教育思想大讨论2
教育思想大讨论总结讲话
教育思想大讨论总结讲话教育思想大讨论总结教育思想是关系到教育方向、目标、方法等核心问题的相关理念和学说的总称。
教育思想的发展和演进代表了一个社会的教育水平和价值观念的变迁。
近日我们举行了一次教育思想大讨论，现在我将就此进行总结发言。
首先，我们对不同时期的教育思想进行了回顾，认识到教育思想的演变是不可避免的。
从古代的儒家教育思想到近现代的民主主义教育思想，我们看到了教育思想在不同历史背景下的产生和发展。
然而，这也让我们看到了教育思想在实施过程中的得失。
我们需要明确教育思想的历史渊源，挖掘其优点，但同时也要注意其局限性。
其次，我们就当下的教育思想进行了深入的探讨和辩论。
我们结合了教育实践中的问题与挑战，对教育思想进行了思考和分析。
我们一致认为，当今社会的教育需要兼具智育、德育、体育、美育等多个方面的内容。
我们强调了培养学生综合素质和创新能力的重要性。
我们也关注到了教育的公平与包容，认为每个学生都应该有平等的受教育机会，并得到公正的评价。
此外，我们还重点强调了教育与社会的关系，认为教育应服务于社会发展和个体成长的双重目标。
在教育思想的实施过程中，我们认识到了一些困难和挑战。
首先，教育思想的落地需要得到社会各界的支持和认同。
这需要我们向社会各界解释并普及有关教育思想的理念和方法。
其次，教育实践需要不断创新和改进。
我们应不断探索教育的新模式和新途径，让教育更符合学生的需求和社会的发展。
最后，教育思想的传承和发展需要全体教育工作者的共同努力。
我们应加强教师队伍的培养和发展，提高教育工作者的教育水平和专业能力。
最后，我想强调的是，教育思想的发展不是一蹴而就的事情，需要我们持续不断地去追求和探索。
我们要建立教育思想的创新机制，鼓励教育工作者提出新思想、新方法，并给予他们充分的支持和鼓励。
我们要注重教育理论与教育实践的结合，让教育思想更贴近实际、更具可操作性。
总之，教育思想是一个与时俱进的领域，我们需要不断地进行思考和探索。
教师学习解放思想大讨论发言稿二
教师学习解放思想大讨论发言稿二
教师学习解放思想大讨论发言稿二
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！
其次，我们需要解放思想，拥抱多元教育。
在当今多元化的社会中，
教育的形式也应该变得多元化。
传统的教育模式过于注重学生的记忆和应
试能力，忽视了学生的个性差异和兴趣特长。
我们应该放手让学生去尝试
不同的学习方式，给予他们更多的自主权，激发他们的学习兴趣和创造力。
只有当学生真正喜欢上学，才能保证他们能够持续学习和进步。
再次，我们需要解放思想，注重教师的专业发展。
作为一名优秀的教师，我们不能停止学习和提升自己的能力。
我们应该积极参加各种培训和
研讨会，不断更新自己的知识和教育观念。
同时，我们要勇于尝试新教育
技术和教学方法，将其应用到教学实践中。
只有不断学习和创新，我们才
能更好地适应时代的发展和学生的需求。
最后，我们需要解放思想，关注学生的全面发展。
教育的目标不仅仅
是培养学生的学术能力，更应该是全面发展学生的人格和智慧。
我们要关
注学生的心理健康，注重培养他们的情感素质和社交能力。
同时，我们要
引导学生正确的价值观和道德观，让他们具有正确的人生观和价值观，成
为有责任感、有担当的社会成员。
让我们携手共进，解放思想，推动教育事业的发展！
谢谢大家！。
202x年教育思想大讨论心得(5篇)
教育思想大讨论心得(5篇)教育思想大讨论心得篇1在这次教育思想大讨论中，我收获颇多。
这次讨论的主题涉及教育的各个方面，包括教学方法、师生关系、评价机制等，参与者包括教师、学生、家长和学者等。
通过深入交流和激烈讨论，我对教育有了更深的理解和认识。
首先，我对教育方法有了新的认识。
传统的“填鸭式”教育方法已经无法满足现代教育的需求。
相反，我们需要更多地采用探究式教学方法，鼓励学生主动参与，积极思考，从而培养他们的创新思维和实践能力。
此外，我们还应该尝试采用多元化的教学方法，如游戏化教学、项目制学习等，以激发学生的学习兴趣。
其次，讨论中提到的教学关系也给我留下了深刻印象。
在传统的教育中，教师是权威的象征，而学生则处于被动地位。
然而，在新时代的教育中，我们更应该注重建立一种平等、互动和互相尊重的师生关系。
教师不再只是传授知识，更应该成为学生学习路上的引导者和支持者。
学生也应该积极参与课堂，与教师和同学进行互动交流，从而形成一种积极向上的学习氛围。
最后，讨论中的评价机制也给我带来了很多启示。
传统的评价方式过于单一，仅仅关注学生的考试成绩，而忽略了他们的全面发展和个性差异。
因此，我们需要建立一种多元化的评价机制，包括考试成绩、实践操作、团队协作等多个方面，从而更全面地评价学生的能力。
在这次大讨论中，我也得到了很多实际性的收获。
我学到了很多新的教育方法和理念，更加深入地理解了教育的本质和目的。
同时，我也意识到教育是一项需要不断探索和改进的事业，需要我们每个人的共同努力。
教育思想大讨论心得篇2教育思想大讨论心得为期一个学期的教育思想大讨论终于结束了。
一个学期的讨论，让我有了许多意想不到的收获。
教育思想大讨论，使我对教育的认识有了更进一步的理解。
新课程理念不再是高不可攀，而是融入我们的教育教学中，成为促进我们业务成长的有力武器。
通过讨论，我深刻地认识到，教育是人与人之间精神品格的培养和形成过程。
教育不仅仅是一种技巧的掌握，更是师生双方互动的过程。
教育思想大讨论心得体会.doc_教育思想大讨论心得
教育思想大讨论心得体会.doc_教育思想大讨论心得教育思想大讨论心得体会教育思想大讨论心得第一篇：教育思想大讨论活动在参加学校组织的“教育思想大讨论专家报告会”及学工系统、本系组织的“教育思想大讨论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展也充满了信心。
我就结合自己的本职工作岗位从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：一是充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。
在专家的报告会中指出，随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。
在我国目前的高等教育体系中，民办高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别民办高校没有生源的现象。
在这种情况下，民办高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。
专家们结合教育部评估专家组2013年11月份在我校进行的本科教学工作合格评估工作指出，我校克服了办学时间短、办学经费紧张、师资力量不足等困难取得了显著成绩，但是存在的问题却是不容忽视的。
学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。
现在学校已经充分认识到这一点，作为一名辅导员，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
二是深刻理解了学校应用型本科的办学定位。
在听完专家的报告后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。
办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。
我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。
在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在办学层次上，以本科教育为主体，本、专科并举；在学科专业设置上以生命科学为特色，理工结合，逐步实现农学、管理学、文学、教育学、艺术学等多学科协调发展；在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。
教师解放思想大讨论第二阶段心得体会3篇
教师解放思想大讨论第二阶段心得体会3篇解放思想是人类寻求自身全面发展的必然结果;下面是店铺为大家带来的教师解放思想大讨论第二阶段心得体会，希望可以帮助大家。
教师解放思想大讨论第二阶段心得体会范文1：我国改革开放与现代化建设事业在历经三十年的大力推进过程中，先后经过的三次思想大解放，推动了我国政治经济向前发展，所起到的拨乱反正的作用，已有目共睹。
今天，我们已进入全面建设社会主义小康社会的关键时期和全新阶段，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，是站在新的历史起点上的一轮解放思想，对于贯彻党的十七大精神和落实科学发展观具有重大的现实意义。
国力强盛，科技先行;科技进步，教育为本。
小康社会的全面建设，有赖于文化教育的高度发展。
作为一名党员美术教师，通过这次继续解放思想大讨论活动，无论是从政治先进性的角度衡量，还是从美术教育教学的本职工作而言，实事求是地联系解放思想的本质要求，结合美术教育教学实际，谈自己的几点学习体会与认识。
一、强化党员意识，优化服务质量。
继续解放思想，是我们搞好各项工作的法宝。
讲学习、讲政治、讲正气，既是讲党性的基本要求，也是强化党员意识的重要表现。
思想意识上的先进性，从能否真正解放思想、能否深入解放思想、能否将解放思想推进到一个客观的高度，并能否将它们联系与落实到我们的各项工作中去，是践行和检验继续解放思想实效的根本目标，是新一轮大讨论活动的出发点和落脚点。
新时期，新阶段，党员能否在思想领域积极树立和强化这种意识、自觉地实践这种意识，是当下强化党员意识、体现先进性的重要方面。
也是我们立足教育，优化教学服务质量的基本前提。
在教育教学工作中，努力为学生的全面发展服务，为学校教育工作的创新发展服务，为社会持续快速的进步文明服务，落实教育为人民服务的教育方针;强化以人为本的意识，美术教育教学的革新及方法、模式的选择要始终贯穿以学生的发展为根本;注重团结和影响普通群众，积极带动周围的教师共同进步。
教育思想大讨论学习心得体会及对教学XX的想法
教育思想大讨论学习心得体会及对教学的想法1、树立以学生为中心的教学理念先进的育人观念是提高育量的先决条件。
但是目前很多高校教师还没有准确确立“以学生为中心”的观念，依然按照自己的设计开展教学，完成教学任务，不关注学生的需求、兴趣和教学效果；在课堂教学中只注重知识技能的传授，学习成绩的量化考核，对于学习的过程与方法、学生的情感态度与价值取向关注不够。
这些现象和落后的观念，都影响着育量的提高。
“授之以鱼，不如授之以渔”。
传授知识，不如传授给人学习知识的方法。
传统培养模式中，是以教师为中心，以传授知识为主，评价的是教的如何。
面对现代和人才培养的需求，高校教师必须真正树立以学生为中心的教学理念。
要做到教学观念的真正转变，首先要制定科学合理的培养方案，满足对人才的需求；其次要保证教学工作的中心地位，把教书育人的任务渗透到学校每个角落、落实给每位教职工；除此之外教师要把工夫用到教学内容和讲义设计上，加大因材施教的力度，由原先的以教师为主的授课模式，转变成以学生为主的学习模式，帮助大学生逐渐消除长期养成的传授式教学习惯，建议实行小班教学，便于教师对学生学习过程指导，培养他们自主地学习方式，让学生带着兴趣学习。
2、积极教学方式传统的讲授式教学方法已不能满足现代人才的培养要求，也不能满足学生就业的需求，教学方式势在必行。
高校教师不仅自己要立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，还应通过教学模式、教学手段的，将现代与教育深度融合，利用互联网产品oc等手段，积极践行以学生为中心的教学模式，提升学生获得知识的效果，增强自主的学习能力，传统教学模式，做信息化环境下教学模式的践行者。
要成为一名与时俱进的好老师，首先要做到重视教学，必须坚持教学与科研结合，通过提炼科研成果，丰富教学内容，拓展科技活动等，把科研优势转化为教学XX，强化对学生能力、创新思维的培养；其次就是聚焦教学内容，深入研究教学新理念、新知识、新工具。
2024年解放思想大讨论第二阶段专题讨论阶段总结
2024年解放思想大讨论第二阶段专题讨论阶段总结2024年解放思想大讨论第二阶段专题讨论阶段是深入推进解放思想大讨论的一个重要阶段。
在这阶段，广大干部群众积极参与，热烈讨论，集思广益，形成了许多有益的观点和建议，为推动中国特色社会主义事业进一步发展提供了重要助力。
本文对这一专题讨论阶段进行总结，以下为____字的总结。
一、总体情况概述该阶段我国各级组织和单位广泛开展专题讨论，重点围绕中国特色社会主义事业未来发展方向、改革开放、党的建设等问题展开。
在讨论中，广大干部群众面对问题，善于观察和思考，积极表达自己的观点和建议，形成了丰富多样的讨论成果。
二、讨论成果汇总1.中国特色社会主义事业未来发展方向的思考许多干部群众就中国特色社会主义事业未来发展方向进行了广泛的讨论，普遍认为中国特色社会主义具有很强的生命力和优越性，但仍然需要不断推进创新和改革。
一方面，要进一步深化改革，完善市场经济体制，加大对科技创新和人才培养的支持力度，提高中国特色社会主义的竞争力。
另一方面，要加强党的领导，构建更加完善的党委领导制度，推进党风廉政建设和反腐败斗争，确保党的集中统一领导下的中国特色社会主义持续发展。
2.改革开放的问题思考许多讨论围绕改革开放进行，提出了一些与时俱进的意见和建议。
有人认为，在改革开放的道路上，我们要保持韧性，敢于突破旧有的束缚和惯性思维，推动更深层次的改革和开放。
对于当前存在的一些体制机制问题，要加强改革创新，解决好利益分配不均、产业结构失衡等问题。
同时，还要加强治理能力，优化政府服务，加强对企业和市场的监管，推动经济高质量发展。
3.党的建设的问题思考党的建设是中国特色社会主义事业的政治保证和组织保证，是解决各种问题的基础和关键。
在讨论中，有许多干部群众对党的建设问题进行了深入思考。
一些人提出，要坚持党对一切工作的领导，加强党的组织建设和党员队伍建设，加强对党员的教育培训，提高党组织的凝聚力和战斗力。
解放思想大讨论第二阶段专题讨论阶段总结（2篇）
解放思想大讨论第二阶段专题讨论阶段总结按照教育局党委解放思想大讨论活动总体安排，在专题讨论阶段，我们严格按照要求，做好规定动作，取得了明显的教育效果，主要工作是：一、及时总结、动员，加强宣传教育工作在第一阶段工作结束以后，我们及时召开全体党员干部会议，对前一阶段的工作进行认真的总结回顾，发扬成绩，找出工作中的不足。
并对第二阶段的工作进行了详细的部署，对每项重点工作都安排了时间表，确保在年底工作紧张的情况下能按时完成活动的任务。
二、将学习教育贯穿活动始终我们把加强党员干部的教育工作贯穿活动始终，在市委____结束以后，我们及时搜集学习资料，组织全体党员干部进行认真的学习、讨论。
结合大讨论活动和学校实际，党支部书记王燕亲自撰写党课稿，为全体党员干部上党课，提高思想认识。
党员干部认真记好学习笔记，撰写学习心得体会。
三、认真开展专项讨论，解决思想问题围绕九个方面的重点问题，我们利用____个半天的时间，组织党员干部开展专项讨论活动。
为了使讨论活动更有针对性，收到实际效果，我们把每次讨论的重点要求都事先布置到每名党员干部，并每次确定不同的重点发言人，使讨论活动更加深入。
通过讨论党员干部有了更加清醒的认识，只有突破思想重围，解放思想、积极探索、勇于变革，才能有所发展，才能使我校各项工作再上一层楼。
我们根据讨论的情况，及时进行了总结，撰写了讨论活动的九个专题总结。
四、认真开展献计献策活动以“推进教育事业又好又快发展，努力办人民满意的教育”为主题，组织全体党员干部开展了献计献策活动，党员干部积极参与，围绕学校环境建设、文化建设、班子队伍建设、教师队伍建设、学校教学工作、德育工作等方面提出了具体的意见和建议。
学校专门组织人员对意见和建议进行了分类汇总，形成了学校专题献计献策集。
六、查找不足，制定整改措施围绕九个方面的重点问题，党员干部认真查找自身的不足，撰写了学校班子和个人的自查材料，并分别制定了针对性强的整改措施。
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教育思想大讨论——建言献策（二）
（11管科）
高中的教育和大学的教育最多的不同在哪里？在老师！大学之大不在于大楼，而在于大师也。
人在不同的教育阶段的最大区别也就在于所接触的老师不同。
“教育思想大讨论”，最重要的是现在在教学第一线的老师们的教育思想是怎样的。
一个老师的教育思想直接决定了他教学的成败，也关系到他所教学生的未来。
“师者，传道授业解惑也”，这是古人对老师下的定义。
下面我就站在学生的角度谈谈我们对老师的期望。
有人说，中国的大学教育很烂。
你同意吗？作为一个大学教师，这样的言论是否曾让您静下来思考一下呢？如果答案是“是”，那我们真的是太幸运了。
中国的大学教育很烂，为了改善这种状况各方面也都在不停地改革，可为什么结果是越来越烂呢？那些专家教授们似乎绞尽脑汁得出来的改革，为什么没有疗效或者说收效甚微呢？我想原因在于这些改革都不涉及教育的根本。
教育的根本是什么？是老师和学生。
目前中国大学所进行的一些改革几乎都是围绕学生进行的，而没有把教育的另一个重要内容——老师包含进去。
作为一个普通的本科生，我也不得不说中国的大学教育真的很烂！烂在哪里呢？烂在老师！老师的职责是什么？就是教学。
然而现在大学的老师有几个是专注于教学的？有几个真正把学生放在第一位？有几个整天是想着如何上好每一堂课，如何改变一个学生呢？少了这份专注，还能搞好教学吗？
可能你要反驳了，在大学里最重要的是自主学习，老师只是起一个引导的作用。
那么请问：你起到引导作用了吗？在那个教学阶段的老师不是起引导作用呢？你还想起什么作用呢？难道你还想代替学生学习吗？现在的问题是大学老师连引导作用都起不到了！他们根本脑袋想的就不是如何有效地引导学生，而是各种各样的课题啊、研究啊；各种各样的评职称啊、升官啊；各种各样的挣钱啊、哄领导开心啊！越来越庸俗，越来越功利～学校把学生当成什么了？自动取款机吗？拿完钱就不管了吗？老师不把学生放在心上，这是当前中国大学教育最大的问题，这个问题不解决，其他的都是扯淡！
我曾经看过一个采访悉尼大学校长的记录，其中就谈到如何让大学老师专注于教学的问题。
悉尼大学校长侃侃而谈，讲了他们学校一系列的措施和方法。
他们意识到了问题，而且去想办法解决了。
而中国人呢？其实中国人心里很清楚问题出在哪，可就是不愿意去改，因为牵涉到许多领导的利益。
“教授治学”这个方法已经提出好几年了，可真正这样做的学校呢？却又没有。
南方科技大学的成立及招生曾掀起了一场不小的风波。
南科大就做了那第一个吃螃蟹的人，不光实行了“教授治学”，而且从很多方面进行了改革，这是一次伟大的尝试！然而还有很多人，等着看笑话呢。
这些等着看笑话的人才是中国教育里真正的“蛀虫”！
11管理科学郑帅。