三年级家长学校6课-帮助孩子应对突发事件
如何教育孩子处理突发情况
如何教育孩子处理突发情况突发情况是指在生活中不可预测、突然发生的紧急状况。
这些情况可能包括自然灾害、意外事故、身体不适等。
对于孩子来说，面对突发情况需要有适当的自我保护能力和处理能力。
家长应该在日常生活中教育孩子如何应对和处理突发情况，以确保他们的安全。
一、了解突发情况的性质和常见情况首先，教育孩子要了解突发情况的性质和常见情况。
父母可以适时从新闻、书籍、视频等途径向孩子介绍各类突发情况，并告诉他们在面对这些情况时应该如何行动。
例如，在地震发生时，孩子要迅速躲到桌子下或者藏在坚固的家具旁边，保护头部和颈部；在火灾中，他们要低姿势逃生，避免吸入烟雾等。
通过这种方式，孩子可以了解到不同情况下应采取的自我保护措施。
二、培养孩子的应急意识和警觉性其次，家长要培养孩子的应急意识和警觉性。
孩子应该学会观察和察觉周围的变化，发现异常情况时能够及时采取行动。
例如，他们可以学会观察云朵颜色和形状来预测天气变化，或者注意观察火灾的燃烧情况，以便可以尽早报警并逃生。
通过游戏和模拟训练，家长可以帮助孩子培养敏锐的观察力和良好的反应能力。
三、教育孩子掌握基本的急救技能除了自我保护能力外，孩子还应该学会基本的急救技能。
例如，他们应该知道如何处理轻微的创伤，如擦伤、烧伤等。
家长可以为孩子提供一些简单的急救培训，如如何止血、包扎创伤等。
通过实际操作和角色扮演，孩子可以更好地掌握这些急救技能，并在需要的时候应用到实际生活中。
四、建立适当的沟通和求助机制在突发情况发生时，孩子需要及时向父母或其他成年人寻求帮助。
因此，建立适当的沟通和求助机制非常重要。
家长可以与孩子商定一套紧急联系的方式，包括电话、短信或救援应用程序等。
此外，家长还可以教育孩子在紧急情况下如何寻求周围人的帮助，如找警察、寻求救护车等。
通过这种方式，孩子可以有效地向外界传达他们所遇到的困难和紧急情况。
五、进行突发情况应对的模拟演练最后，进行突发情况应对的模拟演练是教育孩子处理突发情况的重要环节。
如何教育孩子正确应对灾难和紧急情况
如何教育孩子正确应对灾难和紧急情况在面对突发灾难和紧急情况时，孩子们通常会感到恐慌和手足无措。
作为家长，教育孩子正确应对灾难和紧急情况的知识和技能是至关重要的。
下面是一些建议，帮助家长们教育孩子应对灾难和紧急情况的正确方法。
1. 灾难和紧急情况的认知首先，我们应该教育孩子们对不同类型的灾难和紧急情况有所认知。
这包括火灾、地震、飓风、洪水、自然灾害以及个人安全的情况，如迷路、错过家人等。
通过演示图片、视频或者小故事的方式，帮助孩子们理解这些情况的特征以及可能的威胁。
2. 制定紧急预案制定家庭的紧急预案对于应对灾难和紧急情况至关重要。
和孩子一起制定这些预案，让他们感到被重视和参与其中。
例如，在火灾发生时，教育孩子要尽量保持冷静，迅速从家中逃离，避免使用电梯等。
同时，教育孩子记住紧急电话号码并知道如何拨打。
通过反复演练，让孩子们熟悉预案中的步骤和行动。
3. 培养应急技能培养孩子们的应急技能也是很重要的一部分。
例如，教育孩子们如何正确地使用急救箱，在紧急情况下提供基本的急救措施。
此外，教育他们如何使用灭火器，并让他们了解在什么情况下使用灭火器是安全的。
这些技能不仅可以在灾难中保护他们自己，还可以帮助他们成为身边人的救命恩人。
4. 安全意识教育教育孩子们保持安全意识也非常重要。
他们应该学会观察和识别潜在的危险地点或物品，如锐利的刀具或高温物品。
同时，教育他们如何避免陌生人、避免进入危险区域以及如何应对骚扰等不安全情况。
这种安全意识的教育应该贯穿孩子的成长过程，并且需要与日常的生活经验相结合。
5. 打造安全环境为了确保孩子们的安全，家长们应该营造安全的家庭环境。
这包括安装烟雾报警器和一些紧急设备，如手电筒和防水工具。
另外，定期检查家中是否存在安全隐患，如故障电线等。
同时，教育孩子们正确使用这些设备，并让他们知道什么时候需要向家长或者其他成年人报告问题。
6. 沟通和情绪支持在教育孩子们应对灾难和紧急情况时，沟通和情绪支持也是至关重要的。
如何解决孩子在学校的突发事件？
如何解决孩子在学校的突发事件？如何有效解决孩子在学校的突发事件：教育专家视角学校是孩子学习和成长的重要场所，但意外事件也时有发生。
作为教育工作者，我们有责任为孩子们营造安全的学习环境，并应具备应对突发事件的能力。
本文将从教育专家的角度，探讨如何最有效地解决孩子在学校的突发事件，帮助孩子们安全、成功地渡过难关。
一、迅速作出反应，确保安全面对突发事件，首要任务是切实保障学生的安全。
教师应保持冷静，迅速评估情况，并采取必要措施：切实保障学生的安全：立即疏散撤离学生到安全区域，并与家长联系。
安排相关人员：及时通知校医、校长、保安等相关人员，寻求专业帮助。
控制现场并安抚学生：维持现场秩序，避免恐慌情绪蔓延，并尽可能宽解惊恐不安的学生。
二、及时沟通，消除恐慌突发事件会给孩子带来恐惧和不安，教师应及时与学生进行有效沟通：解释事件真相：以孩子能理解的语言，清晰、简炼地解释事件原因，避免误解，减轻孩子的焦虑。
表达关怀和支持：给予学生关怀和支持，让他们感受到老师的温暖和安全感。
鼓励学生表达情绪：安慰和鼓励学生表达自己的感受和想法，并提供情绪疏导和心理支持。
三、采取措施，积极主动处理参照事件性质和程度，根据不同情况采取相应措施：轻微的突发事件：对于轻微的突发事件，比如学生之间发生的小摩擦，教师应及时调解，引导学生达成和解。
较为严重的事件：对于严重的突发事件，比如学生受伤、校园暴力等，教师应及时联系家长，并寻求相关部门的帮助，妥善处理。
心理干预：对于造成心理影响的学生，应及时提供心理咨询和辅导，指导他们恢复心理平衡，驱除心理阴影。
四、总结反思，预防类似事件事件发生后，教师应及时总结经验教训，反思事件发生的原因，并采取措施预防类似事件再次发生：加强安全意识教育：定期开展安全教育，提高学生的安全意识，防范安全事故的发生。
完善安全管理制度：制定完善的学校安全管理制度，明确责任，加强安全监管。
促进师生沟通交流：建立良好的师生沟通机制，及时了解学生的心理状态和需求，化解潜在风险。
班级突发事件应急教案：传道解惑,帮助孩子们应对紧急情况
班级突发事件应急教案：传道解惑，帮助孩子们应对紧急情况在我们的日常生活中，突发事件时有发生，在学校也同样如此。
但是面对突发事件，学生们可能因为处于惊慌状态而无法冷静应对，这时候，应急教育显得尤为重要。
为了让学生们能够在紧急情况中有应对的方法和技能，班级应急教案便应运而生。
一、班级突发事件意识教育班级突发事件教案应该强化班级突发事件意识，告诉孩子们如何面对突发事件。
这一方面可以通过多组织班会等活动，以讲述一些真实的突发事件案例的形式介绍学生什么是突发事件，突发事件都有哪些种类,如何做出适当的反应等等。
可以将这些事件真实而有趣地呈现给孩子们，增强他们的认知，帮助学生辨别突发事件类型、能够在解决紧急情况时采取正确和合适的方法和措施。
二、指导学生避险当突发事件出现时，避险显得至关重要。
学生们应该知道如何躲避危险的情况以保证自己的生命安全。
这些避险逃生教育可以在校园里组织现场实践来进行，如定期组织火灾逃生演练、地震避难演练等实践磨练学生的遮蔽技能和反应能力。
过程中，教师需讲解和注明注意事项，如如何防止拥挤潮来的情况，如何在逃生过程中给救援人员传递哪一类的信息，如何妥善保管自己的物品以防财产损失等等。
三、设置逃生路线班级应急教育还应该教导学生如何制定有效的逃生方案。
学生们应该清楚了解学校内各种建筑物的布局及其窗户，门等设置，也应了解逃生最近的楼梯、安全出口以及教室及封闭空间的逃生位置。
教育内容应该包括行动的方向、逃生路线、紧急逃生出口位置、表达逃生信息的紧急手势或口令等等。
同时应该在班级内制定相应的逃生计划，当发生一些突发事件时，如火灾、地震等，根据应急计划采取措施以保证同学们的生命安全。
四、救援协作方案除了避险和逃生，紧急救援方案也是同样重要的。
他们应该学习如何去拨打紧急电话、如何向外传递自己的位置、自己面临的情况。
在教育过程中，应该对怎样作出有助于救援工作的行动等相关内容进行详细说明，同时特别强调救援人员到来之前学生们应该做到自救和互救。
家长学校三年级第五课和第六课教案
三年级第五课和第六课教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生性格平衡的观念。
2、建议家长如何帮助孩子应对突发事件。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样帮助孩子应对突发事件。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子性格平衡的观念和如何帮助孩子应对突发事件。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论2.参看案例二3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析以父母离婚为例具体分析认为被抛弃或遗弃-----悲痛和悲伤-----愤怒、痛苦-----仇恨、离家出走、自卑、学坏-----不良少年四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查2、给出说明如果孩子的表现有其中的一种或几种行为时，一般表明孩子遭遇了突发事件五、给出建议一、了解孩子的真实想法二、学到一些帮助孩子度过情感不时期的方法三、家长的“五要”和“六不要”（参看课本96页）对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业第一阶段，学习一些必要的行为技巧（7天）家长行为技巧一览表，家长要了解自己具备和需要学习的信给技巧第二阶段，了解孩子的情绪反应以及行为改变的情景（7天）完成儿童行为变化记录表P99和情境记录表P100第三阶段，与孩子谈话，了解孩子的真实想法（7天）及时做好谈话记录第四阶段，采取行动，帮助孩子调整情绪，度过不适应期（7天）及时填写家长行为记录表P104和P105非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在性格平衡的观念和应对突发事件上有更大的提高。
中小学安全教育日教育孩子如何应对突发事件
中小学安全教育日教育孩子如何应对突发事件突发事件时常发生，不论是自然灾害还是社会安全问题，都对人们的生命财产安全构成严重威胁。
因此，中小学安全教育日的举办就显得非常重要。
作为家长或教育者，我们应该教育孩子们如何应对突发事件，提高他们的安全意识和自救能力。
下面将从事前预防、紧急情况下的行动指南以及心理疏导等方面进行论述，以帮助孩子们增强自身安全意识和处理突发事件的能力。
一、事前预防1.了解常见的突发事件：帮助孩子们了解自然灾害如地震、台风、洪水等，以及社会安全问题如火灾、抢劫、校园欺凌等常见突发事件。
通过与孩子们的互动，让他们了解这些突发事件可能带来的危害和应对方法。
2.建立逃生预案：在家庭、学校或其他场所制定逃生预案，确保孩子们知晓逃生路线、安全集合点等，以便在需要时能够快速有效地逃生并与家人或老师会合。
3.掌握基本急救知识：教育孩子们掌握基本的急救知识，例如包扎伤口、胸外心脏按压等，让他们能够在紧急情况下做出正确的应对和救助。
二、突发事件发生时的行动指南1.保持冷静：告诉孩子们在突发事件发生时保持冷静，不要慌乱。
让他们明白冷静思考和行动是解决问题的关键。
2.快速判断风险：教育孩子们在突发事件中迅速判断自身的安全状况和风险程度，避免靠近危险区域。
3.迅速逃离现场：告诉孩子们发生火灾时，要迅速靠近地面的安全出口逃离现场；在地震等地质灾害时，要迅速躲到桌子等坚固家具下保护自己。
4.寻找安全地点：教育孩子们寻找安全的地点躲避风险，可以是墙角、门框等能提供一定保护的地方。
5.紧急情况下的求助：让孩子们明白紧急情况下如何向周围人求助，可以通过大声呼救、寻找教师或警察等方式获取帮助。
6.保护个人隐私：教育孩子们在突发事件中，不随意透露个人信息，避免成为骗子或不法分子的目标。
三、心理疏导1.及时沟通倾听：突发事件可能给孩子们带来恐惧、焦虑等负面情绪，家长和教师应主动与孩子沟通，倾听他们的内心想法和感受。
2.正面引导情绪：肯定孩子们在突发事件中的勇敢表现，正面引导他们情绪，增强他们的自信心。
如何教孩子正确应对突发事件
如何教孩子正确应对突发事件突发事件是指突然发生、不可预见的事件，常常造成人们的困惑和恐慌。
而对于孩子来说，面对突发事件更容易感到无助和恐惧。
因此，教育孩子正确应对突发事件是非常重要的。
本文将探讨如何帮助孩子正确应对突发事件，以保护他们的安全和自信心。
1. 给孩子提供基本的安全知识首先，作为家长或者教育者，我们应该给孩子提供一些基本的安全知识，教他们认识到一些常见的突发事件，比如地震、火灾、洪水等，以及应对这些事件的基本方法。
这样可以提高孩子对突发事件的认识，减少他们的恐慌感。
2. 培养孩子的应急意识和应变能力突发事件发生时，正确的反应和应对能力是非常重要的。
我们应该培养孩子的应急意识和应变能力。
可以通过模拟演练和实际案例来让孩子学习如何应对突发事件。
例如，我们可以组织火灾疏散演练，让孩子学会如何冷静地逃生，或者讲述一些突发事件的成功处理案例，引导孩子思考遇到类似事件时应该怎么做。
3. 建立紧急联系方式当突发事件发生时，能够迅速联系到家人或者其他负责人是非常重要的。
因此，我们应该教会孩子建立紧急联系方式，比如家庭电话、家长的手机、亲戚的电话等。
同时，还可以让孩子记住自己的住址和亲近的亲友联系方式，以备不时之需。
4. 相关科普读物和动画片的引导为了加深孩子对突发事件的认识，我们可以给他们提供一些相关的科普读物和动画片。
这些材料通常以简单明了的方式讲解突发事件的原因、应对方法和防范措施等。
通过阅读和观看这些材料，孩子能够更好地理解突发事件，并提高应对能力。
5. 建立安全意识的家庭环境一个安全意识强烈的家庭环境对于孩子的安全教育至关重要。
家长可以在日常生活中注重安全知识的传递和突发事件的讨论。
同时，家长自身要有正确的安全意识和行为，做好榜样，引导孩子正确应对突发事件。
6. 培养孩子的心理承受能力突发事件可能会给孩子造成心理上的创伤和困扰。
因此，我们应该培养孩子的心理承受能力，使他们能够更好地应对困难和挫折。
突发事件教案——教孩子不惊慌保持冷静
突发事件教案——教孩子不惊慌保持冷静教孩子不惊慌保持冷静突发事件是指以突然形式发生、严重破坏公共安全、社会秩序以及人们正常生活工作的事件。
突发事件的发生不可避免，但是我们可以做的是提升自己和孩子的突发事件应对能力，教孩子不惊慌保持冷静。
本篇教案将从四个方面进行教育：了解突发事件，预防突发事件，遇到突发事件和突发事件后的自救互救。
一、了解突发事件我们需要让孩子了解各种突发事件的基本知识，包括火灾、地震、台风、暴雨、交通事故、紧急医疗救助等。
让孩子知道这些事件可能发生的原因和影响，在理解事情的重要性和紧急性的同时，也有利于增强他们对传统自然灾害的了解。
同时，我们还需要告诉孩子各种突发事件的预警机制和针对不同事件的处理方法。
例如，对于地震，我们可以让孩子知道如何在震中迅速采取避难措施，并学习用手、书本等物品遮蔽头部来自我保护。
如果发现火灾，应关闭门窗、拍打身上的火焰并迅速逃离火场。
二、预防突发事件我们需要让孩子了解预防突发事件的方法。
例如，防火措施，该如何处理最近接住新运起来，并能够引起火灾的家用电器，如电熨斗、空调、热水器等；如何规范储物等，以预防火灾。
落实诸如地震、水灾等预防措施和预警措施，防止灾情扩大。
家国安全法学生教育大纲提出，要加强对重点自然灾害区域安全度假区等场所的安全防范工作。
三、遇到突发事件当孩子遇到突发事件时，我们要告诉孩子保持冷静，不要惊慌失措。
要事先做好充足的准备，例如在校内时要确定学生的疏散路线，针对家庭中突发事件，我们也要明确家庭成员的责任，比如应先将幼儿护送至安全地点。
同时，我们还要教孩子怎样采取有效措施，比如地震时的钻翻保护、将家具掀起利用形成避难空间等。
四、突发事件后的自救互救在突发事件后，我们要教孩子怎样进行自救和互救。
在自救方面，孩子应保持冷静，根据实际情况迅速采取逃生和自救措施。
我们还应教孩子如何使用和操作应急工具，如灭火器。
而在互救方面，我们应教孩子如何与他人合作，共同应对突发事件。
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天有不测风云
——帮助孩子应对突发事件
一、教学目标：
1、了解孩子在应对突发性事件上的缺陷，能与孩子平等交流，了解孩子的真实想法。
2、掌握帮助孩子应对突发事件的行为技巧。
二、课前准备：家长、孩子、老师在家了观看电影《唐山大地震》。
二、教学准备：
1、PPT课件。
2、家长用相关资料。
（①“了解孩子”测评题②推荐书籍、影视目录
3、本课为亲子共同课程。
三、教学过程：
（一）导入新课，出示课题。
师：尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是如何帮助孩子应对突发事件。
（二）回顾电影《唐山大地震》，知天有不测风云。
师：课前我们共同观看了电影《唐山大地震》，我们一起来回顾一下。
【ppt：播放电影小片段】请各位家长说说看完电影后的感受。
师小结：身为成人，我们要让孩子明白：面对突发的自然灾难，人们出现不良的情绪是很正常的，我们要学着体会别人的悲伤，多跟他们进行交流，听他们倾诉，让他们尽快从悲伤中走出来。
身为孩子，我们也要知道，我们以后的路还长，一切困难都会过去，一切痛苦都会结束，我们终将要八婆吃一颗乐观向上的心。
（三）听“意料之外”的事，明自身教育缺失。
师：生活中总有我们意想不到事发生。
这些事件包括上述比较重大的突发事件，还包括很多在我们大人眼中看似常见的“意料之外”的事情。
1、师：我们一起来看两个案例。
2、【PPT出示案例一和二】
案例一：《笔不见了》
小亮非常喜欢绘画，他用自己横的零花钱买了一套带有彩色星光的画笔，每天把它装在书包里，有时间就拿出来看看。
这一天上美术课，老师教同学们画画，小亮想：“如果用彩色的画笔画画，那一定比所有人都画得好。
”于是，他开始翻书包，这时发现自己彩色的画笔不见了，于是，他放声大哭。
引得同学们都停止画画看着他。
老师了解情况后，先帮他在学校找，没找到，然后给他的家长打了个电话，结果是他把彩笔放在家里，忘记装进书包了。
案例二：《不一样的妈妈》
星期天，楠楠和妈妈一起去超市购物。
椅发现玩具区新上了一些玩具，有一件地特别喜欢，于是她央求妈妈给她买。
由于这次购物玩具并没在购买之列，妈妈也没拿那么多钱，一ロ回绝了地。
楠楠非常生气，一下子坐在地上大哭起来，引得购物的入都来因观，并指责地的妈妈太狼心：“看孩子哭得那么伤心也不买，买个玩具也花不了多少钱。
”“现在谁家还缺这点钱。
”“这个妈妈青定是后妈，亲妈早买了。
弄得妈妈很尨尬，捜着地离开了超市。
2、亲子互动交流
①家长间问孩子：
A、如果你是故事中的小亮，你会怎么想，怎么做？
B、如果你是故事中的楠楠，你会怎么想，怎么做？
【家长可以因势利导，告诉孩子这样的突发事件也可能发生在自已身上，从而了解孩子处理突发事件的能力。
】
②家长交流：听了孩子的回答后，如果我是案例中的家长，我会怎么做？
3、老师给家长寄语：只有不为欲望所左右，才能够辦别轻重缓急，通达世间万物的道理。
冷静下来，才能使问题得到妥善处理，教育孩子遇事不仅要有自己的主见，还要多为他人考虑。
4、【PPT出示这段话】
（四）观社会现实，树“家庭”观念。
师：家是温暖的避风港，让疲劳的身体休整待发。
家是一片蓝天，庇护我们快乐生活。
家是一把傘，为我们遮风挡雨。
我们之所以爱家，是因为这里有亲爱的父母，有兄弟。
有这样一个故事：
故事：《姐妹》
有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡。
智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？
年轻人：“不愿意。
”
智者：“假知有人用1000万换你明亮的眼晴，你题意吗？
年轻人：“不愿意。
”
智者：“如有人用1亿元换你忱的生命，你意吗？”
年轻人：“不愿意。
”
智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性给你过一亿一千一百万的巨额财富。
父母给我们的何止如此，有家真好。
可家庭又是容易破碎的。
最近风峰各大网站李天一”事件，李双江和爱人梦的都是有文化的著名歌唱家，可他们1的儿子却成丧失天良的罪犯，一个幸福美满的家庭都不一定能培养出品德好、成绩优、身体健東的孩子，更何况那些特殊的、残缺的家庭呢。
家庭的破裂、双亲的争吵、一方的远走他乡，给孩子幼小的心灵蒙上多少明影，带来多少创伤：对爱的满望引发孩子多少伤感的泪水；渦望双亲的爱又引发孩子多少思念和无端的僧恨，单亲家庭的孩子是不的，也是无率的。
父母的不负责任，最后都强加在孩子的身上。
应该说，这类孩子的童年是残缺的，他们得到的爱是残缺的，他们童年的记忆是残缺的，甚至他们的人生都有可能是残缺的。
（五）了解孩子，学习专业教育知道。
1、师：既然一些特如其来的变故对孩子的心理和生理发展如此重要，那么我们平时应该如何去应对呢？咱们来一次检测。
【家长填写平衡轮】
平衡轮：
问题1：我的孩子有心事时都有哪些表现？（选出一个对孩子影响最大的）
问题2：针对孩子的心事，我都做了哪些？
2、家长分享：
（1）根据我的答题卡，我对孩子的了解有多少？
（2）我的困惑。
3、家长填写完毕后拿题卡和提示对照。
师：儿童对突发事件的最初反应，各不相同。
一些儿童泪如雨下，而另一些儿童看起来似乎没有什么反应。
有时候儿不知道如何反应，因为他们不理解正在发生的事情（通常由于缺少真实的信息）。
因此，父母可以根据孩子的行为表现来判断孩子的所思与所想。
如果孩子突然表现出下列陈述的一种或几种行为时，一般表明孩子谴遇了突发事件：
①．明显的恐惧感。
②．明显的焦虑感。
③．离群素居，表现出对其他人的明显不信任。
④．常常发怒、行为覇道，其程度远远超出从前。
⑤．手脚抽描。
⑥．说话结巴。
⑦．表情古怪。
⑧．明显的忧郁，如桌伤、果滞、暴躁等。
⑨．表现出内孩和自责。
⑩．经常抱怨身体不舒服。
⑪. 突然对学校和学习失去兴题。
⑫．吃饭和睡觉等生活习惯发生明显变化。
⑬．自虑。
⑭．有故意制造事故的倾向。
⑮．行为一“婴儿化”，表现出想被当做“儿”。
⑯．过分的分离反应，例如依恋行为。
⑰．明显的退缩，如冷流、木然、麻木不
⑱．过度哭泣
3、建议。
师：各位家长回去之后就可根据这些提示关注自己的孩子，并且经历以下四个阶段，阶段性的观察孩子的变化，树立孩子的自信。
具体内容大家观看《家庭教育手册》的97-105页。
第一阶段：学习ー些必要的行为技巧。
（7天）
第二阶段：了解孩子的情绪反应以及行为改变的情境。
（7天）
第三阶段：与孩子谈话，了解孩子的真实想法。
（7天）
第四阶段：釆取行动，帮助孩子调整情绪、度过不适应期。
（7天）（六）我还可以这样做。
师：父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。
孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。
让孩子学会关爱他人，学会应对突发事件，我们可以这样做：【PPT出示大条，括号里为解说词】
1、像朋友一样重视孩子，仔细体会他的感受，了解他的思想。
2、答应孩子的事情一定要做到，不轻易失信。
3、掌握感情交流的方法，如，以温和的目光注视孩子，用微笑和点头鼓励他。
4、表达爱的需要：告诉孩子，我今天上班很累，需要你的帮助。
5、同理心：看到受伤害的人或事，引导孩子同情对方，伸出援手。
6、爱之表达：经常给孩子和爱人一个拥抱，对他们说“我爱你”。
7、和别人起了冲突或发生口角，不“得理不让人”，不打击报复。
（师：宽容，是一种深藏爱心的体谅。
是一种无声的爱，是对别人的释怀，也是对自己的善待。
）
8、常用爱的微笑去面对孩子，感染孩子。
（师：微笑是一种外在的爱的力量，外在感染因素。
一个微笑，如春风化雨，能温暖他人的心田。
在关爱他人这件事上，永远没有能力的高低，我们和孩子都是爱的富翁。
）
9、当孩子和你诉说烦恼时，认真倾听。
（师：倾听是一种爱，也是一种善，更是一种美。
无条件地接纳、肯定他人的感受非常重要，因为人的心灵受伤，往往与自己的感受被人否定、不被了解有关。
）
10、引导孩子阅读相关书籍，陪孩子观看相关影视作品。
四、家长作业：“五个一”亲子作业，亲子观看电影《头脑特工队》。
五、课后反思：
附：家长用资料
（一）“了解孩子”平衡轮。
平衡轮：
问题1：我的孩子有心事时都有哪些表现？（选出一个对孩子影响最大的）
问题2：针对孩子的心事，我都做了哪些？
（二）推荐书籍、影视。
推荐书目：《做勇敢的孩子》
推荐影视作品：《突发事件》《头脑特工队》《唐山大地震》
推荐平台：《安全教育平台》。