Y_2018年下半年全国教师资格笔试 (高中体育学科)考前必做
2018年体育教师专业知识考试题汇总（附答案）
2018年体育教师专业知识考试题汇总（附答案）5、⾜球个⼈进攻战术包括：停球、跑位、运球过⼈、射门。
（×）6、排球⽐赛中A队队员在接发球时，⽤脚将球踢到了对⽅场内，裁判员判其违例（×）7、急停是快速移动中突然停⽌，借以甩开防守者的⽅法。
动作有⼀步急停和两步急停。
（√）8、如⼋个队员参加⽐赛，采⽤单淘汰制，其⽐赛场次为七场。
（√）9、长拳的⼿法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、⼸步、仆步、虚步、歇步。
（×）10、重⼒休克是在剧烈运动中，由于体内⼤量缺氧所引起的暂时性脑贫⾎⽽发⽣的休克。
（×）三、简答题1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？答：1、坚持“健康第⼀”的指导思想，促进学⽣健康发展。
2、激发运动兴趣，培养学⽣终⾝体育意识。
3、以学⽣发展为中⼼，重视学⽣主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每个学⽣受益。
2、体育锻炼应遵循哪些原则？答：1、循序渐进的原则；2、全⾯锻炼的原则；3、经常性锻炼原则；4、区别对待的原则；5、准备与整理活动原则。
3、简述体育运动对运动系统的影响？答：1、体育运动对⾻骼结构与机能的影响；2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；3、体育运动对肌⾁结构和形态的影响。
4、学校体育应从哪些⽅⾯为终⾝体育打好基础？答：1、打好⾝体基础；2、掌握体育的知识、技能，学会⾃主学习、锻炼、评价3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4、培养⾃我体育意识。
5、分腿腾越动作要领是什么？请⽤简笔画描绘动作过程。
答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双⼿⽤⼒推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后⽴即制动腿，两臂斜上举，挺⾝落地。
四、分析题根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。
请注意⽬标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。
（简案）答：1、⽬标的确定，全⾯、恰当、具体。
2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。
2018下半年高中体育教师资格证面试试题(精选)第二批
2018下半年高中体育教师资格证面试试题（精选）高中体育《体操(技巧运动)和跨栏跑》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：相信大家都知道我国著名跨栏运动员刘翔。
刘翔在跨栏比赛中多次取得良好的成绩，为我们国家拿到过很多荣誉。
今天我们要学习跨栏跑技术，希望大家认真练习。
以后也能像刘翔一样为国争光。
(二)准备部分1.“两人三足”游戏跑方法：学生并排站在起跑线后，用绳子将两人内侧腿捆好。
比赛开始，两人向前跑出，以先到达者为胜利。
要求：必须向前跑不能跳跃。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.复习并示范“头手倒立”技术动作，指出易犯错误和改进方法。
(1)蹬摆配合不协调，提臀不够，重心未前移。
原因：头、手撑垫时两脚位置较远，摆腿方向偏后而未向上，或蹬地摆腿时塌腰，不能提臀。
纠正方法：①头、两手及脚按标记进行蹬摆练习。
②在帮助下反复进行头手倒立的蹬摆练习(帮助者站在练习者面前，采用两手扶髋的方法)。
(2)身体重心未在支撑面内或立不稳。
原因：腰腹力量差(松腰);两肘未内收夹紧。
纠正方法：①加强腰腹力量练习。
②徒手进行两肘内收练习，体会两肘内收时肌肉用力的感觉。
③用脚尖触及标志物进行练习。
(三)基本部分1.教师示范提问：刚刚老师在做的时候，攻栏时上半身是怎样的，起跳腿和摆动腿是怎样的(攻栏时上体前倾，摆动腿积极上摆，过栏后摆动腿积极下压，起跳腿做外展、提拉动作) 组织教学：双轨队形2.讲解动作要点：摆动腿是大小腿折叠后前摆过栏准备着地的腿。
起跨腿指支撑蹬地起跨的腿。
跨栏步技术包括起跨攻栏和腾空过栏两个过程。
起跨攻栏技术：起跨是指从起跨脚踏上起跨点到后蹬结束离地时止的整个支撑过程。
教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答
教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，教师示范的目的是（）。
A. 讲解体育动作要领B. 帮助学生建立正确的动作概念C. 让学生了解体育动作的顺序D. 使学生获得视觉上的享受答案：B解析：本题主要考查体育教学中教师示范的目的。
选项A，讲解体育动作要领是通过口头语言进行的，而不是通过示范。
故排除。
选项B，教师示范是体育教学中常用的一种教学方法，通过教师的动作展示，学生可以直观地看到正确的动作形态和完成过程，从而在头脑中形成清晰的动作表象，帮助学生建立正确的动作概念。
故正确。
选项C，虽然示范可以帮助学生了解动作的顺序，但这不是示范的主要目的。
故排除。
选项D，使学生获得视觉上的享受并非体育教学的核心目标，且并非所有示范都能达到这一效果。
故排除。
2、在篮球比赛中，关于“走步”的判罚，下列说法正确的是（）。
A. 球员在接球后，未运球直接走了两步B. 球员在运球结束后，双手持球并走了两步C. 球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步D. 球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态答案：B解析：本题考查的是篮球比赛中“走步”的判罚规则。
选项A，球员在接球后，未运球直接走了两步，这构成走步违例，因为球员在接球后应直接传球或投篮，或至少进行一次运球后再进行移动。
故排除。
选项B，球员在运球结束后，双手持球并走了两步，这符合“走步”的定义，因为球员在运球结束后，若不再进行运球，则不能随意走动，只能以中枢脚为轴进行转身或跨步等动作。
故正确。
选项C，球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步，这通常被视为合法的两步上篮或投篮动作，只要第二步起跳时球已离手，则不构成走步。
故排除。
选项D，球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态，这是合法的运球动作调整，不构成走步。
故排除。
3、在体育课的准备活动中，采用慢跑和徒手操相结合的方式，其主要目的是（）。
2024年教师资格(高级中学)-体育知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-体育知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题1.00 分) 武术长拳的常见步形不包括（）。
A.弓步B. 下步C. 仆步D. 马步2.(单项选择题)(每题1.00 分) 胸内压在正常情况下总是（）大气压。
A. 高于B. 低于C. 等于D. 大于等于3.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列不属于违禁药物对人体的危害作用的一项是（）。
A.导致神经系统过分的心理性亢奋B. 降低感受器的敏感性C. 诱发滥用药物的成瘾性D. 造成机体内分泌功能紊乱4.(单项选择题)(每题1.00 分) 教育部颁布《普通高中体育与健康课程标准（实验）》是在（）年。
A. 2000B. 2001C. 2002D. 20035.(单项选择题)(每题2.00 分) 不能用以锻炼臀大肌，但能锻炼臀中肌力量的方法是（）。
A. 后踢腿B. 侧踢腿C. 仰卧背腿D. 正踢腿6.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列关于健美操的创编方法与步骤，排序正确的是（）。
①明确对象，拟订编操方案；②选配音乐；③考虑运动负荷；④确定操的风格、设计动作和组织编排顺序；⑤记录成套动作；⑥定稿和推广；⑦确定目标任务；⑧实验和修改。
A. ⑦①④②③⑤⑧⑥B. ⑦①④③②⑧⑤⑥C. ⑦④①②③⑧⑤⑥D. ⑦④①③②⑤⑧⑥7.(单项选择题)(每题2.00 分) 以下哪一项是指在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下，按比赛的规则和方式进行训练的方法（）A. 持续训练法B. 完整训练法C. 比赛训练法D. 分解训练法8.(单项选择题)(每题1.00 分) 以下哪种骨连接是不能活动的（）。
A. 髋关节B. 膝关节C. 脑颅骨D. 肩关节9.(单项选择题)(每题1.00 分) 下列项目中最能代表中国传统体育精神文化的是（）。
A. 健美操B.跳绳C. 击剑D. 太极拳10.(单项选择题)(每题1.00 分) （）是指在单位时间内，人体在空间的位移。
教师资格高中体育笔试模拟题参考答案
教师资格高中体育笔试模拟题参考答案教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
在我们国家，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
下面是小编为大家整理的教师资格高中体育笔试模拟题答案，希望能够帮助到大家!教师资格高中体育笔试模拟题1.模式训练法的结构是由训练的检查手段，评定标准和训练方法四种构建组成( )。
A.训练程序B.训练理论C.训练的模式结构D.训练的目标模型1.【答案】D。
解析：程序训练法的构成，训练程序、检查手段、评定标准和训练方法，最好区分，答案选D。
2.提高乳酸功能系统供能的训练方法是( )。
A.强化性间歇训练法B.发展性间歇训练法C.中时间持续训练法D.长时间持续训练法2.【答案】A。
解析：乳酸功能系统主要是糖酵解功能，选项中除A外训练的都是有氧供能系统，答案选A。
3.培养运动员比赛中的战术能力，应采用的训练方法是( )。
A.完整训练法B.实战训练法C.加难训练法D.模拟训练法3.【答案】B。
解析：战术能力需要更加真实的环境去练习，因此实战训练法最佳贴切，答案选B。
4.以下选项中属于连续性运动技能的是( )。
A.射击B.掷铁饼C.三级跳远D.游泳4.【答案】D。
解析：连续性动作技能是指没有明显的开始和结束包括跑步、游泳等，A项射击、B项掷铁饼为不连续运动技能，C项三级跳远为系列性运动技能，答案选D。
5.肺活量测试的是学生的下列哪种能力?( )A.肺呼吸B.肺换气C.肺通气D.肺机能5.【答案】C。
解析：肺活量指最大吸气后尽力呼气，所能呼出的气量，此时肺内部还未进行气体交换，所以是肺通气，答案选C。
《教育知识》考点桑代克的尝试—错误说【考点预测】依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和()。
A.刺激律B.准备律C.失败一成功律D.成功一成功律答案：B【考点归纳】桑代克是现代教育心理学的奠基人。
他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是一个不断地盲目尝试、淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。
2018年教师资格证考试《体育学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)
教师资格证考试《体育学科知识与教学能力》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；3.想考证的小伙伴抓紧时间准备吧！备考的同学请认真看下下面的考试大纲，作有针对性的复习，预祝考试成功！主页中有2017年的国考考试真题，建议下载熟悉题型。
一、考试目标1.体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源；采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段；具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律；掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。
2018下半年高中体育教师资格证面试试题(精选)第四批
二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在之前的学习中，我们学会了前滚翻、鱼跃前滚翻等向前滚翻的内容，了解了滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能，其实滚翻不仅可以向前，还可以向后，今天我们就一起学习一项向后滚翻的技术，大家看一看，和向前的滚翻动作相比，有什么样的异同点。
(二)准备部分1.慢跑练习，采用四列横队队形，绕体操场内慢跑两圈。
2.配乐韵律操：颈部运动、伸展运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分1.复习羽毛球“反手发网前球”(上节课咱们学习的是羽毛球“反手发网前球”技术，正式学习本节课内容之前，老师先给大家展示一下这个技术，看一下哪位同学能根据老师的示范说出动作要领?) 动作要领：①击球前动作：站在靠中线，距前发球线较近的位置上，面向球网，右脚在前，左脚在后并提起脚跟，重心放在右脚，上体稍微前倾，持拍手反手握拍，拍头朝下，左手拇指和食指捏住羽毛球，球托向下，斜放在拍面前面，前臂内旋带动手腕伸并展腕引拍。
②击球动作：击球时，球拍稍微向后预摆，随后向前挥动手，运用手腕收腕加拇指顶推力量，用正拍面往前轻推球托，也可用斜拍面往前切击球托，使球贴网而过。
③击球后动作：击球后立即制动。
2.学习后滚翻(1)探究①教师给每个组一个小黑板上印有后滚翻分解动作图示和保护与帮助细节方法。
②教师提示：每个小组认真看图示，研究讨论动作方法，明确保护与帮助的站位与手法，并开始尝试练习，(2)示范、讲解教师点评各小组自学和练习情况，然后做正确示范和讲解。
①示范提问：同学们认真观察老师示范的动作，和前滚翻的区别在哪里?学生：方向相反、着垫部位顺序相反。
组织教学：双轨队形站立②讲解从蹲撑开始，两手推地后放在肩上(掌心向上，抬肘内收)，团身向后滚动，当肩颈着垫时，团身翻臂，同时两手用半推直撑起成蹲撑，直立。
教师资格考试_高中_体育_真题及答案_2018_2018年_背题模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括4套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_高中_体育_真题及答案_上半年_2018(40题)教师资格考试_高中_体育_真题及答案_上半年_2019(40题)教师资格考试_高中_体育_真题及答案_下半年_2017(40题)教师资格考试_高中_体育_真题及答案_下半年_2018(40题)***************************************************************************************教师资格考试_高中_体育_真题及答案_上半年_20181.[单选题]1.围绕关节矢状轴所做的运动属于（ ）。
A)屈伸运动B)收展运动C)回旋运动D)环绕运动答案:B解析:2.[单选题]2.在屈臂慢起手倒立动作中，肱三头肌的运动形式是（ ）。
A)远固定向心工作B)远固定离心工作C)近固定向心工作D)近固定离心工作答案:A解析:3.[单选题]3.负重直臂侧举练习主要发展下列哪一肌肉的力量？ （ ）A)肱肌B)腹直肌C)三角肌D)竖脊肌答案:C解析:4.[单选题]4.消化系统中最大的消化腺是（ ）。
A)肝脏B)胃腺C)胰脏D)唾液腺答案:A解析:5.[单选题]5.细胞器是位于细胞质内的微小器官，下列哪一细胞器是生物氧化的场所？ （ ）A)核蛋白体B)中心体C)高尔基复合体D)线粒体答案:D解析:6.[单选题]6.完成800米跑时，人体血浆中明显下降的成分是（ ）。
A)乳酸B)非蛋白氮C)血浆蛋白D)碳酸氢钠答案:C解析:7.[单选题]7.慢肌纤维与快肌纤维相比具有不同的生理特征，具体表现为（ ）。
A)收缩力量大，速度快，抗疲劳能力强B)收缩力量大，速度快，抗疲劳能力弱C)收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力强D)收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力弱答案:C解析:8.[单选题]A)110 mmHgB)105 mmHgC)100 mmHgD)95 mmHg答案:C解析:9.[单选题]9.自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的哪种收缩形式？ （ ）A)等张收缩B)等动收缩C)等长收缩D)离心收缩答案:B解析:10.[单选题]10.为了促进学生动作技能的形成，在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）A)泛化阶段B)分化阶段C)巩固阶段D)自动化阶段答案:A解析:11.[单选题]11.人体在运动过程中，“极点”现象发生在下列哪一阶段？ （ ）A)赛前状态B)进入工作状态C)稳定状态D)超量恢复答案:B解析:12.[单选题]12.跳水运动员成功完成空中各种动作后，都是手和头部先入水，这是利用了哪一反射？ （ ）A)状态反射C)翻正反射D)旋转运动反射答案:C解析:13.[单选题]13.凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生，虽能参加文化学习，但不能按《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的要求进行活动，该生应编入（ ）。
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《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）一、考情综述（一）考情对比分析1.试题题型题量由历年试题分析来看，全国教师资格统考体育与健康学科（高级中学）考试题型及其分值分布如下：题型题量分值总分合计时长单项选择题35270简单题31030150分120分钟案例分析题21530教学设计题12020教师资格笔试考试历年题型题量保持不变，如上表所示。
其中，所占分值最高的题型为选择题，该题型的考点内容基本涵盖了笔试大纲中的要求考查的考点内容，也是考试中最容易失分的题型。
2.试题考点分值对比（1）2016年上半年试题各模块考点分值题型试卷模块内容总分值选择简答题案例分析题教学设计题占比运动解剖学5×2 分10 分运动生理学6×2 分1×10 分22 分学科.体育保健学7×2 分14 分基础体育心理学1×2 分 2 分46.7%知识体育概论3×2 分 6 分学校体育学3×2 分1×10 分16 分合计50 分20 分70 分题型试卷模块内容总分值选择简答题案例分析题教学设计题占比田径1×2 分 2 分篮球1×2 分 2 分运动足球1×2 分 2 分项目排球1×2 分 2 分8% 知识体操1×2 分 2 分武术1×2 分 2 分合计12 分12 分1.题型试卷模块内容总分值选择简答题案例分析题教学设计题占比课程与课程标准1×2 分 2 分教学论教学论3×2 分1×10 分2×15 分1×20 分66 分45.3%合计8 分10 分30 分20 分68 分（2）2016年下半年试题各模块考点分值题型试卷模块内容总分值选择简答题案例分析题教学设计题占比运动解剖学4×2 分8 分运动生理学9×2 分1×10 分1×15 分43 分学科体育保健学4×2 分8分基础体育心理学2×2 分 4 分46%知识运动训练学1×2 分 2 分学校体育学2×2 分 4 分合计44 分10 分15 分69 分题型试卷模块内容总分值选择简答题案例分析题教学设计题占比.田径1×2 分 2 分篮球1×2 分 2 分运动足球1×2 分 2 分项目排球1×2 分 2 分8% 知识体操1×2 分 2 分武术1×2 分 2 分合计12 分12 分题型试卷模块内容总分值选择简答题案例分析题教学设计题占比课程与课程标准1×10 分10 分教学论教学论7×2 分1×10 分1×15 分1×20 分59 分46%合计14 分20 分15 分20 分69 分通过上表对2016年上半年试题和2016年下半年试题的分析比较：学科基础知识：2016年上半年试题中考试的主要内容有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、体育概论、学校体育学这6个科目，其中，解剖、生理、保健为试卷重点考试内容，多以选择题、简答题的题型出现。
另外，也是案例分析题出题的一个范围。
而2016年下半年试题中，体育概论的相关内2.容未进行考查，而是新出现了运动训练学（大纲中要求考查，但2016下半年以前的所有试题中从未出现考点）的考点内容。
运动项目知识：在历年的考查中多以选择题考查为主，试题数量为6道题，涉及的项目有田径、篮球、足球、排球、体操、武术6个运动项目，在上、下半年2次的考试中，运动项目考点在各题型中的比重相同，该部分内容多以基本技术原理、基础战术、规则等内容进行考查。
课程与教学论：课程标准的考查16年上半年出现一道选择题，16年下半年在简答题中进行了相应的考查。
教学论部分的知识内容四种题型全部进行了考查，且简答题第三题在历年试题中都以考查教学评价的相关知识内容为主。
以上三个模块的在2016年两次考试中，各模块分值比重变化不大，总体考查的内容基本保持稳定。
试题知识点考查与笔试大纲要求内容基本保持一致。
2016年下半年试题考点整体难度有所降低，但对知识运用的能力要求较高。
（二）考点分布规律教师资格笔试高中体育试题考点在历年考试中呈现一定的考点分布规律，如下：3.（三）备考重点内容类型主要内容（1）运动解剖学基本切面、基本轴（2）运动系统的组成及功能运动解剖学（3）神经系统的组成及功能运动人体科学（4）消化系统的组成及功能运动生理学（1）肌丝的分子组成（2）肌纤维的类型及运动能力4.（3）骨骼肌的收缩形式与特征（4）肌肉活动时的能量供应（5）心血管系统对运动的反应与适应规律（6）神经系统对躯体运动的调控（7）极点与第二次呼吸（8）运动性疲劳与恢复过程（9）有氧工作能力（10）身体素质的生理学基础（1）基础营养（2）医务监督体育保健学（3）儿童少年解剖生理特点及教学注意事项（4）运动损伤的症状及处理措施（5）急救的处理（1）学校体育的产生与发展学校体育学（2）体育教学过程的特殊规律（3）体育教师（4）体育课教学的基本组织形式和方法体育概论（1）体育的概念（2）体育的属性、本质和功能体育人文社会学（1）运动兴趣与运动动机（2）运动中的干预方法体育心理学（3）运动技能的迁移现象（4）运动中的攻击行为（5）运动中的团体凝聚力（6）注意与运动表现运动训练学（1）竞技体育与运动训练（2）运动训练的具体操作方法类型主要内容田径（1）跑、跳、投的技术及原理（2）规则与裁判方法（1）基本技术（传球、投篮、运球）篮球（2）基本战术（进攻基础战术、快攻）（3）单循环编排方法及主要规则（常见犯规、违例）（1）足球的基本技术（踢球技术环节、运球方法、抢截球）足球（2）足球战术原则及个人战术运动项目（3）足球一般比赛规则（换人、裁判员哨音意图、任意球）（1）基本技术（移动、传球、垫球、扣球技术细节及环节）排球（2）比赛进攻战术（中一二、边一二、插上的方法和特点）（3）比赛规则（队员轮转方法、常见违例、界内外的判定）（1）体操分类体操（2）队形队形（队列队形术语、口令）（3）技巧练习与支撑跳跃（技术环节、保护与帮助方法）武术（1）武术的基本内容（本质属性、功能、分类）5.（2）基本技术（手形、步形）（3）拳术（太极拳、形神拳、健身拳的特点和基本知识）（4）器械（刀术、剑术、棍术、枪术技法特点）（1）课程性质课程标准普通高中课程标准（2）课程基本理念（3）教学方法的改革（4）教学评价的内容、方法、形式体育教学的（1）体育实践课的鲜明特点特点（2）学生主体性与教师主导性（1）体育教学方法的分类（2）以语言传递信息为主的教学方法体育教学方法（3）以直接感知为主的方法（4）以身体练习为主的体育教学方法（5）以情景和竞赛活动为主的体育教学的方法体育教学工作（1）各计划的概念及制定步骤计划的制定（2）体育教学模式教学论（1）体育教学评价的基本含义体育教学评价（2）体育教学评价的基本构成因素（3）体育教学评价的分类及方法（4）体育教师评（1）体育教学设计的依据和特征（2）体育教学设计内容的特点（隐形体育教学内容）教学设计（3）体育教材的分析（4）体育教学策略的设计（5）教案设计的要素及结构二、经典例题（一）单选题1.（2015年下半年高级中学试题）当肌肉收缩产生的张力小于外力时，肌肉虽在积极收缩，但仍被拉长，其收缩形式是（）。
A.缩短收缩B.离心收缩C.等长收缩D.等动收缩【答案】B。
解析：解析：当肌肉收缩时所产生的张力小于外力时，肌肉虽积极收缩但仍然被拉长，这种收缩称为拉长收缩，又称离心收缩。
2.（2015年下半年高级中学试题）在长跑运动中出现“第二次呼吸”，表明人体机能水平已经达到（）。
A.进入工作状态B.疲劳状态C.恢复状态D.相对稳定状态【答案】D。
解析：“第二次呼吸”的出现标志着进入工作状态阶段的结束。
运动时进入工作状态结束后，人体的机能水平和工作作效率在一段时间内处于一种动态平衡或相对稳定状态，这称为稳定状态。
3.（2015年下半年高级中学试题）中小学田径运动会前，对学生检查的重点应放在（）。
A.运动系统和神经系统B.呼吸系统和内分泌系统C.全身检查D.心血管系统和运动系统6.【答案】D。
解析：赛前体格检查的重点应该是心血管系统和运动系统，如测安静脉搏、血压、心脏听诊、X线胸透、关节检查和询问近期的伤病情况。
必要时应做功能试验。
如果发现慢性病和身体其他异常情况时，应作进一步特殊检查，如血常规、肝功能、血液生化、尿常规、心电图及x线摄片。
4.（2016年下半年高级中学试题）膝关节的结构不包含下列哪一项？（）A.肱骨B.胫骨C.腓骨D.髌骨【答案】C。
解析：膝关节，由股骨内、外侧髁和胫骨内、外侧髁以及髌骨构成。
5.（2016年下半年高级中学试题）在一次力量训练课中，为了使各部位肌肉都得到有效发挥，合理的练习顺序是（）。
A.先练大肌群、后练小肌群B.远端肌肉在前、近端肌肉在后C.先练小肌群、后练大肌群D.单关节肌在前、多关节肌在后【答案】A。
解析：一般情况下，在一起力量训练课中，大肌肉训练应按在先，小肌肉群训练安排在后，原因是小肌肉群在力量训练中容易疲劳。
6.（2016年下半年高级中学试题）要提高抢篮板的效果，关键在于（）。
A.正确判断、做好空中抢球动作B正确判断、快速启动抢占有利位置C正确判断、快随启动并用力起跳D正确判断、做好获球后的快速突破【答案】B。
解析：抢篮板球分为抢进攻篮板和防守篮板两种，它们均是由判断与抢占位置、起跳动作、空中抢球和获得球后的动作组成。
关键部分就是判断与抢占位置。
（二）简答题1.（2015年下半年高级中学试题）体育教学计划分为哪几个层次？并说明制定课时教学目标的要素。
【参考答案】（1）体育教学计划参差包括：超学段体育教学计划、学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体育教学计划6个层次的教学计划。
.（2）制定课时教学目标的要素：①行为主体必须是学生而不是教师。
②行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则无法评价。
③行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。
④表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以平量学习表现或学习结果所达到的程度。
2.（2016年下半年高级中学试题）简述肌纤维的类型及生理特点。
【参考答案】（1）肌纤维类型：根据肌纤维的收缩速度划分为快肌纤维和慢肌纤维（基本类型）；根据肌肉的色泽划分为红肌和白肌两种纤维；根据肌纤维收缩速度及代谢特征可划分为快缩-糖酵解型，快缩-氧化-糖酵解型和慢缩-氧化型；（2）生理特点：收缩速度：快肌纤维收缩速度远快于慢肌纤维；收缩力量：快肌纤维收缩时产生的力量大于慢肌纤维；抗疲劳能力：慢肌纤维抗疲劳能比快肌纤维强，故快肌纤维比慢肌纤维更容易疲劳。