【北师大版六下语文教案】六年级下语文教案-毕业赠言3-西师大版【小学学科网】
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计如下：
课时安排：
本教学设计为一节课，课时长约45分钟。
教学目标：
1. 让学生了解《毕业赠言》的主要内容和寓意。
2. 帮助学生理解诗歌中的情感和情感表达方式。
3. 激发学生思考毕业时的情感和成长。
教学内容与步骤：
1. 开篇导入（5分钟）：教师简要介绍《毕业赠言》的背景和作者；引导学生谈谈毕业的感受和想法。
2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读《毕业赠言》的全文，理解其中的内容和主题。
3. 分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论诗歌中的情感和表达方式，以及自己对毕业的感受和想法。
4. 个人思考（10分钟）：学生思考自己的成长和未来的规划，写下自己的毕业赠言。
5. 总结与展示（5分钟）：学生可以选择展示自己写的毕业赠言，教师进行点评和总结。
教学方法：
1. 听讲、阅读、讨论和写作相结合，提高学生的语言表达能力。
2. 小组讨论和个人思考，培养学生的合作和独立思考能力。
3. 激发学生情感，引导他们表达真实的情感和想法。
评价方式：
1. 课堂分组讨论和个人思考写作的质量。
2. 学生对于诗歌内容和主题的理解程度。
3. 学生对毕业赠言的表达能力和情感表达的深度。
延伸活动：
学生可以选择自己喜欢的诗歌或者音乐，写下自己的感悟和心情，或者进行朗读或表演。
这样可以延伸课堂内容，加深对诗歌情感的体会。
【优质】语文西师大版小学六年级下册《毕业赠言》公开课教案
《毕业赠言》教案教学目标1.正确认读写“抛弃、淘汰、补救、撙衣、研究、仪器”等生字词。
2.正确流利的通读课文，分析课文中心思想。
3.感知文章内容，把握作者思路，领会本文的语言特点。
4.理清文章地叙述顺序，品味文中丰富的内涵。
教学重点理解课文内容，体会胡适在《毕业赠言》中的深切感悟。
教学难点通讨论、交流的学习方式，教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
教学方法以小组为单位，自主学习生字并讨论课文。
课前准备生字新词卡片、与课文相关的资料图片、PPT课件。
课时安排1课时教学过程一、导课同学们：毕业纪念册包含了老师、同学对你的美好祝愿。
有的祝你能够继续深造；有的祝你工作顺利；还有的同学祝你天天开心。
同学们，时光荏苒，日月如梭。
在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》，看看大家会有怎样的启示。
二、新授细读课文，品味词句，理解含义。
出示中心话题：热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
1.快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。
想一想：这篇演讲的中心是什么？是分哪几部讲的呢？（不要抛弃学问）2.通读课文后，课文是分几部分讲的？课文的结构是什么？（四部分。
一是提出赠言;二是论说学问的重要;三是指出怎样做学问;四是表达希望和祝愿。
）3.通读课文，讲一讲课文每段的中心意思（第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3—6段：提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7—9段表达了作者的希望与祝愿。
）4.文中易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。
”学问便是铸造的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
谈一谈你的理解。
（这里用易卜生的一句话来告诉我们要想成才，就必须不抛弃学问，不然的话就是毁了自己。
北师版六年级语文下册教案
北师版六年级语文下册教案教案标题：北师版六年级语文下册教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够理解并运用《北师版六年级语文下册》中所学的知识和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 理解并运用课文中的词汇和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 课本《北师版六年级语文下册》。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 通过提问或小组讨论，了解学生对上一课时内容的掌握情况。
二、新课讲解（15分钟）1. 分析本课的学习目标和重点，并与学生一起讨论。
2. 教师通过课件或黑板，讲解本课的重点知识点和难点，如生字词、重要句型等。
3. 教师通过示范和解释，帮助学生理解课文内容，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
三、阅读理解活动（20分钟）1. 教师布置阅读理解任务，要求学生阅读课文并回答相关问题。
2. 学生个别或小组合作完成阅读理解任务，教师进行指导和辅导。
3. 教师抽查学生的答案并进行讲解，纠正学生的错误。
四、写作练习（15分钟）1. 教师提供写作题目，要求学生根据所学知识和课文内容进行写作练习。
2. 学生个别或小组合作完成写作练习，教师进行指导和辅导。
3. 教师抽查学生的作文并进行评价，提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生一起回顾重点知识和技能。
2. 教师鼓励学生提出问题和意见，并进行解答和回应。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生完成相关练习册和作业本的任务。
2. 教师提醒学生预习下一课时的内容，并鼓励学生主动学习和思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并运用《北师版六年级语文下册》中所学的知识和技能。
小学语文作文六年级下册《毕业赠言》教学设计
一、课前谈话孩子们，咱们是六年级一班对吗？六年级，小学的最高学段了，我想采访一下你们，觉得现在的自己与前几年相比，有什么变化？书上是这样形容你们的：是这样吗孩子？哦是的，那我要检验一下，请看大屏幕：这，是我们小学阶段的最后一个单元，单元导语中出现的这个词，（“告别”），你是怎么理解的，静静思考40秒。
1、告别过去的自己2、告别小学生涯,开始初中的学习生活3、我们最终会告别世界作家曹文轩曾这样说：告别无处不在，它让我们整个人生变得更丰富。
不久，我们就要面临一次告别，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗六年的伙伴，这个不久其实还有71天，除去23天节假日，还剩48天。
我注意到你脸上的神情有变化，此时，你想到了谁？她的名字是？马上毕业了，你一定有很多话想要对她讲，是吗？把你、把你、把你们此刻心中所想，写成文字，送给对方，这，就是我们本次习作的内容：毕业赠言。
准备好上课了吗？上课——————————————————————————————————————————二、 1、毕业赠言，你觉得可以写哪些内容？S1：可以记录一些往事，表达对对方的留恋→这就是惜别的内容S2:可以表达对对方的祝福2、可以表达祝福，可以表达惜别之情，当然也可以两者都有。
前几天我发现，六年级的同学已经开始给好朋友写赠言或同学录了，你们写了吗？点了点头。
老师也悄悄得拍了我们班2位同学得赠言，我们一起来看看。
发现没有，赠言的格式，跟我们曾经学过的什么很相似？————书信再看这里，前几天，我们班学生给我这样一张纸让我给他写赠言，上面有资料填写，包括我的姓名、联系方式，在这种情况下写赠言，格式上应该注意什么？S1：资料里有名字和联系方式，下面可以省掉署名。
S2：因为同学录是这位同学的，我是写给他的，称呼也可以不写。
3、看来，赠言的格式要根据实际需要作相应的变化。
再来看正文，有什么想说的？生：第一位就写了“祝你天天进步”一句话，好像太简单了，放在任何人身上都可以。
小学语文六年级 《毕业赠言》语文教学设计
小学语文六年级《毕业赠言》语文教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、导入：同学们，小学六年的学习生活在不知不觉中接近了尾声，让大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义呢？在即将离别之际，写上几句美好的祝福，赠上几句真挚的话语，将使我们的人生更有意义。
二．辨析指导：1．出示几则赠言，读读议议。
哪几则写得比较好，哪几则写得不够好，为什么？大屏幕出示：A．一份耕耘，一份收获，努力吧！成功在向你招手。
B.愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
c．春夏秋冬，我们一起走过；严寒酷暑，我们一起感受；快乐痛苦，我们一起承担；愿我们的友谊天长地久。
D．银杏树，是我们友谊的象征；雪松，是我们友谊的见证。
愿我和你的友谊就像他们一样万古长青。
E．祝你财源滚滚，一路发！发！发！吃遍天上飞的，地上跑的。
F．祝福你将来一定成大官，一定要早生贵子，享尽荣华富贵。
2．同桌交流讨论，你觉得这几则赠言怎样？3．大屏幕出示学生课前收集的名人赠言资料，（诗歌及格言）供学生学习交流，你发现了什么？4．全班同学交流，归纳：赠言的内容主要是向受言人提出劝勉，告诫希望及美好的祝福。
可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等。
在语言表达上，可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等。
赠言还应该注意以下几点：语言简洁明了，可以运用名言警句。
要有真情实感，要针对同学的特点来写。
思想健康，适合我们小学生。
三．口述并写作：长长的六年，我们一起上课，一起玩耍，朝夕相处，我们结下了深厚的情谊。
就快毕业了，中学，同学们会不会还在同一所学校，同一个班级就读呢？此时此刻有什么话想送给你的同学老师呢？1．学生自由书写赠言。
2．交流。
3．大声读读你给别人写的最得意的赠言或别人给你的你最满意的赠言四．珍藏赠言，相约美好未来：新的开始，新的起点，全新的生活在等待着朝气蓬勃的你们。
六年级下册《毕业赠言》教学设计
六年级下册《毕业赠言》教学设计课前准备1、学生自己制作或购买一些卡片。
2、教师自制多媒体课件。
教学目的1、知识目标：能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
教学过程一、创设情境同学们，再过一段时间，我们就要结束六年的小学生活了，就要告别我们可爱的校园，告别我们朝夕相处的老师和同学。
六年来，我们度过了多少个日日夜夜，这里记录着我们成长，我们的友谊。
(屏显：班级一角、学生活动的图片)这里，每一间教室，每一瞬间，每一个角落……都珍藏着我们的足迹。
六年的小学生活，还有哪些事令你难忘呢?(先让同桌互相说，然后指名说。
)六年啊!值得我们珍藏的事太多太多，同学的每一张笑脸，每一次帮助，老师的每一次关爱，每一次教导，都深深的留在大家的记忆中了，此时此刻，我们就要离开这美丽的校园，离开亲爱的同学，离开可敬的老师……你们的心里有什么感受，能用一句话说说吗?(学生说自己心里的感受。
)是呀，此刻就要说再见，我们真的感慨万千。
多情自古伤离别。
在离别之际，你们一定有许多内心的话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些话写出来就是“毕业赠言”。
今天老师给大家提供一个机会，把你们对母校、老师的留恋、感激之情，对同学、朋友的希望、祝愿之心充分地表达出来。
二、评析赠言1、学生阅读书上的赠言，然后说说毕业赠言该写些什么?2、老师从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请大家看看，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好?为什么?(屏幕显示)①我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
②你总是那么可爱，乐观积极是你的天性，这也是我要和你交朋友的原因。
分别之际，我希望胸怀大志的你能通过自己的努力，实现理想。
③你总是默默无语，从不在课堂上发言，其实你很棒的，为什么不多给自己机会呢?真希望进入中学的你能如展翅高飞的雄鹰，勇往直前!④我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进!(师相机引导：第一句是适合用在祝寿时的`，第四句则是商人的语言，不适合我们小学生，第二句比较有针对性，既说出了同学的特点，也写出了自己对同学的祝福，第三句对同学有激励的作用。
最新课标XSD西师大版 六年级语文 下册第二学期春 精品教学设计 第七单元 第28课.《毕业赠言》 教案
28.毕业赠言教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2.学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备教师：搜集胡适的有关资料；学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
教学课时建议本课教学1课时。
解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1.师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2.谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。
一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。
今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3.揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次1.自由读课文，读准字音，读通课文。
2.再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3.师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法1.鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法？从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
【北师大版六下语文教案】六年级下语文教案-毕业赠言2-西师大版【小学学科网】
【北师大版六下语文教案】六年级下语文教案-毕业赠言2-西师大版【小学学科网】六年级下语文教案-毕业赠言2-西师大版【小学学科网】毕业赠言教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。
教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学准备：1、学生自己制作一些卡片。
2、教师自制多媒体课件。
教学过程一、情境引入,激发学写兴趣“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用婉转的旋律传达了依依惜别之情。
古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们一起来回顾一下：（1、劝君更尽一杯酒??2、孤帆远影碧空尽??3、桃花潭水深千尺??4、莫愁前路无知己??）这些送别诗句一个送字也没有，但不舍之情蕴含其中，还给朋友以鼓励。
俗话说：天下没有不散的宴席。
如今，我们也即将离别，你们一定有许多内心的话儿要告诉老师和同学，那我们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写毕业赠言。
（齐读课题）二、读课文，了解赠言特点，在辨析中，习得方法。
（一）读课文，了解赠言特点请同学们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会把你的感受与大家分享。
1、生自读书上的赠言2、学生交流：（1）赠言的内容了解写赠言可以从以下内容上入手：感谢师恩，赞美情谊。
回顾生活，抒发不舍。
劝勉上进，表达祝福。
过渡：不管从哪点写，所写赠言要给对方留下美好的希望，真诚的祝福和鼓励，并能表达自己真挚的情感。
板书：感情真挚（2）赠言的风格同学们，书上介绍的这些赠言从风格上来说属于抒情式的风格外，除此之外还有许多的风格。
主要还有一下这些风格：相等式、格言式、对偶式、诗歌式等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【北师大版六下语文教案】六年级下语文教案-毕业赠言3-西师大版【小学学科网】
六年级下语文教案-毕业赠言3-西师大版【小学学科网】
毕业赠言
一、教学目标
1．学会写赠言，选择自己熟悉的一两位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
2．正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。
3．在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
二、教学重点难点
重点：正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
三、教学准备：每人准备一张彩色的空白卡纸，制作赠言卡。
四、教学过程：
（一）激情导入，回忆集体生活（背景音乐送别伴奏）
同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别亲爱的老师和同学，离开六1班这个无比温馨的家。
这么多的日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，一起哭过，闹过；朝夕相处，荣辱以共。
回过成长过程，我们之间结下了多少深情
厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧！（投影出示）
（二）议一议，揭示课题——“毕业赠言”
过渡语：逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，永驻我们的心房。
同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。
这种友谊是多么珍贵啊！再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，我提议大家用赠言的方式把他们留住，让它们定格（板书毕业赠言）
（三）说一说：赏析赠言
1、今天早上，老师进教室的时候，看到同学们都在彼此交换写留言，你们毕业赠言都写些什么？
结论：怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等。
（自由发言）
2、四人小组一起欣赏自己搜集的毕业赠言。
（小组交流）
3、你能否告诉大家，你最喜欢哪一条毕业赠言，为什么？
小结：听到一条条发自内心的赠言，真让人感到幸福与温馨。
此时此刻，我好像又回到了那难忘的学生时代，感受到了同学之间的深厚友情。
（四）比一比：分辨赠言
1、前一阵，老师看到了我们同学中的一些赠言，我把它摘抄下来：读一读，你认为那些写得比较好，那些写得不够好？为什么？
2、课件出示赠言例句：
1、你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
2、愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
3、祝你越长越年轻，越长越漂亮！
4、祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
5、我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
6、今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
7、祝你婚姻幸福！早生贵子！
8、人生如梦，梦永伴随着你！
9、祝你笑口常开，笑死活该！
10、祝你吃好，睡好，一路走好，百事可乐，万事ok。
3、指导过程：
①学生自己阅读例句，辨析优劣。
②小组学习，讨论原因。
③小组为单位全班进行交流，教师从旁相机点拨。
4、总评：
126这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。
像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。
34578910这七则赠言商人味十足、成人味太浓，没有任何针对性的
空话、
套话，这样的赠言是不受人欢迎的。
5、理一理：怎样写赠言（结合书上143页的赠言读一读，想一想）
①内容：写同学的性格、品质、兴趣、理想等。
②语言表达：可以适当用比喻、比较、排比、对偶等。
6、猜一猜
过渡：现在老师为咱们班的几位同学写了赠言，请你阅读赠言，猜猜老师是写给哪位同学的？然后说明理由。
例：
①文静、聪慧，在你的身上集中体现。
极具传奇色彩的中外故事，使你的思绪插上翅膀，得以飞翔??无论是世界华人作文竞赛，还是区”随文练笔“比赛，你都获得了骄人得成绩，说不定，不久的将来，你会成为中国的“安徒生”！（宋德羽）
②好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。
如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。
老师希望：等到我们再相聚的时候，你能成为一个学习优秀的男子汉。
（游井可）
③你是个数学成绩非常优秀的男孩。
你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。
如果你能多为班集体着想，严格要求自己，你将更出色！愿你在今后的学习中继续努力，让自己的目标更高些，更远些！（张炜）。