五年级英语下册Unit 8 Birthdays教案2
五年级英语下册Unit 8 Birthdas教案
2
五年级英语下册Unit8Birthdas教案2
教学内容:artntie
教学目标:
能听懂、会说、会读、会写
）
词汇：pla,anser
2）
句子：
Bbbisaherinapla
Bbbhastheaners
2能听懂、会说、会读、会写
)词汇：her,nuber,passrd,furth,start,fight
2)句子：
Bbbisaherinaplabbbseessenubersnthedr
Isthisthepassrd?
Thefurthuberistthestartfighting
3复习巩固序数词的用法
4培养学生阅读、表演英语故事的能力
教学准备：
多媒体、教学光盘
教学过程：
A
aringup
Greetings
2
Saarhe
Thisisfather
Hersintheit
That’sther
She’stallandprett
3
Freetal
hatdaisti?
hatdateisit?
B
Revisin
出示目标词汇，学生认读并造句
2
呈现Strtie插图，请学生看图复述文
3
出示学生制作的班级生日日历，师生问答：
T:hen’s…’sbirthsa?
Ss:It’snthe…f…
artntie
学生独立阅读故事，理解故事大意。
2
师生问答，检测理解
hatisBbbtringtdinpiture1? anBbbrutthepassrd?h?
hatisthepassrd? DesBbbinthefightagainstthepig? hdesBbbsave?
3
播放本部分动画，学生观看动画，进一步理解故事4
领读并引导学生理解、学习句子：Bbbisaherinapla
Bbbhastheaners Bbbisaherinaplabbbseessenubersnthedr
Isthisthepassrd? Thefurthuberistthestartfighting
听录音，跟读故事，模仿语音、语调6
学生分组分角色，朗读、表演故事
D
Her
听录音跟读artntie
2
完成《练》练习四。
Unit_8_Birthdays教案
五下Unit 8 BirthdaysStory time Period1教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：eleventh eighth together.2. 能听懂、会读、会说日常用语：When’s your birthday? What do you do on your birthday? 及回答It’s on… I usually…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人的生日以及如何过生日。
Teaching procedures 教学过程Step1. Warm up1. Enjoy a song. <The more we get together.>How are you today? I’m happy to be your new teacher. I’m Miss Zhang.In this class, if you do well, you can get a star for your team. Do you understand? Le’s go.2.Free talkNice to meet you.How do you come to school?When is Dragon Boat Festival? What do you do at Dragon Boat Festival?What day is it today?What date is it today? (引出日期表达: the +序数词+of + 月份) (板书)3. Today is the twenty-fifth of May. (Teach: twenty-fifth)4. Can you read? ( 1st2nd3rd…)5.Good job! A game for you: Magic eye. If you see the word, read it loudly. If you see the hand, you should clap your hands twice. Are you clear?5. Today is the twenty-fifth of May. Whose birthday is in May? Let’s see. Miss Li is asking the students about their birthdays.Step2. Presentation1.揭题Today we’ll learn Unit8 Birthdays Story time.2. Task 1: Listen and judge①Su Hai’s birthday is in June.②Su Hai and Su Yang usually eat noodles on their birthday.③Mike’s birthday is on the eighth of April.④Mike always has a party at school.3. Task 2: Watch and tick. ( 4人小组)This time, let’s watch the cartoon and tick.4. Teach: game---nameWhat game will they play? Look!Maybe they will play Guessing game, Computer game ,Hide and seek, Shoot darts game ,Set of loops game …Step3. Consolidation1.Task 3: Read and imitateReading time comes. Choose one way to read the story.How many stars can they get?2.Task 4: Think and saySu Hai and Su Yang’s birthday is on_____________.They____________usually______________with their parents and grandparents.They eat___________________.Then, they________________.Mike’s birthday is on_______________.He and his friends always_____________________at home.They eat ___________together and __________________. They have a lot of fun!3.Task 5: Talk about in groups. These words are helpful.A: When’s your birthday?B: It’s on the…A: What do you do on your birthday?B: I…4.Well done. Here’s the present foe you. Let’s enjoy.(播放：The differences between Chinese and Western culture about birthdays)But now the differences are lesser, because “ One world, one family”总结：当前中国的生日文化已经吸纳了很多西方元素，中西方生日文化的差异已经不是很明显了！5.Let’s share:Don’t forget that children’s birthday is mothers’ suffering days.So let’s say together : Thanks, Dad. Thanks, Mum. I love you!Step4. Homework：1.Describe the story to your parents.2.Talk about your birthday with your group member.。
五年级下册英语教学设计-Unit 8 Birthdays period 2-译林版三起
五年级下册英语教学设计-Unit 8 Birthdays period 2-译林版三起一、教学目标1.学习单词：balloon, cake, gift, hat, invitation card。
2.能够听、说、读、写目标单词。
3.能够描述生日聚会相关场景，如：吹气球、吃蛋糕、送礼物等。
4.培养学生的听说能力，提高他们的英语口语交际能力。
二、教学内容1. 单词学习1.balloon (气球)2.cake (蛋糕)3.gift (礼物)4.hat (帽子)5.invitation card (邀请卡)2. 句型学习1.What’s your favourite gift?（你最喜欢的礼物是什么？）2.Do you like to eat cake?（你喜欢吃蛋糕吗？）3. 听力与口语训练1.听录音，判断图片是否与录音相配。
2.放音乐，教学有关生日聚会的歌曲，如 Happy Birthday，教导学生说唱英文歌曲。
3.学生进行角色扮演，模拟生日聚会场景。
三、教学步骤1. 热身1.老师出示图片，问学生知道什么节日。
2.学生回答后，老师宣布今天的课程为生日聚会相关词汇。
3.学生对课程内容进行预览。
2. 学习目标单词1.老师出示单词图片，让学生朗读。
2.让学生分组，组内遥相传单词。
3.班级大声读单词，朗读拼写单词。
3. 句型学习1.学生听读句型，模仿老师操练句型。
2.学生分组，用句型互相提问与回答。
3.学生反复操练句型，多次根据句型进行口语练习。
4. 听力与口语训练步骤：1.教师播放录音，让学生判断图片是否与录音内容相符合。
2.学生反复跟读歌曲的歌词，如 Happy Birthday。
3.学生模拟生日聚会场景，进行口语表达学习。
5. 作业1.学生可以以生日聚会为主题，用英文写一个邀请函。
2.让学生口头描述刚过去的一个生日聚会。
四、教学评估1.老师会在听、说、读、写多方面给予学生评估。
2.能够全面评估学生的英语水平，提高学生的英语口语交际能力。
牛津译林版五年级英语下册Unit 8 Birthdays 教案2.doc
Unit 8 Birthdays教案2一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写并能自由转换序数词和基数词。
2. 能听懂，会读，会说，会写日常用语：a birthday cake, eat noodles, have a part, play games.3. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the … of …A: What do you do on your birthday?B: We usually …4. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
二、教学重难点1. 能听懂，会读，会说，会写序数词及其简写形式。
2. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the … of …A: What do you do on your birthday?B: We usually ….3. 会运用疑问句的形式询问他人生日。
Is your birthday on …?4. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
三、课前准备1. 单词卡片。
2. 教学图片。
3. 日历。
4.课文录音。
5. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程(一) 认识基数词和序数词及其简写形式1. 教师分别介绍1~100内的基数词和序数词及其简写形式规则。
2. 教师在黑板上任意写多个数子，请学生上黑板分别写出他们的基数词、序数词和简写形式。
看谁写的又快又准，表现优异的学生可以获得奖励。
(二) 学习单词1. 回顾月份的表达。
请学生“开火车”，分别说出每个月的表达。
2. 教师展示生日用品，教学生他们的英文表达。
如教师展示生日蛋糕，并告诉学生It’s abirthday cake.3. 教师在ppt中快速放出几种生日食物，如蛋糕，蜡烛等和生日活动，如唱歌，派对等，并让学生复述他们看到了哪些东西。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit8Birthdays第2课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 8 Birthdays 第2课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
（2）能正确听、说、读句子：When is your birthday? My birthday is in2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学单词和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
2. 句型：When is your birthday? My birthday is in三、教学重点与难点1. 教学重点：能正确运用单词和句型询问和回答生日日期。
2. 教学难点：正确记忆和运用十二个月份的英语单词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲《Happy Birthday》，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示十二个月份的英语单词，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学单词和句型进行交流，询问和回答生日日期。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识，提高口语表达能力。
5. 巩固练习：设计相关练习题，检查学生对单词和句型的掌握情况。
六、板书设计1. 单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
五年级下册英语教案-Unit 8 Birthdays 第二课时-译林版三起
五年级下册英语教案-Unit 8 Birthdays 第二课时-译林版三起一、教学目标1.能够掌握以下单词的读音和意思：balloon, cake, happy birthday, gift, invitation, party, blow, light, candle。
2.能够掌握以下句型的表达：Whose birthday is it? It’s Lucy’s birthday. Happy birthday, Lucy. Blow out the candles and make a wish. Here’s your gift. Open it.3.能够通过口语交际实现对生日的祝福，并参与生日聚会的筹备活动。
二、教学重点1.能够熟练掌握以下单词的读音和意思：balloon, cake, happy birthday, gift, invitation, party, blow, light, candle。
2.能够流利地运用以下句型表达：Whose birthday is it? It’s Lucy’s birthday. Happy birthday, Lucy. Blow out the candles and make a wish. Here’s your gift. Open it.三、教学难点能够通过口语交际实现对生日的祝福，并参与生日聚会的筹备活动。
四、教学环节1. 自主探究1.让学生根据课前预习的内容，用英语介绍一种他们最喜欢的生日食物，并介绍其制作方法和口感。
2.要求学生回答以下问题：–What do people usually do on their birthday?–What kind of food do you usually eat on your birthday?3.引导学生通过老师带领的语音模仿和动作模仿，了解并掌握以下句型的用法：–Whose birthday is it?（这是谁的生日？）–It’s Lucy’s birthday.（这是露西的生日。
五年级下册英语教案-Unit8Birthdays(storytime)-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit 8 Birthdays（storytime）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用有关生日的英语词汇和句型；学生能够听懂、会说、会读本课的故事；学生能够用英语描述自己的生日和庆祝方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力；通过故事的学习，培养学生的阅读理解和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；培养学生对多元文化的理解和尊重。
教学内容1. 词汇：birthday, cake, present, party等。
2. 句型：When is your birthday? My birthday is in教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的正确使用；故事的阅读和理解。
2. 教学难点：正确运用英语描述生日和庆祝方式；理解故事中的细节和情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过唱英文生日歌，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述自己的生日和庆祝方式。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景。
5. 故事学习：学生听录音，跟读故事，并回答相关问题。
板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 词汇：birthday, cake, present, party等。
3. 句型：When is your birthday? My birthday is in作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己生日的小短文。
课后反思本课通过丰富多样的教学活动，使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。
在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，提高了他们的英语听说能力。
通过故事的学习，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了想象力。
译林版五年级下英语教案-Unit 8 Birthdays(2)
Unit 8 Birthdays 教学设计The second period（第二课时）教材内容Story time（教材第79~80页）（通过Miss Li询问Mike的生日，以及Mike描述过生日的场景，学习句型：--When’s your birthday ? --It’s on the ...of...；教材第80页的习题是对本节课学习的巩固和检测）；Fun time（教材第82页）（询问生日并统计每个月过生日的人数。
）教材分析本版块通过Miss Li询问Mike的生日，Mike描述生日当天的情形，学习句型：--When’s your birthday ? --It’s on the ...of...并通过此版块学习新词组：have a party, buy a birthday cake, play some games, have a lot of fun。
教材第80页的练习作为本版块复习巩固部分。
Fun time版块通过询问学生的生日，统计班上每个月份有多少同学过生日，复习Story time部分的句型。
教学目标基础知识1.会听写词组：have a party, buy a birthday cake, play some games, have a lot of fun.2..会自如运用句型--When’s your birthday ? --It’s on the ...of...基本技能1.能根据课文内容复述或者同桌之间互相问答。
2.会自如运用句型--When’s your birthday ? --It’s on the ...of...综合素质1.通过本单元的学习，感受英语的生活化。
2培养学生在生活中自如运用英语。
教学重难点及突破重点1.会自如运用句型--When’s your birthday ? --It’s on the ...of...2.课文内容的整体感知。
难点日期的表达法教学突破教师询问苏海的生日的情形，唤醒学生的学习记忆并让学生带着问题去课文中找答案：How about Mike?这样学生会很容易解决本课的难点，教师也可以将关键词或者关键词组板书在黑板上，减轻学生复述的难度。
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案一、教学内容本单元的教学内容选自小学英语译林版五年级下册Unit 8 Birthdays。
具体章节内容包括：Story time，Fun time，Cartoon time，Sound time，Task time以及Checkout time。
详细内容主要围绕生日这一主题，学习如何用英语描述生日时间、活动以及感受。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
2. 能够运用所学知识，进行简单的生日话题的交流。
3. 能够理解故事内容，并能够表演故事。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用一般疑问句和回答句进行生日话题的交流。
教学重点：掌握关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、生日蛋糕、蜡烛等教具。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 导入：通过播放生日歌，引导学生进入生日主题，并询问学生关于生日的问题，如：When's your birthday? How old are you? 等，引导学生回答。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习生日词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，用所学知识进行生日话题的交流。
4. 巩固：进行Fun time、Cartoon time、Sound time、Tasktime和Checkout time的活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, June, May, How old, ten, nine, party, present, cake, candle2. 生日句型：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于自己生日的对话，至少包含5个句子。
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时课程背景《译林英语》五年级下册Unit 8 Birthdays是一个与节日相关的单元，包括6节课。
本单元涉及的主题包括自己的生日、朋友的生日以及不同国家的庆祝方式等。
此次教学设计的是第二课时。
教学目标本课时的教学目标主要有两部分：1.学习用英语询问父母的生日，练习回答。
2.学习基本的时间状语，并能结合所学句型熟练运用。
教学内容语言知识目标1.词汇：birthday, when, father, mother2.句型：–When is your birthday? It’s on June 2nd.–When is your father/mother’s birthday? It’s on September 20th.社会情感目标让学生了解到通过问询来表达关心。
在交流时学生应该学会尊重问询的对象，并适当地表达自己的喜悦（如过生日）。
并通过姓名的使用，鼓励学生之间相互叫对方的外号或小名，加强友谊和情感共鸣。
语言技能目标表达自己及他人的生日，用日历来辅助记忆。
教学重点学习用英语询问及回答生日。
教学难点熟练使用时间状语。
教学准备课件、PPT等教学过程时间教学内容教学步骤3分钟导入老师带着学生一起唱生日快乐歌，鼓励学生表达自己对生日的期待和喜爱。
10分钟新授生词出示“birthday, when, father, mother”的单词，老师读音并帮助学生理解单词意义。
10分钟学习时间状语老师介绍基本的时间状语，如on, in等，并给出相关例句进行归纳和解释。
25分钟掌握用英语表达生日或询问生日老师分别进行口语和书写的指导，可以为学生展示自己的生日，引导学生自己说出自己和家人的生日，或者是同桌之间相互询问和回答。
12分钟练习学生利用课本和PPT等教学素材，进行单词记忆和句子模仿练习。
5分钟总结通过提问的方式，巩固本课的重点知识，并做简要总结。
2019-2020牛津小学英语译林版五下Unit8 Birthday Period2参赛教案
Unit 8 Birthdays (Grammar time & Fun time)一、Teaching contents译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册Unit8 Birthdays (Grammar time & Fun time)二、Teaching aims and Learning objectivesBy the end of the lesson, the students will be able to :1. talk about birthdays by usin g “It’s on …”;2. say the ordinal numbers and find the rules;3. do a survey about birthdays in groups.三、Focus of the lesson1. Ss can talk about Su Hai’s and Mike’s birthdays and activities correctly;2. Ss can find the rules of ordinal numbers, especially like “eight, nine, five, twelve,twenty, thirty, twenty- one” and so on ;3. Ss can read the pa ssage about Mike’s friends’ birthdays an d listen to the passageabout Su Hai’s friends’ birthdays;4. Ss can do a survey about birthdays in groups, and do a report about it.5. Ss can talk about their parents’ birthdays and activities.四、Predicted area of difficulties1. Ss can read the ordinal numbers correctly and find the rules;2. Ss can do the survey and report about birthdays in English correctly.五、Teaching aidsPPT、蛋糕贴画等六、Teaching proceduresStep1 Get ready for class1.Listen and sing: Months of the year song2. Enjoy some picturesA new lesson star ts. What are we going to learn today? Let’s enjoy some pictures. Q: What are we going to learn today?Ss: Birthdays. (揭题)3. learning aimsT: After this lesson, I hope you can…And you have four people in a group. Your answers can help your group get a star.Step2 Warming up1. I can askWe talk about birthdays today. Do you want to know sth. about my birthday? Please look at the pictures and try to ask me some questions.生成板书：When is your birthday?It’s on the fourth of October.2. I can recall.You know my birthday. I want to know Su Hai and Mike’s birthday. Can you tell me? Look at the table, please ask and answer with your partner.Step3 Meet with the new language1. I can say.(1). You know Mike’s birthday is on the eighth of April.Su Hai’s birthday is on the eleventh of May.And my birthday is on the fourth of October.Read the sentences in your group. How to express birthdays?We express our birthdays by using numbers and months. But what are these numbers?They are …A. Cardinal numbers B. Ordinal numbers(Choose B)Yes. They are ordinal numbers. Look at these numbers again. What rules can you find? Talk in two.Yes, you find that. We add “th” after the cardinal numbers. (板书：加th从4起) 2. I can read and findYou find the rules of ordinal numbers. Where is Mike? He is introducing his friends to us. Read the passage in your groups and try to circle the ordinal numbers.eighth, ninth, fifth, twentieth3. I can readYou find the numbers. Now read the numbers with your partner and try to say their cardinal numbers.4. I can find(1). How do they change? Still ad d “th”?Now they are in different cakes. Please discuss in your group and find the rules.A. eight-eighth 8去t加th（板书）B. nine-ninth 9去e加thC. five-fifth ve变f，加thHere is another number concluding “ve”, How to change? 板书D. twenty-twentieth 整十y变ie，加thCan you give me more words like this? Thirty, forty…(2). Well done, you find the rules. Here comes anther number. How to change?Discuss in your groups.twenty-one twenty- firstHow about thirty-four?Can you find the rule?5. I can findYou know the ordinal numbers well. But sometimes we write them in a simple way.Please read the abbreviations in your group.Step4 Make use of the new language.1. I can listen and findWe know Mike’s frie nds’ birthdays. Now Su Hai is introducing her friends. Listen carefully. Try to circle their birthdays.Have you got the answers? Talk about it with your partner!When is …’s birthday?Sue’s birthday is on the second of January.Peter’s birthday is on the thirtieth of August.Ann’s bi rthday is on the fifteenth of July.Step5 Make the new language themselves.1. I can do.T: We know Mike and S u Hai’s friends’ birthdays. What about your friends’ birthdays?Now work in four and do a survey about the birthday and activities.2. I can reportIntroduce your group member’s birthday one by one.In our group, …’s birthday is on the …3. I can talkT: We know our friends birthdays. We can’t forget our parents’ birt hdays.Look at this calendar. Try to circle your parents’ birthdays.T: Now talk about your parents’ birthdays.HomeworkMake an ID card of your parents friends.。