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新课程下小学德育工作的思考
摘要新课程理念下，小学德育工作要以人为本，以促进学生发展的核心理念为指导，从学校的实际和小学生的特点出发，采取相应策略，提高德育工作的实效性。

文章结合本校德育工作实际，对新课程理念下的小学德育工作进行思考，与同仁交流、分享。

关键词小学德育;自主管理;课间活动随着新课程改革的推进与发展，每所学校的德育工作都体现着自己的办学特色，彰显着德育的特殊价值与功能，从而突出德育工作的实效。

因此做好小学德育工作，就要坚持给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步这一教育理念，加强学校德育工作模式、制度及内部管理的建设，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化地开展特色德育工作，形成德育合力，使学校德育工作扎实、规范化地开展。

本文结合我校德育工作实际，谈谈新课程理念下的小学德育工作的几点思考，与同仁交流、分享。

一、强化学生自主管理，促进学生全面发展当今学生以独生子女为主体，受社会环境的影响，自我管理能力和社会意识较差，并缺乏责任意识［1］。

基于此，学校领导和教师经过多次斟酌，制定了学生自主管理实施办法，不断完善班级常规管理，形成人人有事干，事事有人干的全员管理机制，使学生成为班级的主人，实现会学习、会合作、会健体、会生活的学生培养目标，凸显自主管理、彰显个性的办学特色。

通过课堂教学、班级日常管理等班级特色活动，全面开展学生自主管理工作，各班级按照人人有事干，事事有人干的要求，根据班级具体工作设立各项工作负责人，分工明确、责任到人。

每天做到认真检查，及时向班主任汇报，并在晨会中进行总结。

从而营造良好的学习环境与氛围，促进学生的自我约束、自主管理能力的提高，进而促进学生完美人格的形成，同时促进学校教育教学质量的提高。

一课堂教学中的自主管理。

通过预习、课前准备、课堂学习、作业等环节将学生的课堂学习与他们的整个学习过程结合起来。

由分工负责人对学生预习，初步掌握将要学习的内容，为课堂学习做好准备；充分利用课前时间，做好新课学习准备，提高课堂学习效率这两个环节做好检查监督和管理，对没有按要求完成的学生，报告老师，促使学生人人达到要求，保证实施效果；课堂学习则从学生坐的姿态、书写姿势和举手回答问题等方面强化形成良好的行为习惯，进而规范课堂营造良好的课堂教学环境；坚持按规定实行学生作业制度，从作业的布置、书写、检查到收发，都由固定的学生负责，教师只要对其中的重点学生进行检查和指导，就能轻松地掌握班级学生的作业情况，既能提高教师的工作效率，又让所有学生都完成作业；为保证课堂教学的效果，积极结合学校特色，利用午间辅以书法课和读书课，培养学生良好的书写习惯，继承中华文化———汉字的美学遗产，增加学生的阅读积累。

二班级日常管理中的自主管理。

一是通过班级设立出勤检查记录簿，对学生每节课的迟到、旷课等情况进行检查，值日班长按时记录，及时报告班主任和任课教师，做好学生出勤管理；二是通过教师对学生的课堂表现红旗、作业完成蓝旗、自我管理黄旗、好人好事绿旗等方面进行考评，及时对学生的获奖情况及得喜报情况进行记录，班级每月按照评比情况推荐2-3名优秀学生，评为自主管理标兵在学年进行表彰和展出；三是抓好课间纪律管理工作，设置每天值日班长，做好课前、课后班级的纪律管理工作，保持良好的班级纪律；四是做好三操的管理，教师全面参与三操活动，保证三操对学生的锻炼和保健效果；五是做好卫生清扫和放学后的工作，保证每天的教学和管理效果。

三班级特色活动管理中的自主管理。

为了发挥学生个性特长，各班级除合唱、诵读、写字等普及项目外，还可根据学生特长选择特色训练项目，如演讲、球类、绘画、舞蹈、棋牌、乐器、乒乓球、自行车、珠心算等，平时加强训练，每周或每月进行竞赛或成果汇报，学校可以利用六•一节或教师节进行展演，学校进行表彰。

一年来的自主管理工作，取得了一定成效学生在行为方面得到了规范。

课间班级肃静，走廊、楼梯行走有序，没有了跑、跳、喊的现象，培养了学生良好的学习习惯。

在家能预习，课前能自习，坐姿、写姿正确，按时完成学习任务。

课堂上，学生上课精力集中，课前预习到位，杜绝了不完成作业的现象，上课也轻松了。

在家里，学生做的事情多了，家长操心的事情少了。

所以说，自主管理带来的不只是管理方式的变革，更是学生整体进步、全面发展的催化剂。

二、开展快乐大课间活动，促进学生协调发展现在的学生，缺乏运动和全面锻炼的机会，为此，学校根据学生的成长特点和技能技巧的学习规律，为确保学生在校每天一小时的体育活动时间，激发学生运动兴趣，培养学生的运动技能和技巧，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生合作、竞争意识和交往能力，学校合成开展了快乐大课间活动。

以丰富校园文化生活，营造积极向上的学风［2］。

为保证快乐大课间活动的有效实施，学校从以下几方面做了精心安排。

一分年级、分场地、分项目以轮换的形式进行活动。

一二年级以跳绳为主，培养学生的身体协调性，打好基本运动的基础；三四年级以技巧性的摇呼啦圈、跳大绳分单人、多人两种形式、踢毽子等游戏项目为主，各班适当加入自己的特色活动；五六年级则以球类为主，通过对足球、篮球、排球等的练习培养基本的球类运动技能，并通过配合，提高学生间的协作能力。

二做好时间安排，保证活动顺利开展。

上、下午间操后各20分钟作为集体活动时间，班级也可以适当利用午休和课后时间进行活动。

三明确活动要求，各班准备活动器材，师生同场、同时、同内容进行快乐课间活动。

这些活动，增加了学生的体育锻炼时间，从最基本的体育运动技能技巧做起，培养学生的运动技能，锻炼和提高了学生间的团结协作意识，丰富了学生的校园生活，提高了学生的运动素质。

三、坚持做好学生管理工作，积极为特殊学生服务一坚持开展教师进千家活动，密切家校联系。

从2006年以来，学校坚持开展教师进千家活动，通过班主任和学校领导的家访活动，使教育工作深入千家万户，增进家、校之间交流，了解学生成长和学。