三年级家长学校3、4课教案
三年级家长学校教案
三年级家长学校教案第一篇：三年级家长学校教案授人以鱼，不如授人以渔--------帮助孩子掌握适当的学习方法一、解疑答惑，共同交流。
（一）1.不会教育。
------学：听课、读书、交流、思考。
2.时间少。
------见缝插针、随时随地，潜移默化、润物无声。
（回家和上学的路上）3.孩子在家在校判若两人。
------建立规则，注意执行。
（写作业、吃饭关掉电视，适度玩电脑）4.不知如何与老师联系。
------有机会，利用机会；没有机会，创造机会。
5.坏习惯怎么改？---拔掉野草，种上庄稼。
（故事）6.没有困惑。
------祝贺你！兵来将挡、水来土掩。
（二）1.不好好吃饭。
----饮食习惯不好，帮孩子确立合理饮食结构。
2.零花钱怎么给？----培养孩子正确的消费意识3.怎么进行挫折教育？----提高孩子抗挫折能力4.希望早睡早起，怎么办？----培养孩子良好的作息习惯5.怎么和孩子进行沟通？----鼓励孩子与父母沟通（三）1.知识水平不够，辅导不了。
2.孩子学习不自觉。
3.孩子做作业慢，没有耐心。
4.孩子做作业粗心马虎。
5.孩子学习注意力不集中。
总之，不知道到底应该怎样关孩子的学习。
二、学习新课：（一）阅读案例：案例一：三（2），17页。
案例二：三（2），18页。
（二）案例分析：1.妍妍优秀靠预习，（魏书生的孩子清华大学）浩浩轻松靠复习。
（王老师的孩子名列前茅）没有做不到的事，只有不会做事的人。
没有学不会的知识，只有不会学习的人。
----方法很重要。
2.通过课本上妍妍和浩然的事例，我们也不难看出正确的学习方法，起到了事半功倍的效果，而且他们的学习主动性非常的强。
所以，要想在有限的时间内学到更多的知识，仅靠勤奋是远远不够的，还需要掌握一套适合自己的学习方法。
（三）七嘴八舌：有请在学习这一方面表现的比较顺溜的孩子的家长分享一下在帮助孩子掌握适当的学习方法方面或关注孩子学习方面的教子经验。
（四）专家建议“先六后六”学习法：先计划，后学习先预习，后听讲先复习，后做作业先调整心态，后参加考试先独立思考，后请教别人先打好基础，后灵活思维（五）实施策略形成习惯，逐渐放手。
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《2024年小学家长学校培训教材》第三章“家庭教育的艺术”，详细内容为“如何激发孩子自主学习能力”。
内容包括了解自主学习的概念、探讨激发孩子自主学习的方法和策略，并通过实例分析，帮助家长掌握如何在家庭教育中实施自主学习。
二、教学目标1. 让家长了解自主学习的概念及其对孩子成长的重要性。
2. 使家长掌握激发孩子自主学习的方法和策略。
3. 培养家长在家庭教育中实施自主学习的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际家庭教育中，针对不同年龄段和个性的孩子，运用适合的方法和策略激发自主学习。
重点：自主学习的概念，激发孩子自主学习的方法和策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、家长手册等。
五、教学过程1. 引入：通过一个关于自主学习的小故事，引发家长对自主学习的思考。
2. 自主学习概念讲解：讲解自主学习的定义，让家长对自主学习有更深入的了解。
3. 方法与策略探讨：a. 分享激发孩子自主学习的方法和策略。
b. 分析实例，让家长了解如何在家庭教育中运用这些方法和策略。
4. 互动环节：邀请家长分享自己在家庭教育中激发孩子自主学习的成功经验，共同探讨存在的问题和解决方法。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些实际案例，让家长运用所学方法和策略进行分析和解答。
六、板书设计1. 板书如何激发孩子自主学习能力2. 板书内容：a. 自主学习的定义b. 激发孩子自主学习的方法和策略c. 实际案例分析和解答七、作业设计a. 在家庭教育中，您是如何激发孩子自主学习的？b. 您认为激发孩子自主学习的过程中，最关键的因素是什么？a. 家长可以通过设定合理目标、创造学习氛围、鼓励孩子表达等方法激发孩子自主学习。
b. 最关键的因素是尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的需求，适时引导和激励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，家长应反思自己在家庭教育中激发孩子自主学习的方法和策略是否得当，是否存在需要改进的地方。
家长学校教案5篇
家长学校教案5篇一、教学内容本节课选自《家长学校教材》第三章“亲子沟通的艺术”，详细内容涉及：亲子沟通的基本原则、有效倾听的技巧、表达感受与需求的方法、冲突解决策略。
二、教学目标1. 理解并掌握亲子沟通的基本原则，提升亲子关系质量。
2. 学会有效倾听的技巧，提高与孩子的沟通效果。
3. 学会表达自己的感受与需求，促进双方的理解与尊重。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中灵活运用亲子沟通技巧，解决实际问题。
教学重点：亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、白板、白板笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段家长与孩子沟通的短片，让家长体验沟通中的困惑与挑战。
2. 理论讲解（10分钟）讲解亲子沟通的基本原则、有效倾听技巧、表达感受与需求的方法。
3. 例题讲解（10分钟）分析短片中的沟通案例，引导家长运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）家长分组讨论，模拟亲子沟通场景，练习倾听与表达技巧。
5. 小组分享（15分钟）六、板书设计1. 亲子沟通基本原则2. 有效倾听技巧3. 表达感受与需求的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己与孩子沟通中的一个案例，运用亲子沟通技巧进行改善。
2. 答案示例：案例分析：孩子放学回家不愿意做作业，家长催促无效。
改善策略：运用有效倾听技巧，了解孩子不愿意做作业的原因，表达自己的关心与期望，共同制定解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长反思自己在亲子沟通中的不足，思考如何将所学技巧运用到日常生活中。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，帮助家长深入学习亲子沟通的艺术。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 矛盾冲突：体现家长与孩子之间的意见分歧、沟通不畅等问题。
2. 真实性：短片内容要贴近生活，让家长觉得这就是自己日常生活中的场景。
三年级家长课程教案
三年级家长课程教案教案标题：三年级家长课程教案教学目标：1. 帮助家长了解三年级学生的学习目标和教学要求。
2. 提供家长参与和支持孩子学习的方法和策略。
3. 增强家长与教师之间的合作，共同促进学生的学习和发展。
教学内容：1. 三年级学生的学习目标和教学要求。
2. 家长如何帮助孩子进行学习和作业。
3. 家庭与学校的合作和沟通方式。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 向家长介绍本次家长课程的目的和重要性。
2. 引发家长对三年级学生学习的关注和兴趣。
二、学习目标和教学要求（10分钟）1. 介绍三年级学生的学习目标和教学要求，包括各学科的知识和技能。
2. 解释学习目标和教学要求对学生未来学习和发展的重要性。
三、家长如何帮助孩子进行学习和作业（20分钟）1. 提供家长参与和支持孩子学习的方法和策略，例如：制定学习计划、提供学习资源、监督作业完成等。
2. 强调家长在学习过程中的积极参与和鼓励，以及避免过度干预和压力。
四、家庭与学校的合作和沟通方式（15分钟）1. 介绍家庭与学校的合作和沟通方式，例如：参加家长会、与班主任保持联系、定期了解学校通知等。
2. 强调家长与教师之间的互信和合作，共同促进学生的学习和发展。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结本次家长课程的内容和要点。
2. 征求家长的反馈和意见，以便改进教育教学工作。
教学辅助工具：1. 课件：包括学习目标和教学要求的展示。
2. 实例：提供一些家长可以参考的学习方法和策略。
3. 提问：通过提问家长，促进他们的思考和参与。
教学评估：1. 家长的参与和反馈。
2. 家长对学习目标和教学要求的理解程度。
3. 家长对家庭与学校合作和沟通方式的掌握情况。
注意事项：1. 语言简洁明了，易于家长理解。
2. 鼓励家长积极参与，提出问题和分享经验。
3. 强调家长的支持和鼓励的重要性，避免给孩子过度压力。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导，促进三年级家长对孩子学习的支持和参与。
家长学校培训教案家长学校培训授课内容
针对每个家长在家庭教育中遇到的问题，设计具有针对性的作业题目，引导家长深入思考。
2.答案
家长需根据实际情况，结合课堂所学，撰写具有实用性和操作性的答案。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.课后反思
家长需总结自己在课堂上的收获和不足，思考如何在日常生活中运用所学知识，提高亲子沟通和教育水平。
2.拓展延伸
二、教学过程解析
1.实践情景引入
选择具有代表性的实践情景，让家长身临其境地感受亲子沟通的重要性，从而引发学习兴趣。
2.例题讲解
结合实际案例，详细讲解亲子沟通技巧的应用，让家长学会如何在实际问题中解决问题。
3.随堂练习
通过分组讨论、分享经验等方式，让家长将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。
三、作业设计解析
2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让家长在实际操作中学会沟通技巧和家庭教育方法。
3.情感态度与价值观：帮助家长树立正确的家庭教育观念，重视与孩子的沟通，关注孩子身心健康发展。
三、教学难点与重点
教学难点：亲子沟通技巧的运用、家庭教育问题的解决、科学引导孩子学习方法。
教学重点：亲子沟通的重要性、家庭教育常见问题的应对策略、培养孩子良好的学习习惯。
家长学校培训材》第四章第三节，详细内容包括：亲子沟通技巧、家庭教育常见问题与对策、科学引导孩子学习方法。通过本节课的学习，家长将掌握有效的亲子沟通方法，解决家庭教育中的困惑，帮助孩子养成良好的学习习惯。
二、教学目标
1.知识与技能：使家长了解亲子沟通的基本技巧，掌握家庭教育中常见问题的解决方法，学会科学引导孩子学习方法。
推荐家长阅读相关书籍、参加讲座等，深入了解亲子沟通和家庭教育的相关知识，不断提升自己的教育素养。同时，鼓励家长在家庭教育实践中不断探索、总结经验，形成适合自己的教育方法。
家长学校三年级三四课教案
练习时间安排：合理分配时 间，避免过长或过短
练习反馈：及时给予学生反 馈，指出问题并给出建议
归纳小结
教学目标：通过本节课的学习， 学生能够掌握基本的知识点和技 能，同时培养学习兴趣和积极性。
教学方法：采用了多种教学方法， 如讲解、示范、小组讨论等，旨 在帮助学生更好地理解和掌握所 学内容。
帮助学生建立自 信心，培养积极 向上的心态
提高学生的自我 约束力和责任感
教学内容
课程主题介绍
主题名称：家长学校三年级三 四课教案
教学内容：三四课的主要知识 点和重点难点，以及如何与实 际生活相结合
教学目标：培养家长与孩子之 间的沟通与互动能力，提高家 长的教育意识和教育方法
教学安排：每个主题的教学时 间、教学方式和教学要求
提升教学水平和能力
总结本次教学的亮点和成功之 处
分析教学中存在的问题和不足
反思教学方法和策略的有效性
提出改进措施和未来教学计划
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
新课讲授：采用讲解、示范、 演示等多种教学方法，使学 生掌握知识点。
导入新课：通过故事、游戏 等方式吸引学生的注意力， 激发学习兴趣。
巩固练习：布置相关练习题， 让学生在实际操作中加深对
知识点的理解和记忆。
总结反馈：对学生的学习情 况进行总结和反馈，指出不
足之处，提出改进意见。
巩固练习
添加标题
教学方法是否有效，能否激发学 生的学习兴趣和积极性
教学效果如何，是否达到预期目 标，有哪些可以改进的地方
总结教学经验和教训
教学方法：根据学生实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。 课堂管理：加强课堂管理，保持课堂纪律，提高学生的学习效率。 作业布置：合理布置作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。 家长沟通：加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，促进家校合作。
家长学校的授课教案(精选
家长学校的授课教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《家长学校教材》第3章“亲子沟通的艺术”和第4章“家庭教育的方法”。
详细内容将涵盖亲子沟通的基本原则、有效沟通技巧、家庭教育的常见误区及科学教育方法。
二、教学目标1. 让学生了解亲子沟通的基本原则，提高亲子沟通的效果。
2. 培养学生掌握有效的家庭教育方法，为孩子创造一个和谐的成长环境。
3. 帮助学生认识到家庭教育的重要性，增强家庭教育的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际操作中运用所学知识，提高亲子沟通和家庭教育能力。
教学重点：亲子沟通的原则、技巧和家庭教育方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组亲子沟通和家庭教育场景，引导学生关注并思考如何改善亲子关系和家庭教育。
2. 理论讲解（10分钟）讲解亲子沟通的基本原则、有效沟通技巧、家庭教育的方法及误区。
3. 实践情景引入（10分钟）创设亲子沟通和家庭教育情景，让学生分组讨论并上台演示。
4. 例题讲解（10分钟）选取亲子沟通和家庭教育典型案例，讲解分析，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题。
7. 课堂互动（10分钟）邀请家长上台分享亲子沟通和教育心得，增进学生与家长之间的了解。
六、板书设计1. 亲子沟通的艺术基本原则有效沟通技巧2. 家庭教育的方法常见误区科学教育方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个亲子沟通的基本原则，并结合实际案例进行分析。
（2）请分享一个你认为有效的家庭教育方法，并说明原因。
2. 答案：（1）亲子沟通的基本原则有：尊重孩子、倾听孩子、理解孩子。
例如，当孩子遇到问题时，家长要耐心倾听，给予关心和支持，而不是一味地批评或指责。
（2）有效的家庭教育方法：正面管教。
该方法主张用积极、鼓励的方式引导孩子，培养孩子的自主性和责任感。
2024三年级家长学校教案
2024三年级家长学校教案2024三年级家长学校教案一、教学目标1、帮助家长了解三年级学生的身心发展特点和发展需求，建立正确的家庭教育观念。
2、引导家长掌握有效的家庭教育方法，提高家庭教育能力。
3、加强家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
二、教学内容1、三年级学生的身心发展特点及发展需求。
2、家庭教育的原则和方法。
3、家校合作的途径和方式。
三、教学过程1、导入环节介绍家长学校的重要性和教学目标，欢迎家长们的参与和支持。
2、知识讲解（1）介绍三年级学生的身心发展特点，包括认知、情感、行为等方面。
引导家长了解学生在不同方面的需求和挑战，并掌握相应的应对方法。
（2）讲解家庭教育的原则和方法，包括尊重、理解、沟通、引导等方面。
引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。
（3）介绍家校合作的途径和方式，包括家长会议、家长志愿者、家庭教育咨询等方面。
引导家长积极参与家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
3、案例分析通过具体的案例分析，引导家长了解家庭教育的重要性和实施方法，增强家长们的实际操作能力。
4、互动环节邀请家长们分享自己的家庭教育经验和困惑，与教师和其他家长进行交流和探讨，加深相互理解和支持。
5、总结环节回顾本节课的教学内容和重点，强调家长学校的重要性和家庭教育的作用，鼓励家长们积极参与家校合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
四、教学评估1、通过问卷调查了解家长们对教学内容的掌握情况和满意度，及时调整教学策略。
2、通过观察和交流了解家长们在家庭教育中实施方法和效果，及时给予指导和帮助。
五、教学资源1、教学教材：包括三年级学生的身心发展特点、家庭教育原则和方法、家校合作途径和方式等方面的教材和资料。
2、教具：包括教学PPT、教学视频、案例分析材料等教具和辅助设备。
3、网络资源：包括家庭教育相关网站、文章、书籍等网络资源。
六、教学反思1、反思教学内容是否符合家长的需求和实际情况，是否需要进一步调整和改进。
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三年级上学期第二次授课（3、4课）教学设计《和小朋友一起玩》——培养孩子的社会交往能力《错了说声“对不起”》——培养孩子解决冲突的能力兴安学区西里村小学魏宇梅花学区木连城小学许巧霞教学目标：1、让家长认识到培养和提高孩子社会交往能力的重要性，知道如何培养和提高孩子的社会交往能力。
2、明确自身对孩子社交能力的影响，知道如何教给孩子审视矛盾，处理矛盾的原则与技巧。
重点难点：目标1、2教学准备：家庭教育手册多媒体课件教学提纲：一：序曲导入二：授课第三课：和小朋友一起玩——培养孩子的社会交往能力授课第四课：错了说声“对不起”——解决冲突的能力三：疑难解答、班务交流教学流程：一、序曲导入各位家长朋友大家好，我们又见面了，真的很高兴，也很欣慰，大家能在百忙之中抽出时间来共同交流、研讨。
上次我们一起学习交流了如何培养学生识字能力，让孩子掌握适当学习方法，在培养的过程中你有什么感受呢？您的孩子哪方面有了进步？您的具体做法是什么呢？（互相交流）（找两位有进步的学生的家长谈谈做法）很感谢两位家长的精彩发言。
二、引入课题三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。
他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。
他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。
并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。
针对三年级学生的这些特点，建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。
及时掌握和了解孩子的社交活动及交往能力。
在需要的时候给予孩子一定的帮助与指导。
今天，我们大家就来讨论这个问题。
三、案例分析下面我们大家来分享一个案例：在这个案例中，胡珊的表现暴露出了她对社交活动的处理技能的缺乏。
在三年级这个阶段，孩子们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
也就是“喜怒形于色”。
当我们发现孩子有这种异常的时候，就要及时的疏导与教育了。
减少社交技能在孩子成长中的困扰。
那么，什么是社交技能呢？为了完成社会交往的任务而运用的一套复杂的行为。
这套复杂的行为可以分解为各种能力，其中每种能力都是成功完成任务所必须的。
而且，这种能力是可以通过训练而获得的。
值得我们注意的是，这种种能力都是可以通过训练而获得的。
这就需要大家对孩子的这种种能力进行引导和锻炼了。
孩子们都有自己的小伙伴，小团体。
每天都会发生有人加入，有人退出的情况。
这在我们的社会活动中是再平常不过的事儿了，成人社会尚且如此。
所以，这并不是什么严重的大事儿。
关键是要教导孩子怎么看待和处理这种情况。
不要让孩子因为感情判断与反应能力过于敏感而经常被孤立于小朋友的团体之外。
如果这样，这种边缘人的痛苦会一直伴其左右，随着年龄的增长孩子也会处于越来越不利的地位。
四、了解孩子查找原因有关研究通常这样描述成功或不成功的儿童社会活动：1、那些非常受同伴欢迎的孩子在相互交往中往往表现得敏感和豁达。
他们常常帮助别人，给别人关注、认可和亲切感，他们给予并接受友好建议，而且积极回应同伴们的依附行为。
2、那些不太被别人喜欢但并不让人讨厌的孩子，往往时退缩、被动的，害怕社会接触。
3、那些很受喜爱的孩子比较善于从其他孩子的角度来看待事情；令人讨厌的孩子往往在这方面很差。
4、具有社交能力的孩子对非语言的交流沟通特别敏感，不受欢迎的孩子则不能读出他人的肢体语言。
这表明，受同伴喜欢的孩子，也就是我们平常所说的比较合群儿的孩子已经掌握了一定的社交技能；而不受同伴欢迎，不合群儿的孩子，这种能力比较匮乏单一。
前者有多种处理社交活动的技能，包括妥协、说服、放松、幽默等等。
而后者只能通过有限的，单一的，具有攻击性的行为来表达。
他们往往从退缩、羞怯、不敢或者不好意思跟人搭讪、说话，到孤立于小朋友团体之外，再到做出攻击性的、不符合社会规范要求的反社会行为。
如果这种不足一直延续下去，孩子的学业成绩，心里和情感健康、对环境的适应、对家人朋友的关系等方面都会受到影响。
大家想一想，讨论分析一下，什么样的孩子，或者什么样的人，我们愿意接受他，和他做朋友呢？（讨论互动）这是经过研究证实，最受同伴欢迎的12项行为。
我们来看看自己的孩子拥有几项。
1、有幽默感（乐观，当别人指出自己的缺点时，能一笑了之，而不是难以承受。
）2、友善（大多数的孩子都是友善的。
他没有排斥交往之心。
）3、乐于助人（有的孩子非常热情，在班里，谁忘拿什么文具了，他都会伸出援助之手。
）4、赞美别人（自己的孩子有没有夸过班里的同学，佩服别人的长处。
懂得赞美别人的孩子，往往能交到更多的朋友，懂得尊重对方。
）5、邀请小朋友一起游戏（主动交友，热情好客）6、分享（玩具或者其他。
同事假期探亲时，在火车上有一位妈妈就给她留下了深刻的印象，她的儿子正在玩电动玩具，但是不允许别的小孩碰，于是她的妈妈就把他的玩具收了起来，并且告诉孩子，不愿意与别人分享的话，他自己就别想玩，最后这个孩子妥协了。
这个妈妈一定明白教孩子学会了分享，就赐予了孩子一颗博大的心。
）7、避免不愉快行为（告诉孩子交往就会产生矛盾，这是很正常的，要学会在和朋友交往时求同存异。
如果两个孩子在游戏时，一个要玩跳绳，另一个要玩捉迷藏，怎么办？那好，我们能不能都退一步，玩我们都喜欢的五子棋呢。
作为家长，我们要教孩子在做人做事时寻求第三条共同之路）8、分享（游戏或者其他行动的）控制权（您的孩子有没有当头过瘾的特点呢？有的孩子控制欲特别强，一切都愿意听自己的，这虽然能锻炼管理能力，但这样的身心是不健康的，因为人人平等，还要学会平等待人，主动分享权力，才能获得长久的友谊。
）9、帮助他人（指的是行动上的助人）10、忠诚（不互相说朋友之间的缺点。
家长一定要做出表率，不随便在孩子面前说是非。
）11、表现卓越（积极上进，主动性强，对新事物充满兴趣，成为在伙伴中不能缺少的朋友，往往能带领大家寻求到更多的乐趣。
）12、坚持交往（主动与他人交往，有自己的交际圈，也不排斥新伙伴的加入。
）如果您的孩子拥有7条左右，那他就不简单了，值得鼓励。
下面是不受欢迎的18项儿童行为，我们来自查一下。
1、言语犀利（直肠子，说话不考虑对方感受，不能站在对方的立场思考问题，遇到矛盾不能平和解决，往往冷言冷语，容易伤害伙伴的感情，不易察觉他人的情感变化。
这样的孩子不容易结交到好朋友，非常容易和他人起冲突，所以不和群。
当发觉孩子的这个缺点时，家长要教育孩子，有一颗宽容的心，和朋友交往不是和敌人交往，记住，“恶语伤人六月寒，良言一句三冬暖。
”性格是可以改变的。
）2、一旦愤怒或者生气，不会压抑，立即表达出来。
（可以给孩子说，当遇到冲突问题时。
先静思十秒钟，心理暗示自己不生气不生气，然后再讲道理进行辩解，也可以不理会冲突，找好朋友或老师倾诉。
我们到讲过《成吉思汗和鹰》这篇课文，永远记住不要在发怒时作出任何决定，因为，那肯定是错误的。
一句话：三思而后行。
）3、不诚实（说实话，孩子撒谎是跟大人学的。
也许，因为他第一次撒谎逃过了惩罚，让他认为撒谎是有用的，甚至有时能得到奖励。
大家可以仔细观察，班里经常不写作业的孩子，他多半是个不诚实的孩子，因为撒谎可以逃避惩罚，但是，我们一定要告诉孩子，当你撒下一个谎，可能要为圆这一个谎而再编出许多谎言。
一个不诚实的孩子为了成全自己，是交不到真心朋友的。
）4、苛刻（自己的孩子是不是有点小心眼呢，遇到事情容易想不通，钻牛角尖，得理不饶人，别人弄丢了坏了他的东西，必定不能原谅，需要赔一模一样的啦。
那就是有点苛刻了。
苛刻的孩子总与自私沾上边，家长首先做到宽以待人，给孩子树立榜样。
）5、贪婪（家里人总有这种想法，大的一定要让着小的，这是不对的，只能培养出孩子的自私和贪欲，所以，做为家长无论何事都要讲求公平，这才是真正的爱孩子。
在这个基础上教育孩子与兄弟姐妹之间互相关爱，只有爱家人的孩子，才能去爱朋友，孔融让梨的故事永不过时。
）6、动手打人（反正针对这一点，我总是讲：君子动口不动手，动手打架的是没有头脑的笨蛋，聪明人总能以理服人。
我想还是与我们大多数农村的家长的教育方式有关系，家长们很害怕自己的孩子受欺负，总是说谁打你你就打他，可惜现在不是“乱世出英雄”的时代，我们讲求的是和谐社会，我们不是要让孩子成为懦夫，但也不能培养成勇而无谋的莽夫。
）7、令人讨厌或烦恼（原因很多，三年级的小学生还在关注学习成绩的好坏，是不是讲卫生啊等等）。
8、嘲笑他人（只看到了别人的缺点，没有看到优点。
咱们说：“三人行，必有我师焉。
”“士别三日当刮目相待”，我们中华的传统文化就能解决这个问题。
告诫孩子要谦虚，世界上没有最完美的人。
）9、忽视他人（不够热情，亲朋好友来了，不知道打招呼，缺少礼貌教育，我们的家长要及时的指出，还要注意态度，）10、不遵守规则（现在不遵守朋友之间的游戏规则，不遵守学校的规则，长大就不遵守社会的规则，这是有必然规律的。
这是非常危险的一条）11、不忠实（不能保守朋友之间的秘密，到处炫耀。
）12、专横（霸道，事事以自我为中心。
在家肯定父母事事迁就，这样的孩子是惯出来的，想要改正，必须严格的下狠心，对他提出的要求学会拒绝，让他知道别人的意见需要虚心听取。
）13、极度活跃（爱出风头，爱抢风头的孩子。
自控能力差，想起一处是一处。
）14、说话过多（但是我还是喜欢爱说话的孩子，只要注意场合，就行。
）15、喜欢单独运动（孤僻，不合群，要么自卑，要么自大。
家长要鼓励他多说话，多与他交流。
带着他多转热闹的地方。
多领着结交朋友，做一些合作性的游戏。
）16、害羞（挺好的品质，但如果过头的话就不能正常的表达自己的意思，语言表达能力差，害怕出错，需要多鼓励，多关爱。
多出去走走。
）17、逃避交往（害怕与别人相处，害怕别人的拒绝，自信心不足，害怕挫折，缺少对别人的信任，所以从根本上应多鼓励，创设一些简单的成功机会，多接受父母的夸奖和鼓励。
）18、不敢表现自我（都是自卑的表现，少批评多多沟通，练习说话，发掘优点，培养自信心。
）大家再对照自己的孩子，看他们存在其中的哪几项。
分析以后，我们从以上条件中，重新审视了自己的孩子。
对他们的社交行为和能力有了新的、系统的认识。
同时，我也希望家长朋友们能从自身进行反省，哪些原因是由家庭的特殊性造成的，哪些是父母的不当教育影响的，思考我应该怎样进行补救。