我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析

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信息化条件下部队装备管理教学训练系统功能设计分析

ＳｏｆｔｗａｒｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ・软件开发
信息化条件下部队装备管理教学训练系统功能设计分析
文／刘凯孙俊峰。
主要是不同岗位角色在装备供应管理、装备动用管理、装备维修管理、装备经费管理、
装备战备管理、装备安全管理、战时装备管理等７项部队装备管理工作中的一般管理流程。１．３部队装备管理运用的主要法规制度按照纵向划分为 “ 三个层次，四个门类 ”。三个层次是：最高国家权力机关；中央军委会同国务院；各总部、军兵种和军区。四个门类是：军事法律；军队法规；军队行政法规和军队规章制度。部队装备管理主要运用的法规制度有：《中国人民解放军武器装备工作条例》：《中国人民解放军装备管理工作条例》：《军械装备管理规定》、《装甲装备管理规定》、
同角色，制务。在演练整个实施过程中，随机设置突发情况，要求相关人员进行处置（４）方案和训练水平评估模块配合网上
，
也是至关重要的一步。为构建有利于高
Ｌ４部队装备管理的技术方法
单项技能训练单项技能训练模块设置主要是针对部队装备管理岗位任职需求选取部队装备管理主要工作的典型管理场景将二者进行有机组合形成部队装备管理技能训练的基本任务想定然后由学员运用部队装备管理学科相关理论完成所选任务主要检验学员对部队装备管理相关理论的掌握程度锻炼学员部队装备管理的实践能力为下一步部队任职打下坚实基础
里论学习
（２）管理场景选择。主要选取部队装备管理工作中常见的管理场景，共有装备接装、

军队现代远程教育建设浅议

军队现代远程教育建设浅议在系统阐述军队现代远程教育资源建设的内涵和分类基础上，剖析当前军队现代远程教育资源建设现状和不足，并就如何在现有基础上规划和发展军队现代远程教育教学资源进行了初步的探讨和分析。

标签：军队现代远程教育；资源建设；分布式资源库远程教育是当前院校在传统课堂式教育之外为充分利用教育资源所提出的新的教育形式。

当前，军事院校为适应信息时代军事教育新需求，自2001年正式启动军队现代远程教育工程，以军队军事训练信息网为依托，以各级军事院校教学信息资源库为主要支撑，现已初步形成开放式教学网络，实现了多层次、多专业的远程函授教育和继续教育课程的开展，为部队岗位人才能力素质提高提供了有力支持。

但随着军队信息化建设的不断发展，对于岗位人员的科技文化水平和知识结构提出了更高要求，继续教育和终身教育理念已成为新时期军队教育界的共识，从而使构建适应我军信息化人才培养需要，满足可持续发展需求的军队现代远程教育体系成为必然。

而作为这一体系主要支撑的远程教育资源建设，其建设规模和技术手段还远远不能满足未来军队远程教育发展需要。

在此，针对军队远程教育资源建设现状和不足，就如何在现有基础上开展军队现代远程教育建设进行了初步的探讨和分析。

1 当前军队现代远程教育建设现状和不足1.1 教学规模不足，利用率低下。

目前，军队远程教学资源建设尚处于初步发展阶段，部分院校网络课程、案例库、素材库、试题库等信息资源尚未完善且数量有限，从地方引进信息资源也不多；且部分资源由于专业、岗位针对性不强，很难得到有效利用。

1.2 建设管理缺乏统一调控机制。

军队远程教育呈体系化趋势发展，与其相对应的教育资源建设也应注重体系性、完备性，但在当前的信息资源开发过程中缺少高层次、体系化的统一指导和监管机制，有些资源开发存在随意性，重复建设现象比较普遍，不仅造成了人力物力的浪费，而且建设质量存在良莠不齐现象，影响了远程教育教学效果。

1.3 资源共享受限，借助地方技术和资源开展建设的能力不足。

军队远程与继续教育体系建设探讨

军队远程与继续教育体系建设探讨摘要：为切实解决现阶段军队继续教育存在的问题，从闡述军队继续教育和现代远程教育的内涵、意义及特点入手，分析了军队继续教育和开展现代远程教育的现状及问题，探讨了军队远程与继续教育体系建设问题，提出了从体系框架模型、组织管理系统、学习支持服务系统、教学资源系统、人才队伍和政策制度6个方面进行军队远程与继续教育体系建设的构想。

关键字：继续教育；现代远程教育；教育体系一、认知军队继续教育(一)继续教育的内涵“继续教育”是一个外来词，1979年中国代表团赴墨西哥城参加第一次世界继续工程教育大会后，开始正式引入中国。

对继续教育的界定，由于世界各国的经济发展、教育体制等国情不同，各国分别采用了不同的表述方式，有各自的内涵和外延。

日本和英国叫做“工程师的继续教育”，美国则称为“大学后的继续教育”，国际上统称为“继续工程教育”，在我国则叫做“继续教育”。

对于继续教育的内涵，联合国教科文组织出版的《职业技术教育术语》一书指出“广义的继续教育，是指那些已脱离正规教育，已参加工作或负有成人责任的人所受的各式各样的教育。

它对某个人来说，可能是接受某个阶段的正规教育，对另外一个人来说，可能是在一个新领域内探求知识和技术，或是在某个特殊领域更新和补充知识，还有的人可能是为提高职业能力而努力。

”原国家人事部副部长、中国继续教育协会理事长蒋冠庄解释说：“继续教育是一个特定的教育范畴，它是对专业技术人员的知识的补充、更新、拓展和提高的一种高层次的追加教育。

”在继续教育理论发展的同期，终身教育理念的发展赋予了继续教育新的内涵。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出，继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。

要更新继续教育观念，加大投入力度，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。

由此可见，继续教育是一个内涵外延比较宽泛的概念，可以从以下3个方面来理解：继续教育是一种成人教育，继续教育的对象在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平；继续教育的内容是新理论、新方法、新技术、新技能、新知识、新信息；继续教育的目的是为了更新、补充知识，扩大视野，改善知识结构，提高创新能力，它具有针对性、灵活性和终身性等特点。

军队物资采购智能系统的构建研究

建立链接，且依托现有的总部、区（并军军兵种）集团军（、含省军区、联勤分部等相当单位）和师团级军需物资部门和军需物资
处理方式；网络的效能将得到充分的发挥，网络成为采购系统实时采集信息、发布信息和处理信息的关键要素。二是可实现
异地、远程、同步的业务处理。网络技术的发展弱化了地理因素
ｎｔｒ．ｎｇｍｅｔｍｏｅｏｙｔｍｐｒｔｎａｅｌａｔｅｗｏｋｍａａｅｎｄｆｓｓｅｏａｉｓｗｌｓｉｅｏｓ
ｒｌｖｎｐｏｓｓｅｅｅａｔｕｐ￣ｙｔｍ．ｓ
２智能系统运行的网络环境
军队物资采购网对内主要依托全军指挥自动化网（１３０
对采购信息处理的限制，务处理不受时空、使业距离和自环然
准确性。三是采购决策更多地依赖于电子数据的分析和判断。辅助决策、专家系统等技术日益成熟，购决策方式将发生根采本性的变化。
仓（库的四级业务信息网，分）以及新建立的全军物资综合信息
王平，：队物流采购智能系统的构建研究等海ＯＡＬＲＣＥ数据库平台，支持密级数据的分级共享和授权访问，
掘和联机分析处理来发现大量供求信息中所隐藏的规律，为军
队物资采购提供经营决策方案。传统的军队物资采购事务型处理系统都是各个单位根据自身采购的需要保留部分数据，而且供应信息与需求信息之间
【要】摘根据军队物资采购智能化发展的需要。提出了构建军队物资采购智能系统，论述了系统运行的网络环境、管理模式以及相应的支持系统。【关键词】军队物资；采购智能系统；军事物流【申圈分类号１２【Ｅ３文献标识码】Ａ

我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析(论文)

2013年12月第24卷第6期装备学院学报Journal of Academ y of E q ui p ment December 2013Vol.24 No ㊂6收稿日期 2012-05-05基金项目部委级资助项目作者简介赵咏梅（1966-),女,高级工程师,硕士.主要研究方向:装备采办.z y m101010@.我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析赵咏梅, 宋志强（装备学院装备采办系,北京101416)摘要在分析美国国防采办人员远程教育和我军采购人员远程教育现状的基础上,对我军装备采购人员远程教育训练系统进行需求分析,提出我军装备采购人员远程教育训练系统的建设目标㊂关键词装备采购;远程教育;训练系统中图分类号 E 23文章编号 2095-3828（2013)06-0097-04文献标志码 ADOI 10.3783/j .issn.2095-3828.2013.06.023On the Construction of the D istance -education Trainin g S y stem forPLA E q ui p ment Ac q uisition PersonneIZHAO Yon g mei , SONG Zhi q ian g（De p artment of E q ui p ment Ac q uisition ,Academ y of E q ui p ment ,Bei j in g 101416,China )Abstract This p a p er elaborates the current re q uirement of a distance -education trainin g s y stem for PLA e q ui p ment ac q uisition p ersonnel after anal y sis of the status q uo of distance -education of American National Defense ac q uisition p ersonnel and the PLA ac q uisition p ersonnel.The construction g oal of the distance -education trainin g s y stem for PLA e q ui p ment ac q uisition p ersonnel is p ro p osed in this p a p er.Ke y words e q ui p ment p rocurement ;distance -education ;trainin g s y stem 2005年,军方首次明确装备采购涉及装备科研㊁购置㊁维修保障等一系列活动㊂这是我军从全寿命管理角度对装备采购概念进行界定,与西方国家所称的国防采办概念的内涵基本一致㊂它为装备采购干部任职岗位的设立和任职资格标准[1]的确定划定了范围,也为建立我军装备采购人员远程教育训练系统奠定了良好的基础㊂装备采购工作涉及装备科研㊁购置㊁维修㊁保障等一系列活动,对装备采购人员的技术㊁管理和沟通等能力要求较高,同时,武器装备的跨越式发展和装备采购制度改革,对装备采购人员的能力素质提出了新要求和新挑战㊂装备采购人员分布广㊁培训需求多样㊁工学矛盾突出,紧紧依靠学历教育㊁院校培训等传统培训模式是无法满足的㊂现代远程教育[2-5]是指以计算机网络等高科技手段为载体的双向交互式教育形式,不受地域㊁时间限制,学习者可以根据自己的水平,灵活选择适合自己的时间㊁内容㊁进度,学习更加专业化㊁系统化㊁合理化㊂因此,构建具有我军特色的装备采购人员远程教育训练系统,大力开展远程教育,是提高装备采购人员能力素质,解决工学矛盾,培养精明买家的重要途径㊂1 发展现状1.1 美军装备采购人才远程教育现状外军十分重视装备采购人才的培养和采购队伍的建设,已经形成了较为完善的远程教育培训模式㊂外军在装备采购人员培训工作中已不同程度的建设了远程教育系统,其中美军走在了世界前列㊂美国国防采办大学是国防采办人员的学习中心,拥有丰富的学习资源,其远程教育系统为采办人员提供了一个整体化㊁交互式的学习环境,极大改善了采办效果㊂目前,美军采办大学共对12类职种开展培训,即:专业领导者㊁采办与项目管理㊁国际采办㊁审计㊁商务㊁合同订立购买/合同财产管理㊁设施工程㊁信息技术㊁寿命周期后勤㊁工程与技术管理㊁科学与技术㊁测试与评估等㊂每类职种都分为初㊁中㊁高三级,美国国防采办大学的远程教育系统,能确保学习者无论是在教室里㊁在互联网上㊁在工作单位,还是在其他地方,都可以在需要时开展学习和查找资源㊂美军国防采办大学校本部设有远程培训部,专门负责远程教育工作㊂该部已组织建立了基于网络的学习管理系统和知识共享系统㊂通过2个系统,美军装备采办人员可以通过网络完成从报名㊁选课㊁学习㊁考试到最终取得证书的全过程,并可以在线查阅资料和随时向专家㊁教授发出疑问㊂近年来,通过网络进行学习和培训的人数快速增加,国防采办大学远程教育系统的效益不断提高,其远程教育已覆盖97个国家㊂2009年11月20日,国防采办大学在弗吉尼亚州贝尔瓦堡校区举行仪式,庆祝其第一百万名学生毕业[6]㊂1.2 我军装备采购干部远程教育的现状2001年,总参发文将军队远程教育定位于为士兵和军官服务,为军队建设服务,为培养适应我军建设的人才服务的思路,按照统筹规划㊁合理布局㊁需求牵引㊁突出特色等原则,将解放军后勤指挥学院㊁解放军理工大学作为军队远程教育试点院校,军队远程教育正式启动㊂经过10多年的发展,我军远程教育取得了显著成绩[7]㊂如空军职业大学面向空军全体干部㊁士兵,以军事职业教育为主㊁兼顾学历教育,依托军事综合信息网建设大学教学网站,建立教学信息资源库,开展在线答疑㊁模拟考试等教学活动;定期聘请专家教授,利用远程教学视频系统,统一对军以上领导和机关干部组织集中授课辅导,是空军人才培养的重要组成部分㊂相对军队其他远程教育,装备采购人员远程教育起步较晚,虽然自2003年起成立了全军装备采购干部院校教学协作组,由6所协作院校共同承担装备采购干部培训任务,但针对装备采购人员的远程教育尚未全面展开,很多矛盾还很突出,主要表现以下几方面:1)网络基础设施建设薄弱㊂远程教育需要大量的数据传输处理,必须由高速的网络平台来实现㊂虽然现在的基础设施建设可以满足基本要求,但与建立完善的远程教育系统还有较大差距㊂一是军网的覆盖面还达不到要求;二是网络的带宽不够,开展同步教学和模拟训练受到限制;三是网络的稳定性有待加强,学习过程中时常出现掉网现象,影响学习效果㊂2)数字化教育训练资源不足㊂远程教育需要2个核心功能子系统,即资源子系统和学习支持服务子系统㊂高质量㊁数字化㊁多种媒体组合的学习资源是开展远程教育的基础和前提㊂装备采购干部培训工作开展以来,一直采取传统教学模式,各协作院校虽然积累了不少教学素材,但数字化资源的建设仍处于起步发展阶段,教学资源的数字化任务繁重㊂3)远程模拟训练尚处于探索阶段㊂装备采购人员远程教育以任职培训为主,部分课程甚至与任职资格挂钩,这必然要求强调课程的实践性㊂开展远程模拟训练是提高学员实际应用能力的较好选择,但此种模拟方式还没有借鉴,在管理手段和技术方法上需要逐步摸索㊂尽管装备采购干部远程教育训练系统的建设刚刚起步,但经过多年的建设和发展,特别是全军装备采购干部院校教学协作组成立10年来,始终坚持以提高装备采购干部院校教学培训质量为目标,以需求牵引㊁科学发展为导向,坚持协作工作服务装备采购人才建设㊁服务总部机关决策㊁服务协作院校发展的理念,健全制度,创新发展,基本实现了培训计划㊁培养方案㊁课程标准㊁培训教材和教学模式的五统一 ,积累了丰富的网络课程㊁培训教材㊁教学案例等数据资源㊂此外,6所协作院校的图书馆资源也为开展全军装备采购干部远程教育提供了良好的基础条件㊂海军工程大学㊁装备学院等院校在装备采购干部任职培训过程中,开创性的采用了模拟招标㊁综合演练等先进教学模式,取得了较好效果,为开展远程模拟训练提供了借鉴㊂2 需求分析2.1 需求构成装备采购人员远程教育训练系统的训练需求主要由3部分组成:一是基本业务需求,即按照装备采购人员岗位分类,构建远程教育基础网络;二是主干业务需求,即参与远程教育的单位及人员所涉及的远程学习㊁考试与评价㊁教学资源制作与管理㊁远程同步授课与会议㊁系统管理等方面的业89装备学院学报 2013年务需求;三是专用业务需求,即综合应用装备采购信息化训练与研究平台的其他训练子系统,满足远程联合训练的需求㊂装备采购人员远程教育训的需求构成如图1所示㊂图1 全军装备采购干部远程教育训练系统需求构成1)基本业务需求㊂需要根据全军现有的基础网络情况和装备采购人员岗位分布情况,制订详细的系统部署和网络实施计划以及装备采购人员岗位体系标准,即按照:装备采购计划管理㊁装备采购项目管理㊁装备采购合同订立㊁装备采购合同履行监督㊁装备采购合同审计与支付㊁法律服务等6大类岗位设计体系标准,确保建设成为网络结构合理㊁岗位覆盖广泛的现代远程教育平台㊂2)主干业务需求㊂在基本业务的基础之上,对远程教育所涉及的主干业务进行延伸㊁拓展和细化㊂主干业务主要包括远程学习㊁考试与评价㊁教学资源制作与管理㊁远程同步授课与会议㊁系统管理等㊂3)专用业务需求㊂具有鲜明特色的远程访问业务,即开展装备采购远程训练㊂2.2 使用和训练对象依据各用户在远程教育业务中的职能分工,通过对基本业务㊁主干业务以及专用业务的梳理㊁分析,将应用系统的对象分为使用对象和训练对象2类㊂1)使用对象㊂一是全军装备采购干部院校教学协作组办公室㊂主要负责教学资源审查;远程教学计划的制订㊁实施与检查;远程同步授课及会议的组织与实施;考试与评价工作的组织与实施;远程教育相关政策㊁法规㊁制度的信息发布以及教学信息库的维护与管理㊂二是全军装备采购干部教学协作院校㊂主要指目前承担全军装备采购干部教学培训工作的院校㊂主要负责教学资源的制作;远程教学的检查和督导㊂三是全军装备采购系统内有关部门㊂主要包括总部,总部分管有关装备的部门㊁军兵种装备业务部门,以及全军军事代表局㊂2)训练对象㊂训练对象是指所有参与课程学习和远程访问训练的人员,这主要包括全军装备采购干部教学培训协作院校的教员和参训学员,以及全军装备采购系统所属岗位人员㊂3)训练内容㊂远程教育训练的内容包括2类:一是对装备采购领域相关知识的学习,即按照装备采购计划管理㊁科研项目管理㊁装备合同订立㊁装备合同履行监督㊁装备合同审计与支付㊁法律服务等6类岗位,分初㊁中㊁高三级,设定不同的内容知识,学员采用视频或PPT课件㊁电子教材的形式,完成所要求的课程学习,并参加本课程的考试;二是对装备采购信息化训练与研究平台中的其他子系统进行远程访问,实现对各子系统中相关内容的训练㊂3 建设目标装备采购人员远程教育训练系统是军队远程教育系统的组成部分,是有效解决装备采购人员工学矛盾的一条重要途径㊂装备采购人员培训已纳入全军调学计划,并在总部业务主管机关的领导下,由6所全军装备采购干部协作院校承担培训任务㊂作为协作组组长单位的装备学院,牵头建立装备采购人员远程教育训练平台,既可通过网络充分发挥各协作院校的资源优势,共同开展远程教育资源建设和网络培训,也可以通过网络对各协作院校培训和教学协作工作实施统一管理㊂装备采购人员远程教育训练,要突出对装备采购领域相关知识的学习,按照岗位㊁层次,设定不同的内容知识,学员采用视频或PPT课件㊁电子教材的形式,完成所要求的课程学习,并参加本课程的考试;其次要实现对装备采购工作内容和相关培训课程的远程模拟训练㊂建立装备采购人员远程教育训练系统应实现以下目标㊂1)完善远程培训管理系统㊂在总部机关的指导下,由全军装备采购干部院校教学协作组办公室统一组织,实现全军装备采购干部教育培训规划㊁计划草案的意见征集和反馈,各协作院校相关培训和协作等信息的上传和发布,（培训计划审阅㊁文电传输㊁电子签名等功能,培训申请和培训资格审查,)人才培养方案㊁教学计划的制定和教学资源的审查,学籍管理,数据统计㊁分析㊁信息查询以及行政公文管理等功能㊂2)完成远程教学资源制作与管理系统㊂建99第6期赵咏梅,等:我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析设远程学习所需的课程㊁课件㊁教材㊁参考资料㊁试题等教学资源的制作㊁分类㊁上传等功能,各协作院校的资源建设由协作组办公室统一协调,保证各协作院校课程㊁教材㊁案例㊁课题等的共建㊁共享,避免各协作院校在资源建设上的重复建设,最大限度地发挥共享资源效益㊂3)建成远程在线学习㊁考试与评价系统㊂实现学员的课程选择㊁课程下载学习㊁作业的提交,学员考试的登录㊁注册㊁答题㊁提交㊁查询成绩等功能,有效保证全军装备采购系统所有参加远程教育的人员顺利完成课程学习㊂4)建成远程同步授课与会议支持系统㊂实现与各协作院校的远程同步课堂及远程会议,有效组织开展全军装备采购干部承训院校与装备采购系统之间的同步教学活动㊂如协作院校间的教学观摩活动,可以通过该系统,在网上进行授课,召开教员㊁学员座谈会,参加观摩活动人员不必亲赴相关协作院校,节约经费和时间,提高参加观摩活动人员的数量和经济效益㊂5)建成远程训练访问控制系统㊂建立全军装备采购人员和院校人员的远程训练访问控制系统,实现对各种训练资源的访问管理,保证装备采购系统人员与协作院校人员顺利完成装备采购工作的模拟训练㊂4 结束语构建装备采购干部远程教育训练系统,不仅要进一步加强网络基础设施建设,建立适应远程教育特点的管理体系和保障体系,建设优质丰富的数字化教育培训资源和环境,还要充分认识开展装备采购人员远程教育的重要意义,积极探索适合远程教育的教学方法,制定干部参加各类教育培训与评功授奖以及晋升㊁晋级等相结合的政策制度,引导和鼓励装备采购人员积极参加远程教育,充分利用业余时间随时随地学习,缓解工学矛盾,加快提升装备采购人员的科技素养和信息化素养,努力增强岗位任职能力㊂参考文献 (References)[1]赵咏梅,宋志强,罗元.建立装备采购干部任职资格制度提高装备采购人才队伍建设水平[J]装备指挥技术学院学报, 2010,21（1):39-42.[2]万光龙.构建现代远程教育学习支持服务体系的探讨[J].继续教育研究,2011（9):90-92.[3]李正海.试论现代远程教育一些概念的界定[J].中国科教创新导刊,2011（25):196-197.[4]陈文伟,孙伟清.初探我国现代远程教育的可持续发展[J].南京广播电视大学学报,2011（3):33-35.[5]段雪丽,邵兰洁.近五年来我国远程教育研究热点综述[J].软件导刊:教育技术,2011（6):90-91.[6]Defense Ac q uisition Universit y.Defense ac q uisition g uide-book[EB/OL].[2011-03-12].htt p://. [7]王龙,许涛.军队远程教育对我国公安远程教育的启示[J].现代远程教育研究,2011（5):29-33.（编辑:李江涛)001装备学院学报 2013年我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析作者：赵咏梅，宋志强， ZHAO Yongmei， SONG Zhiqiang作者单位：装备学院装备采办系,北京,101416刊名：装备学院学报英文刊名：Journal of Academy of Equipment年，卷(期)：2013(6)1.赵咏梅;宋志强;罗元建立装备采购干部任职资格制度提高装备采购人才队伍建设水平[期刊论文]-{H}装备指挥技术学院学报 2010(01)2.万光龙构建现代远程教育学习支持服务体系的探讨[期刊论文]-{H}继续教育研究 2011(09)3.李正海试论现代远程教育一些概念的界定[期刊论文]-中国科教创新导刊 2011(25)4.陈文伟;孙伟清初探我国现代远程教育的可持续发展[期刊论文]-{H}南京广播电视大学学报 2011(03)5.段雪丽;邵兰洁近五年来我国远程教育研究热点综述[期刊论文]-软件导刊:教育技术 2011(06)6.Defense Acquisition University Defense acquisition guide-book 20117.王龙;许涛军队远程教育对我国公安远程教育的启示 2011(05)引用本文格式：赵咏梅.宋志强.ZHAO Yongmei.SONG Zhiqiang我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析[期刊论文]-装备学院学报 2013(6)。

加强军队采购业务信息系统建设的思考

加强军队采购业务信息系统建设的思考作者：张枫林来源：《中国信息化周报》2020年第32期军队采购业务信息系统依托军队采购网建设运行，自2018年11月开始面向全军推广使用，系统既服务于限额标准以上集中采购项目的流程操作和业务监管，也通过网上商城向部队单位提供小额零星物资采购服务。

近两年来，军队采购业务信息系统功能持续完善和优化升级，系统运行不断贴近采购业务实践，初步取得了通过信息技术规范采购行为、提高采购效率、促进业务监管的建设效果。

军队采购业务信息系统的主要特点用户群体广泛军队采购业务信息系统的触角已经延伸到军队采购行业领域的各个方面，从纵向看，包括了各级采购管理部门、纪检监督监察单位和各级采购单位;从横向看，覆盖了军队绝大部分类型单位;从流程看，包括了集中采购机构、自行采购机构、业务技术保障机构、供应商和评审专家;从数量看，仅军网商城实名制用户数量已近数万个。

系统功能多样军队采购业务信息系统主要包括信息公示、资源建设、集采平台、网上商城、数据引接等5个功能模块，其中：信息公示用于发布采购信息公告、公示投诉复议和处罚结果、公开军队采购失信名单;资源建设主要包括供应商库和评审专家入库注册、审核和复审，以及产品技术参数库建设;集采平台主要功能包括采购需求管理、采购计划管理、电子招投标、合同管理、物资进出口管理等;网上商城采用自建自营模式，面向全军各级部队单位提供货架产品订单采购以及批量集中竞价采购;数据引接主要通过API、数据专线等方式，引入地方诚信数据、市场动态数据、军队依托地方专业采购系统的回流数据等。

应用效果明显一是厚植“依网采购”的理念思维，通过多轮次、多层级的培训和宣贯，培养了一批熟悉系统操作的军队采购从业人员，奠定了信息化采购工作基础。

二是逐步推动集采项目全流程网上运行，采购需求、采购计划、采购文件、专家抽取等关键环节“上网率”显著提高，规范了采购行为，积累了核心数据。

三是便利了部队单位自行采购，通过提供信息发布平台、开放两库资源共享、推行网上商城采购等方式，保障了基层部队实际采购需要。

装备采购干部军民融合培养模式探索与实践

一
பைடு நூலகம்
规划、部署，赋予部分院校承担不同层次、不同类人才培养的质量与效益。
一
型的采购干部的培训任务。依托院校培养采购干部，
装备采购千部军民融合培养需求分析
有效发挥了院校资源集中优势，进一步增强了人才培
军民融合是当今军队、国家乃至世界发展的潮
党的十八：大提出：坚持走中国特色军民融合式发单位、军事代表机构资源培养装备采购人才，与军
展路子，坚持富国和强军相统一，加强军民融合式发队院校单打独斗自己培养人才相比，投入少、收效展战略规划、体制机制建设、法规建设。国家、军队高，效益明显，是效益理念的体现；人的社会属性领导人也做出了一系列军民融合式培养军事人才的指决定了装备采购人才培养应当是开放的，军队院校示，为装备采购人才队伍建设指明了方向。
利用装备承制单位优势资源，建立实践教学基地，加强在融合育人模式设计、融合教学运行机制构建、教学资源整合等方面的研究与实
践，创建了军民融合共育装备采购干部的培养模式，建立了协调畅通的实践教学运行机制，拓展了师资能力培养渠道，丰富了教学科研软硬件资源，改进了实践教学内容和方式方法，有效地提高了装备采购干部培养质量和效益。关键词：装备采购干部；军民融合；任职培训
聘请装备承制单位、军事代表机构专家讲学授课，

军队远程教学系统的设计与实现的开题报告

军队远程教学系统的设计与实现的开题报告
1. 研究背景和意义：
随着互联网技术的发展以及人们对信息化学习的需求增加，远程教育逐渐成为了未来
学习的发展趋势。

而军队作为一个具有重要战略意义的组织，在今天的信息化时代更
需要快速提高官兵的各项综合素质，这就需要建立一个功能丰富、易于使用、具有安
全性并且可以满足军队需求的远程教育平台。

本文的研究就是针对军队远程教学系统
的设计与实现。

2. 研究内容和目标：
该项目的主要目标是设计并实现一个面向军队教育的远程教育系统，该系统将会包含
以下内容：
（1）教学内容的资源共享与管理。

（2）在线学习平台的建设与维护。

（3）学生的管理、信息统计与数据分析。

（4）教学过程的监控与评估。

3. 研究方法和计划：
该项目将采用系统工程的方法，主要包括系统分析、需求分析、系统设计、系统实现
和测试等阶段。

具体计划如下：
（1）系统分析阶段：对军队教育的需求进行分析。

（2）需求分析阶段：通过对已有教育平台的评估，收集用户需求并整理形成平台规划。

（3）系统设计阶段：在需求分析的基础上，对该平台进行总体设计，并最终明确需进行的开发与实现工作。

（4）系统实现阶段：按照设计文档进行具体的系统实现工作，并持续对系统进行优化。

（5）测试阶段：对平台进行全面测试，并修复故障和漏洞。

4. 研究预期成果：
本项目旨在设计并实现面向军队教育的远程教育系统，预计可以让官兵在不限时间和地点的情况下, 参加全国优秀教育资源, 获得相关学习证书；精细化军队的管理，优化军队教育质量；最终提升军队的作战能力和战斗力。

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装备学院装备采办系，北京１０１４１６）
摘
要在分析美国国防采办人员远程教育和我军采购人员远程教育现状
的基础上，对我军装备采购人员远程教育训练系统进行需求分析，提出我军装备采购人员远程教育训练系统的建设目标。关键词装备采购；远程教育；训练系统中图分类号
寿命管理角度对装备采购概念进行界定，与西方国家所称的国防采办概念的内涵基本一致。它为装备采购干部任职岗位的设立和任职资格标准＿１］的确定划定了范围，也为建立我军装备采购人员远程教育训练系统奠定了良好的基础。装备采购
ＯｎｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅＤｉｓｔａｎｃｅ — ｅｄｕｃａｔｉｏｎＴｒａｉｎｉｎｇＳｙｓｔｅｍｆｏｒ
ＰＬＡＥｑｕｉｐｍｅｎｔＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎＰｅｒｓｏｎｎｅｌ
ｔｈｉｓｐａｐｅｒ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓｅｑｕｉｐｍｅｎｔｐｒｏｃｕｒｅｍｅｎｔ；ｄｉｓｔａｎｃｅ — ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｔｒａｉｎｉｎｇｓｙｓｔｅｍ
２００５年，军方首次明确装备采购涉及装备科研、购置、维修保障等一系列活动。这是我军从全
育训练系统，大力开展远程教育，是提高装备采购人员能力素质，解决工学矛盾，培养“ 精明买家” 的
重要途径。
工作涉及装备科研、购置、维修、保障等一系列活动，对装备采购人员的技术、管理和沟通等能力要求较高，同时，武器装备的跨越式发展和装备采购
ＺＨＡＯＹｏｎｇｍｅｉ，ＳＯＮＧＺｈｉｑｉａｎｇ
（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＥｑｕｉｐｍｅｎｔＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ，ＡｃａｄｅｍｙｏｆＥｑｕｉｐｍｅｎｔ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０１４１６，Ｃｈｉｎａ）
文献标志码
Ｅ２３
Ａ
文章编号２０９５－３８２８（２０１３）０６ — ００９７ — ０４
ＤＯＩ１０．３７８３／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９５ — ３８２８．２０１３．０６．０２３
２０１３年
１２月
装
备
学
院
学
报
Ｄｅｃｅｍｂｅｒ２Ｏｌ３Ｖｏ１．２４Ｎｏ．６
第２４卷第６期
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｃａｄｅｍｙｏｆＥｑｕｉｐｍｅｎｔ
我军装备采购人员远程教育训练系统建设探析
双向交互式教育形式，不受地域、时间限制，学习者可以根据自己的水平，灵活选择适合自己的时
间、内容、进度，学习更加专业化、系统化、合理化。因此，构建具有我军特色的装备采购人员远程教
制度改革，对装备采购人员的能力素质提出了新
１发展现状
１．１美军装备采购人才远程教育现状外军十分重视装备采购人才的培养和采购队伍的建设，已经形成了较为完善的远程教育培训
ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｅｌａｂｏｒａｔｅｓｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｏｆ３ｄｉｓｔａｎｃｅ — ｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｒａｉｎｉｎｇｓｙｓｔｅｍｆｏｒＰＬＡｅｑｕｉｐｍｅｎｔａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎｐｅｒｓｏｎｎｅｌａｆｔｅｒａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｓｔａｔｕｓｑｕｏｏｆｄｉｓｔａｎｃｅ — ｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＡｍｅｒｉｃａｎＮａｔｉｏｎａｌＤｅｆｅｎｓｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎｐｅｒｓｏｎｎｅｌａｎｄｔｈｅＰＬＡａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎｐｅｒｓｏｎｎｅ１．Ｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｇｏａｌｏｆｔｈｅｄｉｓｔａｎｃｅ — ｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｒａｉｎｉｎｇｓｙｓｔｅｍｆｏｒＰＬＡｅｑｕｉｐｍｅｎｔａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎｐｅｒｓｏｎｎｅｌｉｓｐｒｏｐｏｓｅｄｉｎ