颜革《钟表店里的争吵》课件
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三年级下册语文课件17《钟表店里的争吵》西师大版 (共13张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 11:29:39 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
《钟表店里的争吵》PPT课件
西师大版三年级语文下册单元
钟表店里的争吵
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 吊－布 框－眶 秒－妙 慌－慌 衡－街 摆－罢 业－亚 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛 充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习第二—六自然段： 1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？ （闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物） 4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？ （我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
钟表店里的争吵
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 吊－布 框－眶 秒－妙 慌－慌 衡－街 摆－罢 业－亚 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛 充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
学习第二—六自然段： 1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵为什么平息了呢？ 2.它们认识到这块电子表的优点了吗？
3.谁出乎意料？ （闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎 么会高高兴兴的买走那个怪物） 4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？ （我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
西师大版小学三年级下册语文第17课《钟表店里的争吵PPT课件》
直到今天，虽然苹果生产了最昂贵的电子手表，售价126800元。但是迄今 为止，这个价格远远无法与机械表相抗衡。最贵的 机械表价格是约合人民币1533万元。
这篇文章只是一个童话故事，任何人任何事都要 辩证的去看，不要完全否定，也不要完全肯定。
有一件事是肯定的
吾心追随君心走 心脉相连情相依 一生一世一双人 相思相望亦相亲
11——13 “竟然”平息了 呢？（一个小伙子要买 最新式的电子表。那个 怪物被买走了）
14——16 惊讶 愤怒 不服气
14 15 16 17
嘟囔(dū nang)指连续不断地小 声自言自语，多表示不满。又 说:嘟念,嘟噜。
衡量héng liáng，1、指量度物体的重 量和容积 2、比较，评定 3、考虑 斟酌。
余生追随小笨！
二、学习第二之六自然段。 1、 指名分节朗读课文。 2、 生自我评价朗读情况。 3、 反馈学习情况。 你读懂了什么？你遇到了什么困难？（学生自由提出质疑） 4、 为什么文章中用“据说”这个词（机械表们不相信，只是听说而已） 5、 那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？ 三、学写课文第七~十六自然段 1、 让学生找出钟表们争吵的具体内容 2、 那么，这个争吵为什么平息了呢？（一个小伙子要买最新式的电子表。那个 怪物被买走了？） 4、 那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？（没有，因为它们还在哪儿为 了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔） 5、 从这个部分找出“果然”的反意词（竟然） 6、 是谁出乎意料啊？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴 的买走那个怪物） 7、 指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气 四、学习第十七自然段 1、 全班齐读本段，正音框（kuàng） 衡（héng） 2、 以小组为单位进行讨论，交流。（引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量 新事物的人，永远不会懂得新事物的优点） 3、 学了这篇课文，你懂了什么道理？（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来 认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）
这篇文章只是一个童话故事，任何人任何事都要 辩证的去看，不要完全否定，也不要完全肯定。
有一件事是肯定的
吾心追随君心走 心脉相连情相依 一生一世一双人 相思相望亦相亲
11——13 “竟然”平息了 呢？（一个小伙子要买 最新式的电子表。那个 怪物被买走了）
14——16 惊讶 愤怒 不服气
14 15 16 17
嘟囔(dū nang)指连续不断地小 声自言自语，多表示不满。又 说:嘟念,嘟噜。
衡量héng liáng，1、指量度物体的重 量和容积 2、比较，评定 3、考虑 斟酌。
余生追随小笨！
二、学习第二之六自然段。 1、 指名分节朗读课文。 2、 生自我评价朗读情况。 3、 反馈学习情况。 你读懂了什么？你遇到了什么困难？（学生自由提出质疑） 4、 为什么文章中用“据说”这个词（机械表们不相信，只是听说而已） 5、 那么你相信吗？从那里看出机械钟表们不相信呢？ 三、学写课文第七~十六自然段 1、 让学生找出钟表们争吵的具体内容 2、 那么，这个争吵为什么平息了呢？（一个小伙子要买最新式的电子表。那个 怪物被买走了？） 4、 那，现在它们认识到这快电子表的优点了吗？（没有，因为它们还在哪儿为 了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔） 5、 从这个部分找出“果然”的反意词（竟然） 6、 是谁出乎意料啊？（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴 的买走那个怪物） 7、 指导朗读：读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要读出他们的愤怒，生气 四、学习第十七自然段 1、 全班齐读本段，正音框（kuàng） 衡（héng） 2、 以小组为单位进行讨论，交流。（引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量 新事物的人，永远不会懂得新事物的优点） 3、 学了这篇课文，你懂了什么道理？（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来 认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短）
《钟表里的争吵》语文课件PPT
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
初读思考：
1.谁在争吵？ 2.他们为了什么事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走着；电子表静 悄悄的，从来不发出声音用电池……
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生病了” 又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
人起步时的苦难，别人拥有的，你羡慕不来，自己的生活，好坏都得过，人生大部分的痛苦与烦恼，都是自己欲望与能力错位，你凭什么不努力，却什么都想要，你想要收获什么，首先得去努力 。
68.唯有埋头，才能出头。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
学习目标
1. 学会本课生字新词，正确、流利、 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在新老式钟表的对 比中，懂得去发现和欣赏新事物的优 点。
比一比学习生字
纽－纽 秒－妙 摆－罢 吊－布 慌－慌 业－亚 框－眶 衡－街 惯－贝
读一读
习惯 据说 撒谎 吹牛
充满 怪物 附和 秒钟 新式 吊着 摇头晃脑
初读思考：
1.谁在争吵？ 2.他们为了什么事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走着；电子表静 悄悄的，从来不发出声音用电池……
学习课文内容：
“饿坏了”是什么意思？“生病了” 又是什么意思？
（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
4.朗读： （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶，还要 读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识， 衡量新事物，这样才能认识到它们的优点— —取长补短。）
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该采取什么 样的正确态度来对待新事物？你还发 现哪些新事物？说说它们的优点。
人起步时的苦难，别人拥有的，你羡慕不来，自己的生活，好坏都得过，人生大部分的痛苦与烦恼，都是自己欲望与能力错位，你凭什么不努力，却什么都想要，你想要收获什么，首先得去努力 。
68.唯有埋头，才能出头。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
学习第二—六自然段：
1.自由朗读课文。
2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
3.为什么文章中用“据说”这个词？那么 你相信吗？从哪里看出机械钟表们不相 信呢？
学习课文第七—十六自然段：
17.钟表里的争吵课件课件PPT
拓展延伸
在生活和学习中，我们应该 采取什么样的正确态度来对 待新事物？你还发现哪些新 事物？说说它们的优点。
81.其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。 91.行动是理想最高贵的表达。 82.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 71.可能与不可能的区别就在于一个人的决心！生活的不如意，乃修行上的一点点精进，当你在遭遇厄运的时候，坚强与懦弱那就是成败的分水岭。一个在信念力量驱动下的生命即是可创造人间 的奇迹。
3.谁出乎意料？
（闹钟，手表，挂钟，他们都认为小 伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪 物）
4.应该用什么语气去读钟表们的对话？ （读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶， 还要读出他们的愤怒，生气。）
交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂 了什么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全 新的标准来认识，衡量新事 物，这样才能认识到它们的 优点——取长补短。）
3.为什么文章中用“据说” 这个词？那么你相信吗？从 哪里看出机械钟表们不相信 呢？
学习课文第七—十六自然段：
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个争吵 为什么平息了呢？
认为这个怪物不是表
一个小伙子要买最新式的电子表，那个怪 物被买走了。
2.它们认识到这块电子表的优点了吗
（没有，因为它们还在那儿为了这块“不 是表”的表生气、叫喊、嘟囔）
学习目标
1. 学会本课生字新词， 正确、流利、有感情地朗 读课文。 2.理解课文内容，在新老 式钟表的对比中，懂得去 发现和欣赏新事物的优点。
初读思考：
1.谁在争吵？
2.他们为了什么 事而争吵？
钟表们在滴滴答答地走 着；电子表静悄悄的， 从来不发出声音；电子 表没有时针，分针，而 用数字来表示，它不用 上发条而是用电池……
【优质课件】西师版语文第六册《钟表店里的争吵》ppt课件
西师版小学语文第六册
1
自探提示：
用自己喜欢的方式读课文，边读边想：钟表们为 什么争吵？你从他们的争吵中明白了什么？在 课文中找相关句子并把自己的体会批注在旁边。”声。
我没有指针，用不断变动的数字表 示时间。
我不用上发条，放进一颗衬衫纽扣 那么大小的电池，就能一口气走一两 年。
我走时准确，走一年才差几秒……
5
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。
6
是啊！那些用旧框框衡量新事物的 人们，怎么会懂得新事物的优点呢？
道理：我们不能用旧的观念去评价新的 事物，要懂得去发现和欣赏新事物的优点。
7
8
1
自探提示：
用自己喜欢的方式读课文，边读边想：钟表们为 什么争吵？你从他们的争吵中明白了什么？在 课文中找相关句子并把自己的体会批注在旁边。”声。
我没有指针，用不断变动的数字表 示时间。
我不用上发条，放进一颗衬衫纽扣 那么大小的电池，就能一口气走一两 年。
我走时准确，走一年才差几秒……
5
“它不是表！”挂钟还在嘟囔。 “它不是表！”手表还在生气。 “它不是表！”闹钟还在叫喊。
6
是啊！那些用旧框框衡量新事物的 人们，怎么会懂得新事物的优点呢？
道理：我们不能用旧的观念去评价新的 事物，要懂得去发现和欣赏新事物的优点。
7
8
《钟表店里的争吵》精品PPT课件
四、学习第二—六自然段
• 1.自由朗读课文。
• 2.你读懂了什么？你遇到了什么困难？
• 3.为什么文章中用“据说”这个词？那么你 相信吗？从哪里看出机械钟表们不相信呢？五、学习Fra bibliotek文第七—十六自然段
1.钟表们都争吵了些什么 ？这个 争吵为什么平息了呢？
2.它们认识到这块电子表的优点 了吗
3.谁出乎意料？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一、复习生字
• guàn niǔ
•惯
纽
miăo băi
秒
摆
• diào huăng yè kuàng héng
•吊
谎 业框
衡
二、初读思考
• 1.谁在争吵？ • 2.他们为了什么事而争吵？
三、学习课文内容
“饿坏了”是什么意思？“生病了”又是什么 意思？
• （“饿坏了”是指机械表没有上发条，它 停下来了；而“生病了”是指机械钟表出 现故障，坏了，不能再工作了。）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
4.应该用什么语气去读钟表们的 对话？
（读出闹钟，手表，挂钟们的惊讶， 还要读出他们的愤怒，生气。）
六、交流讨论
同学们，学了这篇课文，你懂了什 么道理？
（我们必须以崭新的眼光，全新的 标准来认识，衡量新事物，这样才 能认识到它们的优点——取长补 短。）
三年级语文下册 第四单元《17 钟表店里的争吵》课件1
第八页，共8页。
钟表店里的争吵 (zhēngchǎo)
第一页，共8页。
学习(xuéxí) 目标
1、认识(rèn shi)老式钟表与电子钟 表的异同，懂得去发现和欣赏新事物 的优点。 2、理解课文中最后一句话的含义。 3、分角色、有感情地朗读课文。
第二页，共8页。
自主(zìzhǔ) 学习 快速阅读课文，找出描写
新式电子表特征(tèzhēng)的句 子，完成导学单上的表格。
合作要求：
1.互读并用横线勾画出描写钟表们 神态、语气、动作的词语，体会它 们所表达的情感。
2.小组成员选择自己最喜欢的角色 (jué sè)抓住重点词语有感情地
第五页，共8页。
挂钟：慢吞吞……它不是表！……嘟囔 手表：细声细气……它不是表！……生气 (shēng qì) 闹钟：粗声粗气……它不是表！……叫喊
声音 指针 发条 准确度 结论
老式 钟表 新式 钟表
第三页，共8页。
声音 指针 发条 准确 结论 度
老式 有滴 钟表 答声
新式 无滴 钟表 答声
有
上
不太 怪物(guài 准确 wu)！
(zhǔ
无 不上8页。
合作(hézuò)探 究小组内合作学习8——16自然段
第六页，共8页。
合作(hézuò)探
究 是啊！那些用旧框框衡量新事物 的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？
1.文中“旧框框”指什么？“新事物” 又指什么？
2.意思不变，能把句子换个说法 (shuōfǎ)吗?
3.谈谈你对这句话的理解？
第七页，共8页。
通过(tōngguò)本节课的学习， 你有什么收获？
钟表店里的争吵 (zhēngchǎo)
第一页，共8页。
学习(xuéxí) 目标
1、认识(rèn shi)老式钟表与电子钟 表的异同，懂得去发现和欣赏新事物 的优点。 2、理解课文中最后一句话的含义。 3、分角色、有感情地朗读课文。
第二页，共8页。
自主(zìzhǔ) 学习 快速阅读课文，找出描写
新式电子表特征(tèzhēng)的句 子，完成导学单上的表格。
合作要求：
1.互读并用横线勾画出描写钟表们 神态、语气、动作的词语，体会它 们所表达的情感。
2.小组成员选择自己最喜欢的角色 (jué sè)抓住重点词语有感情地
第五页，共8页。
挂钟：慢吞吞……它不是表！……嘟囔 手表：细声细气……它不是表！……生气 (shēng qì) 闹钟：粗声粗气……它不是表！……叫喊
声音 指针 发条 准确度 结论
老式 钟表 新式 钟表
第三页，共8页。
声音 指针 发条 准确 结论 度
老式 有滴 钟表 答声
新式 无滴 钟表 答声
有
上
不太 怪物(guài 准确 wu)！
(zhǔ
无 不上8页。
合作(hézuò)探 究小组内合作学习8——16自然段
第六页，共8页。
合作(hézuò)探
究 是啊！那些用旧框框衡量新事物 的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？
1.文中“旧框框”指什么？“新事物” 又指什么？
2.意思不变，能把句子换个说法 (shuōfǎ)吗?
3.谈谈你对这句话的理解？
第七页，共8页。
通过(tōngguò)本节课的学习， 你有什么收获？
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四、说板书设计音 有指针 上发条 不准确
物新 事
没有声音 没有指针 不上发条 非常准确
不能用老眼光对 待新事物，要懂 得去发现和欣赏 新事物的优点。
教学目标
知识目标：找出文中的精美词句，能概括文 章的主要内容； 能力目标：整体理解文意，懂得不能用 旧框框来衡量新事物的道理；
情感目标：能正确、流利、有感情地朗读课 文，并分角色朗读课文。
教学重点：理解课文内容，在新、老式 钟表的对比中懂得去发现和欣赏新事 物的优点。 教学难点：有感情的分角色朗读课文。
17 、 钟 表 店 里 的 争 吵
一、说教材
《钟表店里的争吵》是西师版三年级下册第四单 元的第二篇课文。《钟表店里的争吵》是一篇科学 寓言，课文可以分为四个部分来整体把握。先写钟 表店里的钟表们听惯了“滴答”声；再写店里新来 一个不发出“滴答”声的电子表，钟表们都攻击它， 认为它是一个怪物；然后写顾客买走了这只最新式 的电子表，钟表们仍看不起它。最后，通过这个故 事告诉人们：不能用老眼光对待新事物，要懂得去 发现和欣赏新事物的优点。“语言简炼、描写生动、 富有童趣”是本文最大的写作特色。
二、说教法和学法
启发提问法 讨论法 朗读法 勾画圈点法
三、说教学过程
• 环节1 问题导入，自主探究。
自学提示
1、新式手表它怪在哪里？ 2、老式钟表对新式手表是什么 态度呢？
三、说教学过程
• • • • 环节1 问题导入，自主探究。 环节2 师生联动，合作探究。 环节3 总结引导，知识生成。 环节4 科学训练，提高能力。