园林调查问卷

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园林绿化调查问卷模板

园林绿化调查问卷模板

尊敬的市民朋友:您好!为了更好地了解您对城市园林绿化的看法和建议,我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进和提升城市园林绿化工作,为市民创造更加宜居、舒适的生活环境。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:A. 男B. 女2. 您的年龄:A. 18-22岁B. 23-35岁C. 36-59岁D. 60岁及以上3. 您的文化程度:A. 小学及以下B. 中专、初中C. 大专、高中D. 本科及以上4. 您的职业情况:A. 在校大学生B. 企业员工C. 学校、研究机构D. 政府及事业单位E. 自主创业F. 自由职业二、园林绿化满意度评价5. 您居住的小区附近是否有公园绿地?A. 有B. 没有C. 不清楚6. 在日常生活中,您会去公园绿地游玩吗?A. 经常去B. 有时去C. 偶尔去D. 从不去7. 您更倾向于去哪种类型的公园绿地游玩?A. 综合公园B. 社区公园C. 专类公园D. 口袋公园8. 您去公园绿地的目的是(多选):A. 采景拍照B. 聚会娱乐C. 休闲散步D. 陪家人E. 锻炼身体F. 其他9. 在您看来,公园绿地建设要着重什么功能(多选):A. 景观欣赏B. 休闲娱乐C. 运动锻炼D. 科普教育E. 其他10. 如果有机会参与城市园林绿化的建设与管理,您会参与哪些活动(多选):A. 志愿活动B. 义务植树活动C. 园丁体验活动D. 宣传活动E. 其他三、园林绿化问题反馈11. 您认为我市城市园林绿化跟几年相比,是否有所提升?A. 是,有B. 否,没有C. 不清楚12. 您对以下园林绿化方面的问题是否满意(多选):A. 绿地面积和数量B. 绿地景观效果C. 公园服务设施D. 公园到达的方便性E. 园林绿化日常维护F. 其他13. 您认为以下哪些方面需要改进或加强(多选):A. 绿地面积和数量B. 绿地景观效果C. 公园服务设施D. 公园到达的方便性E. 园林绿化日常维护F. 其他14. 您对以下园林绿化方面的工作是否满意(多选):A. 园林绿化规划B. 园林绿化建设C. 园林绿化管理D. 园林绿化宣传教育E. 其他15. 您对本次问卷调查还有什么建议或意见?感谢您参与本次问卷调查!祝您生活愉快!。

关于园林设计的问卷调查

关于园林设计的问卷调查

园林设计问卷调查姓名:住址:所在城市及邮编:电话号码:家庭家庭成员的姓名和年龄:有过敏症吗?是或否户外宠物类型(请具体指出):家庭成员对所设计的园林利用率最高的时间和季节:是否需要设置无障碍通道?是或否预算设计的施工者是房主或建筑承包商?是或否设计及施工允许的预算大约是多少:是否要经过协商?是或否你是否想用几年的时间来完成设计以实现分期付款?是或否土壤和排水在将要进行的园林中是否有积水的问题?是或否土壤是否黏重(黏土)或含沙(沙土)?场地上是否有陡坡?是或否景观你最喜欢哪些房间向外欣赏风景?需要对某些区域造景吗?比如设计位于娱乐区上的景观?是或否是否有需要遮挡不悦目的东西(如公用设施、交通、空调设备等)?需要留出更多的私密空间吗?小气候请回答以下符合你情况的问题。

全部背阴或全部朝阳的地方是:哪里需要更多的荫蔽:哪里需要减少噪音:哪些地方需要架棚的保护:风力过大的地方是:哪里存在冰雪覆盖的问题:植物选择请回答以下符合你情况的问题。

请写下你喜欢的植物:你不喜欢的植物或材料是:请写下你喜欢的颜色:你是否喜欢:香味植物、一年生花卉或乡土植物?交通流线是否需要加宽车行道?是或否是否需要改善前院的步行道?是或否是否需要增加或改善庭院其余部分的交通流线?是或否招待客人一般情况下你招待客人的人数是;你是否打算建造或扩建露台或天井?是或否设施是否需要设置储藏东西的地方?是或否垃圾箱的位置很方便是或否不悦目是或否需要重新设置是或否是否需要设置这些地方:木材仓库、堆肥场地、菜园、杂货棚活动请选出以下你希望设计中包含的部分:儿童游戏场地野炊场地私密空间壁炉娱乐场地(掷蹄铁、排球)综合考虑请选出以下你感兴趣希望设计中包含的部分:水景低压照明雕塑蝴蝶园栅栏节能措施补充说明除调查问卷中所提到的,是否还需要强调其他方面的要求或问题。

苏州园林调研报告(共7篇)

苏州园林调研报告(共7篇)

苏州园林调研报告〔共7篇〕因而,对于次日的园林之游便多了几分期待与信心。

网师园我们首先去了网师园,坐个公交,进入一片居民区,走过一条窄巷,它就那么静静地出现在了眼前。

就像一座普通的民居,不显山不露水,真真地应了那句“不出城郭而获山水之怡,身居闹市而有灵泉之致〞。

网师图 2园很小,因而当我们一百多号人涌入时,里面便显得分外局促,难以体会古时小姐一人在园中散步时所领略到的独特韵致。

我们的到来倒像是一群凡俗之客对这一片静谧的鲁莽冲撞了。

进入网师园,一回首我便注意到了这个场景〔图1〕。

说实在的,我有点被它的精致复杂给震惊到。

我觉得这显示的是古人的一种生活节奏。

静下心来精雕细琢,并不深究其必要性,只是按照一种惯例,再适当加以发挥地做下去。

最终在他们手中诞生的是一件工艺品。

而我学习了两年建筑,学习的那么是对于空间的一些处理,角度较为宽大。

也许我会觉得古人的这种做法充满了匠气,带有一定的盲目性,但是有时候,我觉得自己也该学着将目光放在细部上,静心地去琢磨一件图 3 小事,将其做到极致。

即使结果是无意义的,但至少耐心是可贵的。

网师园震撼我的另一个场景便是图二。

明与暗的强烈比照,让人眼前一亮,给我以强烈的美的享受,甚至是一种神圣。

在园中逛逛,会发现多处这样的明暗比照,特意在屋顶与墙或者屋顶与屋顶的交接处留出一小片天空,将一束光引入。

在这极小的天空下相应地还会种上植物。

我觉得这是一小片土地的引入。

有天有地,合起来便是一个微缩的世界〔如图3〕。

但是在有些地方,工匠们在交接处留出的天空是比拟大的〔图4〕。

在这种情况下,要营造的便不再是一种明暗的比照了,而更多的有一种景观的意味,就好似一个自带天光的放大版的盆景。

相对于前者,这一种类型的透气性更强,且更加舒展。

照此推断,交接处再扩图 4 大一个等级,便成了大家可以进入、欣赏、驻足的喜闻乐见的院子了。

留园–参观完网师园的下午便紧接着步入了留园。

留园给我印象最深刻的便是我迷路了。

绿化满意率调查表

绿化满意率调查表

绿化满意率调查表漳平市关于公众对园林绿化的问卷调查调查对象基本情况1、您的性别:A男□B女□2、您的年龄:A 0-18岁□ B 19-44岁 C 45-49岁□ D 60岁以上□3、您的身份:A 本市居民□B外地户藉在本市工作□C 外地人临时来本市□4、您的职业:A 党政机关工作人员□B事业单位工作人员□C企业工作人员□ D 进城务工人员□E待业人员□F离退休人员□G 在校学生□H其它□二、调查内容1、您对本市绿地的面积和数量是否满意? A 满意□B不满意□2、您出门步行500米(10分钟左右)有可供休憩的公园绿地?有□无□3、您认为本市公园、小游园(丹江公园)、街头绿地的景色是否优美?是□否□4、您认为本市公园、小游园(丹江公园)、街头绿地等是否具有本地历史、文化特色?A 特色鲜明□B特色比较明显□ C 一般□ D 没有体现或没感觉到□5、您对本市公园的服务设施是否满意?A 满意□B 不满意□6、据您所知,本市街头设有科普知识宣传栏吗?A 有□B 没有□7、您对本市公园的管理是否满意? A 满意□ B 不满意□8、你对本市的空气质量是否满意? A 满意□ B 不满意□9、您对本市的水体质量是否满意? A 满意□ B 不满意□10、按照规定,每个县城须对已经建成及已规划将要建设的绿地进行边界界定,划定“县城绿线”并向社会公布,您了解本市绿线的公示情况吗?A 在电视或报纸等媒体上公示过□B 在政府网站上公示过□C 没有公示或没听说过□D 不了解情况□11、据您所知,漳平市园林部门是否通过报纸、广播、电视、网站、现场展示等途径对新建成改造的园林绿化项目进行公示公告?A是□B否□12、您对市公园(小游园、街头绿地)的开放时间、环境卫生、便民服务、安全等是否满意?A 满意□B不满意□13、据您所知,市园林绿化管理部门对擅自移植砍伐树木、破坏绿地、侵占绿地等违法行为处理是否及时?A 非常及时□B比较及时□C一般□ D 不及时□14、您对本市人行道、自行车道、停车场的遮荫效果是否感到满意?A 满意□B不满意□15、您对您居住的小区绿化、保洁等是否满意?A 满意□B不满意□16、您对本市的道路绿化是否满意?A满意□ B 不满意□17、您对本市的市容市貌是否满意?A满意□ B 不满意□18、你是否知道漳平市正在开展省级园林城市创建活动?A 知道□B不知道□19、您是通过什么途径知道漳平市正在开展省级园林城市创建活动的?A 县政府或有关部门组织的宣传活动□B 电视、广播、报刊等媒体宣传□C 公园、绿地、广场等公共场所的宣传栏□D 同事或朋友介绍20、自创建省级园林城市以来,您认为漳平的县城面貌有改观吗?A 有□B没有□。

园林病虫害调查问卷模板

园林病虫害调查问卷模板

尊敬的园林工作者、绿化管理相关人员:为了更好地了解和掌握园林病虫害的现状,提高园林病虫害的防治水平,特制定本问卷。

您的宝贵意见将对我国园林植物的健康生长起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的姓名:(可选填)2. 您的单位:(可选填)3. 您的职务:(可选填)4. 您所在的城市:(可选填)二、园林病虫害基本情况1. 您所在园林区域总面积是多少?(单位:平方米)2. 您所在园林区域主要种植的植物种类有哪些?(可多选)A. 乔木B. 灌木C. 草本植物D. 藤本植物E. 地被植物F. 其他(请注明:_________)3. 您所在园林区域近年来是否发生过病虫害?(是/否)如果是,请回答以下问题:a. 发生病虫害的种类有哪些?(可多选)A. 叶部病害B. 枝干病害C. 根部病害D. 虫害E. 其他(请注明:_________)b. 病虫害发生的时间:a. 春季b. 夏季c. 秋季d. 冬季e. 全年均有发生c. 病虫害发生程度:a. 轻度b. 中度c. 严重4. 您所在园林区域病虫害发生的主要原因有哪些?(可多选)A. 植物品种适应性差B. 植物生长环境不适宜C. 缺乏有效的病虫害防治措施D. 病虫害防治技术落后E. 其他(请注明:_________)三、病虫害防治情况1. 您所在园林区域是否制定了病虫害防治计划?(是/否)2. 您所在园林区域病虫害防治的主要方法有哪些?(可多选)A. 化学防治B. 生物防治C. 物理防治D. 农业防治E. 其他(请注明:_________)3. 您认为目前园林病虫害防治工作中存在哪些问题?(可多选)A. 防治措施不当B. 防治技术落后C. 防治资金不足D. 人员素质不高E. 其他(请注明:_________)4. 您对园林病虫害防治工作有哪些意见和建议?(请在此处填写)四、其他1. 您认为提高园林病虫害防治水平的途径有哪些?(可多选)A. 加强病虫害监测与预报B. 提高病虫害防治技术水平C. 加强园林植物品种选育D. 加强病虫害防治宣传E. 其他(请注明:_________)2. 您对我国园林病虫害防治工作的总体满意度如何?(请在此处填写)感谢您参与本次问卷调查!祝您工作顺利,生活愉快!。

广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价

广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价

第48卷第4期2023年7月㊀林㊀业㊀调㊀查㊀规㊀划Forest Inventory and PlanningVol.48㊀No.4July2023doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价张铭亦,黄秋燕(广东理工学院建设学院,广东肇庆526070)摘要:以广东理工学院鼎湖校区植物景观作为研究对象,在植物资源调查的基础上,运用层次分析法,从植物景观的生态性㊁观赏性㊁文化性㊁功能性和心理性5个方面对校园植物景观进行综合评价㊂结果表明,校区园林植物共66种,隶属43科㊁59属,在植物种类组成方面,被子植物42科㊁58属㊁65种,裸子植物1科㊁1属㊁1种;在生活型组成方面,乔木21种,灌木27种,草本15种,藤本3种;构建了植物景观评价模型,包括1个目标层㊁5个准则层㊁20个对象层,校园植物景观综合评价指数为56.635%,属Ⅲ级,景观质量一般㊂总结广东理工学院鼎湖校区植物景观存在的问题并提出相应对策,以期为广东理工学院校园景观的提质改造和校园建设的可持续发展提供理论参考㊂关键词:大学校园;植物景观;景观评价;层次分析法;广东中图分类号:TU986.34;S757.2;S758.8㊀㊀文献标识码:A㊀㊀文章编号:1671-3168(2023)04-0146-07引文格式:张铭亦,黄秋燕.广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价[J].林业调查规划,2023,48(4):146-152.doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024ZHANG Mingyi,HUANG Qiuyan.Investigation and Evaluation on Landscape Plant Resources in Dinghu Campus of Guangdong Technology College[J].Forest Inventory and Planning,2023,48(4):146-152.doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024Investigation and Evaluation on Landscape Plant Resources inDinghu Campus of Guangdong Technology CollegeZHANG Mingyi,HUANG Qiuyan(Construction Institute,Guangdong Technology College,Zhaoqing,Guangdong526070,China) Abstract:Based on the investigation of plant resources in Dinghu Campus of Guangdong Technology Col-lege,the analytic hierarchy process(AHP)was used to comprehensively evaluate the campus plant land-scape from ecological,ornamental,cultural,functional,and psychological aspects.The results showed that there were66species of garden plants in the campus,belonging to59genera and43families,inclu-ding65species,58genera and42families of angiosperms,and1species,1genus and1family of gym-nosperms in terms of plant species composition;in terms of lifestyle composition,there were21species of arbors,27species of shrubs,15species of herbs,and3species of vines;the plant landscape evaluation model was constructed,including1target layer,5criterion layers and20object layers;the comprehen-sive evaluation index of campus plant landscape was56.635%,belonging to Grade III,and the landscape quality was general.收稿日期:2022-02-21.基金项目:广东理工学院 质量工程 项目(SHSJJD202103);2023年广东省科技创新战略专项资金项目(pdjh2023b0690).第一作者:张铭亦(2000-),男,广东佛山人,研究方向为风景园林.责任作者:黄秋燕(1985-),女,福建宁德人,讲师.主要从事园林植物应用研究.Email:hqy050736@张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价Key words:university campus;plant landscape;landscape evaluation;analytic hierarchy process; Guangdong㊀㊀植物景观具有强大的生命力和感染力,是校园环境的重要组成部分,也是评判一所大学建设水平的重要标准之一㊂校园植物景观能充分发挥其自身特性,进一步体现地域文化和校园文化的内涵,对推动校园景观文化建设和强化校园景观潜移默化的教育功能起积极作用,良好的校园植物景观为师生营造良好的学习㊁生活和工作环境,提升学校综合竞争力[1-3]㊂因此在高校开展植物景观评价数量化研究,了解高校校园植物景观现状,有针对性提出相关改进建议,对校园景观质量的提升㊁校园文化建设的推动等带来积极影响[4-5]㊂植物景观评价始于美国,作为风景资源评价的一部分发展和演变而来[6]㊂植物景观评价的评价方法有很多,如层次分析法(AHP)[7]㊁美景度评价法(SBE)[8]㊁语义分析法(SD)[9]和审美评判测量法(BIB-LCJ)[10]等㊂而层次分析法(AHP)具有使用简便㊁操作灵活㊁实用性高等特点,被广泛运用于景观评价中[11]㊂国内对于植物景观的综合评价研究起步较晚,近年来,植物景观评价数量化成为我国学者的关注热点,对于高校植物景观评价数量化研究也日趋增多㊂如林锐等[3]运用层次分析法,从生态结构㊁心理影响和美学价值3个方面对云南农业大学植物景观进行综合评价,总结出部分区域植物景观季相变化不明显㊁乡土树种应用比例较低等问题,并提出在植物选择方面以乡土树种优先为原则,选择综合观赏价值高的植物等优化对策㊂冯雪[12]运用层次分析法对衡水学院校园植物景观作定性及定量评价,综合分析出植物生态型结构单一㊁景观效果不够丰富等问题,并提出加大植物种类及其数量㊁增加植物配置模式㊁丰富季相景观等具体建议㊂黄秋燕等[13]运用层次分析法,从生态㊁心理㊁视觉㊁功能㊁文化5个方面对肇庆学院校园植物景观进行综合评价,发现行道树品种选择及种植不合理㊁植物配置比例不协调等问题,提出增加灌木类植物品种㊁改善校园植物养护管理措施等对策㊂因目前尚未见广东理工学院鼎湖校区植物景观评价的相关报道,本研究在对广东理工学院鼎湖校区的植物资源进行调查分析的基础上,采用层次分析法(AHP)对学校鼎湖校区具有代表性样地的植物景观进行数量化评价,旨在为校园景观的提质改造和可持续发展提供参考㊂1材料及方法1.1研究对象肇庆市地处粤港澳大湾区核心位置,东与佛山市毗邻,西联广西梧州市,是珠三角沟通联系大西南的枢纽和门户,是粤港澳大湾区的投资热土和发展新秀㊂肇庆市地理位置为北纬22ʎ47ᶄ~24ʎ24ᶄ,东经111ʎ21ᶄ~112ʎ52ᶄ,属南亚热带季风气候,自然植被地带性分布为南亚热带常绿季雨林,雨热同期,给予植物良好的生长条件,植物种类丰富,被誉为 南亚热带地区的物种宝库 ㊂广东理工学院设高要校区㊁鼎湖校区和玑东路校区,鼎湖校区位于肇庆市鼎湖区坑口街道(北纬23ʎ05ᶄ~23ʎ15ᶄ,东经112ʎ30ᶄ~112ʎ57ᶄ),于2017年9月投入使用,占地面积约33.33hm2㊂1.2研究方法1.2.1实地调查本研究中以广东理工学院鼎湖校区作为调查对象,2021年9 11月对校园植物资源的名称㊁种类㊁基本信息及园林应用情况进行详细分析研究㊂2021年12月 2022年1月对校园植物资源进行二次调查确保无缺漏,然后选取校园内植物配置较为丰富的样地,对样地内植物景观进行分析,主要侧重于植物景观的植物配置㊁群落效果等㊂1.2.2问卷调查采用纸质问卷和线上问卷相结合的方式,对5名风景园林㊁环境设计等相关专业教师和70名风景园林㊁环境设计等相关专业学生进行意见征询,以获得影响广东理工学院鼎湖校区植物景观效果各项因子的权重值㊂本次调查共发放80张问卷,回收有效问卷共75张,有效问卷回收率为93.75%㊂1.2.3综合评价1)评价指标的选择通过对调查地进行现场勘查,根据切实需求结合专家的相关建议,确定以 植物景观生态性 植物景观观赏性 植物景观文化性 植物景观功能性 和 植物景观心理性 为评价原则,下设20个评价指标㊂2)评价模型的建立校园植物景观评价模型包括1个目标层㊁5个准则层㊁20个对象层(表1)㊂㊃741㊃第4期林业调查规划表1㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型Tab.1㊀Plant landscape evaluation model in DinghuCampus of Guangdong Technology College广东理工学院鼎湖校区植物景观评价(A )植物景观生态性(B 11净化空气(C 2)美化环境(C 3)降噪吸音(C 4)植物景观观赏性(B 2)色彩及季相(C 5)物种多样性(C 6)生境和谐性(C 7)整体美观度(C 8)空间层次感(C 9)植物景观文化性(B 3)校园文化传承(C 10)科普文化教育(C 11)地域文化展示(C 12)语言符号表达(C 13)植物景观功能性(B 4)景观保健功能(C 14)景观教育功能(C 15)景观遮荫功能(C 16)空间营造功能(C 17)植物景观心理性(B 5)舒适感(C 18)安全感(C 19)愉悦感(C 20)㊀㊀3)评价指标权重值的确定借助yaahp 软件建立景观评价模型,构建A -B ㊁B 1-(C 1-C 4)㊁B 2-(C 5-C 9)㊁B 3-(C 10-C 13)㊁B 4-(C 14-C 17)㊁B 5-(C 18-C 20)6种判断矩阵,采用 1-9比例标度法 对两相比较的指标因子的相对重要程度进行赋值[14]并计算结果㊂4)综合评价值的计算为使评价结果更加科学,采用专家对现场和照片相结合的方式进行量化评分,以很好(10分)㊁较好(8分)㊁一般(6分)㊁较差(4分)和很差(2分)对评价体系中的定性因子进行评分,取平均值作为各定性因子的定性分值,具体计算公式及评分细则参照参考文献[15-16]㊂最后采用差值百分比分级法将景观质量分为4个等级:Ⅰ级表示景观质量非常好,CEI 为80%~100%;Ⅱ级表示景观质量较好,CEI 为60%~80%;Ⅲ级表示景观质量一般,CEI 为40%~60%;Ⅳ级表示景观质量较差,CEIɤ40%㊂具体见表2㊂表2㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价得分Tab.2㊀Comprehensive evaluation score of plantlandscape in Dinghu Campus of GuangdongTechnology College11C 20.3848 5.76 2.2163C 30.6144 6.40 3.9322C 40.2509 4.63 1.1619B 2C 50.2063 6.25 1.2891C 60.4213 6.07 2.5570C 70.4096 6.37 2.6091C 80.5603 6.15 3.4456C 90.2343 5.80 1.3591B 3C 100.1732 5.200.9004C 110.1679 5.230.8780C 120.1993 5.71 1.1379C 130.0794 4.960.3936B 4C 140.1682 5.390.9064C 150.2294 5.41 1.2410C 160.2811 4.17 1.1720C 170.6360 5.84 3.7141B 5C 180.2815 5.71 1.6074C 190.1744 5.270.9193C 200.10425.570.5802㊀㊀由表2可知,广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价指数CEI 为56.635%㊂5)判断矩阵的建立根据校园植物景观评价模型,采用专家赋值的方式得到两两比较的判断矩阵(A -B ㊁B 1-C ㊁B 2-C ㊁B 3-C ㊁B 4-C ㊁B 5-C ),计算各个评价因子的权重值,并进行一致性检验,所得结果均小于0.1,说明结果具有一致性,进而得出广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型指标层㊁准则层和对象层中各个因子所占比重(表3)㊂2结果与分析2.1实地调查结果与分析2.1.1园林植物物种组成统计广东理工学院鼎湖校区校园植物资源,具体见表4㊂㊃841㊃第48卷张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价表3㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观各评价指标总排序Tab.3㊀Total ranking of plant landscape evaluation indexesin Dinghu Campus of Guangdong Technology College11C20.0668C30.0960C40.0542B20.2982C50.0330C60.0694C70.0643C80.0911C90.0404B30.1163C100.0333C110.0321C120.0349C130.0160B40.2499C140.0312C150.0424C160.0674C170.1089B50.1011C180.0493C190.0331C200.0187㊀㊀经调查统计得出,广东理工学院鼎湖校区内的植物共66种,隶属43科㊁59属㊂在植物种类组成方面,被子植物42科㊁58属㊁65种,裸子植物1科㊁1属㊁1种;在生活型组成方面,乔木21种,灌木27种,草本15种,藤本3种;在广东理工在植物种类组成的排序方面,被子植物>裸子植物㊂广东理工学院鼎湖校区的校园绿地中,应用植物种类超过3种的科有豆科(Fabaceae)3种㊁夹竹桃科(Apocynaceae)3种㊁桑科(Moraceae)3种㊁大戟科(Euphorbiaceae)3种㊁木犀科(Oleaceae)3种㊁桃金娘科(Myrtaceae)4种;应用植物种类超过2种的属有含笑属(Michelia)2种㊁蒲桃属(Syzygium)2种㊁榕属(Ficus)2种㊁山茶属(Theaceae)2种㊁木犀榄属(Olea)2种㊁鹅掌柴属(Schefflera)2种㊁天门冬属(Asparagus)2种㊂葱莲(Zephyranthes candida)㊁睡莲(Nymphaea tetragonaGeorgi)系草本水生植物㊂表4㊀广东理工学院鼎湖校区植物资源统计Tab.4㊀Statistics of plant resources in Dinghu Campus ofGuangdong Technology College(F.Muell.)Benth.桃金娘科㊀㊀蒲桃属乔木2黄金串钱柳Melaleuca bracteataF.Muell.桃金娘科㊀㊀白千层属㊀㊀乔木3红鳞蒲桃Syzygium hancei Merr.et Perry桃金娘科㊀㊀蒲桃属乔木4凤凰木Delonix regia(Boj.)Raf.豆科㊀凤凰木属㊀㊀乔木5羊蹄甲Bauhinia purpurea Linn.豆科㊀羊蹄甲属㊀㊀乔木6鸡蛋花Plumeria rubra夹竹桃科㊀㊀鸡蛋花属㊀㊀乔木7罗汉松Podocarpus macrophyllus(Thunb.)Sweet罗汉松科㊀㊀罗汉松属㊀㊀乔木8白兰Michelia alba DC.木兰科含笑属乔木9美丽异木棉Ceiba speciosaSt.Hih.木棉科吉贝属乔木10木棉Bombax ceiba L.木棉科木棉属乔木11桂花Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour.木犀科木犀属乔木12芒果树Mangifera indica L.漆树科芒果属乔木13人面树Dracontomelon duperrea-num Pierre漆树科人面子属㊀㊀乔木14波罗蜜Artocarpus heterophyllusLam.桑科㊀菠萝属乔木15金钱榕Ficus deltoidea Jack桑科㊀榕属㊀乔木16锦叶榄仁Terminalia neotalialaCapuron使君子科㊀㊀诃子属乔木17复羽叶栾树Koelreuteria bipinn-ata Franch.无患子科㊀㊀栾树属乔木18大王椰子树Roystonea regia(Kunth)O.F.Cook棕榈科王棕属乔木19狐尾椰Wodyetia bifurcata A.K.Irvine棕榈科狐尾椰属㊀㊀乔木20黄花风铃木Handroanthus chry-santhus(Jacq.)S.O.Grose紫葳科风铃木属㊀㊀乔木21龙血树Dracaena draco(L.)L.龙舌兰科㊀㊀龙血树属㊀㊀乔木22洒金变叶木Codiaeum variegatum(L.)A.Juss.大戟科变叶木属㊀㊀灌木23琴叶珊瑚Jatropha integerrimaJacq.大戟科麻疯树属㊀㊀灌木24铁冬青Ilex rotunda Thunb冬青科冬青属灌木25非洲凤仙花Impatiens wallerianaHook.f.凤仙花科㊀㊀凤仙花属㊀㊀灌木26长春花Catharanthus roseus(L.)G.Don夹竹桃科㊀㊀长春花属㊀㊀灌木㊃941㊃第4期林业调查规划续表4科㊀㊀夹竹桃属㊀㊀灌木28红花檵木Loropetalum chinense (R.Br.)Oliver var.rubrum Yieh金缕梅科㊀㊀檵木属灌木29扶桑Hibiscus rosa -sinensis L.锦葵科木槿属灌木30米仔兰Aglaia odorata Lour.楝科㊀米仔兰属㊀㊀灌木31酒瓶兰Beaucarnea recurvata Lem.龙舌兰科㊀㊀酒瓶兰属㊀㊀灌木32花叶假连翘Duranta erecta Linnaeus马鞭草科㊀㊀假连翘属㊀㊀灌木33含笑Michelia figo (Lour.)Spreng.木兰科含笑属灌木34银姬小蜡Ligustrum sinense Lour.var.variegatum 木犀科木犀榄属㊀㊀灌木35龙船花Ixora chinensis Lam.茜草科龙船花属㊀㊀灌木36粉萼金花Mussaenda hybrida 茜草科玉叶金花属㊀灌木37黄金榕Ficus microcarpa桑科㊀榕属㊀灌木38山茶花Camellia japonica L.山茶科山茶属灌木39杜鹃红山茶Camellia azalea C.F.Wei山茶科山茶属灌木40花叶鹅掌柴Schefflera arboricola Hay.五加科鹅掌柴属㊀㊀灌木41小琴丝竹Bambusa multiplex (Lour.)Raeuschel ex J.A.et J.H.Schult.竹亚科簕竹属灌木42胡椒木Zanthoxylum piperitum Benn.芸香科花椒属灌木43三角梅Bougainvillea spectabilis Willd.紫茉莉科㊀㊀叶子花属㊀㊀灌木44红背桂Excoecaria cochinchinensis Lour.大戟科海漆属灌木45鹅掌柴Schefflera octophylla (Lour.)Harms五加科鹅掌柴属㊀㊀灌木46锈鳞木樨榄Olea ferruginea Royle木犀科木犀榄属㊀㊀灌木47萼距花Cuphea hookeriana Walp.千屈菜科㊀㊀萼距花属㊀㊀灌木48洒金珊瑚Aucuba japonica Thunb.var.variegata Dombr.山茱萸科㊀㊀桃叶珊瑚属㊀灌木49鹤望兰Strelitzia reginae Aiton 芭蕉科鹤望兰属㊀㊀草本50天门冬Asparagus cochinchinensis (Lour.)Merr百合科天门冬属㊀㊀草本51春羽Philodendron selloum天南星科㊀㊀喜林芋属㊀㊀草本52醉蝶花Cleome spinosa Jacq.白菜花科㊀㊀醉蝶属草本续表4属㊀㊀草本54五彩苏Coleus scutellarioides (L.)Benth.唇形科鞘蕊花属㊀㊀草本55细叶结缕草Zoysia tenuifolia Willd.ex Trin.禾本科结缕草属㊀㊀草本56三色堇Viola tricolor L.堇菜科堇菜属草本57万寿菊Tagetes erecta L.菊科㊀万寿菊属㊀㊀草本58茼蒿菊Chrysanthemum frutescens (L.)Sch.-Bip菊科㊀茼蒿属草本59四季海棠Begonia cucullata Willd.秋海棠科㊀㊀秋海棠属㊀㊀草本60葱莲Zephyranthes candida (Lindl.)Herb.石蒜科蒜莲属草本61睡莲Nymphaea tetragona Georgi 睡莲科睡莲属草本62金鱼草Antirrhinum majus L.车前科金鱼草属㊀㊀草本63牵牛花Ipomoea nil (Linnaeus)Roth旋花科牵牛属草本64常春油麻藤Mucuna sempervirens Hemsl豆科㊀黧豆属藤本65地锦Parthenocissus tricuspidata (Siebold &Zucc.)Planch.葡萄科地棉属藤本66炮仗花Pyrostegia venusta (Ker -Gawl.)Miers紫葳科炮仗藤属㊀㊀藤本2.1.2校园植物景观现状1)校园总体植物景观分析实地调查发现,由于广东理工学院鼎湖校区建设相对于高要主校区较晚,面积较小,植物景观营造方面有所欠缺,校区内的植物物种多样性程度一般,多以乔 草㊁灌 草类组成景观,群落垂直结构较为简单;常绿植物的应用率明显高于落叶植物,导致部分区域的植物景观季相变化不明显,观赏效果欠佳;乡土树种的种类应用比例较低且多引种于南亚热带地区,如黄金串钱柳㊁鸡蛋花㊁花叶假连翘㊁鹅掌柴等;学校道路两旁种植的芒果树体量太小,栽植密度较低,遮荫效果较差;校园整体园林植物只有66种,物种丰富度较差;校内机动车道与宿舍区的边界所植树种隔音效果差等㊂2)校园局部植物景观分析以植物配置较为丰富的两处样地为例进行植物配置分析,分别为学生公寓区和清心园㊂㊃051㊃第48卷张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价学生公寓区选取了龙血树作为此处的骨干树种,该树形较小,搭配红背桂㊁鹅掌柴㊁锈鳞木樨榄,形成高低有致的植物群落㊂而在宿舍楼下学生活动中心则采用夹竹桃搭配红花檵木形成乔 灌景观㊂植物配置模式为锈鳞木樨榄+夹竹桃+龙血树+鹅掌柴+红背桂㊂清心园位于图书馆前,与美食广场毗邻,中央湖区对望㊂地理位置优越,是重要的校园景观㊂植物设计色彩鲜艳,以缀花草坪为主,形成野趣自然㊁浪漫开阔的景观效果㊂乔木采用黄金串钱柳㊁罗汉松㊁银姬小蜡㊁红鳞蒲桃等,灌木采用米仔兰㊁萼距花㊁洒金珊瑚㊁黄金榕㊁红花檵木㊁胡椒木㊁花叶假连翘等,搭配长春花㊁细叶结缕草㊁葱莲㊁睡莲㊁鹤望兰㊁五彩苏等草本植物,枝叶掩映,空气清新,错落有致的植物搭配形成了独特的校园景观,营造出一种静谧悠闲的景观,为同学们提供了一个休闲娱乐场所㊂植物配置模式为春羽+红鳞蒲桃+黄金串钱柳+细叶结缕草+五彩苏+天门冬㊂2.2问卷调查结果与分析调查结果显示,认为广东理工学院鼎湖校区整体的景观风貌为 较好 和 一般 的人群比例最高,为25.33%,另有20%人群认为整体景观风貌 很好 ,17.33%人群认为整体景观风貌 较差 ,说明大部分人群对校园景观整体风貌的评价达到 一般 及以上的比例为70.66%㊂有20%人群对校园植物景观生境和谐性的评价为 很好 ,28%人群评价为 较好 ,29.33%人群评价 一般 ,只有8%人群评价为 很差 ,这说明绝大部分人认为校园植物景观和校园整体规划是符合的,但还有一部分校园绿地急需提质更新㊂2.3权重值结果与分析准则层的相对权重分别为植物景观生态性(0.2345)㊁植物景观观赏性(0.2982)㊁植物景观文化性(0.1163)㊁植物景观功能性(0.2499)和植物景观心理性(0.1011)㊂权重值的大小可以反映出该因子在整体评价中的重要程度,广东理工学院鼎湖校区植物景观评价模型的准则层表现为:植物景观观赏性(0.2982)>植物景观功能性(0.2499)>植物景观生态性(0.2345)>植物景观文化性(0.1163)>植物景观心理性(0.1011)㊂说明校园在进行植物景观规划时的侧重点为植物景观的观赏性和功能性,可通过合理的园林植物配置,如以龙血树作为骨干树种,搭配红背桂㊁鹅掌柴和锈鳞木樨榄,形成高低有致的植物群落,布置较高质量的景观小品,如文化廊道㊁文化雕塑等,对校园生态景观的打造和校园文化的建设起积极作用,更好地为师生营造 宜学宜教 和 宜居 的校园环境[17-19];此外校园植物景观的设计不仅能更好地展现高校整体的文化建设,良好的校园植物景观能提高师生学习和工作的效率[20],因此在规划设计时要考虑到师生日常的学习㊁工作和生活的需求;与此同时要突出校园整体景观风貌独有的景观特质,如地域特色㊁校园文化等,加强大学校园的文化建设和精神文明建设,在景观设计中更多考虑师生的心理和使用需求,体现出校园植物景观的人工美和意境美㊂对象层权重值表现为空间营造功能(0.1089)>美化环境(0.096)>整体美观度(0.0911)>物种多样性(0.0694)>景观遮荫功能(0.0674)>净化空气(0.0668)>生境和谐性(0.0643)>降噪吸音(0.0542)>舒适感(0.0493)>景观教育功能(0.0424)>空间层次感(0.0404)>地域文化展示(0.0349)>校园文化传承(0.0333)>安全感(0.0331)>色彩及季相(0.033)>科普文化教育(0.0321)>景观保健功能(0.0312)>愉悦感(0.0187)>调节气候(0.0176)>语言符号表达(0.016)㊂结果表明广东理工学院鼎湖校区校园植物景观侧重空间营造功能㊁美化环境和整体美观度的打造,校园整体景观风貌具有一定的肇庆文化特色(端砚文化),能够体现出校园文化内涵,校园植物景观的教育功能[21]㊁保健功能[22]和空间营造功能[23]的挖掘利用也不可或缺㊂2.4植物景观评价结果与分析广东理工学院鼎湖校区植物景观综合评价指数为56.635%,按照景观质量等级划分为Ⅲ级,表明广东理工学院鼎湖校区植物景观已达一般水平(表3),但植物景观相比许多高校仍有较大提升空间,将来需结合学校规划建设的实际情况进行植物景观的提质改造,不断丰富植物种类和推出植物养护措施㊂在准则层表现前5位的指标分别是空间营造功能(0.1089)㊁美化环境(0.096)㊁整体美观度(0.0911)㊁物种多样性(0.0694)和景观遮荫功能(0.0674)㊂广东理工学院鼎湖校区植物景观特点为:(1)校园植物种类丰富度不足,植物种类仅有66种,无法形成独具地域特色和校园文化特色的植物景观风貌,在植物景观观赏性以及植物景观文化性等方面还需不断优化,植物配置时应注意层次㊁分层配置,选用不同高度㊁不同花色㊁不同花期的植物进行搭配,充分发挥观赏价值;(2)校园植物景观多以㊃151㊃第4期林业调查规划乔 草㊁灌 草为主,植物层次结构有待改善,植物生长表现较差,主要表现为校园人工湖湖边杂草丛生㊁部分草地出现斑秃现象,因此需要对园林植物进行养护管理,完善植物养护管理措施,减少病虫害发生,确保植物长势良好,构建良好的校园植物景观,更好地提高学校整体形象㊂3结㊀语目前园林绿地㊁高校植物景观评价数量化是研究热点,未来将会呈现多学科融合㊁多维度分析的发展趋势[24]㊂采用AHP评价法能实现非量化因素的量化研究,将该方法应用于校园景观评价能使得植物景观间具有可比性,评价结果既能直观显示各个指标的结果,也能间接呈现植物景观的整体风貌,评价结果与实地调查的观感一致,可有针对性地提出相关改进建议,并依此采取相关措施,该方法能有效对校园绿地植物景观进行数量化评价,具有一定的指导意义㊂广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型适用于广东省其他高校校园植物景观评价,也可应用于其他地区园林绿地或高校校园的植物景观评价,对园林绿地或高校校园整体风貌的展现和完善绿化养护管理机制具有重要意义㊂但受到不可控因素(地域㊁自然气候条件)的影响,园林植物的品种和生长表现将有所不同,构建AHP评价模型对校园植物景观进行分析评价时,在某种程度上有一定不足,因此在某些特殊条件下对景观进行评价时需要专家在评价模型的构建方面给予算法的修正㊂参考文献:[1]牟慧君,周悦,倪珉.植物景观在生态校园建设中的应用研究 以山东建筑大学月泉广场为例[J].辽宁林业科技,2020(3):61-63.[2]钟小军,杨务发,杨建欣.大学校园休闲绿地植物景观营造的建议[J].林业科技,2011,36(6):52-54. 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[20]黄海燕,闫红伟.沈阳农业大学校园植物景观功能性分析[J].黑龙江农业科学,2011(7):89-91. [21]杨建欣.以教育功能为导向的大学校园景观优化策略 以福建农林大学金山校区为例[J].四川建筑,2015,35(4):59-61.[22]黄亮.园林景观 人们身心健康的守护者 浅谈园林景观各要素的保健功能[J].农业科技与信息(现代园林),2007(4):80-82.[23]王丽丽.呼和浩特市植物景观空间营造的调查研究[D].呼和浩特:内蒙古农业大学,2019.[24]孙明,杜小玉,杨炜茹.北京市公园绿地植物景观评价模型及其应用[J].北京林业大学学报,2010,32(S1):163-167.责任编辑:陈旭㊃251㊃第48卷。

清晖园调查报告

清晖园调查报告

——地地理理实实践践调调查查报报告告学校: 顺德红旗中学班级:二(2)班组长:张艺耀组员:张艺耀何小发指导老师:***调查景点:清晖园、顺峰山一.活动背景劳志和局长指出,旅游业作为顺德区“三三三”产业发展战略的重点发展行业之一,在各级政府的大力推动下,顺德旅游业发展初具规模,拥有众多的特色旅游景点,显现出勃勃生机,特别是在2006年,顺德区以顺德新十景评选为契机,开展了系列旅游推广和整合活动,顺德旅游业发展提速,全区实现旅游收入39.51亿元,增幅近30%,并逐步把顺德旅游业从旅游客源向旅游目地转变的目标迈进,目前已具备了发展“和谐城乡游”的良好旅游资源基础。

因此,为了让人更加去了解顺德的旅游景点,希望能通过这次调查能有更多的人更好的认识清晖园二、活动目的1.通过活动,我们掌握了调查研究的基本方式、方法和步骤;学会了调查计划、调查报告的撰写,以及调查问卷的设计。

2.通过对社会的接触、了解,体验了社会生活,让我们懂得如何运用所学的知识发现问题、研究问题、解决问题,并对同一事物要从不同角度去分析,这样才可以形成自己独立的观点和新的思维模式。

3.通过对清晖园具体情况的调查研究,我们更加了解了身边的人和身边的事。

4.让我们学会坚持,懂得坚强和合作。

在实践活动中学会搜集资料、访问调查以及实地考察的方法,培养自身实践能力。

三.活动安排A.目的:通过对清晖园的考察,了解布局特点,培养收集、分析和处理信息资料以及生活实际的学习能力。

B.流程图:充分准备,制定计划收集有关资料进行实地考察,问卷调查撰写调查报告评价和总结C.地点:清晖园,家里。

D.时间:2011年3月28日~4月28日E.方式:为了获得清晖园的相关知识,使调查更有效,我们首先查阅关清晖园的网站,书籍等资料。

同时为了使调查结果真实和更具代表性等,我们小组还亲自走访了清晖园。

F.研究方法:文献法、实地考察法、问卷调查法、访谈法(一)序言:说到园林,我们中国园林历史悠久,是我国古代建筑艺术的珍宝,造园艺术更是源远流长。

成都市西蜀园林声景观调查研究——以成都百花潭及崇州罨画池为例

成都市西蜀园林声景观调查研究——以成都百花潭及崇州罨画池为例

表1成都百花潭声音调查总结
地点
声景类型
声景元素名称
场景描述
磊园
自然声
飞瀑跌水声、 观鱼池鱼争食声
高达11m的人工瀑布跌水声音响亮,观鱼池池内锦鲤众多,跳鱼泼剌之声频频
川派盆景园
自然声
鸟鸣声、风吹树叶声 位于银杏广场两侧,周围由高大植物围合,十分幽静,鸟鸣悠扬
慧园
活动声
音乐播放声、交谈声 川西民宅,能听到游客们看到建筑的交流声和惊叹声
暗香亭 尊经阁、比邻廊
盆景园 听诗观画亭
(画亭
风送花香入酒梔 三折廊桥和 月波亭 银杏林
暝琴待鹤之轩
陆游祠
表2崇州y画池声音调查总结
声景类型
声景元素名称
场景描述
活动声
交谈声、车行声、 鸟鸣声
从北大门一进去,闹市区的噪音立马减弱了很多,高高的宫墙和四周完全围合 的围墙起到了阻隔噪音的作用
人工声
电子音乐声
来访
目的的调查结 明,大 分人来(画
为其历史文化
悠久、景色秀美的环境,前来 观光,还有一部分 为这
企业白领学生公务工作人员员工人 ■自由工作者退休人员园林内部
(a)职业比例分布
■ 18-25岁 26-35岁 36-45岁 46-55岁60岁以上
(b)年龄比例分布
旅游观光■休闲健身活动聚会 上班喝茶聊天掷骰摆麻
早晨和下午都有老人在这里打太极拳,接近傍晚的时候有人群在这里跳广场舞
活动声
嬉笑声、交谈声
这里充斥着小朋友的尖叫嬉笑和玩具碰撞声,偶有老人在这儿练字,大毛笔在 地上刷刷的声音让这儿变得更热闹
自然声与活动声
鸟鸣声、交谈声
这里是老年人长期聚集一起聊天和打扑克牌的地方,崇州方言听起来别样有 趣,给空旷庄重的庙宇带来了些许人情味
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苏州呄本景观造园意向调查表
基本信息
景观位置:
景观面积:
平方米
测量时间:
个月,从 起
庭院预算: 万元
庭院类别:○独栋别墅庭院 ○联排别墅庭院 ○单位院子
○建筑中厅 ○学校幼儿园 周围环境:□中式住宅区 □欧式住宅区 □文化胜地 □风景区 □附近有河流
□山林 □生态保护区 期望风格:□中式(北方四合院) □中式(江南写意) □中式(岭南山林) □日式
□欧式 □规则式 □自然式 □混合式 个人喜好:□干净,庭院不漏土 □野趣生态 □DIY □种菜和草药 □香草 □休闲看书 □
赏鱼 □赏石 □赏鸟虫 □聚会 □其他: 文化倾向:□儒 □禅 □道 □日本文化 □韩式文化
□艺术家 性格特点:□豪爽 □斯文 □传统 □小资 □霸气
拟庭院元素选择
水景:□水池 □游泳池 □喷泉 □溪流 □ 瀑布 □喷灌系统
山石:□自然石 □人工石造型 □雕塑 □假山叠石 □石砌花槽
绿化:□象征树 □造型灌木 □草坪 □花卉 □垂直绿化 □大树移植 小品:□景观墙 □艺术品 □秋千 □小矮墙 □烧烤台 □石灯 □木门 花架:□砖砌花架 □木制花架 □铁艺花架 □艺术造型 □亭、廊、榭 平台:□专用木平台 □石料拼装平台 □砖铺拼花平台 □菜园
园路:□砖铺拼花 □石板拼花 □卵石拼花 □木制园路
生态:□阳光房 □地冷通道 □渗水池 □雨水收集 □地下储水池
联系信息
○先生 ○女士
E-mail:。

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