新苏教版二年级语文下册教学计划
苏教版二年级语文下册全册教案4篇
苏教版二年级语文下册全册教案4篇苏教版二年级语文下册全册教案4篇苏教版二年级语文下册全册教案1教学目标：1、认识16个生字，会写10个字。
2、通过朗读，初步认识成语，大致了解成语的意思。
3、通过朗读记住8条成语，积累词语，丰富语言。
教学重难点：认识个生字，会写10个字;通过朗读，初步认识成语，大致了解常用成语的意思;通过朗读记住8条成语，积累词语，丰富语言。
一、激趣引入孩子们，你们好!我们曾经学过《有趣的成语》还记得吗?其实呀在我们汉语言中成语是相当多的，内容也十分丰富，今天我们又来学习成语，这些成语，同学们会更喜欢的，因为每一个成语都有一个好听的故事。
来齐读课题：有故事的成语。
二、初读课文1、让我们打开书读一读这些有故事的成语!如果在读的过程中遇到了不认识的字，就拼一拼它头上的音节，老师相信你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。
开始吧!2、孩子们，这些就是成语娃娃家的汉字宝宝，也是大家这节课要认识的新朋友，(出示生字)请自己小声拼读两遍。
刚才大家读得都非常认真，现在请孩子们大声地叫出他们的名字吧!3、在这些字宝宝中，有哪些字宝宝的名字容易叫错，你能来当小老师给大家提个醒吗?4、孩子们刚才读得非常棒，下面我要瞧瞧谁在读的过程当中最细心，是不是把成语娃娃家的汉字宝宝都认识了。
下面我们一起来玩一个小游戏，游戏的名字叫拼音小帽找主人。
5、孩子们可真能干，这么快就认识了生字宝宝，那请你说说你是怎样记住这些拼音的小主人的?6、孩子们的这些方法都很不错，相信大家已经认识了成语娃娃家的字宝宝了。
接下来老师想和大家一起再来玩一个游戏，它的名字呀就是咱们今天要学的八个成语娃娃中的其中一个，名字就叫愚公移山。
怎么玩呢?先请大家听一听这个故事。
孩子们这儿有一座由字宝宝和成语娃娃组成的一座大山，如果你叫对了它的名字它就会消失，相当于我们搬掉了山的一部分，如果你们全认完了，那这座大山也被你们铲平了。
三、精读课文，领会感悟1、请大家用自己喜欢的方式再来读一读成语。
新苏教版二年级语文下册苏教版二年级语文下册教学计划及教学安排表
苏教版二年级语文下册教学计划本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
“培养良好的学习习惯”承接前三册的体例，本册课本前三页安排了有关指导学生勤查字典、主动识字等方面的内容，作为全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之四。
安排本项内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，知道学生养成勤查字典、主动识字等良好习惯。
“识字写字”本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。
本册共安排生字390个，其中要求能识会写的285个，另外的105个只认不写。
“只要求认识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。
全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。
其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。
它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。
三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。
此外，随课文安排了11个偏旁。
“课文”全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。
大体上按内容分为6个单元。
1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候相关；5～8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
以上安排，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
本册教材编选的课文，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点：既有表现历史人物、事件的课文，如《母亲的恩情》、《木兰从军》，又有反映当代社会风貌的课文，如《“闪光的金子”》；既有描写自然景观和民族风情的课文，如《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》，又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文，如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。
最新苏教版二年级语文下册教学计划
最新苏教版二年级语文下册教学计划引言本文档旨在为苏教版二年级语文下册的教学提供指导和计划。
通过灵活的教学策略和有趣的教材，我们将激发学生的研究兴趣，帮助他们提高阅读理解、语言表达和写作能力。
教学目标本教学计划的主要目标是培养学生的阅读和写作能力，使他们能够准确理解课文内容，流畅地表达自己的想法，并正确运用语言进行写作。
教学内容第一单元：那件新校服- 研究课文《那件新校服》，了解主要人物和情节。
- 研究初步的阅读技巧，包括识字、理解词义、理解句子和段落。
- 进行口头表达练，就课文中的情节进行小组讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
第二单元：小马过河- 研究课文《小马过河》，理解课文中的主要事件和情感表达。
- 研究阅读策略，如预测故事发展、推断角色心理等。
- 进行角色扮演活动，让学生通过模仿、创造角色来理解情节。
第三单元：小蝌蚪找妈妈- 研究课文《小蝌蚪找妈妈》，探究课文中的寓意和情感。
- 研究阅读理解技巧，如理解词语隐义和推断作者意图。
- 进行情感表达活动，让学生通过绘画、写作等方式表达小蝌蚪的情感和心情。
第四单元：小石头记得- 研究课文《小石头记得》，感受课文中的主题和意境。
- 研究阅读技巧，如理解比喻、鉴赏诗歌等。
- 进行诗歌创作活动，让学生通过表达自己的感受来创作诗歌。
教学方法- 教师讲授和讲解：通过精彩的讲解，帮助学生理解课文内容和语言表达技巧。
- 小组讨论和合作研究：激发学生的思维，培养他们的合作意识和表达能力。
- 角色扮演和情感表达：通过角色扮演和情感表达活动，让学生更深入地理解课文和情节。
教学评估教学过程中，将通过以下方式对学生进行评估：- 听力测试：测试学生对课文的基本理解和词语的听力识别能力。
- 阅读理解测试：测试学生对课文的理解和推断能力。
- 书面作业：要求学生根据课文内容进行写作或绘画，发表个人观点。
结语本教学计划旨在启发学生的学习热情，培养他们的阅读和写作能力。
通过多样化的教学方法和有效的评估方式，我们将帮助学生在语文学习中取得积极的成果。
新苏教版二年级语文下册教学计划
新苏教版二年级语文下册教学计划简介本教学计划是针对新苏教版二年级语文下册的课程内容所制定的教学安排。
通过本教学计划的实施，旨在帮助学生提高语言文字表达能力，培养语文研究兴趣，提升综合语文素养。
教学目标1. 通过研究《语文下册》的课文，培养学生阅读、理解和表达能力；2. 研究字词、句子和篇章的运用，提高学生的写作能力；3. 培养学生正确的听说读写惯，提高语言文字的准确性；4. 引导学生培养良好的品德修养，提高综合素质。
教学内容和活动安排第一单元：拼音与词语认读- 研究基本拼音和声母韵母的拼读规律- 通过拼音研究认读一些常见的字词- 制作词语认读卡片，小组合作认读和游戏竞赛第二单元：词语组合与句子- 研究常用的词语组合方式，如主谓结构、名词短语等- 掌握简单句的基本结构和构成要素- 练句子的正确书写和口头表达第三单元：记叙文阅读与写作- 阅读简短的记叙文，了解基本故事结构和情节- 研究如何描述人物、地点和事件，并进行相关练- 写作练：写一篇自己喜欢的故事第四单元：儿歌和诗歌欣赏- 听、读一些儿歌和诗歌，欣赏其音乐性和美感- 研究朗读和演唱儿歌、诗歌，提高语音表达能力- 创作自己的儿歌或诗歌，展示和分享第五单元：简单规范的文章阅读与写作- 阅读简单的规范文章，研究文段的结构和组织方式- 研究如何写一份简单的书信、便条等- 写作练：写一篇关于家乡的短文教学评估1. 课堂小测验：通过课堂练和问题回答，检查学生的基础知识掌握情况；2. 作业评定：查看学生完成的课后作业，评估其文笔表达和内容理解能力；3. 书面测试：定期安排书面测试，测试学生对所学内容的整体理解和运用能力；4. 课堂参与度：评估学生积极参与课堂活动的表现，包括发言、合作等。
教学资源- 《语文下册》教材- 课外阅读书籍和故事书- 电子课件、多媒体设备等教学进度安排- 第一单元：2周- 第二单元：2周- 第三单元：3周- 第四单元：2周- 第五单元：3周以上为《新苏教版二年级语文下册教学计划》的简要内容和安排，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
苏教版二年级语文下册教学计划
苏教版二年级语文下册教学计划一、教材分析与目标本学期的苏教版二年级语文下册教材以培养学生的语文基本素养为核心，注重学生的语言文字表达能力、阅读理解能力、文学素养和思维品质的培养。
教学目标包括：1.掌握本册教材中的生字新词，并能正确书写。
2.提高学生的朗读、默读和表达能力，培养良好的阅读习惯。
3.通过对课文的学习，让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学重点与难点1.教学重点：o生字新词的掌握与运用。
o阅读理解能力的培养，包括段落理解、主旨把握等。
o写作能力的培养，鼓励学生进行简单的写作练习。
2.教学难点：o提高学生独立阅读的能力，加深对课文内容的理解。
o培养学生的创新思维和表达能力，让学生能够用自己的语言进行表达。
三、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3.组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，培养团队合作精神。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都得到充分的教学时间。
同时，注意适当提前安排复习和巩固，确保学生掌握所学知识。
五、教学评价与反馈1.通过课堂小测验、单元测试等形式，定期评价学生的学习成果。
2.及时给予学生反馈，指出学生在学习中存在的问题，并给出改进建议。
3.注重学生的自我评价和同伴评价，促进学生自我反思和进步。
六、实践活动与拓展1.组织学生参加课外阅读活动，拓展学生的阅读视野。
2.开展写作比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的语言表达能力和文学素养。
3.鼓励学生参与社会实践，如采访、调查等，培养学生的实践能力和社会责任感。
七、学生作业布置与批改1.根据教学进度和学生的学习情况，合理安排课后作业。
2.作业的布置要具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。
3.及时批改学生的作业，给出详细的评价和建议，帮助学生及时纠正错误。
2023年新改版苏教版二年级语文下册
2023年新改版苏教版二年级语文下册一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握苏教版二年级语文下册中的识字内容，通过多种教学手段提高学生的字识能力和阅读理解能力。
二、教学重点本节课的教学重点是让学生能够准确、流利地识字，并理解字词的含义和用法。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究苏教版二年级语文下册的识字内容；2. 通过分组合作、游戏等多种方式进行识字练；3. 引导学生理解字词的含义和用法。
四、教学方法1. 探究式研究法：通过组织学生观察、思考、实践等方式，培养学生主动探索研究的能力；2. 合作研究法：通过小组讨论、合作游戏等方式，激发学生的研究兴趣，培养学生的团队合作精神；3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，呈现丰富多样的教学资源，提高学生的研究效果；4. 评价方法：通过课堂观察、作业评定等方式，及时评价学生的研究情况，为后续教学提供参考。
五、教学过程1. 导入：通过唤起学生对前几次识字内容的回忆，引入本节课的研究内容；2. 研究识字内容：鼓励学生积极参与识字练，帮助他们准确、流利地识字；3. 拓展研究：通过引导学生思考和探索，扩展识字内容，提高学生的词汇量和理解能力；4. 合作研究：组织学生进行小组合作活动，通过互相交流和合作，提高学生的研究效果；5. 总结归纳：帮助学生总结归纳本节课的研究成果，巩固所学的识字内容；6. 课后作业：布置适当的课后作业，巩固学生的研究成果。
六、教学评价教师将通过课堂观察、作业评定等方式对学生的研究情况进行评价，并及时给予反馈，帮助学生进一步提高。
七、教学资源本节课所需的教学资源包括：苏教版二年级语文下册教材、多媒体设备、课件、课堂练题等。
八、教学评价本节课的教学评价主要包括：课堂观察、作业评定等方式。
教师将根据学生的研究情况，及时给予针对性的反馈和指导，帮助学生进一步提高。
九、教学反思教学后，教师应对本节课的教学过程进行反思和总结，发现问题，改进教学方法，以提高教学质量和效果。
苏教版小学二年级语文下册教学计划
苏教版小学二年级语文下册教学计划第1篇：苏教版二级下册语文教学工作计划学科教学计划的基本内容一、课程标准（教学大纲）对本册教材的要求。
1.关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
2.关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。
给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。
3.关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。
苏教版二年级语文下册备课教案5篇
苏教版二年级语文下册备课教案5篇苏教版二年级语文下册备课教案1教学目标：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学重点：感悟用词的精当。
教学难点：融情于文，与文产生情感共鸣。
教学过程：一、营造气氛，激发情感导入上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐(月光下的凤尾竹响起)，看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。
(开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。
这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节)二、精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。
A整体感悟第二段1.过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗?学生自读课文第二自然段。
2.读完有什么想说的吗?(这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫)3.过渡：想参加吗?这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢?大家快去准备准备，读1-2句，读好了，待会咱们就去。
B第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读”1.学生读1-2句2.谈话：你准备了什么?C.学生边说、边做，理解几个动词(提。
端。
滴。
撒)表示的动作.随机闻一闻、看一看、读一读。
1.齐读1-2(抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，(凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然)从而感悟*用词的精当，激发学生饶有兴趣的读1-2句。
)2.第二个层次3-4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。
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二年级语文下册教学计划
（2016-2017学年度第二学期）
一、指导思想
遵循语文新课标改革的规律，结合小学二年级学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。
二、班级概况
通过一年多的学习，大部分学生已经积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。
个别转入的学生学习习惯良好。
本班学生在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了一些基本的学习习惯，在课堂上能主动的参与学习，在课下自觉地完成各项作业，在平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
课堂纪律在一年多的管理下已经逐步变好。
由于本学期教学时间比较短，本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩总体上有所进步，这学期应该更上一层楼。
三、教材分析
本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。
“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。
每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。
以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。
主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
四、教学目标
１、学习习惯
⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。
２、汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
３、识字写字
⑴准确认读386个生字。
⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字281个。
能按字的结构把字写端正，写匀称。
４、口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
５、阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
６、写话
⑴能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
五、教学重难点
1、学习386个生字（其中要求写的281个）。
2、继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。
3、写字姿势正确，字写得端正、清楚。
4、学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
六、教学措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
七、课时进度安排。