六年级美术上册教案(湖南美术出版社)
新湘版六年级美术上册全册教案
新湘版六年级美术上册全册教案第一课：元素——点线面教学目标：1.了解美术中的元素——点、线、面的基本概念和特征。
2.通过实例练习，掌握元素的应用方法和技巧。
3.发挥创造力，在作品中运用点、线、面元素，表达自己的思想和感情。
教学重点：1.点、线、面的概念和特征。
2.点、线、面的应用方法和技巧。
教学难点：如何将点、线、面元素应用到作品创作中，表达自己的思想和感情。
教学内容：1.点、线、面的基本概念和特征。
2.点、线、面在绘画中的应用方法和技巧。
3.利用点、线、面元素进行创作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生简单介绍美术中的元素，点、线、面的定义和特征。
二、讲解（35分钟）1.点的概念和特征，练习方法和技巧。
2.线的概念和特征，练习方法和技巧。
3.面的概念和特征，练习方法和技巧。
三、创作（40分钟）根据老师的示例，让学生在自己的画纸上练习点、线、面的运用方法和技巧，并让学生自主发挥，创作自己的作品。
四、总结（10分钟）请学生用自己的语言总结今天学到的点、线、面元素的知识点和技巧，以及对创作的体会和感受。
第二课：色彩——颜色基础知识教学目标：1.了解色彩的基本概念和特征。
2.对颜色进行分类和组合，学习一些基本的色彩搭配原则。
3.通过实例练习，掌握用色的方法和技巧。
4.发挥创造力，在作品中运用色彩，表达自己的思想和感情。
教学重点：1.颜色的基本概念和特征。
2.颜色的分类和组合，基本的色彩搭配原则。
3.用色的方法和技巧。
教学难点：如何将不同的颜色进行适当的组合，表达自己的思想和感情。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生简单介绍色彩的基本概念和特征。
二、讲解（35分钟）1.颜色的分类和组合，基本的色彩搭配原则。
2.用色的方法和技巧。
三、创作（40分钟）根据老师的示例，让学生在自己的画纸上实践颜色的分类和组合，学习一些基本的色彩搭配原则，并让学生自主发挥，创作自己的作品。
四、总结（10分钟）请学生用自己的语言总结今天学到的颜色的分类和组合的知识点和技巧，以及对创作的体会和感受。
六年级美术上册全册教案湘教版
六年级美术上册全册教案湘教版教案目录：第一章：美术基础知识与技能第二章：线的运用与创作第三章：形状与图形的创意表现第四章：色彩的认识与应用第五章：绘画材料的探索与使用第一章：美术基础知识与技能教学目标：1. 了解美术的基本概念和术语，如点、线、形状、色彩等。
2. 掌握基本的绘画技巧和表现方法。
3. 培养学生的审美观念和艺术表达能力。
教学内容：1. 美术的基本概念和术语的介绍。
2. 点的运用与创作。
3. 线的运用与创作。
4. 形状与图形的认识和创作。
5. 色彩的基本知识与运用。
教学活动：1. 教师讲解美术的基本概念和术语，展示相关作品进行分析。
2. 学生进行点的运用与创作的练习。
3. 学生进行线的运用与创作的练习。
4. 学生进行形状与图形的认识和创作的练习。
5. 学生进行色彩的基本知识与运用的练习。
评价方法：1. 观察学生的作品，评估其对美术基本概念和术语的理解程度。
2. 评估学生在创作中的技巧和表现能力。
第二章：线的运用与创作教学目标：1. 了解线的不同类型和特点。
2. 掌握线的运用技巧，如勾勒、涂鸦等。
3. 培养学生的创新思维和创作能力。
教学内容：1. 线的不同类型和特点的介绍。
2. 线的运用技巧的讲解和示范。
3. 学生进行线的运用与创作的练习。
教学活动：1. 教师讲解线的不同类型和特点，展示相关作品进行分析。
2. 教师示范线的运用技巧，并进行练习指导。
3. 学生进行线的运用与创作的练习，教师进行个别指导。
评价方法：1. 观察学生的作品，评估其对线的表现和运用能力。
2. 评估学生在创作中的创新思维和创作能力。
第三章：形状与图形的创意表现教学目标：1. 了解形状与图形的不同类型和特点。
2. 掌握形状与图形的创意表现技巧。
3. 培养学生的创新思维和创作能力。
教学内容：1. 形状与图形的不同类型和特点的介绍。
2. 形状与图形的创意表现技巧的讲解和示范。
3. 学生进行形状与图形的创意表现的练习。
教学活动：1. 教师讲解形状与图形的不同类型和特点，展示相关作品进行分析。
湖南美术出版社六年级上册美术全册教案
湖南美术出版社六年级上册美术全册教案教学进度表本学期实际上课15周，共30节，其中机动2节。
周次单元及主要内容课时多媒体第1周祖国在我心中1第2周祖国在我心中1第2周社区即景1第3周社区即景1第3周科幻画1第4周科幻画1第4周小记者1第5周小记者2第6周能干的工程车2第7--8周丰富的大餐3第8周巧用肌理1第9周巧用肌理2第10周国庆节2第11周自制小盆景2第12周壶中明月2第13周唱大戏2第14周乡村发现2第15周复习1第16周考试1小学第11册美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、完成任务的措施：、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
五、课时安排：全册共18课，共30课时，难点的适当安排三课时。
课目第1课祖国在我心中年级6年级上册教学程序教学活动媒体运用引导记忆1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
放国歌，烘托气氛。
了解常识1．抢答有关国旗的知识。
你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?你知道五星红旗红色的寓意吗?国旗的设计者是谁?什么场合会升国旗?升国旗时要注意什么?2．教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
湖南美术出版社六年级上册美术教案(全册)(1)
第1课我们去旅行教学目标：1、让学生了解手绘旅游地图，学习景点图形标识的表现方法。
2、让学生能利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征，并基于特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识。
3、让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。
教学重点：即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图。
教学难点：绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。
教学准备：电脑课件、水彩笔、卡纸教学用时：40分钟教学过程：一、谈话导入：今天老师想请同学们当导游，带我去探访一下长沙各大景点。
1、提问：你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻？为什么？2、总结：刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现在我们要用一种方式向省内外，国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。
我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”，让更多的人走进长沙，了解长沙，喜欢长沙。
二、对比分析了解地图1、出示三种特别的地图（行政图、地形图，手绘图），了解地图的不同表现形式。
2、说说最喜欢那种地图，为什么？图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。
三、探究方法尝试用图标式地图来表现长沙旅游景点。
1、查看长沙旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。
2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。
总结景点图标要点：抓住景点特征、概括简化。
3、课件欣赏了解同一个景点图标不同的设计效果。
4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐长沙景点，并试着用简单的地图画下来。
5、老师示范：把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。
四、拓展思路自主表现1 •学生讨论，说说自己的设计与构思。
2•提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。
五、作业展示评析交流第2课《光影变幻》一、教学目标：1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
六年级美术上册教案(湖南美术出版社)[试题]
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六年级美术上册教案(湖南美术出版社)一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过观察和分析，培养学生对美的感知和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：绘画基本技巧的训练教学重点：学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
教学难点：掌握绘画技巧，能够独立完成简单的绘画作品。
2. 第二课时：观察与分析教学重点：学会观察和分析美的事物，提高审美能力。
教学难点：培养学生对美的感知和理解能力。
3. 第三课时：创意绘画教学重点：激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
教学难点：帮助学生将创意转化为绘画作品。
4. 第四课时：欣赏与评价教学重点：学会欣赏和评价美术作品，提高审美鉴赏能力。
教学难点：培养学生对美术作品的独立见解和评价能力。
5. 第五课时：绘画材料与技法教学重点：了解和掌握不同的绘画材料和技法。
教学难点：能够运用不同的材料和技法完成绘画作品。
三、教学方法1. 采用示范法，教师进行绘画示范，学生跟随学习。
2. 采用引导法，教师引导学生观察和分析美的事物，培养学生的审美能力。
3. 采用实践法，学生通过实际操作，提高绘画技巧。
4. 采用欣赏法，学生通过欣赏和评价美术作品，提高审美鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生绘画作品的质量，如线条、色彩、构图等方面。
2. 学生对美的感知和理解能力，如观察、分析、评价等方面。
3. 学生的创造力和想象力，如创意绘画作品等方面。
五、教学时间1. 第一课时：2课时2. 第二课时：2课时3. 第三课时：2课时4. 第四课时：2课时5. 第五课时：2课时六、第六课时：剪纸艺术教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本技巧和表现形式。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏和创作能力。
教学内容：1. 学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 欣赏和分析剪纸艺术的作品，了解其表现形式和文化内涵。
3. 创作剪纸作品，展示个人的创造力和艺术表达能力。
湖南美术出版社六年级上册美术全册教案(精编版)
湖南美术出版社六年级上册美术全册教案教学进度表本学期实际上课15周，共30节，其中机动2节。
周次单元及主要内容课时多媒体第1周祖国在我心中1第2周祖国在我心中1第2周社区即景1第3周社区即景1第3周科幻画1科幻画1第4周小记者1第5周小记者2第6周能干的工程车2第7--8周丰富的大餐3第8周巧用肌理1第9周巧用肌理2第10周2第11周自制小盆景2第12周壶中明月2第13周唱大戏2第14周乡村发现2第15周复习1第16周考试1小学第11册美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
五、课时安排：全册共18课，共30课时，难点的适当安排三课时。
课目第1课祖国在我心中(活动一)年级6年级上册教学程序教学活动媒体运用引导记忆1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
放国歌，烘托气氛。
了解常识1．抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?(3)国旗的设计者是谁?(4)什么场合会升国旗?(5)升国旗时要注意什么?2．教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
六年级美术上册教案(湖南美术出版社)[试题]
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六年级美术上册教案(湖南美术出版社)教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过美术作品欣赏，培养学生对美的感知和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：绘画基本技巧的训练教学重点：学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
教学难点：掌握绘画技巧，能够运用到实际作品中。
2. 第二课时：美术作品欣赏教学重点：培养学生对美的感知和审美能力。
教学难点：引导学生分析美术作品的特点和魅力。
3. 第三课时：创作自己的美术作品教学重点：激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
教学难点：指导学生将自己的想法融入到作品中。
4. 第四课时：美术作品的评价与欣赏教学重点：培养学生对美术作品的评价能力。
教学难点：引导学生从多个角度欣赏和评价美术作品。
5. 第五课时：美术知识拓展教学重点：了解美术相关知识，拓宽学生的艺术视野。
教学难点：引导学生将美术知识与实际生活相结合。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解绘画基本技巧和相关知识。
2. 采用示范法，展示优秀美术作品，引导学生欣赏和分析。
3. 采用实践法，让学生动手创作自己的美术作品。
4. 采用互动法，引导学生相互评价和欣赏美术作品。
四、教学准备1. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备相关美术作品，用于展示和欣赏。
3. 准备美术知识资料，供学生拓展学习。
五、教学评价1. 学生绘画能力的提高，如线条、形状、色彩的运用。
2. 学生对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 学生创造力和想象力的激发，艺术素养的培养。
六、教学步骤1. 引言：引导学生回顾上节课所学的绘画基本技巧，提醒学生巩固所学知识。
2. 讲解：讲解本节课将要学习的绘画技巧，如光影、透视等。
3. 示范：展示优秀美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的光影和透视技巧。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学技巧进行绘画创作。
六年级美术上册全册教案湘教版
六年级美术上册全册教案湘教版第一章：欣赏与评述教学目标：1. 让学生了解和欣赏各种美术作品，提高审美能力。
2. 培养学生积极地参与美术欣赏活动，激发学生对美术的热爱。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和评价。
教学内容：1. 欣赏不同风格和流派的美术作品。
2. 学会从形式、内容等方面评价美术作品。
教学步骤：1. 组织学生参观美术作品，引导学生用语言表达自己的感受。
2. 教师展示不同风格和流派的美术作品，引导学生欣赏和评述。
3. 学生分组讨论，分享彼此的欣赏和评价心得。
4. 教师总结学生的评价，引导学生正确欣赏美术作品。
作业要求：学生选择一幅喜欢的美术作品，用文字描述其形式、内容和自己的感受。
评价方法：1. 观察学生在欣赏和评述美术作品时的表现。
2. 检查学生的作业，了解学生对美术作品的欣赏和评价能力。
第二章：绘画与创作教学目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生运用绘画表达自己的情感和想象。
3. 提高学生的绘画创作能力。
教学内容：1. 学习不同的绘画技巧和表现方法。
2. 创作属于自己的绘画作品。
教学步骤：1. 教师示范绘画技巧和表现方法，引导学生模仿和实践。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
3. 学生创作自己的绘画作品，教师给予鼓励和指导。
4. 学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和评价。
作业要求：学生根据本节课学习的绘画技巧和表现方法，创作一幅绘画作品。
评价方法：1. 观察学生在绘画过程中的表现，如技巧掌握、创作能力等。
2. 检查学生的作业，了解学生的绘画水平和创作能力。
第三章：雕塑与塑造教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑的基本技巧和方法。
2. 培养学生运用雕塑表达自己的情感和想象。
3. 提高学生的雕塑创作能力。
教学内容：1. 学习雕塑的基本技巧和方法。
2. 创作属于自己的雕塑作品。
教学步骤：1. 教师示范雕塑技巧和方法，引导学生模仿和实践。
2. 学生进行雕塑练习，教师巡回指导。
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第2课：社区即景(活动一)媒体运用：图片和照片教学活动：课前布置生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
欣赏影片、认识领悟教学程序1．设疑导入。
老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧1 2．感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
图片、录像资料信息汇总分享交流1．分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)2．自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢? (每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3．巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? (以组为单位巡回参观、讨论)4．信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?展示投影仪师生互动分析比较解决问题1．构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
(一幅图可能有几个视觉焦点。
)2．绘画语言的表现指导。
(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。
)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a．色彩。
(冷暖) h．明暗。
(深浅)c．空间。
(前后) d．线条。
(轻重)自主表现展现自我作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤： (1)小组合作讨论，共同构图。
(2)将构图平均分为6份，小组成员每人一份。
(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。
(4)重新拼合。
课后拓展学习延伸1．想一想，你理想中的社区是什么样子?2．欣赏新人类社区设计图。
课堂小结社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
第2课社区即景(活动二)课前准备：课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。
学习过程：导入新课承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。
导：1．我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。
那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2．学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
欣赏感受看：1．通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。
2．引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。
CAI课件图片资料、录像资料 ;引发交流分析评述说：1．在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。
(注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。
)2．学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。
提供指导深入体会论：1．将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI 课件，与学生互动。
解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。
(1)学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。
(如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。
) (2)教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。
2．继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。
(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。
(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。
尝试体验创作表现画：1．通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。
作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。
2．利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。
3．教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。
交流欣赏评价总结评：1．自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。
学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。
2．互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1～2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。
3．师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。
拓展延伸：1．现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。
在我们的社区里，是否有中华民族宝贵的文化遗产?它们是否得到了保护?社区里的人们对它们的爱护、维护怎样?2．课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的保护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。
第3课:科幻画(活动一)教学程序:一、导入新课1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生回答后讨论)2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。
3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后讨论)4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。
怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己设想画下来。
(板书课题：科幻画)课件展示：1．鸟类和飞机在天卒飞翔的画面。
2．环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。
3．课题。
二、学习欣赏1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3．受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。
提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)展示：一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。
三、启发思考1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?2．你打算怎么构图?3．你的创新在哪里?4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
课件：出示一些制作范例供学生评价参考。
五、学生创作学生开始创作画草图，教师个别辅导。
课件：播放轻松舒缓的音乐。
六、总结交流学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
课外延伸: 鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。
课件：提供一些科幻网站供学生参考。
第3课科幻画(活动二)教学程序:一、检查学生课前准备情况，进入本课1．教师：上次布置每个同学准备一张自己最满意的画(课堂作业或创作)，并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰，不知准备没有?学生答……2．教师：今天，我们学习办小画展。
板书课题：学习办画展。
二、讲授新课1．教师：谁知道办画展需要做哪些基本工作?学生发言后教师小结：作品准备，布展，宣传等。
2．教师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?它给你什么样的感受?学生答……学生发言后教师小结：不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。
3．课件展示各类画展展厅布置的图片，引导欣赏。
4．教师问：如果你来做设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案?学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。
5．口头征集画展名称并纳入布展方案。
6．教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。
怎样才能让人们来参观我们的画展?学生讨论后得出：贴海报宣传或散发请柬邀请。
7．出示海报并认识海报的内容。
包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
8．出示请柬实物了解其内容。
被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。
封面包括标题，装饰画。
板书：作品准备布展宣传。
幻灯或多媒体板书方案：教室的墙面，以绳子悬挂作品为主。
文字内容：图片内容：可以进行绘画或者剪贴。
三、布置学生作业,教师分配工作：1．安排10位同学制作海报和请柬以及展标。
2．其余同学分四组进行布展。
分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。
可让学生自愿挑选任务，分组完成。
教师应根据学生的特长和能力水平进行调配，确保各个组的任务能有效完成。
3．提出操作要求： (1)分工合作，讲求效率。
(2)爱护卫生，严格纪律。
4．教师参与，活动开始。
四、组织宣传与画展参观1．送发请柬，张贴海报。
2．邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。
展览作业五、总结可安排在画展完全结束以后。
课目 :第4课小记者(活动三)教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
报纸及资料学习回顾点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。
情境设置明确学习任务前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。
前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗?信息交流学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。
1．个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。