送给盲婆婆的蝈2
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。
通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
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【篇一】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波。
闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，“蝈蝈儿，蝈蝈儿蝈蝈蝈……”【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》教案第一课时一、揭示课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。
二、初读课文。
1、朗读课文，找出生字。
2、教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺盲喜邻替野童难忘3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样子邻居：住家接近的人或人家田野：有农田的野外地区欢乐：欢喜和快乐童年：儿童时代清波：碧清的水4、指名分节朗读课文。
三、指导书写。
野：“里”的最后一笔改为提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。
难：“又”的最后一笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第二课时一、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘二、分析理解。
（一）1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。
（二）1、指名读。
2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小组齐读。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈， 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⽥野， 看到⼩溪流淌的清波， 歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板） 向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈⼉， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进⼭野， 让您看到⼩溪⾥滚动的清波。
闻到⼭花扑⿐的芳⾹， 听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
您听，它唱得多好， “蝈蝈⼉，蝈蝈⼉ 蝈蝈蝈……” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》教案 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是⼀种⾝体绿⾊，能发出清脆声⾳的昆⾍，盲婆婆指失明的⽼年妇⼥。
⼆、初读课⽂。
1、朗读课⽂，找出⽣字。
2、教学⽣字。
⽣字 读⾳ 部⾸笔画 组词 笔顺 盲 喜 邻 替 野 童 难 忘 3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样⼦ 邻居：住家接近的⼈或⼈家 ⽥野：有农⽥的野外地区 欢乐：欢喜和快乐 童年：⼉童时代 清波：碧清的⽔ 4、指名分节朗读课⽂。
三、指导书写。
野：“⾥”的最后⼀笔改为提。
喜：下⾯的⼝要⽐上⾯的⼝⼤些。
替：左上的第四笔是点，第⼋笔是捺，⽇稍扁些。
难：“⼜”的最后⼀笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第⼆课时 ⼀、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘 ⼆、分析理解。
（⼀） 1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的⼼情是怎样的？从哪个词可以看出来？ 3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的⼼情⼜是怎样的？从哪个词可以看出。
（⼆） 1、指名读。
2、这是⼀只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌） 蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听） 从第⼆句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪⼀个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您） （三） 1、指定⼩组齐读。
冀教版语文二年级下册送给盲婆婆的蝈蝈
ní n
清波
de
扑鼻
齐鸣
唱得多好
婆 先查（ 女 ）部 再查（ 8 ）画 呵 先查（ 口 ）部 再查（ 5 ）画 滚 先查（ 氵 ）部 再查（ 10 ）画 捉 先查（ 扌 ）部 再查（ 7 ）画
送给盲婆婆的蝈蝈儿
替 先查（ 日 ）部 再查（ 8 ）画 您 先查（ 心 ）部 再查（ 7 ）画
波 先查（ 氵 ）部 再查（ 5 ）画 鼻 先查（ 鼻 ）部 再查（ 0 ）画
送给盲婆婆的蝈蝈儿
齐 先查（ 齐 ）部 再查（ 0 ）画 鸣 先查（ 口 ）部 再查（ 5 ）画 得 先查（ 彳 ）部 再查（ 8 ）画
齐读第一节
我捉回蝈蝈时的心情怎样？
乐呵呵地捉回了 一只绿色的蝈蝈儿， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
pó
送给盲婆婆的蝈蝈儿
hē
zhuō tì ní n
送给盲婆婆的蝈蝈儿 好让它替我给您唱歌
gǔn
ē
乐呵呵地捉回了
让您看到小溪里滚动的清波 闻到山花扑鼻的芳香 听到百鸟齐鸣的欢歌 您听，它唱得多好
de qí mí ng bí
bō
盲婆婆 乐呵呵 滚动
zhuō tì
pó
hē
gǔ的心情怎样？
心情：乐呵呵
齐读第二节
这是怎样的蝈蝈？ 蝈蝈的歌声给盲婆婆带来 了什么？
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈儿。 在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。 歌声会把您领进山野， 让您看到小溪里滚动的清波， 闻到山花扑鼻的芳香， 听到百鸟齐鸣的欢歌。
1、这是怎样的蝈蝈？ 这是会唱歌蝈蝈 2、蝈蝈真的的会唱歌？ 蝈蝈不会唱歌，叫的声音好听。 运用拟人的修辞方法。
8 送给盲婆婆的蝈蝈儿
《送给盲婆婆的蝈蝈》课文内容
《送给盲婆婆的蝈蝈》课文内容文章摘要:本文章的主要内容是关于《送给盲婆婆的蝈蝈》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈，
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波，
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
内容概括：这篇介绍了关于《送给盲婆婆的蝈蝈》课文内容，希望对你有帮助！。
送给盲婆婆的蝈蝈 2
填一填：
歌声会————————, ——————————。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯ຫໍສະໝຸດ 咯咯，咯咯……课外阅读
我给奶奶送阳光 ［日本］西尾春江 鹿儿已经4岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮 堂堂的，鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。 紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳 光。鹿儿高兴得跳起来了。 鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地 上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美 好的想法： “啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口 里总是念叨着：“多想见到阳光啊!” 鹿儿刚一进家门，就直奔奶奶的房里去了。 “奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，你瞧，这是阳光。” 鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。 可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢?跑哪 去了呢? 鹿儿简直要哭出声来了。 奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰好说： “我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。” 奶奶最喜欢鹿儿了，紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着，抱着。
máng pó po
送给盲婆婆的蝈蝈
绿色 童年
唱歌 往日
邻居 难忘
田野 欢乐
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会———————, 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。 ——————————。
教育部参赛_送给盲婆婆的蝈蝈_李思
送给盲婆婆的蝈蝈（二年级语文）教材简解：《送给盲婆婆的蝈蝈》是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一首儿童叙事诗。
诗文主题鲜明，人物形象生动语言浅近明快，富有儿童情趣。
诗文记叙了“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现当代少年儿童关爱他人的好思想，好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
全诗共4小节，第一小节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。
第二、三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意：在“我”上学时让它替“我”为盲婆婆唱歌,让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光的欢乐，充分展示了儿童的心灵。
第四小节讲蝈蝈的歌声清脆动听,余音”咯咯”,寓意深意，诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，寓有儿童情趣。
目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读熟读好诗歌。
2、随文认识生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，主动进入诗歌意境，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。
教学重点：学会本课生字；读熟读好诗歌。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
设计理念：一、《课标》在第一学段中的阅读部分把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为教学目标的第一条。
因此，在这一课的教学设计中我以“培养学生阅读兴趣”为主要目标。
教师适当地传授一些基本吟诵方法，在反复的朗读背诵中，读出诗歌的节奏美，留给学生充分的阅读空间。
二、本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，在教学时抓住“送蝈蝈”的叙事线和“献爱心”的情感线，引导学生深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵，获得个人体验和独特感受，引导个性化阅读。
三、语文教学注重语言的积累、感悟和运用。
在教学生字时引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，采取多种多样的手段激发识字、写字的兴趣，引导孩子学语言、用语言。
设计思路：一、从课题着手，抓住“盲”引导学生体会盲婆婆的寂寞和痛苦。
初读课文，让学生带着问题自主学习，锻炼学生的学习能力。
苏教版二年级上册语文《送给盲婆婆的蝈蝈》
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱的多好， 咯咯，咯咯，咯咯……
根据课文内容填空。
（1）、（ ）地提回了一只（ ）的蝈蝈， （ ）滋滋地送给了（ ）家的（ ）婆婆。 （2）、歌声会领您走进（ ），（ ）小 溪流淌的（ ）。歌声会把您带回（ ）， 想起往日（ ）的（ ）。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 您听，它唱的多好， 咯咯，咯咯，咯咯……
（3）、婆婆，婆婆，这是一只会（ ）的 蝈蝈，在我（ ）的时候，就让它（ ） 我给您（ ）。
1、
组词。
） ） ） ） 邻（ 领（ 尾（ 居（ ） ） ） ）
你（ 您（ 野（ 里（
把词语组成句子写下来。
婆婆 一只 我 绿色 送给 蝈蝈 的
想起 让 欢乐 婆婆 了 歌声 童年 的
还记得我们吗？ 盲 呵 滋 淌 咯
婆 绿 邻 居 替
您 领 童 难 忘
你会读吗？ 绿色 唱歌 邻居 田野 童年 往日 难忘 欢乐
按笔顺描红。
5
送给盲婆婆的蝈蝈
má nɡ
hē
zī tǎnɡ
ɡē盲Biblioteka 呵滋lí nɡ
淌
jū
咯
tì
pó lǜ
婆 绿 邻 居 替
ní n lǐnɡ tó nɡ ná n wà nɡ
您 领 童 难 忘