人教版七年级上册数学第四章几何图形初步复习课件

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七年级数学上册第四章几何图形初步4.3角4.3.1角课件新版新人教版

七年级数学上册第四章几何图形初步4.3角4.3.1角课件新版新人教版

图4-3-1-2 A.2个 B.3个
C.4个
D.5个
答案 B ①∠1就是∠ABD,故说法①错误;②∠2就是∠DBC,故说法 ②正确;③以B为顶点的角有3个,它们是∠1,∠2,∠ABC,故说法③正确; ④以D为顶点的角不止一个,故∠ADB不能用∠D表示,故说法④错误;⑤ ∠BCD也可以表示成∠ACB,还可以表示成∠C,故说法⑤正确,故选B.
5.如图4-3-1-3,点O是直线AB上一点,图中小于180°的角共有 ( )
图4-3-1-3 A.7个 B.9个
C.8个
D.10个
答案 B 题图中小于180°的角有∠AOC,∠AOD,∠AOE,∠COD,∠ COE,∠COB,∠DOE,∠DOB,∠EOB,共9个.
6.如图4-3-1-4,在射线OB上取一点C,过点C作直线MN交OA于点D,则图
重要提示
(1)当用三个大写字母或用一个大写字母表示角时,靠近角的顶点处的弧线可画也可不画,但用数字或希腊 字母(α、β、γ等)表示角时,在角的内部靠近顶点处必须画小弧线表示出角的范围. (2)用三个大写字母表示角适用于任意一个角,但在具体应用时不便书写且容易出现笔误,因此在解题过程 中对出现次数较多的角尽量用数字或希腊字母表示. (3)以某点为顶点的角不止一个时,其中任意一个角都不能用一个大写字母来表示
答案 C C选项中,以O为顶点的角只有一个,可以用∠O来表示,且∠ α、∠AOB、∠O为同一个角.
4.如图4-3-1-2,下列说法:①∠1就是∠ABC;②∠2就是∠DBC;③以B为 顶点的角有3个,它们是∠1,∠2,∠ABC;④∠ADB也可以表示成∠D;⑤ ∠BCD也可以表示成∠ACB,还可以表示成∠C,其中说法正确的有 ()
解析 ①是错的,若两条射线无公共端点,则构成的图形不是角;②是错 的,角的两边是两条射线,没有长短之分;③④是正确的;⑤是错的,直线 和平角是两种不同的图形,平角有顶点和两边,它与直线不同;⑥是错的, 周角是由顶点和两条边构成的,而射线不是,故选A. 答案 A

人教版七年级上册数学第四章几何图形初步课件:4.3.3余角和补角课件-(共29张PPT)

人教版七年级上册数学第四章几何图形初步课件:4.3.3余角和补角课件-(共29张PPT)

1
4
3
如果两个角的和为90° (直角),那么称这两个
角 互为余角 ,简称“互余”。
几何语言叙述:
如果∠1+∠2=90°(或者∠1=90°-∠2),
那么∠1与∠2互为余角 .
总结归纳
2
1
4
3
如果两个角的和为180°(平角),那么称这两
个角 互为补角,简称“互补”。
几何语言叙述:
如果∠3+∠4=180°(或者∠3=180°-∠4),
o
10
o
30
o
o
80
60
o
100
o
120
o
150
o
170
3.填表:
∠α

∠α的余角
∠α的补角
85°
175°
32°
58°
148°
45°
45°
135°
77°
13°
103°
27°37′
117°37′
90° x
180° x
62°23′
x
4.如右图,点A、O、B在同一直线上,OD平分
AOB, COE=90°。回答下列问题:
总结归纳
性质:
同角或等角的余角相等。
同角或等角的补角相等。
例题解析
请认真观察下图,回答下列问题:
①图中有哪几对互余的角?请用几何语言形式表示:
(∠A+∠1=90°, ∠1+∠2=90°)
(∠A+∠E=90°) (∠2+∠E=90°)
②图中哪几对角是相等的角(直角除外)?为什么?
(∠2=∠A) (同角的余角相等)
O

人教版七年级数学上册第四章几何图形初步复习课件

人教版七年级数学上册第四章几何图形初步复习课件
b 角可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转
而形成的图形.
角的表示
A
O
B
a.用三个大写字母表示:∠AOB 或∠BOA;
b.用一个大写字母表示:∠O.
α 1
∠α
∠1
a 用一个小写希腊字母加弧线表示;
b 用一个数字加弧线表示.
角的度量 把一个周角360等分,每一份就是1度的角. 角的比较 度量法或叠合法
几何图形初步复习
(1)知道本章的知识展开过程,掌握知识结构和 方法技能. (2)正确运用几何图形的意义、性质解决相关的 实际问题.
知识要点及简单应用.
运用几何知识进行简单推理和计算.
推动新课
几何图形
定义 分类
几何图形 从形形色色的物体外形中抽象出来的各 种图形叫做几何图形.
立体图形、平面图形
要点2
2ห้องสมุดไป่ตู้
例2 豆腐是我们生活中的常见食品,常被分割成 长方体或正方体的小块出售.现请你用刀切豆腐, 每次切三刀,能将豆腐切成多少块?
解析 这三刀可以随便切,不要拘泥于规范、常 见切法.从不同的角度下手,将豆腐切成的块数 可能不同.
解:如下图,能将豆腐切成4块、5块、6块 、7块或8块.
1.若∠1=35°12′,∠2=35.1°,∠3=
直线、射线、线段
表示法

l

A
a
B
O
l A
直线l(或直线AB);
线段a(或线段AB);
射线 l(或射线OA);
度量、比较
射线、线段都是直线的一部分:把线段向 一个方向无限延伸可得到射线;把线段向 两个方向无限延伸可得到直线.直线和射线 不可度量.
要点3 角

从立体图形到平面图形__几何图形初步课件

从立体图形到平面图形__几何图形初步课件

从正面看
从左面看
从上面看
分别从正面、左面、上面看圆柱、圆锥、球,各能得到什么 平面图形?
立体图形 从正面看 从左面看 从上面看
这个点 一定要 画出来
从正面、左面、上面观察三棱柱,看一看各能得到什么平面图形?
从正面看
从左面看
从上面看
看得见的轮廓, 要用实线画出来
从正面、左面、上面观察四棱锥,看一看各能得到什么平面图形?
从左面看
从上面看
右图是一个由 9 个正方体组成的立 体图形,分别从正面、左面、上面观 察这个图形,各能得到什么平面图形 ?
正面
左面
上面
从正面、左面、上面看这个由正方 体组合成的立体图形各能得到什么 平面图形?
从正面看
从左面看
从上面看
从正面、左面、上面看这个由正方体组 合成的立体图形各能得到什么平面图形 ?
对于一些立体图形的问题,常把它们转化为平面图形来 研究和处理.从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状 的平面图形.
借助计算机,可以 用这些平面图形还 原出立体图形.
这是一个工件的立体图,设计师们常常画出从不同方向 看它得到的平面图形来表示它.
分别从正面、左面、上面观察这个长方体,看一看各能得到 什么平面图形?
从正面看
从左面看
从上面看
看得见的轮廓, 要用实线画出来
如图,右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的?
上面
正面
左面
如图是一个正六棱柱,从上面看到的图形是(C ).
水平放置的下列几何体,从正面看不是长方形的是(B ).
从正面、左面、上面看这个由正方体组合成 的立体图形各能得到什么平面图形?
从正面看
教学重点

人教版七年级数学上册第四章几何图形初步复习课件

人教版七年级数学上册第四章几何图形初步复习课件

下面的知识点你掌握了吗?
(4)线段的基本性质:两点之间线段最短. (5)两点间的距离:连结两点的线段的长度,
叫做这两点间的距离. (6)线段的特点:有两个端点,不能向任何
一方伸展,可以度量,可以比较长短.
知识点2:射线
(1)射线的概念:把线段向一方无限延伸 所形成的图形叫做射线.
(2)射线的表示方法:可用两个大写字母 表示,第一个大写字母表示它的端点; 也可用一个小写字母表示.
探究一、有关距离问题
1.如图,在一条笔直的公路a两侧,分别有 A、B两个村庄,现要在公路a上建一个 汽车站C,使汽车站到A、B两村距离之 和最小,问汽车站C的位置应该如何确 定?
A
a B
··
2.平原上有A、B、C、D四个村庄,如图 所示,为解决当地缺水问题,政府准备 投资修建一个蓄水池,不考虑其他因 素,请你画图确定蓄水池H的位置,使 它与四个村庄的距离之和最小.
角度的加减: 1.同种情势相加减; 2.度加(减)度;分加(减)分; 秒加(减)秒 3.超60进一;减一成60
1 度量法 2 叠合法
∠ABC<∠DEF ∠ABC=∠DEF
∠ABC>∠DEF
用尺规法作一个角等于已知角。
角的平分线
1、定义:一条射线把一个角分成两个相 等的角,这条射线叫做这个角的平分线.
图例
表示方法
特征
性质
A 直线 B
.
(1)直线AB或 没有端点, 两点确
直线BA (字 无始无终无 定一条
. 母无序)
(2)直线m
方向,看不 直线。 见首尾,无 长度。
射线 O
.
n C
(1)射线OF(字 一个端点,
F 母有序) (2)射线n

最新人教版七年级数学上册《第四章 几何图形初步》优质PPT公开课件

最新人教版七年级数学上册《第四章 几何图形初步》优质PPT公开课件
首页
有些立体图形是由一些平面图形围成的, 将它们的表面适当剪开,可以展成平面图形. 这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.
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二、合作探究
探究点一 立体图形的三视图
将正方体的表面适当剪开,看看它的展开图是怎样 的结构,并画出示意图. 比一比,看哪一组得到的结果多!
一四一型
二三一型
共有11种基本情况
谢谢观赏!
再见!
4.1.2 点、线、面、体
一、情景引入 二、合作探究 三、课堂小结
提出 问题
知识 要点
典例 精析
巩固 训练
探究点一 点线面体的概念与关系
四、课后作业
学习目标
1. 进一步认识点、线、面、体的概念。 2.明确点、线、面、体之间的关系。
一、情景导入

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欣赏
线
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线
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点动成线
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直角三角形绕一直角边旋 转成圆锥体
长方形绕一边旋转 成圆柱体
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知识要点
点线面体的关系:
点动成—— 线 线动成—— 面 面动成—— 体
体是由面围成 面与面相交成线 线与线相交成点
(动态)
(静态)
首页
典例精析
把下面第一行的平面图形绕线旋转一周,便能形 成第二行的某个几何体,请用虚线连一连:
圆柱体
圆锥体
球体
问题2:你能举出一些在日常生活中形状与上述几何 体类似的物体吗?
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正方体
长方体
圆柱体
球体
圆锥体
首页
问题3:你能把下列几何图形分成两类吗?并要说出理由.
(1)
(2)
(3)
(4)

人教版七年级上册数学精品教学课件 第4章 几何图形初步 第1课时 直线、射线、线段

人教版七年级上册数学精品教学课件 第4章 几何图形初步 第1课时 直线、射线、线段

2. 植树时,只要定出两个树坑的位置,就能使同一 行树坑在一条直线上.
射击的时候,你知道是如何瞄准目标的吗?
问题2 如图,有哪些方法可以表示下面的直线? l
CE 直线 l、直线 CE、直线 EC
要点归纳:表示直线的方法:
① 用一个小写字母表示,如直线 l;
② 用两个大写字母表示,注:这两个大写字母可以
(4) 图中有几条射线?写出以点 B 为端点的射线.
AA
BB
CC
解:(1) 1 条,直线 AB 或直线 AC 或直线 BC.
(2) 3 条,线段 AB,线段 BC,线段 AC.
(3) 是.
(4) 6 条. 以 B 为端点的射线有射线 BC、射线 BA.
5. 如图,在平面上有四个点 A,B,C,D,根据下列 语句画图:
交换顺序.
练一练
判断下列语句是否正确,并把错误的语句改过来:
① 一条直线可以表示为“直线 A”; × ② 一条直线可以表示为“直线 ab”; × ③ 一条直线既可以表示为“直线 AB”又可以表示
为“直线 BA”,还可以记为“直线 m”. √
① 一条直线可以表示为“直线 a”.
② 一条直线可以表示为“直线 AB”.
向两个方向 无限延伸
不能度量 不能度量
猜一猜
以下三个箱子中各有一个数学谜语,你能猜出谜底吗?
有始有终—— 打一线的名称
线段
有始无终—— 打一线的名称
射线
无始无终—— 打一线的名称
直线
练一练
按下列语句画出图形: (1) 经过点 O 的三条线段 a,b,c; (2) 线段 AB,CD 相交于点 B.
(1) 图中一共有 10 条线段,故有 10 种不同的票价. (2) 来回的车票不同,故有 10×2 = 20 (种) 不同的车票.

点、线、面、体_几何图形初步课件

点、线、面、体_几何图形初步课件

综合运用 8.如图,说出下列物体中含有的一些立体图形.
综合运用
9.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 不识庐山真面目,只 缘身在此山中.”这是宋代诗人苏轼的著名诗句(《题西林壁》 ).你能说出“横看成岭侧成峰”中蕴含的数学道理吗?
综合运用
10.如图是一个小正方体的展开图,把展开图折叠成小正方体后 ,与有“建”字的一面相对的那一面上的字是( ).
练习 老师叫小明在地上画圆圈,并交给了他两件东西:一支粉笔和 一根细绳,小明很快画好了,你知道他是怎样画的吗?
一只手按住线头,另一只手扯着线绕圈,同时用笔划线.
从中体现了怎样的数学知识? 点动成线
练习 谜语:千条线,万条线, 落到水中看不见. 雨点 从中体现了什么数学知识? 点动成线
计算旋转体的体积
复习巩固
4.如图,分别从正面、左面、上面观察这些立体图形,各能得 到什么平面图形?
复习巩固
5.将下列平面图形绕轴旋转一周,可得到图中所示的立体图形的 是( ).
复习巩固
6.如图,上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状?把 它们用线连起来.
复习巩固
7.如图,这些图形都是正方体的展开图吗?如果不能确定,折 一折,试一试,你还能再画出一些正方体的展开图吗?
3.点动成__线_____,线动成__面_____,面动成__体______.
4.体由__面___围成,面与面相交成__线_____,线与线相交成_点_____ .
复习巩固 1.把图中的几何图形与它们相应的名称连接起来.
圆锥
圆柱
棱柱
棱锥

复习巩固 2.如图,你能看到哪些立体图形?
复习巩固 3.如图,你能看到哪些平面图形?
人教版 七年级数学 上册
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3.用一个钉子把一根细木条钉在木 板上,用手拔木条,木条能转动,这表 明 ___________ ; 用两个钉子 过一点有无数条直线 把 细木条钉在木板上 , 就能固定细木条 , 两点确定一条直线 这说明________________。
B
·
A
·
有关距离问题
1.如图,在一条笔直的公路a两侧,分别有A、B 两个村庄,现要在公路a上建一个汽车站C,使 汽车站到A、B两村距离之和最小,问汽车站 C的位置应该如何确定? A
60
5.一个角的补角是123°24′16″,则这个角的余角是多少?
33°24′16″
6.如图,已知直线AB和CD相交于O点,∠COE 平分∠AOE, ∠COF=34°,求∠BOD的度数.
F E B D
是直角,OF
C
A O
22
o
你能解决下列问题吗?
1、图中共有几条线段?几条射线?几条直 线?能用字母表示出来的分别用字母表示 出来。
A B C
2、判断下列说法是否正确:
(1)延长射线OA;(2)直线比射线长,射线比 线段长;(3)直线AB和直线CD相交于点m;(4) A、B两点间的距离就是连结A、B两点间的线段。
4.如图所示,一只蚂蚁要从 圆柱体A点沿表面尽可能 地爬到B点,因为那里有它 的食物,而它饿得快不行 了,怎么爬行路线最短?
知识点3:直线
(1)直线的概念:把线段向两方无限延伸所形 成的图形. (2)直线的表示方法:可用这条直线上的两个 点表示,也可以用一个小写字母表示. (3)直线的基本性质:经过两点有一条直线,并 且只有一条直线. (4)直线的特点:没有端点,向两方无限延伸, 不可度量,不能比较大小.
解:∵∠AOB=90°,∠AOC=60°
∴∠BOC=∠AOB+∠AOC=150° ∵OD平分∠BOC 1 ∠BOC=75° ∴∠DOC=
2
同理∠EOC=
1 2 ∠AOC=30°
∴∠EOD=∠COD-∠EOC =75°-3它们的差是30°,那么较大 的角等于 105° . 4.一个角的余角比它的补角的 一半还少30°,求这个角. o
·
B
a
·
2.平原上有A、B、C、D四个村庄,如图所示, 为解决当地缺水问题,政府准备投资修建一 个蓄水池,不考虑其他因素,请你画图确定蓄 水池H的位置,使它与四个村庄的距离之和 最小.
·· ··
A B C D
1 度量法
2 叠合法
用尺规法作一条线段等于已知线段。 3 线段中点的定义和简单作法。
● ● ●
无 沿OC方向 延伸
2 连接AB
1
0
以点O为端 过A、B两点 点作射线OC 作直线AB
下面的知识点你掌握了吗?
知识点1:线段 (1)线段的概念:它是直线的一部分,它的长度 是有限的,它有两个端点. (2)线段的表示方法:可用它的两个端点的大写 字母或用一个小写字母来表示. (3)线段的画法:可用直尺先量出线段的长度, 再画一条等于这个长度的线段.
1 ∠AOB 2 1 A C 2 B
或∠AOB=2∠1=2∠2 O
角的特殊关系
1、∠1与∠2互余,∠1是∠2的余角, ∠2是∠1的余角. ∠1+∠2=90 ° 2、∠1与∠2互补,∠1是∠2的补角, ∠2是∠1的补角. ∠1+∠2=180 ° 1)两个角成对出现 2)只考虑数量关系,与位置无关. 结论: 同角(等角)的余角(补角)相等
注意!
方位角:
1、方位角是以正南、正北方向 为基准,描述物体的运动方向。 2、北偏东45 °通常叫做东北方 西 向,北偏西45 °通常叫做西北 方向,南偏东45 °通常叫做东 南方向,南偏西45 °通常叫做 西南方向。 3、方位角在航行、测绘等实际 生活中的应用十分广泛。


O
60°
A

练习、在右图中画出表示下列方向的射线: (1)北偏西30 °(2)北偏东50 ° (3)西南方向
认真解一解
1、如图、线段AB=14cm,C是AB上一点,且 AC=9cm,O是AB的中点,求线段OC的长度。
解:∵点O是线段 AB 的中点, AB=1 4 ㎝ 1 ∴AO= 2 AB=7㎝ ∴OC=AC-AO =9㎝-7㎝ =2㎝
2、如图,已知∠AOB=90°,∠AOC是60°, OD平分∠BOC,OE平分∠AOC。求∠DOE。
九年义务教育新人教版七年级数学
第四章
(复习课)
按柱、锥、球划分 (1) (2) 是一类,是柱体 (3)(4)是锥体 (5)是球体
柱体

棱柱
圆柱
三棱柱
锥体
四棱柱

五棱柱

棱锥
圆锥
三棱锥 四棱锥
六棱柱

五棱锥
六棱锥
正方体
长方体
三棱柱
四棱锥 三棱柱
五棱锥
归纳:正方体 的表面展开图 有以下11种。你能看 出有什么规律吗?
A B C
o
1
ABC
o
1
角度的转化: 1°=60′ 1′=60 〞 1°=3600 〞 角度的加减: 1.同种形式相加减; 2.度加(减)度;分加(减)分; 秒加(减)秒 3.超60进一;减一成60
1 度量法
2 叠合法
∠ABC<∠DEF ∠ABC=∠DEF ∠ABC>∠DEF
角的平分线
1、定义:一条射线把一个角分成两个相等 的角, 这条射线叫做这个角的平分线. 2、几何语言表达: ∵ OC是∠AOB的平分线 ∴∠1=∠2=
一 四 一 型
二 三 一 型
阶 梯 型
4.2 点和线
A 点A ——用一个大写字母表示。
线
线段 射线 直线
直线、射线、线段的比较
名称
线段
a A B O
射线
l
C
直线
l
A B 直线AB、直 线BA、直线l
向两方无限 延伸
图形
表示法 延伸性 端点个数 作图叙述
线段AB 、线 射线OC、 段BA、线段a 射线l
下面的知识点你掌握了吗?
(4)线段的基本性质:两点之间线段最 短. (5)两点间的距离:连结两点的线段的 长度,叫做这两点间的距离. (6)线段的特点:有两个端点,不能向任 何一方伸展,可以度量,可以比较长短.
知识点2:射线
(1)射线的概念:把线段向一方无限延伸所形成 的图形叫做射线. (2)射线的表示方法:可用两个大写字母表示, 第一个大写字母表示它的端点;也可用一个 小写字母表示. (3)射线的特点:只有一个端点,向一方无限延 伸,无法度量,不能比较长短.
A
1 AC CB AB 2
C
B
或 AB=2AC=2CB
(1)已知AC=8cm,CB=6cm,如果O是线段 AB的中点,求线段OC的长度。
A A O B O C B C
(2)已知AB=16cm,C是直线AB上一点, 且AC=10cm,D为AC的中点,E是BC的中 点,求线段DE的长。
用一个大写字母表示点, 用二个大写字母表示线, 用三个大写字母表示角,
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