一年级下册S版语文全册教案(表格式)
语文S版小学语文一年级下册全册教案
第一单元1、有趣的汉字教学目标：1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。
学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点、难点：重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
课前准备：1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。
2.挂图，生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时：一、激情导入1.猜字出示挂图。
（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。
2.出示教材P1中的图。
请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。
出示“从”叠在两个人身上。
（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。
我觉得那个字像“休息”的“休”。
3.板书课题（有趣的汉字）4.读课题，说说“有趣”是什么意思。
二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。
1.自由读课文、识字。
要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。
（2）找找有几个自然段，标上序号。
（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2.同桌互相检查生字识记情况。
3.利用生字卡片检查生字识记情况。
（1）出示本课带生字的词语。
①小老师教读②学生轮读（2）出示本课的认读生字。
①学生轮读②游戏巩固生字第二课时一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。
1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。
（四）2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。
4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。
（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。
①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。
②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。
一年级S版语文下册教案完整
一年级S版语文下册教案完整一、教学目标a. 让学生掌握本课程所涵盖的生字新词，能够准确拼读并理解其含义，能够正确运用这些词语进行口头和书面表达。
b. 让学生掌握基本的语文基础知识和语言表达技能，包括句子的构造、标点符号的使用等，能够正确书写简单的句子和段落。
c. 通过课文的学习，让学生了解一定的文化知识，包括传统文化、社会生活常识等。
a. 引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习和协作学习的能力。
b. 通过阅读、讨论、写作等多种活动，培养学生的语文综合应用能力，提高学生的思维能力和创造力。
c. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口头表达和人际交往能力。
a. 激发学生对语文学科的兴趣和爱好，培养学生的阅读兴趣和习惯。
c. 培养学生的良好学习习惯和积极向上的生活态度，引导学生树立正确的价值观和人生观。
1. 知识目标：使学生掌握本册教材所学的生字、词语、句子和课文内容，能够正确、流利地朗读课文对于一年级的学生来说，语文教学的主要任务是让他们掌握基本的语言知识和技能。
我们的首要知识目标是确保学生掌握本册教材所学的生字、词语、句子和课文内容。
我们的目标不仅是让学生记住这些词汇和句子，还要让他们理解并能够在实际情境中运用。
生字识别：本册教材将介绍一系列新的生字，我们将通过直观的图像和有趣的联想方式帮助学生记住这些生字。
生字书写：通过大量的练习，使学生掌握生字的正确书写顺序和笔画结构。
也会注重学生对生字的使用场景和语境的理解。
词语是构成句子的基本单位，掌握词语是理解句子和课文的关键。
我们将通过各种活动，如词语游戏、词语接龙等，使学生更好地理解和掌握本册教材所学的词语。
句子是表达完整思想的基本单位。
在这一部分的教学中，我们将着重培养学生的句子感知能力和句子构造能力。
我们还将通过各种方式让学生理解并模仿不同的句式和语气。
课文是生字、词语和句子的综合应用。
我们将引导学生理解课文内容，把握文章主旨，让学生能够在理解的基础上正确、流利地朗读课文。
语文S版小学一年级语文下册教案(全册)
2月21日（星期一）第2周第2节总第1课时
2月22日（星期二）第2周第1节总第2 课时
2月23日（星期三）第2周第1节总第3 课时
2月25日（星期五）第2周第1节总第4 课时
2月28日（星期一）第3周第5节总第5 课时
时
3月3日（星期四）第3周第6节总第10 课时
3月4日（星期五）第3周第1节总第11 课时
3月4日（星期五）第3周第4节总第12 课时
3月7 日 （星期 一）第4周第 2 节
总第 13 课时
3月8日（星期二）第4周第1节总第14 课时
3月9日（星期三）第4周第1节总第15 课时
3月10日（星期四）第4周第2节总第16 课时
3月10日（星期四）第4周第6节总第17 课时
3月11日（星期五）第4周第1节总第18 课时
3月14日（星期一）第5周第12节总第19 课时
3月15日（星期二）第5周第1 节总第20 课时
3 月17日（星期四）第5周第2节总第2
4 课时
3月17日（星期四）第5周第6节总第25 课时。
一年级S版语文下册教案
一年级S版语文下册教案完整版第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生的阅读兴趣，引导学生树立正确的价值观。
二、教学内容1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 汉字的基本笔画和结构的掌握。
4. 语言表达能力的培养。
第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动思考和合作学习的能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
四、教学手段1. 课件：利用多媒体课件，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 图书：提供丰富的图书资源，引导学生进行阅读拓展，提高学生的阅读能力。
3. 教具：运用实物、图片等教具，直观地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
第三章：教学步骤与时间安排五、教学步骤1. 导入：通过趣味小故事或游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教授生字词的认读和书写，让学生在实践中掌握。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，理解课文大意。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，帮助学生深入理解。
5. 语言表达训练：通过情景模拟、角色扮演等方式，培养学生的语言表达能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、时间安排1. 生字词学习：10分钟2. 课文朗读：10分钟3. 课文讲解：15分钟4. 语言表达训练：10分钟5. 课堂小结：5分钟本章教案旨在帮助教师明确教学目标，掌握教学方法，合理安排教学步骤和时间，为一年级S版语文下册的教学提供完整的参考。
语文S版小学语文一年级下册全册教案 - 课程设计 s版一年级语文下册教学设计及评析(全册)
“合在一起成新字”教学设计及设计意图教学内容：S版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册识字——第2课第一课时教材与学情分析：1、教材：《合在一起成新字》是一篇富有儿童趣味，简短易读的儿歌，教材初步向学生渗透透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，启发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
2、学情学生在愉快的学习过程中，有主动识字的愿望，享受到了学习中字词带给自己的快乐，他们能够积累识字的方法，利用自己的生活经验来学习，但他们对文字的奇妙演变及造字规律不熟悉，不过，孩子们喜欢读儿歌，乐于在生动的语言环境中学习生字，综合素质在逐步提高。
教学目标：（1）在本课的学习过程中，认识13个生字，会写3个生字，“从、舌、甘”。
（2）能正确流利地朗读儿歌。
（3）激发学生主动识字的愿望，积累识字方法，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
教学准备：识字卡片，教学课件。
教学过程：第一课时一、故事导入传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。
他根据事物的样子创造了许多字，比如说：“日、月、田……”可是后来，他发现这样还不够，很多东西画不出来。
怎么办呢，有一天，他发现外面特别明亮他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合起来叫“明”吧。
他看见一片尖尖的草叶，又想，上面小，下面大，就是“尖”字吧。
用这样的方法，他又创造了许多的汉字，今天，我们就来学习这样的文字。
板书课题：2、合在一起成新字请同学们举起手来和老师一起写课题，比一比谁最认真。
【设计意图】孩子们喜欢听取故事，生动的故事情境能激发他们学习的兴趣。
从而对新知产生强烈的求知欲，这样很自然地投入到新知的学习过程中。
【评析】一个生动的小故事，加上教师绘声绘色的描述，一定能使学生初步感受到汉字是那么鲜活有趣，从而以饱满的热情投入到本课的学习活动之中。
二、朗读儿歌，学习生字1、范读，听老师是怎样读准字音，读通句子的。
【设计意图】让学生整体感知儿歌的内容，教师声情并茂的范读，能把无声和书面语言转化成生动的有声语言传递给学生对于一年级的孩子来讲，教师的范读有着举足轻重的作用，这一环节的范读为后面的孩子顺利读文起到了铺垫导航的作用。
(语文教案)小学语文s版一年级下册全册教案
小学语文s版一年级下册全册教案在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
一起看看小学语文s版一年级下册全册教案!欢送查阅!小学语文s版一年级下册全册教案1一、教学目标：1、认识9个生字，能正确书写“古、行、白、玉、台、飞、〞6个生字，认识一个偏旁“十〞。
2、学习正确流利有感情地背诵古诗。
3、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
二、教学重点：随文识字三、教学准备：生字卡片课件第一课时一、板画激趣，初读古诗。
(一)板画激趣，认识生字。
1、板画○并涂色：猜猜看老师要画什么(学生用手指在桌子上画)2、什么天气情况下才会出现月亮呢认识“朗〞字。
1)生拼读。
2)师讲解结构并组词。
3)能把晴朗和月亮连起来，带上你的想象说句话吗(二)初读古诗，认识生字。
1、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊!现在老师就给大家朗诵一首诗，就是描写这幅美景的，想听吗2、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。
(学生发言)谁知道这首诗的是谁3、简单介绍李白。
4、我们今天学的这首诗的名字就叫——古朗月行。
(学生齐读)认识“古〞和“行〞(学生拼读)能给“古〞组个词吗教师指导学生先观察“古〞字的结构，然后指导书写。
猜猜看与“古〞意思相反的词语是什么出示“行〞的字理讲解。
出示不同读音的词，领我们的汉字多有趣呀!行有两个音，这叫多音字。
(学生拼读)二、启发想象，诵读古诗，识生字。
(一)以读促想，认识生字1、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的请同学们自由读古诗，读准每个字音。
(学生练读)教师检查，看谁读得准2、古代的孩子把月亮叫什么你是怎么知道的(学生读前两句)学习“白玉〞两个字。
出示玉的字理图。
课件出示图并配字。
(玉饰品)如果让你画一块白玉，你会用什么颜色、怎么画与“白〞意思相反的词语是什么呢3、多美的想象啊!让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停顿。
一年级下册S版语文全册教案(表格式)[1]
![一年级下册S版语文全册教案(表格式)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3427580079563c1ec5da71a2.png)
1学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。
2指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。
3你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。
4找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字tuìróng yìkùn nán jiùshēn qiǎn shèng lì
反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、
shībài jiǎn dān
失、败、简、单
小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。（学生自由认读生字）这些生字娃娃里边有没有不认识的呢？（如果学生说有，就指名说，并给予帮助,如果没有，就说：现在老师加大难度，去掉生字的拼音，你们还能叫出他们的名字来吗？）（课件出示）来，试试看吧。
【教学目标】
１ 通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。
２ 复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。
能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。
【重点难点】
本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是本课的教学重点本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字
②难：组词，指出“难”单独念时可念第二声，和“困”字做朋友时应该读轻声；读准“困难”。
③困：你有什么好办法记住他的模样？（指名说）认识新偏旁：□你还知道哪些字也是□？指导笔顺规则：先里头后封口。师范写，学生仿写。
s版一年级下册语文全册教案
词汇学习
系统归纳
对每篇课文中的生词进行系统归纳，通过例句、图片等形式帮助学生记忆和理解，提高学生的词汇量 。
语法点拨
难点解析
针对一年级学生的语言水平，对一些较为复杂的语法知识进行讲解，帮助学生掌握基本的语法规则，提高语言表达的准确性 。
03
教学方法
互动式教学
提高学生参与度
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂 活动，提高学习兴趣。
04
引导学生通过模拟情境，发挥想象力和创造力，培养其表达和表演能 力。
小组合作探究
01
培养学生合作精神
02
将学生分成小组，共同完成课堂任务，如 讨论、总结、表演等。
03
鼓励学生在小组内积极发表意见，互相学 习、互相帮助，共同进步。
04
通过小组合作探究，培养学生的团队合作 精神和沟通能力。
04
教学评价
04
了解课文中涉及到的基 本文学常识和文化常识 。
能力目标
01
02
03
04
培养学生的阅读理解能力，能 够理解课文的基本内容和思想
感情。
提高学生的口语表达能力，能 够清晰地表达自己的意思和观
点。
培养学生的写作能力，能够写 简单的记叙文和应用文。
培养学生的自主学习能力，能 够独立完成预习、复习等学习
任务。
情感目标
培养学生的爱国主义情感，增强民族 自豪感和文化自信心。
培养学生良好的学习习惯和行为习惯 ，树立正确的人生观和价值观。
培养学生的审美意识，提高审美能力 和人文素养。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉 感，增强班级凝聚力和向心力。
02
教学内容
课文精讲
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一年级下册（S版）第一单元整体教学设计
教材分析
本单元是一个识字单元，包括《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添“口”歌》《拍手歌》四篇课文及“语文百花园”。
三篇课文初步向学生渗透了汉字的造字规律（象形、会意、形声），引导学生利用这些规律识字，对汉字产生浓厚的兴趣，激发学生主动识字的愿望，提高识字的效率，培养学生对祖国语言文字的热爱。
《有趣的汉字》一文以祖孙俩对话的形式，生动地反映出我们祖先创造汉字的方法，以及汉字演变的过程。
课文语言生动形象，是对学生进行汉字文化熏陶的好材料。
《合在一起成新字》《添“口”歌》《拍手歌》属读儿歌识字，向学生渗透了会意字、形声字的特点，两首儿歌富有韵律，读起来琅琅上口，能激发学生的学习兴趣。
学生分析
学生对汉字的造字方法、规律非常陌生，但是学生喜欢听故事、读儿歌，课文生动的语言为学生识字提供了语境，学生在反复读文的过程中，一定会有所感受、有所发现，在这个过程中对学习汉字产生浓厚的兴趣，所以教师要把发现的思想贯穿于教学的始终，引导学生积极探索、主动发现。
第二单元整体教学设计
教材分析
本单元是围绕“多彩的春天”这一专题编排的，包括《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》《世界多美丽呀》五篇课文及“语文百花园”，这些内容从不同的方面表现了春天充满生机的景象。
从体裁上看，有儿歌、古诗、童话；从内容上看，有的写春天的景，有的写春天的事，有的写春天的人，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。
《山青青》《小树谣》以朴实的语言，简明的节奏向我们展现了春天万物复苏的美丽景色，同时，结构的反复，叠词叠句的运用，读起来琅琅上口；《春晓》只用寥寥数笔就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致；《村居》则是美丽的景物和快乐的生活融为一体，大好的春光和可爱的少年交相辉映，情趣盎然、意境悠远；《春雨的色彩》采用拟人和比喻的手法写出了春雨的特点——细如丝、柔似水、美如画，象甘泉、乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现勃勃生机；《世界多可爱呀》以活泼的语言讲述了一只小鸟出生前后所见到的景象，激发了学生对大千世界的喜爱。
第三单元整体教学设计
教材分析
本单元是围绕“关心与爱”这一专题编排的。
包括《阳台上的小鸟》《大熊猫》《演一棵大树》《寄给青蛙的信》《谁住顶楼》五篇课文及“语文百花园三”组成。
这些课文密切联系学生的经验世界和想像世界，洋溢着浓郁的时代气息，蕴含着丰富的人文精神。
栩栩如生的人物形象，生动感人的故事情节，无疑给学生以情感的熏陶、思想的启迪。
《阳台上的小鸟》以亲切的语言、真挚的感情讲述了我看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。
《大熊猫》一文向我们介绍了大熊猫可爱的外形特征和有趣的生活习性。
《演一棵大树》写的是在表演“小红帽”的故事时，阿海扮演的虽然只是作为布景的大树，但却演得非常认真，受到大家的称赞。
《寄给青蛙的信》向我们讲述了小鸭子为了让小朋友不伤心难过，得到快乐，给自己的好朋友青蛙写信的事。
《谁住顶楼》写的是新房盖好后，大家都一心想把方便让给别人，争着住顶楼的事。
这些课文内容虽然浅显，但意义深刻，它告诉我们多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会感到更快乐。
第四单元教材分折
本单元由四篇课文和语文百花园组成。
四篇课文分别是《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》和《毽子变乖了》。
课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童是思想和感情，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。
本单元的导语以学生的口吻说话，具有亲和力，有利于调动学生的情感，让学生体会到童年生活的丰富多彩，明白要做一个勇敢的、友爱的、快乐的孩
子。
本单元的教学重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
语文百花园共安排了四项内容，“语海畅游”“汉字真有趣”“看图说一说”。
另外还安排了“读一读”、“我的采集本”及“说话写话”、“能说会道”等内容。
这些学习内容，意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。
单元教学目标：
1．会认47个汉字，会写30个生字。
2．认识“提手旁” 、“夕字旁”、“双人旁”三个部首名称。
3．教学以读为主，指导学生正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
4．引导学生用多种方法识记。
5．了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。