家长学校三年级第五课和第六课教案
《三年级语文上册第五课习作教案分享》
《三年级语文上册第五课习作教案分享》。
一、教案内容本节课的习作教学内容为《我的家庭》，该教案共分为三个部分：1、前期准备教师通过老师提问、拍照片、展示家庭成员及爱好等活动，让学生能够更好地了解用语来表达自己的家庭和家庭成员。
2、习作撰写学生根据老师所提供的话题和范本撰写一篇关于自己家庭的习作。
在此过程中，教师会引导学生根据自己的实际情况，以感受为主，适当用词、用句和运用修辞手法等。
3、查阅资料学生在完成习作后，对文章进行修改和润色等。
教师也会针对学生们的不足之处进行指导和帮助，在检查过程中多加提醒。
二、教学目标1、学生能够明确自己家庭成员和家庭的重要性。
2、培养学生规范化、正确地用语、用句的能力以及修辞手法的运用。
3、提高学生的语言综合素质，同时对他们的写作能力也有很大的启发。
三、教学过程1、前期准备：老师通过老师提问、拍照片和自我介绍等活动，让学生了解用语来表达自己的家庭和家庭成员。
2、讲解习作的写作技巧：教师通过多种引导的方式，让学生认识家庭的重要性，并且告诉学生用语表达家庭问题的关键。
例如，我家有爸爸、妈妈、弟弟，他们都很爱我。
我经常帮妈妈做家务，爸爸教我游泳。
3、完成习作：学生完成习作，需要老师进行巡视指导，在此过程中，尽可能让学生感受到老师对他们的关注和鼓励。
四、教学评价和反思在教学过程中，学生们都表现得非常认真和努力，他们通过成员自我介绍、家庭照片展示，充分了解到家庭的重要性，同时学习了用语表达自己的家庭和家庭成员。
教师在教学过程中多次与学生进行交谈，关注学生的语言表达和精神状态，通过巡视指导、语言激励等方式使学生积极参与到教学活动中来。
在评价与反思过程中，教师也重点关注了学生每一篇习作的问题点，如写作能力不足、必要省略、句子结构不够清晰等问题点，对此教师采取了针对性的提醒和指导，帮助学生进一步提高写作能力。
五、教学改进在教学上，教师要注重结合学生实际情况进行写作的指导，在习作的过程中需要多次阅读、修改和润饰，因为写作不只是一道难题，还需要反复练习。
三年级上册语文第五课教学教案
三年级上册语文第五课教学教案教案标题：《三年级上册语文第五课教学教案》教学目标：1. 理解课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，能够流畅朗读课文。
2. 学习并掌握生字词：蝌蚪、妈妈、小鱼、一刻钟、游泳、找、水里、水面、水底。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够回答与课文相关的问题。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成一项任务。
教学重点：1. 理解课文的内容，能够流畅朗读课文。
2. 学习并掌握生字词。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，能够回答与课文相关的问题。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 课文《小蝌蚪找妈妈》的课本和复印件。
2. 生字词卡片。
3. 学生小组任务卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段与蝌蚪有关的视频，激发学生对蝌蚪的兴趣。
2. 引导学生回忆上节课学到的内容，复习与蝌蚪相关的生字词。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师出示课文《小蝌蚪找妈妈》的课本或复印件，让学生跟读，并指导学生正确发音。
2. 教师解释生字词的含义，并逐个教授发音和书写。
三、课文理解（15分钟）1. 教师提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文的内容。
2. 学生分组讨论并回答问题，教师适时给予指导和补充。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一张任务卡片。
2. 学生根据任务卡片上的要求，进行小组合作，完成任务。
3. 教师巡回指导，确保学生合作顺利进行。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自主总结本节课的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：复习生字词，并完成与课文相关的练习题。
2. 提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，并能够流畅朗读课文。
生字词的教学也得到了很好的掌握。
小组合作任务的设计能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
家庭教育手册教学设计(小学)
教学准备 一、学员准备： 1. 带上《家庭教育手册》。 2. 积极配合教师思考以备课堂上交流。 二、教师准备： 1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。 2. 准备相关的教学资料。
教学提纲 一、开场热身。（10 分钟） 二、精讲点拨。（60 分钟） 第一课 高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力
家庭教育手册 教学设计 JIATING JIAOYU SHOUCE
JIAOXUE SHEJI
小学
杨国堂 主编
河北出版传媒集团 河北人民出版社
目录
目录 1
一年级
第一讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>1
第一课 高高兴兴上学去
——培养孩子的入学适应能力
第二课 我的手绢我来洗
——培养孩子的生活自理能力
家庭教育手册
2 教学设计 小学
第二课 我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力 三、疑难解答，班务交流。（30 分钟） 教学流程 一、开场热身。 各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为 河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同 学，你好！”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”，这是多么久违的称呼！“课 堂”，多么久违的地方！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我 们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的 课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌 声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！ 那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这 套教材是由 6 个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的“四个学会”来设 计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。我们打开目录，随便翻看一课， 比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容；再翻开第四课，便知道这是学习 方面的内容。每一课都能找到相对应的主题。再让我们来熟悉一下每课的框架：每一 课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业 5 个部分组成。案例的设计是引 发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解 孩子”的设计让家长通过小测验大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给 出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化，以培养孩子的某种习 惯为目标，按照一定的步骤做出一个 30 天左右的行动计划，并分解成几个小目标， 分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。 孩子的发展是有规律的，所以，我们一定要遵循规律对孩子进行培养。每个年龄 段孩子的培养重点是不一样的：低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，中年级 以学习方法的掌握和优秀品质的形成为重点；高年级以实现学生的自我管理和与父母 的有效沟通为重点。所以，作为低年级的家长，我们一定要抓好孩子习惯的养成。
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标1.能够感悟家乡的美好，认识家乡的人，认知家乡的文化;2.能够描述自己家乡的环境、特色及自己在家的所见所闻;3.能够体验乡村的美好, 对乡村家庭的生活有自己的感悟;2. 情感态度与价值观目标1.培养学生爱家、爱乡、爱国的情感;2.培养学生勤俭节约、珍惜资源、关爱环境的价值观。
二、教学过程1. 导入通过问答的方式了解学生们所居住的地方。
紧接着介绍、播放宣传片、画册、照片等展现学生们的家乡，帮助他们了解家乡的美丽以及文化特色。
2. 主体活动1.阅读课文《我的家在这里》。
教师可以做一些预读的导入让学生了解一些抽象的和陌生的词语，如土楼、茶叶、宣传画册、传统手工艺品、传统民居等。
然后请学生认真阅读课文内容填写相应的阅读策略表格，并在读完后注重对课文中的陌生单词和词语进行解释，鼓励学生尝试记忆和使用这些陌生单词和词语。
2.听录音。
学习过后，播放录音并让学生们跟读，认真听第五遍的录音，帮助学生们吸收和理解篇章中的重点词语和句子，并加强记忆课文。
3.同桌交流、小组合作整理课文。
学生分为小组讨论并归纳答案，每组确定一名代表和其他小组进行交流。
交流后教师把所有内容归纳成一张课堂要点，对于其中重要的内容进行重点讲解。
4.写作活动。
鼓励学生用自己的语言，描述自己家乡的情况、文化特色、环境和自己的体验，以此激发学生的兴趣和学习热情。
3. 总结教师再次对所有的课堂要点进行概括，让学生全面理解本节课讲的内容。
最后进行评价，总结学生的学习情况，特别是针对本课的目标进行评价和反思。
三、教学反思为使本课的教学过程更有效，笔者采用了多种教学方法，使得学生能够更好的学习本科目内容。
首先，通过导入，使学生更好地将课文和现实联系起来，其次，在阅读时鼓励学生记忆生词和短语，以便学生更好地理解课文。
接下来，通过小组、同桌的活动，促进学生之间深入交流，让学生更好的理解和记忆课文。
三年级下册6课教案
三年级下册6课教案教案标题：《三年级下册第6课教案：探索生活中的水资源》教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将能够了解水资源的来源和重要性，并能够描述水的循环过程。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究能力。
3. 情感目标：培养学生的环境保护意识，激发学生对水资源的珍惜和节约意识。
教学重点：1. 了解水资源的来源和重要性。
2. 描述水的循环过程。
教学难点：1. 理解水的循环过程。
2. 培养学生的科学探究能力。
教学准备：1. 教学课件、图片或实物等教学辅助材料。
2. 学生活动本、绘画纸、彩色笔等学习用具。
3. 实验器材：透明杯、水、塑料薄膜等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生回忆水的来源，如雨水、河水、湖水等。
2. 提出问题：水对我们来说有多重要？为什么？二、呈现（10分钟）1. 利用教学课件或图片展示水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和地下水等。
2. 通过讲解和示范，让学生对水的循环过程有初步的了解。
三、探究（15分钟）1. 分组进行小实验：将透明杯装满水，用塑料薄膜盖住杯子，在阳光下放置一段时间后观察现象。
引导学生观察、思考和解释实验结果。
2. 引导学生思考：为什么水会蒸发？蒸发后的水去了哪里？为什么会下雨？四、总结（10分钟）1. 引导学生回顾水的循环过程，并进行简单的概括和总结。
2. 提出问题：如何保护好我们的水资源？让学生发表自己的意见和建议。
五、拓展延伸（10分钟）1. 带领学生观察身边的水资源利用情况，如家庭用水、学校用水等。
2. 引导学生制作海报或绘画，表达对水资源的保护和节约的理解和意愿。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察家庭用水情况，并写一篇观察报告。
2. 鼓励学生积极参与环保活动，如参加水资源保护宣传活动等。
教学反思：本节课通过引导学生观察和实验，帮助学生理解水的循环过程，并培养了学生的科学探究能力。
小学生心理健康三年级第5课互爱教案
小学生心理健康三年级第5课互爱教案
教学目标
1. 了解互爱的含义，培养学生互爱意识；
2. 帮助学生增强自我认同，增强自信心；
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神；
4. 提高学生的情商和交往能力。
教学准备
1. 教案；
2. 录音机；
3. 卡片或符号等教学辅助工具。
教学过程
一、导入（5分钟）
1. 老师播放一首带有互爱主题的儿歌，并请同学们跟着唱。
2. 引入本节课主题，问学生们知道互爱是什么吗？让学生谈论自己对互爱的理解。
二、新课讲解（10分钟）
1. 通过图片或卡片等教学辅助工具，讲解互爱的含义及重要性。
2. 通过实例，讲解互爱在日常生活中的体现。
三、情感体验（20分钟）
1. 让同学们两两搭档，让一方将自己的一些长处告诉另一方，
另一方用“加油卡”鼓励对方。
2. 引导学生自己感受到互爱的魅力。
四、合作研究（20分钟）
1. 通过小组展示或卡片配对，让学生加深对互爱的理解；
2. 小组里的同学协同完成一件事，让学生体验如何与人合作，
达成目标。
五、回顾（5分钟）
1. 让学生谈谈本次课学到了什么。
2. 老师点评本堂课的表现。
教学评价
1. 学生是否能听懂互爱的定义和重要性；
2. 学生能否进行情感体验，感受到互爱的魅力；
3. 学生是否能够配对或协同完成任务。
三年级家长学校授课教案
兆龙小学三年级家长学校授课教案第一讲智慧型家长的素质要求家长的素质决定着家庭教育工作的成败，关系着子女的成长和发展。
家长的素质是随着时代的进步而提高、随社会的发展而发展的。
根据我国当前的实际情况，要成为智慧型家长，除了要具有社会公民所必须具有的素质外，还应具有现代家庭教育的思想、观念和精神，具有良好的家庭教育心态，懂得教育科学的基本理论和方法，具有较为宽广的知识和视野。
这样，在对孩子教育时，才能抓住机遇，用高尚的境界影响孩子，用精神财富孕育孩子，用科学的方法培养孩子，提高家庭教育的水平。
一、富有人格魅力作为一个智慧型家长，要富有人格魅力，做到贫不苟且，富不娇纵，勤劳好学，自主自理。
时时处处做教育的有心人，敏锐地捕捉教育机会，启迪教育孩子。
一位母亲对自己上小学的儿子说：“咱家离学校近，下雨了不方便回家，你应该把离家远的小伙伴带来咱们家吃饭。
”久而久之，孩子形成了关爱他人的品质。
孩子上高中了，母亲送他到学校，看着自己的孩子，再看别人的孩子，难为情地说：“孩子，你看人家都穿新衣服，你全穿的旧衣服，妈妈对不起你啊！”孩子马上说：“怎能这样说，咱家困难，你们省吃俭用供我上学，我学不好对不起您！”久而久之，孩子养成了艰苦奋斗的习惯。
这些朴素的语言，“润物细无声”，看似平常，但却点点滴滴进入孩子的内心深处，父母的人格魅力给孩子以生命的教育，而孩子在这种教育中学会了怎样做人。
家长具有积极的生活态度，笑对人生，热爱生活，无论遇到什么样的困难，都能想尽办法克服，以自己坚强的意志来教育子女。
一个下岗女工，面对病卧于床生活不能自理的丈夫和正在中学读书的女儿，这位母亲没有被困难吓倒，她毅然蹬起了三轮车，承担家庭的重担。
奇怪的是没有人坐她的车，生意非常少。
有一次夜深了，只有她一部车在待客，一位男士踌躇了一阵后，才坐上了她的车，在路上闲谈中，这位母亲了解到平时男士不愿坐她的车，是因为堂堂男子汉坐女同志的车，不好意思，而一般人不愿意让她拉货，是因为嫌女同志没有力气。
家长学校三年级第五课和第六课教案
三年级第五课和第六课教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生性格平衡的观念。
2、建议家长如何帮助孩子应对突发事件。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样帮助孩子应对突发事件。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子性格平衡的观念和如何帮助孩子应对突发事件。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论2.参看案例二3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析以父母离婚为例具体分析认为被抛弃或遗弃-----悲痛和悲伤-----愤怒、痛苦-----仇恨、离家出走、自卑、学坏-----不良少年四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查2、给出说明如果孩子的表现有其中的一种或几种行为时，一般表明孩子遭遇了突发事件五、给出建议一、了解孩子的真实想法二、学到一些帮助孩子度过情感不时期的方法三、家长的“五要”和“六不要”（参看课本96页）对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业第一阶段，学习一些必要的行为技巧（7天）家长行为技巧一览表，家长要了解自己具备和需要学习的信给技巧第二阶段，了解孩子的情绪反应以及行为改变的情景（7天）完成儿童行为变化记录表P99和情境记录表P100第三阶段，与孩子谈话，了解孩子的真实想法（7天）及时做好谈话记录第四阶段，采取行动，帮助孩子调整情绪，度过不适应期（7天）及时填写家长行为记录表P104和P105非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在性格平衡的观念和应对突发事件上有更大的提高。
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三年级第五课和第六课教案
教学目的：
1、让家长明确在家庭教育中培养学生性格平衡的观念。
2、建议家长如何帮助孩子应对突发事件。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样帮助孩子应对突发事件。
教学过程：
一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子性格平衡的观念和如何帮助孩子应对突发事件。
二、利用幻灯片出示案例一
1、家长看完后讨论
2.参看案例二
3.与案例一进行比较
三、对两个案例比较以后进行案例分析
以父母离婚为例具体分析
认为被抛弃或遗弃-----悲痛和悲伤-----愤怒、痛苦-----
仇恨、离家出走、自卑、学坏-----不良少年
四、帮助家长了解孩子
1、对家长进行问卷调查
2、给出说明
如果孩子的表现有其中的一种或几种
行为时，一般表明孩子遭遇了突发事件
五、给出建议
一、了解孩子的真实想法
二、学到一些帮助孩子度过情感不时期的方法
三、家长的“五要”和“六不要”（参看课本96页）
对每一种建议和家长进行交流
六、具体实施，也就是大作业
第一阶段，学习一些必要的行为技巧（7天）
家长行为技巧一览表，家长要了解自己具备和需要学习的信给技巧
第二阶段，了解孩子的情绪反应以及行为改变的情景（7天）
完成儿童行为变化记录表P99和情境记录表P100
第三阶段，与孩子谈话，了解孩子的真实想法（7天）
及时做好谈话记录
第四阶段，采取行动，帮助孩子调整情绪，度过不适应期（7天）
及时填写家长行为记录表P104和P105
非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在性格平衡的观念和应对突发事件上有更大的提高。