第九章 力与运动(章节复习)
第9章力与运动复习28页
的战马绊倒
1.下列是小强同学在学习过程中得出的四 个结论，你认为错误的一项是（ B ） A． 嫦娥二号在轨道飞行时，如果所受的 力同时消失，它将做匀速直线运动
③通过实验观察到：小车受到的阻力越小，运动 的路程越__远__；由此可以推测，如果小车在绝对 光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将 做_匀__速__直__线__运_动__运动
2、关于牛顿第一定律的建立，下列说法 正确的是（ ） B A、直接由实验得出来的 B、它是在实验的基础上经过推理得出 来的
情况，下列说法正确的是（ C ）
A.粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一 对平衡力 B.粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持 力是一对相互作用力 C.黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上 D.粉笔刷没有受到摩擦力作用
5.在“探究二力平衡的条件”实验中，小 明选择了如图的装置，把小卡片两端 细线绕过滑轮，并挂上钩码．实验中 选择小卡片的目的是__不__考_虑___(选填“ 考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。
B．电梯上升过程中，人的机械能不断增大
C．电梯上升过程中，电梯对人的支持力做功为
零
D．人对电梯的压力与电梯对人的支持力是一对
平衡力
牛顿第一定律： _一__切__物__体__，_在__没__有__受__到_力__的__作__用__时_，___ _总__保__持__静__止_或__匀__速__直__线_运__动__状__态______
⑶观察实验可知，小车在木__板____表面上滑得最 远，
⑷伽利略通过类似实验，认识到运动的物体受 到的阻力越小，它运动的距离就越__长____．
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料第九章《力与运动》一、力1、定义：力是物体对物体的作用。
2、性质：a.力的物理性质：力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用是一定有两个或两个以上的物体，一个物体是不能产生力的作用的。
b.力的相互性：物体间力的作用是相互的。
当两个物体之间产生力的作用时，一个物体受到另一个我一的作用力，必定也要反作用于另一个物体。
一个物体是施力物体的同时必定也是受力物体。
这两个力称为作用力和反作用力。
c.物体间力的作用同时发生，同时消失的，没有先后之分。
d.一个物体对另一个物体施加力的作用有两种形式：一种是物体之间直接（接触）作用，如手提桶、推土机推土等；另一种是物体之间间接（不接触）作用，如磁铁对铁钉的吸引力等。
3、单位：在国际单位制之中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号为：N。
4、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
（2）物体运动状态的改变包括3种情形：速度的大小发生改变；速度的方向发生改变；速度的大小方向都发生改变。
5、力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，他们都影响力的作用效果。
6、力的表示方法（1）力的图示a.定义：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做力的图示。
线段的起点或终点叫力的作用点，线段的长短表示力的大小。
线段末端的箭头表示力的方向。
b.画力的图示时要做到：定作用点、定标度、定方向、定长度：标箭头、标力的数值和单位。
（2）力的示意图a.定义：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图。
b.画法：画力的示意图时，一般是从受力物体起沿力的方向画一箭头即可，不要标度，也不要刻度，有时也注明力的大小。
7、力的测量（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）弹簧测力计：a.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
b.使用方法：（1）看：量程、分度值、指针是否调零（2）调：调零（3）读：视线与刻度尺表面垂直，读数等=挂钩受力。
最新9.第九章-力与运动-知识点梳理
第九章力与运动知识梳理1. 二力平衡：⑴定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
⑵二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。
⑶平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
2.伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。
（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。
3.牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：A．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B．牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体接下来都将做匀速直线运动.C．牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
4.惯性：⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。
第九章 3 《力与运动》全章复习与巩固 讲义讲义—苏科版八年级物理下册(机构专用)
《力与运动》全章复习与巩固【学习目标】1.知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象；2.知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题；3.理解力与运动的关系。
【知识网络】【要点梳理】要点一、牛顿第一定律1.内容：一切物体,在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。
要点诠释：1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。
2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。
3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。
4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。
5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。
要点二、惯性1.概念：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。
3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。
要点诠释：1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。
苏科版物理八年级下册第九章力与运动 复习课件(共31张PPT)
典型例题
2.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端 钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉 着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示 数即可测出木块A所受摩擦 力大小．在木板运动的 D( 过程中，以下说法正确的是 ) A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左
重点辨析
平衡力与相互作用力
平衡力与相互作用力有哪些相同点？有哪些不同点？根本区别是 什么？一本书放在桌子上，哪两个是平衡力？哪两个是相互作用 力？有什么样的关系？你还能举个例子吗？ 平衡力 相 同 点 大小 方向 受力物体 不 同 点 力的性质 力的变化 相等 相反，且在同一直线上 作用在同一物体上 不一定相同 一个力变化另一个 力不一定变化 作用在两个物体上 同种性质 同时产生、同时变化、 同时消失 相互作用力
非平衡力改变物体运动状态
合力方向与速度在同一直线且方 向相同加速 合力方向与速度在同一直线且方 向相反减速 合力的方向与速度方向不在同一 直线则运动方向改变
练一练
12.科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度 的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。 若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向 地面下落的过程中，其运动情况是先做 运动， 后做 运动。（选填“加速”、“减速”或 “匀速”）
练一练
3．根据力与运动的关系．图7中小明和小华的观点 （ D ）
知识梳理
惯性
什么叫惯性？怎么理解？你能举例说 明吗？对惯性的理解要注意什么？ 1.一物体在任何条件下都具有惯性。 无论物体是静止还是运动。 2.惯性是性质不是力，惯性是物体的 属性。只能讲 “具有惯性”。 3.惯性只与质量有关，质量大惯性大。 与运动的快慢等无关。
苏科版八下物理 第9章 力与运动 复习 课件(1)
判断小球之间是否存在弹力
木块A静止在斜面上，画出木块对斜面的压力 及斜面对木块的支持力
F支
F压
小球静止如图所示，画出小球受到的力 的示意图
F拉 FN
G
测量工具： 弹簧测力计
原理：一定范围内，拉力越大，弹簧 伸的越长
使用前：①②检视查察指它针的是量否程指和在分零度刻值度。处。
使用时： 1、弹簧指针、挂钩不与外壳 摩擦。 2、是弹簧的伸长方向与所测 力的方向一致
D：两手用力扳竹条，使其曲折。
学法突破 力的作用效 果他两类， 一定要分清。
知识点3、力的相互作用
想一想：坐在小船上用力推
另一个小船，能不能把另一个 船推开而你的小船不动？ 推开另一个船的同时你的小船也会往后退。 这说明了力的作用是相互的。
小结
相互作用力有以下特点： １、大小相等，方向相反，在同一直线上， 但是作用在两个物体上。 ２、同时产生，同时消灭，同时增加，同时 减小。 ３、性质相同，如小孩对墙的力是推力， 墙对小孩的力也是推力。 ４、施力物体和受力物体是必须是一对。
F=G
F>G
弹簧秤的示数为拉 钩上的拉力大小
不同方向力的测量
三、摩擦力
1）产生条件：
①两个物体互相接触。 ②要产生或已经产生相对运动时。
2）方向：与物体相对运动方向或相对运 摩 动的趋势相反。 擦 3）摩擦力产生的位置：接触面上。
力 4）影响摩擦力的大小的因素：
①作用在物体表面的压力大小有关。 表面受到的压力越大，摩擦力越大。
针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》章节复习教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》。
该章节主要包括力的作用效果、力的合成与分解、牛顿第一定律、二力平衡条件及其应用等知识点。
具体内容如下：1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 力的合成与分解：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循三角形定则。
3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
4. 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
二、教学目标1. 理解力的作用效果，掌握力的合成与分解方法。
2. 理解牛顿第一定律，并能运用其解释生活中的现象。
3. 掌握二力平衡条件，并能应用于实际问题的分析中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解的运用，牛顿第一定律的理解及应用。
2. 教学重点：力的作用效果，二力平衡条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于运动员投掷铅球的录像，让学生观察并思考：铅球在空中为什么能继续飞行？2. 知识讲解：力的作用效果；力的合成与分解；牛顿第一定律；二力平衡条件。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关习题。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生运用所学知识解释生活中的现象。
六、板书设计力的作用效果力的合成与分解牛顿第一定律二力平衡条件七、作业设计1. 题目：请运用所学知识解释下列现象：（1）踢出去的足球为什么能继续飞行？（2）坐在公交车上的乘客为什么不会随着公交车一起前进？（3）吊车工作时，为什么要保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直？2. 答案：（1）足球具有惯性，要保持原来的运动状态。
（2）乘客与公交车之间存在摩擦力，使得乘客保持静止状态。
（3）保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直，可以保证吊物的平衡。
第九章力与运动复习课件
解释：拍打衣服可除去灰尘。
答:衣服和灰尘原来一起处于静止 状态，拍打衣服，衣服受力偏离 原来的位置，附在衣服上的灰尘 由于惯性保持原来的静止状态， 所以就会从衣服的缝隙中飞出来。
１．惯性与惯性定律
概念
有无 条件
性质还 与运动的关系 是规律
规律
一切物体在没有受 惯性 到外力作用时，总 有条件 定律 保持静止或匀速直 线运动状态 一切物体保 持静止或匀 速直线运动 状态的性质
A、以路旁建筑物为参照物，他是运动的
B、汽车紧急刹车时，他向后倾
C、汽车受到牵引力与阻力不是一对平衡力
D、关闭发动机后，汽车由于不受力的作用最终 将停下来
课堂反馈
4.一物体受绳的拉力作用由静止开始前进,先做加速 运动,然后改为匀速运动;再改做减速运动,则下列 说法中正确的是 （ D ） A.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B.减速前进时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力 C.只有匀速前进时,绳拉物体的力与物体拉绳的力大 小才相等 D.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力 大小总相等
C.锤头松了，将锤柄在地上撞击几下
D.骑自行车时为了减速捏车闸
用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上 作圆周运动，当绳子突然断裂时，小球 将 （ B ） A.保持原来的圆周运动 B.保持绳断时的速度作匀速直线运动 C.小球运动速度减小，但保持直线 D.以上三种都有可能
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运动并不需要力来维持，如果没有摩擦 或其它阻力的作用，物体会保持运动快慢和 运动方向不变，一直运动下去。 力的作用不是维持运动，而是改变物体 原有的运动状态！
物体处于匀速直线运动或静止状态，叫 做平衡状态. 两个力作用下的平衡，叫二力 平衡。 大小相等 方向相反 作用在同一个物体同一条直线上
1.体育课上有爬绳和爬杆两种运动,某同学先 后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬,设 爬绳时受到的摩擦力大小为F1,爬杆时受到的 摩擦力大小为F2 ,则 F1_____F ＝ 2 (填“>” “=”或 “<” )
考点：1. 平衡状态
2. 二力平衡的条件
2．一名伞兵质量为60千克,所带的装备(包
括降落伞和武器)总重为200牛,当他匀速
（a）打出下面的棋子 (b)汽车启动
(c)紧急刹车
静止 的性质, 3. 原来静止的物体具有保持________ 运动 状态的 原来运动的物体具有保持________ 性质. 这种性质称为惯性.
1.汽车在紧急刹车时，总要滑行一段距离才能 停下来，原因是汽车具有______ 惯性 ；当雨天路 小 ， 面有水时，轮胎与地面间的摩擦力变_____ 汽车刹车滑行的距离比干路面时___ 长 ，因此， 司机驾车要注意:"雨天路滑,小心慢行!"
竖直下落时,所受空气阻力是( D )
A. 0N B. 200N
C. 260N
D. 788N 2.重力计算公式
考点：1. 平衡状态
3. 二力平衡条件应用
3.我国公安部门规定,坐在小型客车前排的 驾驶员和乘客都必须在胸前系上安全带, 这主要是为了减轻下列哪种情况下可能 对人造成的伤害( C ) A.车速快 C.紧急刹车 B.车速慢 D.突然启动
大小相等、方向相反、在 同一条直线上
例1：如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动， 这是一对相互作用力（ B 其中说法正确的是 ） A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
牛 牛 B、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 相互作用力的大小分别相等！
考点： 惯 性
4.如图所示,一木箱在200N的水平拉力作用下 匀速向右运动,则木箱受到的摩擦力为_____N, 200 方向为 水平向左 ； 考点：1. 平衡状态 2. 二力平衡条件
5、京京同学手中握着一个圆柱形玻璃杯（杯重忽略不 计），在空中静止，杯中装有2N的水，杯子受到的
摩擦力是______N 2 ；当她喝掉一半水后用力握杯子，
考点：1. 惯性
2. 滑动摩擦力大小规律
2、在高速公路上，汽车驾驶员要系上安全
带，主要是为了减轻下列哪种情况下可
能造成对人身的伤害（ D ） A.汽车加速 B.汽车启动 C.匀速行驶 考点： 惯性 D.紧急刹车
平衡力与相互作用力
Hale Waihona Puke 平衡力区别 共同点作用在同一 物体上
相互作用力
两个力分别有 不同的受力物体
例2：关于力和运动的关系，下列说法中正确 的是（ D ） A.物体只有受力，才会运动 B.力是使物体保持匀速直线运动的原因 C.物体保持静止时，一定不受力
D.物体只有受力，运动状态才可能改变
例3：在做匀速直线运动的火车车厢里，坐着 一位乘客他发现正上方顶棚上水滴正要下落， 这滴水将落在（
c）
B.此乘客的后面
杯子仍在空中静止，此时杯子受到摩擦力是____N 1 。
一切物体在没有受到力的作用时，总保 持匀速直线运动状态或静止状态.
物体具有保持原来运动状态的性质.
1、牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有 力 作用时,总保持________ 静止 状态 受到_____
匀速直线运动 状态. 或____________
运动不需要力维持，
力是改变运动状态的原因.
2、力与运动的关系是: 改变 （1）力是_________ 物体运动状态的原因, 而不是维持物体运动的原因. 静止 （2）在平衡力的作用下,物体保持_______ 匀速直线运动 状态. 或______________ （3）在非平衡力作用下, 物体的运动状态 改变 就会______.
D.无法判断
A.此乘客的前面
C.此乘客的头上