2014版小学英语四年级上册Unit 6 A Let's spell
小学英语四年级下册《Unit6Shopping(PartALet'sspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》是小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能够运用到实际情景中。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于字母和简单的单词有一定的认识。
但是，对于字母组合的发音规律还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于购物场景有一定的了解，可以通过生活经验来辅助学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能正确拼读相关单词。
2.能力目标：学生能够运用所学的发音规律，正确读写单词和句子。
3.情感目标：通过购物场景的学习，培养学生的购物能力和合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：字母组合“-tion”的发音规律。
2.难点：单词和句子的正确拼读和书写。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成购物任务的过程中，自然地学习和掌握发音规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、单词卡片、购物场景模拟等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放购物场景的视频，引起学生的兴趣，同时引导学生思考购物中可能遇到的字母组合。
2.新课呈现：教师展示含有字母组合“-tion”的单词，如“action”、“vision”等，引导学生发现发音规律。
3.学习发音：学生跟读单词，教师指导发音，强调发音要点。
4.练习巩固：学生分组进行单词拼读比赛，提高发音准确性。
5.应用拓展：学生模拟购物场景，运用所学发音规律进行交流。
6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调发音规律的重要性。
7.作业布置：学生回家后，和家长一起找出生活中含有字母组合“-tion”的单词，进行练习。
PEP 四年级上册Unit6 A let’s spell
当前面有一个辅音字母，中间夹个元音
字母，后面又紧紧跟着一个辅音字母，最后还
要加上一个不发音的字母“e”的时候，它就
读字母本身音了。我们可以把这样的单词归为
一类，叫做“开音节”。
A rose on the cake . It's red. It's red.
判断下列单词读音是否相同，打√或×。
( √ ) 1. cup
mum
( × ) 2. apple make
( √ ) 3. dad
bag
( × ) 4. dog ( × ) 5. me
rose red
12/14/2019
找出与例词划线部分读音相同的单词。
( A ) 1. egg A. bed B. he
( AB) 2. nose A. no B. phone
( B ) 3. use A. up
B. cute
( B ) 4. fridge A. like B. thin
( B ) 5. make A. fan B. cake
12/14/2019
Read,listen and circle.
a-e i-e o-e u-e -e a u i -e- o
cake like rose cute cat cup milk red
he
it
got
12/14/2019
Tips：小提示
元音字母很调皮，除了字母本来的发音
之外，都有另外的发音。而且，在不同的单词
Unit 6 Meet my family
A let's spell
12/14/2019
Unit6MeetmyfamilyALetstalk(四年级英语上册新教材)教学设计
Unit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计Teaching design of unit6meetmy family aletst allUnit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 6 meet my family单元分析一．教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.2.能够简单描述家庭成员，如：he’s a basebal l player. he is tall and strong.3.复习前面所学的元音字母的发音。
4.会唱歌曲“my family”。
（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及listen and chant部分的句型。
3.了解story time等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
人教PEP版英语四年级上册Unit6 A.Let's spell教学设计
教学思路（A.Let’s spell）Let’s spell一、复习（review）复习前面所学的“a”“a-e”“-e-”“-e”“i”“i-e”“o”“o-e”“u”“u-e”的发音。
二、巩固练习1.完成课本P60听音练习，考查所学词汇中的字母或字母组合的发音。
2.看图，描述图片（a red rose on the cake，a cup of milk等），巩固单词发音。
3.在练习中，引导学生发现字母和对应的加“-e”字母组合发音的规律。
4.Listen and chant：巩固词汇的发音。
5.通过课本练习和判断发音是否相同的习题巩固所学的发音技巧。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
四年级英语上册Unit6第3课时Let'sspellLet’ssing教案人教
Unit6 Meet my family！第三课时（Let's spell Let’s sing）教学目标1. 学生能够根据a，e，i，o，u在开音节a-e，i-e，o-e，u-e，-e中的发音规则读出单词，并能听录音选单词，强化已学的发音规则。
2. 能够跟读歌谣，在有节奏的吟唱中学习上述发音规则。
3. 能够按照例词的提示，从歌谣中找出符合发音规则的单词。
4. 学唱Les's sing的歌曲。
教学重点1. 学生能够根据a，e，i，o，u在开音节a-e，i-e，o-e，u-e，-e中的发音规则读出单词，并能听录音选单词，强化已学的发音规则。
2. 能够跟读歌谣，在有节奏的吟唱中学习上述发音规则。
教学难点能够按照例词的提示，从歌谣中找出符合发音规则的单词。
教学准备教师准备本课时相关图片、录音、课件等。
学生准备四线三格英文本。
教学过程Step 1: Warm-up1. 教师对学生在作业中共同易出错误的地方加以讲解，指导学习。
2. 本册已经学了五首歌谣，可以让学生选自己最喜欢的歌谣来吟唱。
Step 2: Presentation1. Teach“Read, listen and circle”.教师请几个学生介绍自己的家庭后，说: Today let's see a funny family.教师呈现自编的由绕口令组成的短文，请学生尝试朗读，复习学生在前面学过的a，e，i，o，u的短音发音，短文如下:Dad has a fat cat. Mum has a funny duck. Peg has a red pet. Bob has a hot dog, but Mit has a big pill.学生熟悉a，e，i，o，u及 a-e，i-e，o-e，u-e，-e的发音规则后，完成Read, listen and circle 部分的练习。
2. Learn to chant the rhyme in“Listen and chant.”教师呈现Listen and chant.活动插图里的猫，并让学生仔细观察猫的左手和右手都拿着什么，从而引出句子“He's got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It's red. It's red.”然后教师引出句子:Cut the cake. Give me the cake.最后教师问: Do you like the cat?引导学生回答: Yes. We like the cat! It's cute. He likes cake. We like it, too!教师呈现歌谣，学生听歌谣并跟读。
新起点人教版四年级英语上册《Unit6_Let’s_Spell教学设计》
Unit6 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 复习、巩固字母组合ar, er, ir, or和ur的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。
2. 尝试运用上述规律记忆单词。
3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身复习教师引导学生说唱前五个单元的Let’s Spell中D项小韵文，并回顾字母组合ar, or, er, ur, ir的发音规律。
可以采用小组抽签或选择的方式，每组说唱一个韵文。
进行小组间竞赛，激发学生想说的欲望。
Tip:通过说唱歌摇复习字母组合ar, or, er, ur, ir的发音。
2. 呈现A项内容(1) 引导学生根据热身复习时归纳的发音规律，尝试两人一组读出A项所给单词。
教师引导学生关注字母组合ar, or, er, ur, ir的发音。
(2) 请学生听录音，规范读音。
(3) 再次播放录音，学生跟读。
(4) 教师读，学生指一指，认一认。
(5) 四人小组活动。
写出更多的含有字母组合ar, or, er, ur, ir的单词。
B. Listen and circle the odd word out.1. 读一读学生自己读一读B项的词汇，初步判断每组哪一个发音是不同的。
2. 听一听教师播放录音，学生圈出发音不同的词。
3. 核对答案教师再次播放录音，学生检查答案。
4. 反馈评价Tip:教师要带着学生辨析一下：bar, car, warm。
C. Listen and write.1. 看图片聚焦C项图片，让学生说一说图片内容。
2. 听录音教师播放录音，学生尝试根据字母组合的发音规律拼写出单词，填写在相应的横线上。
3. 再次播放录音，学生检查答案4. 学生两人一组，读一读5. 教师检查，给予评价D. Listen and repeat.1. 呈现图片，师生谈论2. 听一听，整体感知3. 再听录音，关注韵尾：/aɪ/和/i:/4. 再听录音，尝试跟读5. 结对练习学生一人读一句或者一人读两句。
pep四年级英语上册Unit 6全单元课件
father and mother
I
love you
family
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我是书法家！
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展示一下你 的全家福！
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 62021/ 7/26Monday, July 26, 2021
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Family的由来
以前，外国人对宗教有着十分虔诚的信仰，常常流露出自己 对信仰的真诚。他们每天早上起床时，都要说一句：“Father and mother, I love you.”渐渐地，人们简化了这句话，而用句 子中每个单词的首字母组成了新的单词。于是“family”这个 单词便诞生了。
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跟我学
Is this…来提问
当你对身边的某个人或某物不确定时，就可以用“Is this…?”来提问。 问人时：肯定回答——Yes, he/she is.
否定回答——No, he/she isn’t. 问物时：肯定回答——Yes, it is.
否定回答——No, it isn’t. 注：文中用“Yes, it is.”来回答，这是因为张鹏对着 照片中的人物向沙拉询问，此处it指的是照片中的人 物。
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词汇练习
你会回答吗？
1.Father’s brother is your
?
2.Father’s father is your
?
3.Uncle’s son is your
?
4.Mother’s mother is your
?
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Let’s play
This is my uncle. He’s tall and strong.
PEP 四年级上册Unit6 A let’s spell
THANKS
感谢观看
物、颜色、数字等，为日后的阅读和写作打下基础。
句子朗读和理解
03
通过模仿和练习，学生们能够流利地朗读课文中的句子，并理
解其含义。
拓展延伸活动建议和资源推荐
1 2
阅读理解练习
推荐学生们阅读一些简单的英文故事或文章，通 过上下文理解新词汇的含义，提高阅读理解能力 。
写作训练
鼓励学生们尝试用英语写日记或短文，运用所学 的词汇和句型进行表达，提高写作能力。
发音规则一
实例分析一
元音字母a在重读开音节中通常发/eɪ/音， 如上述单词中的“cake”、“face”、 “name”、“make”。
以“cake”为例，其发音为/keɪk/，其中a 发/eɪ/音。
发音规则二
实例分析二
辅音字母+e结尾的单词，e通常不发音，如 “make”中的e。
以“make”为例，其发音为/meɪk/，其 中e不发音。
PEP 四年级上册Unit6 A let’s spell
汇报人：XX
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 单词拼写与发音规则 • 句子朗读与语境理解 • 听力训练及策略指导 • 口语表达与交际能力培养 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
PEP四年级上册英语课程简介
PEP四年级上册英语课程是小学阶段 英语学习的重要组成部分，旨在帮助 学生掌握基本的英语语言知识和技能 。
发音准确
指导学生正确发音，包括元音、 辅音、连读等，通过模仿和练习
提高发音准确性。
语调自然
教授学生不同语调的表达方式， 如升调、降调、平调等，使口语
表达更自然流畅。
词汇丰富