学助笔记_像北大学霸一样思考
学校生活必备!十本精选的学习笔记
学校生活必备！十本精选的学习笔记引言大家好！作为学生，我们每天都要面对各种各样的学习任务和知识点。
为了更好地掌握和理解这些知识，学习笔记成为了每个学生必备的工具之一。
通过记录和整理学习笔记，我们可以帮助自己更好地复习和回顾学过的内容。
在这篇文章中，我将为大家介绍十本精选的学习笔记，帮助大家更高效地学习和提高成绩。
1. 大纲笔记（Outline Notes）大纲笔记是一种常用的学习笔记方法，它适用于整个学期和学科的学习。
在每次上课或独立学习时，我们可以通过大纲笔记来记录课程的主要内容、关键概念和重要细节。
通过整理出一个清晰的大纲，我们可以更好地理解学习的脉络和结构，帮助我们更快地回想起学过的知识。
2. 思维导图（Mind Maps）思维导图是一种以中心词为核心，通过各种分支和关联词来组织和表达思维的方法。
在学习过程中，我们可以使用思维导图来整理和归纳知识点。
这种方法可以帮助我们更好地理解知识的内在联系，从而更好地记忆和理解。
3. 关键词笔记（Keyword Notes）关键词笔记是一种精简和概括性强的学习笔记方法。
在学习过程中，我们可以通过提取和记录关键词来保存和回顾学习的重点内容。
这种方法可以帮助我们更好地记忆和理解学习的核心知识，同时也更加高效地复习和回顾。
4. 问题笔记（Question Notes）问题笔记是一种通过提出问题来整理和记录学习内容的方法。
在学习过程中，我们可以通过给自己提问的方式来检查自己对知识的掌握情况。
通过记录和回答问题，我们可以更好地理解和记忆学习的内容，并且在复习的时候可以更加全面地回顾。
5. 例子笔记（Example Notes）例子笔记是一种通过举例来讲解和理解知识的方法。
在学习过程中，我们可以通过记录和整理例子来帮助我们更好地理解和记忆学习的内容。
举例子可以帮助我们将抽象的概念具象化，从而更好地理解和应用。
6. 重点笔记（Key Point Notes）重点笔记是一种将学习内容中的重点和关键信息记录下来的方法。
学霸的语文笔记作文四年级
学霸的语文笔记作文四年级今天，我要告诉大家一件超级超级重要的事情！那就是——学霸的语文笔记！这可是我四年级时的秘密武器哦！我记得有一天，我正在做作业，突然，我的好朋友小明跑到我家来了。
他一进门就瞪大了眼睛，看着我桌子上的一堆笔记本。
小明兴奋地说：“哇，哇，哇！你怎么有这么多笔记本啊？难道你要写一本书吗？”我哈哈一笑，拍拍自己的笔记本，“哈哈，小明，这些可不是普通的笔记本哦！这是我学霸的语文笔记，每一本都超级厉害！”“真的？”小明一副不相信的样子，“那你快告诉我，里面有什么超级厉害的东西啊！”我把小明拉到桌子前，翻开一本笔记本，“看，这里是我们四年级的课文总结。
每一篇课文都有详细的重点，还有我自己做的注释哦！”小明凑过来仔细看，“哇，这里写得好详细啊！这是什么啊？‘课文大意’是什么？”“哦，这个就是老师教的每篇课文的主要意思。
我把它写下来，这样一看就能明白整篇课文在说什么了。
”我解释道，“比如，《小马过河》这篇课文，我就写了小马因为怕河水深而不敢过河，后来它听了别人的话，才知道其实河水并不深，这就是学会了要勇敢尝试。
”小明听了，点点头，“那你笔记里还有别的什么吗？”“当然有啦！”我兴奋地翻到另外一页，“这里是我记的生字。
我还画了小图，帮助记住这些字怎么写。
”小明看到图后，笑了，“哈哈，这些小图画得真好玩儿！这样记单词肯定很有趣！”我点点头，“对呀，我觉得这样记单词就不会觉得无聊了。
而且，这里还有我做的练习题和老师布置的作业，都会在这里做总结和纠正错误！”小明惊讶地看着我，“哇，你真的是太厉害了！我以前都是把作业和笔记混在一起写，结果总是搞不清楚重点。
”“这就是我学霸笔记的秘密啦！”我得意地笑了，“而且，我还会用彩笔把重要的地方标出来，这样一眼就能看到！”小明眨了眨眼睛，“那你是怎么做到的呢？”“其实也不难。
”我说，“每天上完课，我都会复习一下当天学的内容，把重要的东西记下来。
还有就是每周周末，我都会翻翻笔记，把一周学到的东西整理一下，这样才能记得牢。
师鲁贝尔学霸笔记
师鲁贝尔学霸笔记
【原创版】
目录
1.师鲁贝尔的背景和成就
2.师鲁贝尔的学霸笔记内容
3.师鲁贝尔学霸笔记的价值和启示
正文
师鲁贝尔是我国知名的学霸，他在学术研究和科技创新领域取得了举世瞩目的成就。
他以独特的思维方式和学习方法，成为了广大学子的楷模。
师鲁贝尔的学霸笔记是他学术成就的重要体现。
这些笔记内容丰富，涵盖了各个学科领域，包括数学、物理、化学、生物等。
他以独特的思维导图方式，将知识点进行系统性的梳理和整合，使得学习内容更加清晰、有序。
这种学习方法不仅可以帮助学习者更好地理解和掌握知识点，还能提高学习效率。
师鲁贝尔学霸笔记的价值不仅在于其内容的丰富和系统，更在于其对学习者的启示。
他的笔记告诉我们，学习应该是有方法、有策略的，而不是死记硬背。
他以实际行动向我们展示了如何有效地进行学习，这对广大学子来说，无疑是一种极大的鼓舞和鞭策。
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好学匠初中学霸课堂笔记
好学匠初中学霸课堂笔记一、语文课堂笔记语文是一门基础性科目，在初中阶段加强对语文知识的学习是非常重要的。
以下是我在语文课堂上的笔记：1.课文阅读-仔细阅读课文，理解文章主题和内容。
-注意标点符号的使用，理解句子结构。
-多读多练，提高阅读速度和阅读理解能力。
2.作文写作-提前列出写作大纲，明确文中要表达的观点和论点。
-使用丰富的词汇和短语，避免重复表达。
-注意段落结构和过渡词的使用，使文章逻辑清晰。
3.古诗词-学习古诗词的背景知识，了解作者及其作品的时代背景。
-注意诗句的韵律和节奏，感受诗歌的美感。
-多读多背，提高对古诗词的理解和记忆能力。
二、数学课堂笔记数学是一门需要细致思考和逻辑推理的学科。
以下是我在数学课堂上的笔记：1.公式和定理-记住重要的公式和定理，并理解其应用场景。
-在解题时灵活运用公式和定理，注意条件的限制。
-多进行类似题目的练习，熟练掌握计算方法和解题思路。
2.理论与实践结合-学习数学知识时，要注意理论与实践的结合。
-理解数学的实际应用，通过实例掌握数学的实际运用能力。
-多做一些实际问题的数学运算，提高解决实际问题的能力。
3.思维方法-发散思维：在解题过程中尝试不同的思路和方法。
-归纳思维：总结规律和特点，形成解决问题的方法。
-推理思维：根据已知条件，推理出结论。
三、英语课堂笔记英语是一门实用性语言，学好英语对未来的发展有着重要的作用。
以下是我在英语课堂上的笔记：1.单词记忆-制定合理的单词记忆计划，每天复习一些旧单词，学习一些新单词。
-利用记忆方法，如联想记忆、分类记忆等，提高记忆效果。
-多做词汇练习，巩固词汇量。
2.语法知识-记住常用的英语语法规则，如时态、主谓一致、形容词和副词的比较等。
-多读多练，通过阅读文章和做练习题来巩固语法知识。
-听录音，模仿语音语调，提高口语表达能力。
3.口语表达-多参加口语练习，和同学或老师交流英语，提高口语表达能力。
-听英语电影、歌曲，培养英语听力能力。
康奈尔笔记示例
康奈尔笔记示例好呀，以下是为您创作的一篇关于康奈尔笔记示例的作文，希望能符合您的要求：---#说起记笔记，那可真是一门大学问。
在我这漫长的求学岁月里，尝试过各种五花八门的笔记方法，什么线性笔记、思维导图笔记等等，可都没有康奈尔笔记法来得那么实用和高效。
记得那是在一个阳光明媚的上午，第一节就是让人又爱又怕的数学课。
数学老师像往常一样，在黑板上龙飞凤舞地写着各种公式和例题，嘴里还不停地念叨着解题的关键步骤。
我呢，手忙脚乱地在笔记本上一通狂写，生怕错过任何一个重要的信息。
结果，等到下课铃响，我看着那满满一页密密麻麻、毫无条理的字迹，脑袋瞬间就大了一圈。
这记的都是啥呀？复习的时候根本找不到重点，感觉就像陷入了一个混乱的知识迷宫。
就在我为此烦恼不已的时候，同桌神秘兮兮地凑过来，跟我说起了康奈尔笔记法。
“嘿，你知道吗？康奈尔笔记法可好用啦，能让你的笔记变得清晰有条理，复习起来也轻松多了。
”看着他那自信满满的样子，我心里半信半疑，但还是决定试一试。
当天晚上，我就按照同桌说的方法，准备了一个新的笔记本。
先把页面分成了三个部分，右边的大部分区域用来记录课堂上的主要内容，左边的窄栏是留给课后复习时补充的要点和疑问，而页面下方的那一块则是用来总结这一页的重点和自己的心得体会。
第二天的语文课，我怀着忐忑的心情开始尝试用康奈尔笔记法。
老师在讲台上声情并茂地讲解着古诗词，我则一边认真听讲，一边把重要的知识点和诗句抄在右边的区域。
比如说，“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗，我不仅写下了诗句本身，还把老师对它的意境分析和修辞手法的讲解都记录了下来。
同时，我还特意留了些空白，方便之后补充。
等到下课铃响，我惊奇地发现，这次的笔记看起来不再那么混乱了。
而且，因为在记录的时候有意识地进行了排版，眼睛也没有那么累了。
然而，这只是个开始。
真正让我感受到康奈尔笔记法强大之处的，是在课后复习的时候。
回到家，我打开笔记本，开始对着右边的内容进行复习。
学霸笔记：学科知识点整理,助力学习成绩提升
学霸笔记：学科知识点整理，助力学习成绩提升引言在现代社会，学习成绩对于每个学生来说都是至关重要的。
无论是应对考试还是面对工作，良好的学习成绩都能为我们提供更多的机会和选择。
然而，要想获得优异的学习成绩并非易事。
复杂的学科知识、琐碎的细节、繁重的课业负担往往让学生感到无所适从。
在这个问题上，学霸笔记可以是一个极为有力的工具，帮助学生整理学习。
什么是学霸笔记？学霸笔记是指一种系统而且有条理的学习方法，旨在帮助学生整理学科知识点、记忆重点内容以及获取高分。
学霸笔记不仅包含基础的笔记和总结，还涵盖了练习题、例题、思维导图等。
学霸笔记为学生在学习过程中提供了一个清晰明了的指引，帮助他们将纷繁复杂的知识点整合成一个完整的体系。
通过整理重点内容、归纳总结，学生能够更好地理解和记忆所学知识，从而提高学习效果和成绩。
如何有效使用学霸笔记虽然学霸笔记是一个强大的工具，但要发挥它的最大效用，仍然需要学生有一定的操作技巧和学习方法。
下面是一些有效使用学霸笔记的建议：1. 制定学习目标和计划在开始使用学霸笔记之前，学生应该先明确自己的学习目标和计划。
只有清楚地知道自己想要达到什么样的成绩，才能更有针对性地整理学习材料并制定学习计划。
学生可以先分析学科的考点和重要知识点，然后根据自己的实际情况合理分配时间和精力。
2. 提取重点内容学习过程中，学生应该学会提取重点内容。
通过重点内容的梳理和整理，学生可以更加深入地理解和记忆知识点。
可以使用颜色标记、划重点、写重点等方式突出重点内容，并将其记录在学霸笔记中。
这样一来，当复习时就可以更加高效地回顾重点，避免陷入琐碎的细节当中。
3. 使用思维导图思维导图是学霸笔记中常用的一种工具，它能够帮助学生将知识点间的关联关系呈现出来。
通过绘制思维导图，学生可以更好地理解不同知识点之间的联系，形成系统化的认知结构。
思维导图可以使知识点之间形成一个逻辑的框架，帮助学生更好地记忆和复习。
4. 组件化学习材料将学习材料组件化也是学霸笔记的一种有效方法。
清华北大学霸高考数学学习方法
清华北大学霸高考数学学习方法清华北大学霸高考数学学习方法【篇1】一、思考：思考是数学学习方法的核心。
在学这门课中，思考有重大意义。
解数学题时，首先要观察、分析、思考。
思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。
在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。
我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖。
二、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。
课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。
这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实基础三、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。
创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。
平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。
清华北大学霸高考数学学习方法【篇2】第一，认真听老师讲课。
这是取得好成绩的主要原因。
听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。
要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，课外练习。
孔子曰：“学而时习之”。
课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。
我很注意解题的精度和速度。
精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。
而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。
我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。
考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。
第三，复习、预习。
对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。
睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。
学霸的内心什么样？看完这二十多个学霸的感言，很多家长开始深思
学霸的内⼼什么样？看完这⼆⼗多个学霸的感⾔，很多家长开始深思⼀、⼀位清华学霸的肺腑之⾔：我在镇上读了5年⼩学和2年初中，在市⾥最好的⾼中待了4年，深深地感受到了环境对于⼀个⼈的巨⼤影响。
⼩学阶段的我成绩中规中矩，班⾥四五⼗⼈排个⼗名左右。
⼩学毕业最后⼀次考试发挥得⽐较好，考了全校第2。
直升进⼊了镇上的初中，镇上的初中因为场地和师资紧张，⼀个年级就2个班，⼀个班80⼈，初⼀开始我坐在最后⼀排，⼿⼀伸就能不⼩⼼擦花⿊板报了。
当时班⾥各⾊各样的⼈都有，认真学习的⼈并不多，所以初中两年我的成绩⼀直维持在学校前2不在话下。
初⼆临近期末考试的时候，我爸突然得到⼀个消息：市⾥最好的⾼中要⾯向全市初⼆学⽣招收⾼中预备班学员，不⽤参加中考，直接进⼊⾼中。
这可是个机会，于是我就去考了。
当时⼤概1000多个⼈参加了，最后我是第41名，顺利录取。
我还记得那是初⼆下学期期末考试刚考完，我知道成绩之后，坐在家中⼩板凳上思考，要不要去，去了的话学校⾥⾯⽼师怎么去说？后来镇上学校校长也找我谈话，以你的成绩参加中考也能考进去云云。
最后我给初中学校送去了⼀封感谢信，感谢⽼师们两年的栽培。
8⽉报道之后，以初三学⽣的⾝份和⾼⼀学⽣⼀起参加军训，正式开始4年的⾼中⽣涯。
进去之后才知道，全班同学都是同样认真地在学习是什么感觉！我们球也打、⼩说偶尔也看、游戏周末也玩，但是学习的时候，⼤家都是⼀门⼼思。
在这样的整体环境之下，我们⼀直顶着全市最厉害的班级的头衔。
不负众望，全市统考⼀般前⼆⼗有⼗⼏个是我们班的，最后⾼考也有4个同学进⼊清华（共6位，还有2位也是⾼⼀从我们班分流去学⽂科的），创了我们市⾥⼏⼗年来的新纪录，我是其中之⼀（那⼀年之后清华才开始给我们学校⾃主招⽣名额）。
⾼考的时候，除了⼀开始语⽂前⼏分钟有点忐忑，其他都跟平时考试感觉差不多，各科发挥也挺正常。
不过，如果门门都发挥正常的话，实际上已经⾛在前列了！我还有⼀个好朋友，初中和我包揽学校前2的，后来因为她爸是某所学校的⽼师，⾼中进了那所学校（⽣源没那么好），进去之后稳如泰⼭，拉第⼆都能拉⼏⼗分。
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CONTENTS
一．修正式思考（上） (1)
二．修正式思考（下） (12)
三．解构式思考（上） (16)
四．解构式思考（下） (22)
五．建构式思考（上、下） (24)
课程PPT
课堂笔记OUTLINE OUTLINE
如何排列优先级？
✧为什么不跟风心里会不安？
✧为什么道理都懂就是做不到？
✧好人好意一定会有好结果么？
✧Part one ——如何排列优先级第一部分——如何排列优先级
问题探究：
•事情特别多，该如何安排？
1.如何抓重点？
2.气定神闲且工作高效与着急忙慌且一事无成的本质区别
3.内容讲解：
•分清“紧急”和“重要”：艾森豪威尔四象限
1.如何不急？
2.什么是重要的？
3.效果：优化思考及做事方式
•Part one ——分清“紧急”和“重要”第一部分——分清“紧急”和“重要”
分类
态度举例紧急且重要
学期末：论文不急但重要最佳学期初：论文
紧急但不重要较差
不重要且不急较差
结论：事情的重要程度很稳定，但紧急程度根据时间来变化
Part one ——如何不急？第一部分——如何不急？
哪些事情本来可以不紧急的？
➢判断标准：
•修正式思考（上）课程笔记
2017年10月19日8:55
完成度（100%）
1.
时间（死线）
2.
人员分类：
•
曲线一：前期事情做的慢，越往后事情积攒的越多，事情越
来越着急
1.
曲线二：前期做事比较猛，做到中期倦怠，在死线前慢悠悠
将事情完成
2.
直线三：离死线有相当长距离便完成，高效行为
3.
结论：
•
有些事情原本可以不紧急，由于自己采取策略不同，事情变
的很紧急
1.
知道为何，如何去做？做计划。
2.
Part one——什么是重要的？第一部分——什么是重要的？
总结：
•
问题：多数人知道大一课程重要，但不知为何重要，因而将
重要性归结于绩点
1.
将学习知识当目的：理解了课程的重要性，知道现在做的事
为后面奠定的根基，用的工具是用在何处，便可建立知识的
纽带，便可取得好成绩，绩点是副产品
2.
将考高分做目的：用好多方式都可以考高分，但高分不意味
着学到了知识，结果自己既没有奠基也没形成工具，水平不
增反减，大学四年越来越忙，越来越迷茫
3.
Part one——工具属性和基石属性第一部分——工具属性和基石属性
学习的本质：将不知道的事情变成知道的事情
•
举例：
•
高中数学：有100+定律，其中前面简单题占20+定律；后面
几道大题，用到剩下80+定律，是定律的各种排律组合，具
有工具属性；多数学生花三年时间一直做自己熟悉的题，反
复练习其中20个，剩下80个因太难，将之弃之一边，未实
现学习的本质
▫
高中数学：有100+定律，其中前面简单题占20+定律；后面
几道大题，用到剩下80+定律，是定律的各种排律组合，具
有工具属性；多数学生花三年时间一直做自己熟悉的题，反
复练习其中20个，剩下80个因太难，将之弃之一边，未实
现学习的本质
▫
如何做：战术上懒惰，战略上勤奋；多用脑多思考
英文：
▫
工具属性：自己阅读最前沿的学术研究
基石属性：英文与西班牙语共享拉丁词根，基本词汇不同，
但越高级越相同
Part one——紧急VS 重要第一部分——紧急VS 重要
两个维度：
•
感觉重要
1.
时间
2.
人们对事情重要程度的感觉变化：
•
线一：
1.
A: 感觉某事非常重要
A-B: 感觉没意义
B-C: 找到了事情的意义，再次感觉重要
C-D: 恢复平静
线二：
2.
A: 感觉某事不重要
B: 意识到某事重要，但该事情早已结束
结果：产生后悔的情绪
Part Two——为什么不跟风心里会不安第二部分——为什么不跟风心里会不安
问题探究：
•
跟风行为背后的原因？
1.
跟风，跟谁的风胜算较大？
2.
内容讲解：
•
诉诸权威与诉诸大众
1.
信息的扭曲与滞后
2.
效果：即使心里不安，也不跟风
•
Part Two——后悔心理与跟风行为第二部分——后悔心理与跟风行为
跟风行为背后的原因？
➢
原因：大多数人没办法凭自身能力进行理性分析，故选择跟
•
原因：大多数人没办法凭自身能力进行理性分析，故选择跟
风
评价：跟风不一定是坏事，每个人都会参考他人看法和评
价，关键在于参考的程度
•
举例：看消费者华为手机的差评思考是否有道理，细节是否
属实
•
差评：如果每年出货量为一亿，该问题的出现是否为小概率
事件？写差评的人是否在其他手机公司工作？
1.
好评：看好评，内心留一份警惕，看评价的来源，看华为是
否与该媒体有利益关系
2.
如何做：参考他人建议，但也要保留自己的思考
•
Part Two——Appeal to Authority vs. Appeal to Popularity第二部分——“诉诸权威”与“诉诸大众”
诉诸权威
➢
分析：
爱因斯坦谈物理相对可信→相对权威；
1.
爱因斯坦谈国家治理→不权威
骨折时找专业医生而非路人→医生也会出错，但权威且相对
专业
2.
名主持谈转基因→不权威
传媒的意义
•
不同言论共存：在言论自由是世界里，定会出现两者完全不
同的言论，若某方观点出现偏颇，则该观点将受到攻击；几
方观点碰撞：普通人在围观，此为讨论环节，媒体可提高人
们的思辨力；
1.
只有一方观点：该观点不容置疑，则媒体存在无意义
2.
结论：愚蠢言论不该被禁止
权威分类：
•
本行业是权威，故言论相对可信，但并非绝对
1.
跨行业不是权威
2.
Part Two——Appeal to Authority vs. Appeal to Popularity第二部分——“诉诸权威”与“诉诸大众”
诉诸大众
➢
建议：
•
从众时也需分情况讨论，基本需求可从众；但涉及到高级需
求不可从众
1.
大多数事情不能从众，即使从众只能做参考
2.
举例
•
基本需求：
▫
北美土生亚裔身体素质好，饮食运动可跟风
1.
教育年轻人要养生的人身体一般不太好，不可信
2.
教育年轻人要养生的人身体一般不太好，不可信
2.
高级需求
▫
想去东欧国家看看，父母反对认为不安全
1.
学习博雅学科：文史哲
2.
总结：权威与大众中间，信息传递有偏差
Part Two——信息的扭曲与滞后第二部分——信息的扭曲与滞后
解读孤阅
•
诉诸权威：孤阅三个创始人讲课时长超一万小时，在教育领
域是权威，相对可信；
1.
诉诸大众：学好数理化走遍全天下，人文学科就是死记硬
背，此为诉诸大众。
但大家学到的多为事实类知识，而孤阅
更加强调概念类知识，帮助大家在复杂概念中找到重要结
论。
2.
信息的扭曲与滞后
•
由于信息从权威到大众的转换中存在扭曲与滞后，所以我们
在诉诸大众时，只能在基本需求中大致从众；
1.
将大多数人的意见与建议当做很小层面的参考，多观察自己
的信息来源是否可信
2.
结论：
•
理性上讲，权威与大众都不可信，但是有相对性
学员提问
•
Q: 如何将事实性信息转变为概念类信息？
A: 此为孤独的阅读者创办的初衷。
Part Two——信息的扭曲与滞后对人们行为的影响第二部分——信息的扭曲与滞后对人们行为的影响
问题剖析
•
Q: 为何某些事感觉重要实际不重要？
A: 从众效应（大家诉诸大众）。
比如喝热水很重要，出国特
别不安全。
Q: 为何某些事感觉不重要实际很重要？
A: 从众效应。
有些事曾经不重要，比如熟悉私企流程在
1960s不重要，因为当时没有私企；现在大家觉得厚黑学不
重要，因为大家将利益绑定，办公室权谋无意义。
分析：时代在变化，但我们的意识源于上一代人，上一代人
给我们的是当时比较重要的信息，而信息从权威到大众的转
换中存在扭曲与滞后使得人们产生以下想法：这事我早知道
就好了。