散文阅读3概括要点,筛选信息
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理(3)
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理（3）五、鉴赏散文的表达技巧（一）结构技巧开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
（二）艺术特征抑扬顿挫；虚实相生；动静结合；有张有弛；详略得当；波澜起伏等。
（三）构思技巧以小见大；线索；点面结合；悬念；意外等。
六、意蕴探究（一）语句哲理意义哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。
它们是作者人生经验的总结,具有很强的思辨性和启发性。
分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所处的语言环境,即产生该句的“土壤”。
隐喻意义隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时句子产生的临时含意。
分析句子的隐喻意义,必须抓住喻体、象征体等与本体的关系来进行。
（二）标题1.标题内涵探究第一步,理解标题的本义。
标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上,再考虑它的引申义。
第二步,明确标题的语境义。
要明确标题的语境义,必须找到相应的关键句。
第三步,探究标题的中心义。
标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。
答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图；然后就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的认识。
第四步,提炼整合答案。
结合标题在文中的语境义提炼答案,借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后,按照要求,锤炼语言,整合答案。
2.标题设计原因探究第一步,明确标题表面义。
标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。
标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。
第二步,分析文章结构。
考虑文章的谋篇布局的匠心所在。
标题常常与文章的材料安排有关,有的就是文章的行文思路——线索。
第三步,概括文章内容。
高考散文阅读“概括内容要点”题解题指导与练习(附答案解析)
高考散文阅读“概括内容要点”题解题指导与练习（附答案解析）【解题指导】一、段(层)意概括题（1）摘取法需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要词语往往嵌在主要语句中；重要句子又常常出现在文章或段落的首或尾或中间。
尤其要注意其中抒情或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子。
归纳概括时需把这些词语或句子摘录出来。
（2）合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。
（3）舍取法①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。
故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
二．特定内容概括题(1)原因概括①辨明因果关系很多散文，作者总是阐发某种生活感悟，表明某种道理，这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。
这个“果”从何而来？就是前后文的叙事、描写、回忆等。
②近远结合原则即就近原则和分散原则相结合。
凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要“就近”。
其他一两个要点分散在离题干语句较远的上下文，这时就要适当扩大搜索范围。
③显隐结合原则既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。
“隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中。
(2) 特点概括①直接摘录词句法选摘原文词句来作答的一种方法。
解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体呈现，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。
②拼接改写法提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答的一种方法。
解答这类题目一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。
③综合句（3）(层)意法有些文段(章)，没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。
①分析句子关系，梳理出答案要点。
高考散文阅读备考指要(三)
高考散文阅读备考指要（三）答题模式概说一．信息筛选概括命题方向（结合新语文活页筛选概括要点题目的答题方法与步骤）【解题指津】①明确题目要求筛选和概括的内容是什么。
②找出相应的阅读区域，划出相应的句子或段落。
③找出与问题有关的词语，恰当整合，准确表述。
答题模式：列出词语、短语或分条陈述。
★★★理解文章的主旨，筛选并整合文中信息－－学会概括此类试题的本质就在于对原文信息的筛选提取整合加工，所以必须明确信息筛选的基本步骤：信息指令（试题）—信息区间（范围）—筛选—提取—加工—整合—输出（答题）（一）方法点拨1：文章主要内容、语段内容、概括…的含义[ 问答形式1]表现在哪几个方面？本段的内容是什么？思路：第一：题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末总结句第二：指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的后边。
[答题步骤]（1）找到问题的出处并标明；（2）支起架子——“……表现在：……；（3）在出处的后边寻找答案；（4）分序号①②……，答要点，注意字数例题：1．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。
（6分）答案：①想到屈原的形象和诗句。
②想到闻一多先生的形象和诗句。
③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。
（意思答对即可）2．结合原文内容，回答下面的问题。
（6分）（1）作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的是什么？答：⑴忧国忧民的情感，九死不悔的精神。
（2）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？答：⑵①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。
②青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。
③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。
（意思答对即可）3．“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。
答：①当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。
②当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。
高考现当代散文阅读专题突破(附练习与答案解析)
高考现当代散文阅读专题突破（附练习与答案解析）一、考什么①命题思想：主要考查考生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力，即《考试说明》中列出的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。
②考查侧重点：散文考查的侧重点除了对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏外，还有对语言特色的分析鉴赏，如对文中重要词语、重要句子的意义的理解；对行文结构的分析，如段落的写作意图；对思想感情的评价；等等。
③题目设置：客观选择题，改为一道四选一式的分析概括类的客观选择题；三道问答式主观题改为两道问答式主观题。
分值由原来的25分降为15分（三题分别为3分、6分、6分）。
题目的设问方式比较直接具体，即紧扣文本，设置情境，要求结合文意或联系文本来阐述。
④考查内容：一是考查写什么，集中于艺术形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、写作意图；二是考查怎么写，集中于结构技巧（结构、线索、思路）、表达技巧（表达方式、表现手法）、作品语言（字、词、句，修辞手法）。
二、怎么读散文，是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
它是一种融叙述、描写、抒情、议论于一体，有着题材广泛、立意深远、笔法灵活、形散神聚等特点的文学样式。
根据表达的方式和写作内容，散文可以分为写人记事散文、写景状物散文等几类。
整体阅读是一种快速的精阅读，快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。
所谓整体把握，就是要把握文章的整体文意和思路层次。
简单地说就是两个问题：①内容——文章写了什么，基本把握文章内容和作者的写作意图；②形式——文章是怎么写的，把握文章的结构层次和作者的写作思路。
散文有不同的类型，我们在阅读时就应该根据文本确定不同的阅读侧重点，以便更准确地把握文本，从而使答题时指向更明确，思路更清晰。
1.写人记事散文写人记事的散文，大多包含时间、地点、人物、起因、经过和结果这六个基本要素。
阅读这类文章的基本步骤：(1)弄清基本要素：抓住文章所写的人物的活动和事件的来龙去脉。
(2)理清基本思路：分析文章的基本结构，理清文章的线索。
【阅读理解】散文类阅读的读文方法,解题技巧总结
【阅读理解】散文类阅读的读文方法，解题技巧总结散文阅读的读文方法第一步初读文本，明确类属根据散文阅读的经验，先初步明确散文属于哪种类型，如下：(1)写人叙事散文：以写人记事为主的散文。
(2)写景状物散文：以描绘景、物为主的散文，这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。
属抒情散文。
(3)哲思散文：这类散文表现作者某种哲思。
它也注重情感的抒发,但更重于理智。
它既有生动的形象,又有严密的逻辑；既要以情动人,又要以理服人；融形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。
(4)文化散文：主要是一批从事人文学科或社会科学研究的学者创作的、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。
第二步抓住文眼，理清思路——关于文眼一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。
从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。
从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注意那些发表议论的语句。
从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。
从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。
“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。
文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
点出文眼的主要方法有：1、找概括强的语句或词语。
比如，文中的总结句往往有文眼。
如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来的清，来的静，来的悲凉。
”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西。
一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。
高中语文高三散文现代文阅读复习攻略
散文作品阅读攻略分类讲解题型透视：思路类考点3：文本结构、作者思路的梳理和分析。
【说明】文本的结构、思路主要指作者对材料主次、详略、前后等方面的有心安排；文本中段与段间的关系会呈现出一些特点，如并列、承接、因果、总分以及承上启下，首尾呼应等。
题干：“梳理作者的思路。
”【解题要点】①将文本内容划分出段落层次。
②根据题干要求，依序写出相关内容，必要时写明段间关系。
作者思路题示例【17海一】《吟唱》（6.3 第92页）22.纵观全文，说说作者心情经历了哪些变化，并简要分析变化的原因。
（6分）22．（6分）参考答案：先是忧虑（“忧虑袭上了心头”），吟唱是那么美好，而老一代的骚坛诗人或年事已高，或已故去，作者为传承问题担忧。
再是感动（“我心里一热”），听到徐正端嘱咐把他师传的宝贝《韵学津梁》印给更多人，作者被他的责任感和胸怀打动了。
最后是高兴（“我的心特别爽快”），看到卢琼有热情和能力继承吟唱事业，作者感到吟唱也是人之天性，传承大有希望。
示例【18西城一模】《枪挑紫金冠》22.文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧艺术的认识。
作者这样构思体现了怎样的匠心？（7分）【答案要点】认识：①《罗成带箭》：戏剧艺术要遵守戒律。
②《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富。
（借小青与法海的戏表达了“戏如人生”的道理；借白素贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得戏剧与生活似乎没有分别。
）③《单刀会》：戏剧应记录复杂真实的人性。
匠心：作者以这三出戏与新编戏剧的胆大妄为与匮乏形成对比，表达了戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点，从而表达了对那些胡编乱造的新编戏的批判。
【评分参考】“认识”4分，“匠心”3分。
意思对即可。
题型透视：解释类考点1、文中重要词语的理解和解释。
（1）要求解释的是文中词。
题干中有“指出文中某词语的含意”“说说某词在文中的特定含义”等。
第三板块 散文阅读 第四讲 概括文章内容要点（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之散文阅读专题第四讲概括文章内容要点【知识精讲】散文的内容要点，是指散文的主要内容，或者说是散文内容的精要之处，可以是整体的，也可以是局部的。
整体概括大多是要概括全文主旨，而局部概括则包括概括特点、概括词意句意段意等。
1．方法(1)如何筛选整合文中信息①准确定位——对内容信息的筛选，要根据题目确定的范围来进行。
这个范围有时大有时小；有时以严谨的层次呈现，有时以散落在文中各个地方的形式呈现。
要想正确、完整地筛选信息，首先要把范围确定好。
②全面提取——在重点阅读区域里，注意进行信息比对，提取出承载重要信息的词句。
③整合转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化为答题要点。
④顺畅连缀——用归纳转述、概括分析的语句，连缀要点，力求连贯。
(2)内容要点概括的三种方法①直接摘录法。
选摘原文词句来作答的一种方法。
解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体位置，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。
②拼接改写法。
提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答的一种方法。
作答时一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。
③意义综合法。
有些文段(章)，没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。
（3）内容主旨概括“5法”①标题提示法——从文章标题上直接获取文章的中心主旨这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。
②首尾归纳法——从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。
好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。
③关键词句归纳法——抓住文章中的关键词句来概括中心主旨。
许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。
高考散文阅读题答题技巧
答案：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间，去 感受诗人伟大的灵魂。
示例1：（2007广东卷，《泥泞》）全文
描写——景物描写
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催 生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界 中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路， 你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
第三步：添加勾连，浓缩成文
把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加 关联词。
从（文不中超看过父，28母乡个土亲字都）族给的人爱们打下了哪些“童年的烙印”？ ①世界人，生就旅家是途乡生崎的我岖山育修水我远草的，乡起木土点。站是③童他年从。母亲②的人怀第抱一，眼父看亲见的的 眼神，亲悲族欢的离逗合弄的中开家始史体会爱。 ④乡土的一山一水，
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸显事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。
比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 排比：能强烈表达思想感情。议论，增加语势，
重要句子在文中的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后 文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后 呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下 文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨； 5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
悟 水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽 升
墨有关联的大街小巷地名。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展
分 带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋， 高
点
效
突 破
墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便
效 训 练 · 能 力
边 悟
(2015· 重庆卷)
《甘森的 西红柿》
文中为什么要写甘森热泵站的亲 情文化墙？请简要分析。(因果 探寻题)
提 升
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
[答题建模]——明确思路，学怎么答
1．解题思路
(1)特点概括题解题“三步走”
分
高
点
效
突 破 ·
分 点
文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，
高 效
突 破
享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿
训 练
·
·
边 练
凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨
能 力
边 悟
无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然
提 升
还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文
括题)
(2015·福 建卷)
《纸上 故乡》
文中说：“故乡给予我们的，更多的 是精神层面的影响。”“精神层面的 影响”包含哪些方面？请简述。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
作者用“甘森”的蒙古语意思引
分 点 突
(2015· 重庆卷)
《甘森的 西红柿》
出其环境条件之艰苦，又写了中
能
力
提 升
适当扩大搜索范围。
③“显 既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要 ”“隐” 点。“隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙 结合原则 述和描写之中。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
分
高
点
2.答题模式
效
突
训
破 ·
定位：审清题干，弄清对象
练 ·
边
练
边 悟
局部概括筛选：寻找区域，切割分块 整合：抽取提炼，分点列举
分 点
►题型一 概括段意层意————————————————————
高 效
突
训
破 ·
[题型解读]
练 ·
边 练
局部概括包括层段意概括题、特点概括题(以概括散
能 力
边
提
悟 文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等特点为中 升
心)和因果探寻题。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
(3)因果探寻题答题思路
很多散文，作家总是阐发某种生活感悟，
①辨明因 明晰某种道理，这些感悟、道理就是命题
分 果关系 人命题的“果”。这个“果”从何而来？
高
点 突
就是前后的叙事、描写、回忆等。
效 训
破 ·
就是就近原则和分散原则相结合。凡是题
练 ·
边
练
边 悟
②近远结 合原则
干语句出现的地方，往往是答案要点密集 的地方，所以要“就近”。其他一两点分 散在离题干语句较远的上下文，这时就要
破
练
· 边
从近几年的高考试题来看，主要有3大题型：段(层)意概
· 能
练
力
边 悟
括、主旨概括和特定指向信息概括。其中特定指向信息概
提 升
括是考查重点，但特定指向信息的概括离不开对层意和主
旨的把握，离不开对文章结构思路的把握。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
分点突破·边练边悟
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨
分
高
点 迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而 效
突
训
破 ·
过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了
练 ·
边
能
练 一串烙上徽墨溫度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流 力
边
提
►第一步
审读题干，明确方向。明确题干指向， 确定回归原文筛选的方向。
训 练 ·
边
能
练
力
边 悟
►第二步
梳理原文，确定区域，摘录题干所涉及 的关键词句。
提 升►第三步来自概括区域内的文字，抓其本质，分类概 括。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
(2)段(层)意概括题解答方法
需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。
提 升
了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想
便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一
身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中
弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时
悟
升
栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能
遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次
向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
分
婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨 高
点
效
突 的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心 训
化名村”的金字招牌。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待
人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。
在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽
分 墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色 高
点 突
的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工
分 发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上 高
点 突
学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。
效 训
破 ·
磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，
练 ·
边 练
再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期
能 力
边 悟
的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁
训 练
·
·
边 黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张 能
练
力
边 悟
到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨
提 升
块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职
责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国
分
①摘 取法
这些重要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子 又常常出现在文章或段落的首或尾或中间。尤其要 注意其中抒情或议论性(表明作者观点、态度、倾向)
高
点 突
的句子。归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
效 训
破 ·
②合 把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或
练 ·
边 并法 整个段落的主要内容。
华人民共和国成立后甘森的发展 之变，请分别予以概括。(层段意 概括题)
高 效 训
破
练
· 边 练 边 悟
(2015· 江苏卷)
《比邻而 居》
文章③④两段写第一家的草药味 ，凸显了这家人什么样的生活风 格？请简要分析。(层段意概括题)
· 能 力 提 升
文章第②段写了东山一带哪些“
(2015· 《太湖碎 胜概”？表达了作者怎样的思想
[考题定向]——审清设问，知考什么
卷别年份
文本题 目
题干要求
分 点 突 破 ·
(2018·天 津卷)
《虹关 何处落 徽墨》
请结合全文赏析，文中的“我”为何 要寻找徽墨。
高 效 训 练 ·
边 练
文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和
能 力
边 悟
(2017·北
《根河 走出山林的人们，请分别概括他们各
提 升
京卷) 之恋》 自“根河之恋”的表现。(层段意概
能
练
力
边
①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只
悟
③舍 取法
要求概括回答其要点。故需要对次要信息和同类信 息进行舍弃。②文段中所说的内容复杂，而命题人 只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的
提 升
信息进行提取。
步骤：摘取→合并→舍取→整合。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。
菜单
高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有
分 徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘 高
点
效
突 破
心中的故乡。
训 练
·
·
边
(选自《散文选刊》，有删改) 能
练
力
边 悟
[注] 虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产
一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而