定计划后，并能说明理由，让学生充分体会学习和实践之间的联系，获得学习的信心}（三）设计方案，解决问题2、聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板奖励他8000元的奖金。
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小学六年级数学《学会理财》经典教案设计三篇《学会理财》一课通过学习，使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念变发生化，下面就给大家带来的小学六年级数学《学会理财》经典教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学六年级数学《学会理财》经典教案设计一教材分析：本课知识强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学关系，发展应用意识。
学情分析：这部分内容是在学生学习了百分数的认识和解决简单问题的基础上安排的，学生可利用已有的知识和经验，通过知识间的联系，在逐步解决新问题的过程中形成理财方案和方法。
设计理念：利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值教学目标：知识与能力：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
情感态度价值观：感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学重点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学难点：能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入课题创设情境，引入课题师：同学们在家里面，爸爸妈妈是怎样理财的?你有没有帮你们的爸爸妈妈理财?师：那今天我们就来帮助聪聪理财吧!让我们也学会理财，回家也能帮助爸爸妈妈。
出示课题：学会理财二、新授(一)存钱计划1.出示情境图，让学生读图和文字，了解有关的信息和要解决的问题。
2.提出帮聪聪计算每月收入是多少元的要求，让学生自己计算交流计算的结果。
3.让学生读支出项目表，了解聪聪家每月支出的项目和大约钱数，提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从实际出发，合理提出存钱建议，并算一算到期能回收多少钱。
4.交流学生做的计划，一方面要求学生说明怎样做计划的理由，另一方面，关注计算是否正确。
(二)存钱方案1.教师口述聪聪爸爸获得奖金并计划存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求，鼓励学生小组内大胆发表自己的意见。
2.交流各小组做的方案，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。
3.提出计算每种存钱方案获得的利息的要求，学生计算后交流计算的结果。
(三)议一议教师提出：哪种存钱方式好，为什么?重点关注学生是如何阐述理由的。
能否对方案的合理性作出说服力的说明。
三、总结相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的理财计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。
小学六年级数学《学会理财》经典教案设计二实践要求：1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。
2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
3、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。
4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
教学内容：冀教版小学数学六年级上册69——70页。
教学目标：1、知识技能：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
2、数学思考：如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3、问题解决：可以通过比较、思考、交流的方法，经历计算对自己的理财方案作出解释。
4、情感态度：感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观念。
教学重点：学会理财，会对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学难点：对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学流程：一、导入老师最近看了一套《贝贝熊系列》丛书，是关于培养孩子理财能力方面的书籍，读了以后觉得受益匪浅，在动物界，贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有计划、合理支配，我想我们通过这一单元前面的学习，也能够对我们的财富进行支配，你们同意吗?那好，希望通过这节课，我们也能合理支配自己的财富，即掌握《学会理财》的能力。
{设计意图：通过和学生谈话，轻松引入本节课的课题}二、任务一设计方案，解决问题聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板奖励他8000元的奖金。
再过6年聪聪就要上大学了，爸爸决定把这笔钱存入银行，留给聪聪上大学用。
(存款方式为整存整取)(1)小组合作，做出3个存钱方案。
(提示：小组先商议好方案，然后写到学案上)(2)并算每种方案可获得的利息。
(根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息，为了便于计算，我们计算利息的时候，只考虑本金)(3)议一议：你认为那种存钱方案?为什么?{设计意图：学生通过前面的学习，已经具备了计算利息的能力，学生能够根据聪聪家的情况，制定不同的存钱方案，进而计算每种方案的利息，从而获得一种成功的喜悦感}三、小组汇报、展示{在学生计算的过程中，教师巡视，发现学生有代表性的方案进行展示，重点放在解释哪种方案，即学生能对自己制定的方案进行合理的解释}四、任务二聪聪一家三口，妈妈每月的工资是2160元，爸爸每月的工资是4180元，爸爸的工资中还要缴纳30多元的个人所得税。
过6年聪聪要上大学，请你帮聪聪家做一个零存整取的计划。
零存整取：零存整取是银行定期储蓄的一种基本类型，是指储户在进行银行存款时约定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一种储蓄方式。
零存整取一般每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，应在次月补齐，只有一次补交机会。
存期一般分一年、三年和五年。
(1)计算聪聪家每个月的结余。
(2)根据聪聪家的实际情况，制定合理的存钱计划，并说明理由。
(3)按照你的存钱计划，算一下，到期能取回多少钱?知识链接：零存整取利息计算公式是：利息=月存金额×累计月积数×月利率。
其中累计月积数=(存入次数+1)÷2×存入次数。
据此推算一年期的累计月积数为(12+1)÷2×12=78，以此类推，三年期、五年期的累计月积数分别为666和1830。
五、分享收获{设计意图：希望学生通过这节课，感受在给定目标下，针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。
}六、课下作业为自己的零花钱制定一个零存整取的存钱计划。
{设计意图：作为本节课知识的延续，让学生养成一个合理消费的习惯，做一个生活上有计划的人，合理支配自己的财富}板书设计：收入：2160+4180=6340(元)支出：2500+800+200+160+30=3690(元)结余：6340—3690=2650(元)小学六年级数学《学会理财》经典教案设计三教学内容：冀教版《数学》六年级上册第78、79页。
教学目标：1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程。
2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学过程：一、问题情境1.教师谈话，说明要研究存钱问题。
师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。
今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱计划。
板书：存钱计划师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。
2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。
明白为什么妈妈不纳税。
师：认真观察情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里讨论做存钱计划的问题。
在讨论为聪聪上大学存钱的问题。
师：他们在说什么?生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱计划吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。
师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。
二、存钱计划1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并交流计算结果。
师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生算完后，全班订正。
教师板书(2180-2000)×5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.讨论：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的意见。
使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。
师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的意见。
学生可能出现不同意见(1)不行，因为吃饭、上学买东西都要花钱。
(2)行。
爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。
只出现第(1)种意见，教师肯定。
出现两种意见，教师参与讨论。
师：XX同学们说的有一定道理。
但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。
所以，做存钱计划时，为了你让家里正常的生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。
3.让学生了解聪聪家一个月支出的项目和大约钱数。
特别理解“大约”的意思，然后口算出每个月支出的钱数，并计算出每个月结余的钱数。
师：那聪聪家一个月存多少钱比较合适呢?教材上给出了聪聪每个月支出项目的大约钱数。
注意是大约钱数。
谁知道这个大约钱数是什么意思?生1：就是大概的钱数。
生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。
师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱?学生口算，教师板书出结果：1280元。
师：每个月可以结余多少钱呢?学生说，教师板书3351-1280=2071(元)4.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。
并算一算到期能取回多少钱。
师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2071元，请你帮聪聪家做一个存钱计划，一定要从生活实际出发，看看谁的计划最合理。
学生自己做计划，然后交流。
5.交流学生做的计划。
给学生充分展示自己个性化方案的机会。
师：谁来说一说你做的计划，说一说你这样计划的想法。
给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。
对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。
三、存钱方案教师口述聪聪爸爸获得奖金并存钱的事情，说明是税后所得，提出小组合作做三个存钱方案的要求。
师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱计划。
聪聪很感谢大家。
同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。
事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他5000元奖金。
板书：5000元奖金师：注意这5000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦!现在，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。
大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。
师：哪个小组说一说是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制定方案的计算出的利息是多少?哪个小组先汇报一下。
各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这存钱有什么好处等，教师要及时评价，同时将存钱和利息板书出来。
师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案?说明理由。
给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。