小学二年级行为习惯养成教育案例
小学生行为习惯养成教育案例分析（精选五篇）
小学生行为习惯养成教育案例分析（精选五篇）第一篇：小学生行为习惯养成教育案例分析小学生行为习惯养成教育案例分析小学生行为习惯是长期逐渐养成的，一时不容易改变。
良好的行为习惯有助于个人的学习，有助于个人的生活，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。
因此，培养学生良好习惯是教师的首要任务，也是素质教育的根本要求。
案例介绍：学生李海瑞，聪明、好动，反应快，但自身有很多坏毛病，如：上学经常迟到，不按时完成作业，上课不注意听讲，捣乱别的学生等。
老师、家长都反映他是一个“调皮大王”。
学习成绩一直很差, 刚转入我班时，每次测验都不及格。
上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，甚至有时还把桌子弄翻了,影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真；在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，母亲根本管不了他。
分析：该同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩很差。
这主要是由于家长没有时间管他，在学校里也是“人见人恨”的学生，老师和同学都不喜欢他甚至不再管他。
但该同学头脑聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。
如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会保持比较长的时间表现良好。
采取的措施：对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。
从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近他与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。
帮助学生树立自信心，及时鼓励他的每一次良好表现，有进步时就给予肯定，让他尝到学习成功的甜头。
多使用一些鼓励性的语言，如：“你进步了，很好！”、“你做得很好很认真，同学们都应向你学习。
”、“你的回答太好了！”等等。
功夫不负有心人，通过训练，就会使他变“你能行”为“我能行”。
老师多和家长联系，共同促进学生的转化。
耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作。
让家长多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了那些知识，还有那些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。
二年级小学生行为习惯的养成教育
播下一种行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
“告别陋习，挑战自我”
挑战计划书
这是一份给你自己下旳战书，挑战旳是你 旳意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习 和生活中旳陋习；这些陋习目前看来可能只是 很小旳缺陷，但是让它存于你旳体内，就犹如 一种毒瘤，伴随年月旳长远而长大、在你旳身 上腐烂，直到最终让你病入膏肓，医药无效。 在它还只是小病旳时候把它根除掉吧，让我们 自己为自己扫清迈进旳障碍，只要你有信心也 有行动，你一定能够做到旳!
三、爱惜公共财物，不人为破坏桌椅，拒绝“课桌文化”。 四、维护公共利益，不在教室里吃零食。 五、节省用水，用完后拧紧水龙头，杜绝“长流水”。
六、诚实守信，礼貌待人；举止文明，言行得当；孝敬父母，尊敬师长。
七、爱惜学校花草树木，不乱丢废弃物，不损坏校园绿化设施。 八、举止文明，使用文明礼貌用语，告别污言秽语。谈吐斯文，礼 貌大方，见到老师能够主动问好。 九、维护学校良好秩序，不在教室、楼道和校园内追逐打闹喧哗。
下面我给大家简介下我们身边出 现旳有某些不良旳卫生习惯吧！
❖ 所以，同学们养成良好旳卫生习惯十分主 要，同学们不但自己要讲究卫生，还要人 人争当卫生监督员，共同来把学校旳卫生 抓上去，人人养成良好旳卫生习惯。
❖ 1.要养成不随处吐痰旳习惯。确因感冒克服不了旳， 应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。
什么是学习习惯?
学习习惯，就是在不间 断旳学习实践中养成旳那种 自自然然体现出来旳学习上 旳习性。
学生必须养成哪些良好旳 学习习惯？
1、尊重与欣赏老师旳习惯；
2、自学预习旳习惯； 3、用心上课旳习惯； 4、仔细观察，主动思索旳习惯； 5、善于提问旳习惯；
二年级养成教育教案
二年级养成教育教案二年级养成教育教案【篇一：二年级养成教育教案】第一课最基本的好习惯（2课时）教学目的：让学生懂得生活中最基本的一些好习惯教学过程：教师导入，人的行为习惯很重要，习惯的好坏将决定着一个人的命运。
那么最基本的好习惯大致包括哪些呢？1. 礼貌习惯：我们大概归纳了一下，分为三种情况，第一种情况，要向别人打招呼，或者说别人和自己打招呼时候要给以回应。
这是一个最最基本的礼貌习惯，我们不便于强求孩子主动跟别人打招呼，但是别人打招呼的时候要回应；第二种情况，感谢和回应感激。
当得到别人帮助的时候，我们要用语言对别人表示感谢，另外，当别人感谢我们时要说没关系，很乐意帮助别人，所以一个是感谢别人，一个是别人对自己感谢的一种回应。
第三种情况，道歉和接受别人的愿望。
因为我们无形当中给别人造成感觉不太好的时候要向别人道歉，反过来别人让自己不开心或者别人伤害的自己，别人道歉的时候要接受别人的道歉。
一个是打招呼，一个是对别人的打招呼进行回应，第二就是感谢别人、对别人感谢要给以回应，第三，不小心对别人造成了伤害，至少不高兴的时候要向别人道歉，反过来别人向自己道歉的时候也要接受。
我觉得这样就保证孩子能够和别人在一起正常交往，虽然在基本的礼貌习惯里面会有很多，我觉得这三个情况是最主要的。
2. 基本的行为习惯有哪些？这里的行为习惯，指诸如最基本的把东西从哪里拿的要放回哪里去的这种行为规范。
第二个和它同样重要的是，我们要开关门柜拿东西的时候要轻拉轻放，走路的时候不要碰到别人或者别的东西。
孩子做到这几点基本的就可以了。
3 基本的说话习惯有哪些？第三个最基本的说话习惯，用自然好听的声音说话，其实这就够了，我们不需要要求孩子倾听别人，最主要是让孩子怎么能用自然、好听的声音说话，不要去吼、去叫。
比如我们经常在生活中发现孩子有时候不被满足就吼、叫，这个时候家长要鼓励孩子有话好好说，如果我们经常提示孩子把想要的用语言来表述，不要吼、也不要叫，让孩子知道吼和叫是没用的。
小学生行为习惯养成教育案例__王书勤
小学生行为习惯养成教育案例随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学生的养成教育已成为教育工作不可忽视的新课题。
很多学生在家长溺爱下自理水平更差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的，造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
小学是基础教育中的基础，小学教育的质量或体现在学业成绩或体现在全面而有个性的发展上，如孩子学习成绩好，特长突出，但是这个切外在的结果，都需要一个内因起决定性作用，那就是学生良好行为习惯的养成。
良好的学习习惯，会使人终生受益。
小学生年龄比较小，尤其应该注意养成教育的培养。
高燕是我们六、一班的一个活泼可爱的小女孩，我还清楚地记得刚开学的时候，她用那甜美的声音向我问好。
她的身姿非常的挺，所以一开始的时候我让她做领队，不过开学几个星期下来，我发现她上课不够专心，学习习惯非常的差，动作也很慢，整天把自己搞得脏兮兮的。
对她实行批评也没什么大的作用，她依然如此，所以我让一个各方面表现都比较好的学生去做领队。
虽然我把刘艳丽给换了下来，但是我觉得这个小姑娘是很有灵气的，我要协助她。
有一次，我发现她喜欢在桌子上乱涂乱画，我就很严厉的批评了她，不过过几天又发现她这样做了，我想我前几天刚刚批评她，怎么又这样了？我找来了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天又被她画好了，她家长一直提醒她，可她还是改不了。
我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要慢慢的协助她改掉。
不要小看这仅仅行为习惯不好，这很大水准上会影响学习习惯。
因为我发现过几次，上课的时候她有时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。
所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的协助，一定能把她的习惯培养好。
在给她换同桌的时候，我找她好好的谈了一次心。
告诉她，别的女孩子是多么的爱干净，学习成绩也是学么的优秀，要她向别人学习。
她是一个很聪明的女孩子，经过我和她谈心之后，她就觉得自己把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。
小学生良好习惯教育典型案例
小学生良好习惯教育典型案例叶圣陶说：“教育就是培养习惯。
”一个人良好的习惯，会让其受益终身。
素质教育既要注重学生的全面发展，更要关注学生的终生发展。
习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯尤为重要。
一、案例描述佑佑（化名），男，8岁，二年级学生。
主要表现：上课折纸，把废纸往地上乱丢，书包和桌洞里塞的全是废纸和垃圾。
二、案例分析原因是家长工作忙没时间陪伴孩子，孩子大多数时间是在姥姥家，老人教育孩子力不从心。
三、教育方法（一）讲清道理要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从思想上产生改变，变“要我做”为“我要做”。
因此，我首先和该同学进行了谈心，经了解孩子有鼻窦炎，整天鼻塞不透气，我教育他有鼻涕应该准备卫生纸，用纸擦完再扔进垃圾桶；通过学习卫生知识让孩子了解干净整洁的环境对健康与学习的积极作用，并让孩子知道不讲卫生的有害之处，学生从心理上有了改变的决心。
（二）引导行动教师是学生行为的示范者和引导者，因此我首先以身作测，见到垃圾主动捡，让他明白，是垃圾应该放入垃圾箱，让他知道随地乱扔垃圾是很不文明的行为。
同时也充分利用同学们的监督和指导，帮助他渐渐掌握垃圾要放入垃圾桶的道理，逐步改掉乱扔垃圾的坏习惯。
在此基础上我还与家长加强联系，使学生在家中潜移默化得到熏陶。
（三）长期监督良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
因此，每天放学前和课间，我都会检查该同学桌洞以及书包，如果干净整齐就会在班级评比栏加分，反之则会对他教育引导。
（四）比赛鼓励小学生好胜心强，喜欢竞争。
竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心地投入。
根据学生的这个心理特点，我展开了整理书包大赛，卫生小能手比赛，劳动大赛等。
这些丰富多彩的评比活动，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的养成。
小学生好习惯养成教育5个案例分析
小学生好习惯养成教育5个案例分析养成好习惯是小学教育的重要内容之一、下面是5个案例分析，旨在讨论小学生如何养成好习惯的方法。
案例一：小玲的整洁习惯小玲是一名小学生，她经常把书包乱七八糟地塞满了，无论去学校还是回家都是如此。
她的书桌也总是一团糟，书、纸张和杂物到处都是。
这样的习惯让她经常找不到自己的东西，而且影响了学习效率。
解决方法：教育小玲养成整洁习惯需要从长远角度进行。
她的家长和老师可以共同制定一个简单的整理任务，例如每天放学后整理书桌，每周整理一次书包。
同时，可以鼓励小玲将自己的物品进行分类整理，例如将书放在一起，文具放在一起。
家长和老师的榜样力量也是不可忽视的，他们应该时刻保持自己的物品整洁有序，以此来影响小玲。
案例二：小明的良好饮食习惯小明是一个爱吃零食的小学生，经常把零食当作主食，偏食不爱吃蔬菜和水果。
这样的饮食习惯不仅影响了小明的身体健康，还可能导致营养不良和肥胖。
解决方法：对于小明这样的情况，家长和老师应该共同努力，给他提供健康的饮食选择。
他们可以一起制定一个饮食计划，包括提供多种蔬菜和水果选择，合理安排主食和零食的摄入。
同时，可以以身作则，让小明在家长和老师的影响下逐渐改变自己的饮食习惯。
案例三：小华的课前准备习惯小华是一个学习成绩一直不理想的小学生。
经过观察，发现他在每次上课前都没有进行课前准备，导致上课时容易分神，听不懂老师的讲解。
解决方法：小华需要养成良好的课前准备习惯。
他的家长和老师可以帮助他建立一个定期的学习计划表，明确每天需要完成的任务，并且要求他提前做好相关准备工作，例如预习课本内容、背诵单词等。
同时，可以给予小华适当的奖励和肯定，鼓励他坚持下去。
案例四：小明的阅读习惯小明是一个不爱读书的小学生，他总是把看书当作一种负担。
这种习惯导致他的语文能力和阅读理解能力都不够强。
解决方法：为了培养小明的阅读兴趣，他的家长和老师可以多给他提供有趣的故事书和读物。
同时，可以让小明选择他感兴趣的书籍，培养他的主动阅读能力。
[小学二年级]小学生行为习惯养成教育案例
![[小学二年级]小学生行为习惯养成教育案例](https://img.taocdn.com/s3/m/cdee0714aa00b52acfc7caf0.png)
[小学二年级]小学生行为习惯养成教育案例小学生行为习惯养成教育案例教育是一门科学，育人成材是一种精雕细刻的艺术。
学生有了缺点错误，教师给予的不能只是指责和批评，更需要的是热情的鼓励和真诚的认可。
让我们每一位教育工作者充满爱心，让阳光撒满学生的心田，让每一个学生身心健康地成长。
案例:张林，男，10岁，去年转学到我班，随父母居住，还有一小弟弟。
平时父母工作很忙，督促检查作业时间较少，沟通交流时间也很少。
父母难得来一次学校，偶尔打电话过去都是停机或关机。
主要表现:经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业，谎称作业做了落在家里。
课堂作业拖拉次数较多。
他的课桌和书包常是杂乱无章。
是什么原因造成孩子有如此多的不良行为习惯呢,这是我要找到正确的教育转化方法中很关键的一点，通过平时的观察和家长的沟通及与孩子的倾心交谈中，我初步找到原因 :爷爷奶奶在家照看，两位老人识字不多，孩子的作业有没有完成或完成得怎么样都无法去管，只是每天负责他们的吃、住、穿等生活最基本的问题。
加上父母长年在外地务工和父母沟通交流的时间不是很多，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题。
而注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃，口头表达能力差。
常容易把作业放错地方、把铅笔和其它学习用品丢弃在家里。
指导方法如下 :一、同学互助结对子。
针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象，我让学生自备一个作业记录本记下各科作业，同桌间互相检查签名。
其次充分利用学生之间的榜样作用，让学生之间互相影响帮助。
因为孩子都是处于同一个年龄层次的，他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量，也有利于教师及时地了解他的作业情况，这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。
这个方法很好，经过一个学期的努力，他基本能及时地交作业。
二、及时与家长沟通，孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环。
小学生行为规范教育案例（共5篇）
小学生行为规范教育案例（共5篇）第一篇：小学生行为规范教育案例小学生行为规范教育案例——感恩教育案例活动主题：感谢你，我的妈妈设计者：雷锋小学慎彤艳活动目的：1、通过一系列的学习和活动，让学生体会到母爱的伟大，理解感恩的意义。
2、开展实践活动，加深体会，尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
3、结合行为规范教育，真正理解感恩的意义，学会用实际行动孝敬父母。
活动对象：银州区雷锋小学四（3）班全体学生活动过程：感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人所应拥有的最起码的品德。
“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句显示了我国有源远流长的感恩情怀与传统。
知恩图报一直是我国传统美德中最基本的一点。
不懂得感恩，就不会懂得何为人间真情，没有感恩意识，个人的其他道德更是无法建立起来。
作为一名班主任和英语老师，在进行行为规范教育的时候，在我任教的两门学科——语文和品社课上，我就以“母爱”为抓手，对我班的同学进行了一系列的感恩教育。
活动一：在行为规范教育中认识感恩。
这几天，期末质量监控考试结束了，学生的精神包袱一下子放松了下来，有个别学生一下子对自己放松了要求，甚至利用节假日去游乐场所玩电子游戏，引起了家长和老师的重视。
班中王子纯的家长尤其重视，为了防止孩子放学后偷偷溜到游戏机房，她每天与老师电话联系，什么时候放学，什么时候下课，布置的作业是什么等等，这样的妈妈让我作为老师都不禁赞叹，这份毅力与恒心真让人佩服。
结合这个事件，我在班中重点开展了“孝敬父母”的教育活动。
结合课堂教学，我先让学生说说父母的生日是什么时候，竟然发现有一半的学生不清楚，接着又让学生说说父母爱戴自己的故事，这时候，学生都能说出一件两件，但是不感人。
于是我布置了两个作业：了解父母的生日，写一件父母爱自己的感人的事。
时隔几日，学生们的作品都交了上来，许多同学写了自己在生病的时候父母是怎样关心照顾自己的，而对平时的关心却视若无睹，这一点让我陷入深思，到底学生对母爱知道多少，了解多少，感受到多少，作为一名教育工作者应该怎样对学生加强这方面的教育呢？活动二：在语文课上渗透感恩这个星期我上了一堂题为《给予是快乐的》的教学研究课，其中有一个教学环节我是这样设计的：如果今天是你的生日，你想给你的妈妈什么作为礼物？当时学生的回答大多都很精彩，有送鲜花的，有送蛋糕的，有送衣服的......我也为学生们能回答出这样丰富多彩的话而感到高兴。
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小学二年级行为习惯养成教育案例
清坪小学：尤兴荷
案例：
主要表现：杨姚伟同学经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的。
分析：
这孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其他学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习。
措施：
1、让他与附近的同学一起做作业，家长和同学可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。
还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。
2、使用积极而及时的强化，定一个书面协议来规定具体的做法。
也可以用老师、家长相互签字当天的作业，或简短的便条概括学校的表现和学习情况。
3、在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好。
4、善于处理学生注意力不集中的问题，在一天的学习时间中能把有趣的和比较枯燥的学习任务合理地分散开来。
而不是让学生重复一
项又一项枯燥的学习任务。
教育效果：
经过这个段时间的科学的教育引导，杨姚伟在完成作业方面有较大的进步，上课作业，他不再左顾右盼，知道抓紧时间。
但有时还是控制不了自己的行为，还需要今后加强教导。
杨姚伟同学的教育事例告诉了我，这些孩子需要多一些关注，多一些表扬，多一些鼓励。
2015年1月3日。