高中政治 专题四 第四节 善用逆向思维同步训练 新人教版选修41
2021学年高中政治专题四结合实践善于创新4.4善用逆向思维课件新人教版选修4
变化,人们的需要也会发生变化。某种事物此时无用,彼时却会有
用;此地无用,彼地却会有用;对此人无用,对他人却会有用。转换场
合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。
4.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考(因果反
转)
事物都处在因果关系的链条之中,在一定条件下,事物之间的原
因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的运用可以作交换
4 善用逆向思维
1.知识目标 了解什么是逆向思维;掌握如何进展逆向思维和如何做到正逆 互补。 2.能力目标 培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标 增强逆向思维的意识,抑制逆反心理。
一
二
一、如何运用逆向思维
1.对事物构造顺序的已有认识作反向思考(构造反转)
事物的存在总是以一定的构造顺序为依托,不同的构造顺序会有
功用
认识和把握事物的本质 与规律
发现事物的新功能和新作用,产 生创新性的成果
一
二
正向思维
逆向思维
(1)正向思维和逆向思维是认识对象的内在矛盾在思维
中的反映,二者是相互联系、相互补充的
联
(2)我们只有掌握了正向思维的“正”,才能够合理有效地
系
进行逆向思维的“逆”
(3)逆向思维与正向思维究竟是哪种思维的效果好,取决
【针对训练1】 鱼儿离不开水,这已经广为人知。水为什么也要 靠鱼来养?江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术——将水中 99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮,然后通过放养食藻鱼等方 法进展去除。这样,花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的 “清道夫〞。实践证明:以鱼养水是一个治水良策。
人教版政治选修4课件：专题4-4 善用逆向思维
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如：有人认为，既然电梯是这种从“人动梯不动”到“梯动人不动”的逆 向思维的产物，那么我们能不能继续沿着这种思维前进，制造出能够任意移动 的房屋呢？要是能够实现这个构想，固然方便了我们的生活，还可以节约大量 的社会资源。但是，我们再退回来想想，这能够实现吗？如果大家都能让自己 的房屋任意移动，那么天下一定会大乱。
C．逆向思维 D．正向思维 (2)为什么要运用这种思维方法？
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【解析】
第(1)问，安徒生从事物反面去反驳青年男子 ，运用的是逆向思 第(2)问，运用教材逆向思维的必要性知识组织答案。
维方法。故选 C 项。
【答案】 (1)C (2)事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的性质和功能，人们 已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能， 人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
环 节 一
环 节 三
4
善用逆向思维
学 业 分 层 测 评
环 节 二
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[学习目标]
1.知识目标：掌握逆向思维的含义、依据、具体方法。2.能
力目标：正确区分逆向思维与逆反心理，提高比较分析能力和反向求索能力。 3.情感、态度、价值观目标：养成敢于突破传统、打破常规和突破思维定势的 思维品质，不断探索与创新。
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如何理解“逆向思维应当合‘理’”
这里的“理”指的是事物发展的客观规律，即世界上的万事万物的某种特 性不依时间、地点和环境的改变而改变，不以人的意志为转移。逆向思维应当 合“理”，就是指我们在运用逆向思维分析问题时应以事物发展的客观规律为 基础和依托。我们不能想当然地认为无论在什么情况下都可以进行逆向思维， 在任何环境下都应该运用逆向思维。如果我们不顾事物发展的客观规律，盲目 地“反向”，不仅难以实现思维创新的目的，还可能付出惨重的代价。
2019-2020高中人教版政治选修四《科学思维常识》同步配套练习：专题四 结合实践 善于创新4.4 Word版含答案
4善用逆向思维一、选择题1.语言是表达思维的工具,在思想教育中,利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,是一种的应用()A.聚合思维方式B.逆向思维方式C.正向思维方式D.正逆互补思维方式答案:B解析:利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,是一种反向求索,即逆向思维。
2.诸葛亮的“空城计”,韩信的背水布阵,他们的共同特点在于故意在解决问题时,进行反习惯、反逻辑地思考,使对方感到莫名其妙,大惑不解,从而达到自己的目的。
这说明()A.逆向思维就是逆反心理B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C.逆向思维违背客观规律,不宜常用D.时时处处都可以运用逆向思维答案:B解析:从题干中“反习惯、反逻辑”可以看出,逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的,应选B项。
逆向思维不是逆反心理,A项说法错误。
逆向思维是在客观规律的基础上进行的,C项说法错误。
D项说法太绝对。
3.在人际关系中,换位思考的管理方式,是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。
这一事例是从什么角度进行逆向思维的()A.事物存在状态B.事物功能C.事物结构顺序D.事物之间的因果关系答案:C解析:将管理者与被管理者的关系相互颠倒,这是从事物结构顺序角度进行逆向思维,应选C项。
4.在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会使釉面开裂,形成许多细小的裂纹。
人们将错就错,有意识地造成釉面裂纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。
这一事例所使用的逆向思维技法是()A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考答案:C解析:有用还是无用,是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍,材料通过转换场合或对象来认识事物功用,其缺点变为优点,废品变为工艺品。
高中政治 专题四 结合实践 善于创新 4.4 善用逆向思维练习 新人教版选修4
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题4 善用逆向思维一、选择题1.语言是表达思维的工具,在思想教育中,利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,是一种的应用( )A.聚合思维方式B.逆向思维方式C.正向思维方式D.正逆互补思维方式答案:B解析:利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,是一种反向求索,即逆向思维。
2.诸葛亮的“空城计”,韩信的背水布阵,他们的共同特点在于故意在解决问题时,进行反习惯、反逻辑地思考,使对方感到莫名其妙,大惑不解,从而达到自己的目的。
这说明( )A.逆向思维就是逆反心理B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C.逆向思维违背客观规律,不宜常用D.时时处处都可以运用逆向思维答案:B解析:从题干中“反习惯、反逻辑”可以看出,逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的,应选B项。
逆向思维不是逆反心理,A项说法错误。
逆向思维是在客观规律的基础上进行的,C 项说法错误。
D项说法太绝对。
3.在人际关系中,换位思考的管理方式,是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。
这一事例是从什么角度进行逆向思维的( )A.事物存在状态B.事物功能C.事物结构顺序D.事物之间的因果关系答案:C解析:将管理者与被管理者的关系相互颠倒,这是从事物结构顺序角度进行逆向思维,应选C项。
4.在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会使釉面开裂,形成许多细小的裂纹。
人们将错就错,有意识地造成釉面裂纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。
这一事例所使用的逆向思维技法是( )A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考答案:C解析:有用还是无用,是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍,材料通过转换场合或对象来认识事物功用,其缺点变为优点,废品变为工艺品。
高中政治专题四第四节善用逆向思维同步训练新人教版选修4
专题四第四节善用逆向思维一、选择题1．从思维方法的角度看，漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是 ( )后生可畏A．要把感性认识上升到理性认识B．要坚持分析与综合相结合的方法C．要敢于打破常规，进行思维创新D．要积累知识，把握已有规律答案：C解析：分析：由漫画可知要敢于打破常规，进行思维创新，故选C。
点评：难度适中。
2．加工金属，历来都是高温处理，有的科技人员反其道而行之，进行冷处理，很多金属工具，经过低温处理后，再慢慢升温，其使用寿命可提高2～3倍。
上述材料中的思维属于( )A．正向思维B．逆向思维C．发散思维D．聚合思维答案：B解析：分析：材料符合逆向思维的特征。
点评：难度适中。
3．1901年，伦敦举行了一次“吹尘器”表演，他以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。
而一位设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。
这位设计师的思维方式是( )A．正向思维B．归纳思维 C．逆向思维 D．聚合思维答案：C解析：分析：材料符合逆向思维的特征。
点评：难度适中。
4．诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解，从而达到自己的目的。
这说明( )A．逆向思维就是逆反心理B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C．逆向思维违背客观规律，不宜常用D．时时处处都可以运用逆向思维答案：B解析：分析：材料考查逆向思维的特征。
点评：难度适中。
5．对逆向思维和正向思维的关系的表述正确的是( )①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思维的正，才能合理有效的进行逆向思维的逆④正逆应当互补，才能相得益彰A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④答案：B解析：分析：②明显错误，排除。
点评：难度适中。
6．在人际关系中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。
这一事例是从什么角度进行逆向思维的( ) A．事物存在状态B．事物功能C．事物结构顺序D．事物之间的因果关系答案：C解析：分析：材料反映的是事物结构顺序的角度进行逆向思维。
人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第四节善用逆向思维B卷(练习)
人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第四节善用逆向思维B卷（练习）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共20题；共40分)1. （2分）判断是事物情况的反映。
要形成一个恰当的判断，需具备的条件有（）①要对认识对象的情况有正确的认识②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项④全称判断不得用作特称判断A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④【考点】2. （2分）上海世博会的吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。
海宝的设计运用到了综合的方法，这种方法的基本特征是（）A . 从整体到部分B . 从部分到整体C . 从个别到一般D . 从一般到个别【考点】3. （2分）第二次世界大战前，美国有一家销量很不错的缝纫机厂。
可是战争的硝烟改变了一切，除军火外，包括服装在内的其他行业都处于半停滞状态。
工程师出身的厂长杰克面临严峻考验。
这位有超前思维的厂长预计战争可能会使大批士兵和百姓伤残。
于是他当机立断，着手研制残疾人必不可少的小轮椅，然后大批量投入生产。
战争结束后，这项发明果真备受青睐，伤残的人们纷纷抢购小轮椅。
上述工程师的想象属于（）A . 有意想象B . 无意想象C . 形象化想象D . 抽象想象【考点】4. （2分）近年来，随着市场经济体制的完善、民主政治的发展，各种听证会应运而生，春运价格听证、市政府决策听证、阶梯电价听证……有关部门汇集各方面的信息作出科学民主决策。
从科学思维角度看，这是（）A . 民主政治发展的必然要求B . 符合市场经济的特点C . 运用科学思维中的信息交合法D . 检核表法的思维方式【考点】5. （2分）我们要进行创新，必须做到（）①善于把想象力和创造性思维结合起来②深入学习和研究前人已有的知识，把握已知规律③解放思想、突破客观条件和客观规律的制约④以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题A . ②③B . ③④C . ②③④D . ①②④【考点】6. （2分）正确表示“中国”、“亚洲国家”、“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是（）A .B .C .D .【考点】7. （2分）对某股份公司的保卫科成员是否买了该公司的股票，有不同说法，一是保卫科的人都买了该公司的股票，一是保卫科里有些人没买该公司的股票，一是保卫科长没买该公司的股票。
2023-2024学年高中政治人教版选修4专题四 结合实践 善于创新单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中政治单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计9小题，每题3分，共计27分）1.传统的教学方式往往是教师主宰课堂系统讲授，学生被动接受，课后做题。
而近年来，源自美国、风靡全球的翻转课堂教学模式，突破了传统方式，教师课前录制一段微课视频，上传云服务器，学生先学视频并完成练习，把学习中的问题反馈给老师，课堂上教师不再面面俱到讲授，主要聚焦解决问题，师生互动探究，使教学方式发生根本改变。
(l)下列典故中与翻转课堂运用的思维方法相似的是________A. 揠苗助长B. 守株待兔C. 司马光砸缸D. 纸上谈兵(2)依据材料，运用思维创新的知识，说明翻转课堂如何实现教学方式的根本转变？【答案】C【解析】(1)C(2)①运用逆向思维，从传统教学方式的事物原理、功能结构等的反面，去思考求索，产生创新性的结果．②实现思维创新，具有思路的多向性，过程的跨越性，结果的独特性．能够打破传统方式，产生新见解、新做法．（考生若从其它方面回答，言之有理的，可酌情给分）2.66年的等待，80秒钟的握手，2015年11月7日，两岸领导人习近平、马英九在新加坡会面，这是两岸关系发展史上具有里程碑意义的历史时刻。
此次历史性会面体现了双方（）①搁置争议、相互尊重的务实精神②以和平公出五项原则处理两岸关系的意愿③共同肩负实现民族复兴的历史使命④坚持相互尊重和主权平等的原则。
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【答案】B【解析】①符合题意且正确，两岸领导人习近平、马英九在新加坡会面，体现了两岸搁置争议，相互尊重的务实精神，故当选；②错误，和平共处五项原则为国与国之间交往的原则，不适用于两岸关系，故排除；③符合题意且正确，两岸同根同源共同肩负着实现民族复兴的历史保命，故当选；④错误，相互尊重和主权平等的原则适用于国与国之间的交往，不适用于两岸关系，故排除；3.下列选项中，不能够进行创新思维的有（）①演绎推理②归纳推理③类比推理④直觉、想象和灵感⑤三段论推理⑥逆向思维⑦选言推理A. ①②③B. ④⑤⑥C. ③⑤⑦D. ①⑤⑦【答案】D【解析】创新思维是有所发现、有所发明的思维活动，只要在已有知识的基础上能够得出新知识即可。
2019学年高一政治人教版 选修4 专题四 4、善用逆向思维 课件(20张)
七、说后记
1. 创造性利用教材，充分发掘资源，力求原创。 2. 体现了新课程的理念，注重新课程三大目标的落 实，做到三贴近原则。 3. 以思维训练为主线，以知识的综合运用为抓手， 坚持问题导向、能力立意。
（一）情境设置一：职前培训 学习微课，了解逆向思维的概念、类型，理解逆向 思维的功能，掌握逆向思维的方法，懂得逆向思维与正向 思维的辩证互补机理。 回归教材，挖掘教材，让学生熟悉和理解教材知识。
六、说过程
（二）情境设置二：招聘笔试 通过视频设置6道测试题，测试学生的创新思维、逆 向思维能力。
通过这一环节的设置，让学生自测自己的逆向思维能 力，体验逆向思维的魅力，提高使用逆向思维的识。
人教版 选修4《科学思维常识》
专题四 综合实践 善于创新
4.善用逆向思维
一、说教材 二、说目标 三、说重难点 四、说教法 五、说学法 六、说过程 七、说后记
一、说教材
《科学思维常识》是选修课，它与《生活与哲学》相 衔接，是对《生活与哲学》课程中马克思主义认识论和辩 证法等方面内容的拓展。 本课程着眼于从思维方法方面引导学生如何善于求真、 善于创新。
两组答完后，教师根据综合表现，依据“公司董事会管理层的
基本要求”，宣布结果。
参考策划书：公司董事会管理层的基本要求 考察学生的团队合作精神，口头表达能力和组织协调能力，促 2. 停业整改、全面彻查，欢迎消费者、媒体和管理部门检查监督。 3. 门店员工不担责，由管理层担责。 4. 用微博、微信等公开整改过程，不遮掩、不回避。 5. 借助民众爱关注负面新闻的热情，用逆向思维，借此进行软硬件升级，完 善制度，提升品牌效应，化危机为转机。
二、说目标
2 善用逆向思 维，正反互补， 提高学生运用科 学思维方法提出 问题、分析问题 能力目标 与解决问题的思 维创新能力。 知识目标
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专题四第四节善用逆向思维一、选择题1．从思维方法的角度看，漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是 ( )后生可畏A．要把感性认识上升到理性认识B．要坚持分析与综合相结合的方法C．要敢于打破常规，进行思维创新D．要积累知识，把握已有规律答案：C解析：分析：由漫画可知要敢于打破常规，进行思维创新，故选C。
点评：难度适中。
2．加工金属，历来都是高温处理，有的科技人员反其道而行之，进行冷处理，很多金属工具，经过低温处理后，再慢慢升温，其使用寿命可提高2～3倍。
上述材料中的思维属于( )A．正向思维B．逆向思维C．发散思维D．聚合思维答案：B解析：分析：材料符合逆向思维的特征。
点评：难度适中。
3．1901年，伦敦举行了一次“吹尘器”表演，他以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。
而一位设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。
这位设计师的思维方式是( )A．正向思维B．归纳思维 C．逆向思维 D．聚合思维答案：C解析：分析：材料符合逆向思维的特征。
点评：难度适中。
4．诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解，从而达到自己的目的。
这说明( )A．逆向思维就是逆反心理B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C．逆向思维违背客观规律，不宜常用D．时时处处都可以运用逆向思维答案：B解析：分析：材料考查逆向思维的特征。
点评：难度适中。
5．对逆向思维和正向思维的关系的表述正确的是( )①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思维的正，才能合理有效的进行逆向思维的逆④正逆应当互补，才能相得益彰A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④答案：B解析：分析：②明显错误，排除。
点评：难度适中。
6．在人际关系中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。
这一事例是从什么角度进行逆向思维的( ) A．事物存在状态B．事物功能C．事物结构顺序D．事物之间的因果关系答案：C解析：分析：材料反映的是事物结构顺序的角度进行逆向思维。
点评：难度适中。
7．伴随着入世，大量的外国产品与企业涌入我国，有的人惊慌失措，大喊“狼来了！”有的人却说：“这是难得的机遇，我们要抓住机遇，迎接挑战，趋利避害，与狼共舞。
”第二种人的说法是从哪个角度进行逆向思维的( )A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B．对事物存在状态的认识作转换性思考C．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考D．对已有的有关事物功能的认识作反向思考答案：D解析：分析：材料反映对已有的有关事物功能认识的角度进行逆向思维的。
点评：有一定的难度。
8．由于身体和心理的原因，部分中学生存在一种逆向思维的心态，拒绝与家长沟通，排斥与老师交流。
你认为应当怎样看待这一现象( )A．这是社会发展潮流所致B．这种逆向心理“倒着来”“顶着干”没有什么不好C．这种逆向思维心态应当合“理”D．这种逆向思维心态是极其错误的答案：C解析：分析：由于身体和心理的原因，部分中学生存在一种逆向思维的心态，应当是合“理”的。
点评：难度适中。
9．下列没有体现逆向思维的有( )①留声机②电视机③逆反心理④欲擒故纵⑤失败是成功之母⑥迎难而上⑦电刨⑧求同存异A．②③⑥⑧B．①②③④C．⑤⑥⑦⑧ D．①③⑤⑦答案：A解析：分析：注意审题，关键词“没有体现”逆向思维的。
不同属于多选题，应该用排除方法。
点评：有难度。
10．据说，逆向思维可以使人年轻。
每个人都要走向明年，明年会比今年大一岁，所以今年比明年年轻一岁。
对于老年人，这样的逆向思维，可以让人越活越年轻；对于年轻人，则可以珍惜时间，更加努力。
对此正确的理解是( )A．善用逆向思维可使人获得很多益处B．逆向思维无所不能C．逆向思维只对年轻人与老年人有别D．逆向思维就是反向思维答案：A解析：分析：B、C、D明显错误的，应排除。
点评：难度适中。
11.洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。
可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。
当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。
最后，他们弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。
材料中的工程技术人员运用了________方式。
( )A．正向思维 B．逆向思维 C．收敛思维 D．反向思维答案：B解析：分析：本题考查考生对逆向思维概念的理解。
从事物的反面思考问题属于逆向思维，故选B。
点评：难度适中。
12. 连江县山仔水库所在的敖江是福州市区的第二水源。
近年来，由于受上游污染物排放影响，敖江总氮、总磷等略有超标。
鱼儿离不开水，但鱼儿能否起到改善水质的作用呢?2009年4月福州市环保局尝试着向该水库投入以藻类等浮游生物为食的50万尾鲶鱼、草鱼等鱼苗，经检测大约去除了水库内l5吨氮和2。
5吨磷。
此后，福州市已先后6次向山仔水库放养生态鱼苗500多万尾，水库内已经初步形成藻类消化氮、磷等物质，鱼吃藻的良性生态循环系统，冬季水库水能见度可达1．5米。
由鱼儿离不开水，联想到“以鱼养水”的思维方法属于( )A．聚合思维 B．逆向思维 C。
类比推理思维 D．正向思维答案：B解析：分析：由鱼儿离不开水，一般会联想到以水养鱼，这是一种正向的思维，而以鱼养水则是属于与一般思路相反的思维，因此属于逆向思维，故B符合题意，ACD与题意不符。
答案B。
点评：难度适中。
13.语言是表达思维的工具，在思想教育中，利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种________的应用( )A．聚合思维方式 B．逆向思维方式C．正向思维方式 D．正逆互补思维方式答案：B解析：分析：利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种反向求索，即逆向思维。
点评：难度适中。
14．数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。
这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。
有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，将一杯牛奶倒入这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。
这种逆向思维方式是( )A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B．对已有的事物存在状态的认识作转换性思考C．对事物功能的已有认识作反向思考D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考答案：D解析：分析：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
人们对事物因果关系的运用可以作交换性思考。
用热锅炒是食物变熟的原因，反向思考，让食物变冷，从而设计出“炒冰”的锅点评：难度适中。
15．50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。
其中的关键问题是要将锗提炼得很纯。
日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。
每次测量其参数，都会发现显示不同的数据。
有一次，他想：如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢？经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。
这说明( )A．逆向思维总比正向思维效果好B．正逆互补，相得益彰C．运用逆向思维成功的机会很小D．逆向思维违背客观规律，不宜常用答案：B解析：分析：本题考查了正向思维和逆向思维的关系，只有二者互补，才能达到思维创新的效果。
A、C说法片面，D说法错误。
故选B。
点评：难度适中。
16.善用逆向思维方式做法正确的是（）①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考③对已有的有关事物功能的认识作反向思考④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考A．①②③④B．①③④C．②③④ D．①②④答案：A解析：分析：①②③④都是善用逆向思维方式的表现。
点评：难度适中。
17. 逆向思维的必要性是（）①事物具有复杂的相反相成的性质和功能②人们已经认识到的只是其中的一部分③为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地进行逆向思维④逆向思维是一种解决问题的最好的方法A．①②③④B．①③④C．②③④ D．①②③答案：D解析：分析：④明显是错误的，应排除。
点评：难度适中。
18.下列创造性思维活动不属于逆向思维的有（）A．过去木匠用锯和刨来加工木头，木头不动工具动，人们从工具不动木头动的角度出发，设计发明发电刨。
B．奥斯特发现电可以转变为磁，法拉第从中受到启发，将磁又转变为电，为发电机的发明奠定了基础。
C．人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面，设计出了无烟煎鱼锅。
D．一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源而能够永远不停地转动的永动机。
答案：D解析：分析：A、B、C都是善用逆向思维方式的表现。
点评：难度适中。
19.逆向思维是发散思维的一种重要形式，可以把逆向思维方式分为（）①结构逆向思维②功能逆向思维③状态逆向思维④因果逆向思维A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②③④答案：A解析：分析：①②③④是逆向思维方式的不同类型。
点评：难度适中。
20.日本一位72岁的老木匠，在钉钉子之前，总是先把钉子含在口里，下列答案是对其中进行逆向思维的结果有（）A．为了润滑，使钉的时候阻力小一些B．为了让钉子快点生锈，不易脱落C．为了记数 D．为了防止钉的时候颠倒答案：B解析：分析：只有B是符合逆向思维的结果。
点评：难度适中。
二、问答题21．在工厂，历来都是下一道工序按照上一道工序提供的零部件安排生产。
为了不耽误下一道工序生产，上一道工序总要力求多生产出一些零部件。
日本丰田公司倡导传票卡制度，将以上过程颠倒过来，以最后一道工序为起点，由下一道工序规定上一道工序何时生产、生产多少和送往何处。
这项制度对促进丰田公司的节支，如减少仓库设施、减少运送零部件的车辆和人员，起到了很大作用。
(1)丰田公司采用了什么思维方式？运用这一思维方式要注意什么？答案：逆向思维的方式。
注意点：逆向思维有别于逆反心理，逆向思维的反向是具有合理性的思维方向，要符合事物的规律。
(2)请再举出一个正确运用这一思维方式的例子。
答案：例如：菜农种菜种瓜要抢“早”，“早”能卖个好价钱，如果逆向思维，可以在“迟”上做文章，也许“迟”也能卖个好价钱。
解析：分析：准确把握逆向思维的基础知识。
点评：难度适中。
22．1820年丹麦哥本哈根大学物理学教授奥斯特，通过多次实验存在电流的磁效应，吸引了许多人参加电磁学研究。
英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验，果然，只要通上电，导线附近的磁针就会发生偏转。
法拉第认为，电和磁之间必然存在着联系并能相互转化，既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。