最新初三化学生产实际分析.12

合集下载

九年级化学学情分析报告（小编整理）

九年级化学学情分析报告（小编整理）第一篇：九年级化学学情分析报告九年级化学学情分析报告一、班级情况分析本届九年级共有29人，期中考试后红色人数7人，及格20人，有一人未参加本次考试，平均分67分。

九年级同学在化学学习中有以下特点：九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇，所以刚开始的几节课，都很认真，听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完成，如能在此时把学生习惯抓好，对以后的化学学习，可以达到很好效果。

当学生接触到一些实验时，这种好奇会转化为好玩，他们对化学开始有兴趣，此时老师应该好好引导，让学生的好玩真正转化为兴趣。

当学生有了兴趣，学习的主动性就会增强，预习、听讲、作业、复习、阅读课外知识等等都会自觉地做，上课的问题也会增多。

此阶段鼓励很重要，学生答题正确、小测验成绩进步大，都会给学生学习化学打上一剂强心针，学生学习积极性大增。

当学生进入到原子、分子、元素等物质结构知识时，由于很抽象，实验较少，学习会感到困难。

此阶段老师如果不能指导学生克服困难，有一部分学生会放弃化学的学习。

所以，此时老师应多面辅、答疑，另外把一些化学用语分散到前面知识的学习之中，再就是复杂问题简单化，有些知识固定格式化让学生死记，如物质由元素组成，分子由原子构成等，当学生学到后面的知识时，一些前面不懂的知识回头看会发现很简单。

只有指导学生度过这个拦路虎，学生对化学的学习就会有持续兴趣，为以后的化学学习奠定良好的基础。

二、本学期目标：1．进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2．提高班级整体水平。

3．加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4．与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

三、具体问题1、学生对化学的理论知识不感兴趣，对化合价这部分内容很难理解。

2、实验条件不好，不能进行学生实验，降低了学生学习化学的积极性。

3、学生对化学计算不太感兴趣。

4、学习的积极性随着课程的进行而降低。

2024年初三化学教学计划样本(三篇)

2024年初三化学教学计划样本一、学生状况及知识水平分析九年级新开设的课程与生活联系紧密，学生表现出较高的学习热情，教师需恰当引导，以望在中考中取得优良成绩。

本学期，本人承担九年级各班的化学教学任务。

学生多来自农村，基础知识水平不一，实验班学生相对基础较好，已形成良好的学习习惯，班级学术氛围浓厚，大部分学生具有强烈的上进心和学习的积极性，求知欲强，为本期教学提供了良好的教学基础，同时也对教师的教学工作提出了较高要求。

部分学生因未培养出学习兴趣或生理条件限制，对学习产生了厌倦情绪，给教学带来了难度。

针对学生间的差异，本学期教学应因材施教，激发学生学习化学的兴趣，使其热爱化学，在原有基础上持续进步。

二、主要教学内容九年级化学教材为新版，分为上下两册，本学期主要教授上册，包含五个单元：第一单元 "化学入门" 从三个方面向学生介绍化学作为实验为基础的科学，通过日常生活中的化学现象引发学生对化学的兴趣，自然地接受这门新课程。

第二单元 "空气与氧气" 先从学生熟悉的空气着手，研究空气的组成，深入学习氧气，包括氧气的实验制法和工业制法，同时探讨二氧化碳的制法，分析自然界水的组成，水的净化与保护。

第三单元 "氧气与水" 抽象地向学生介绍物质的微观构成，为学生今后的学习打下基础。

第四单元 "燃烧与燃料" 从燃烧现象出发，探究燃烧条件及灭火方法，引导学生发现身边的化学知识，了解燃料种类及其对环境的影响。

第五单元 "金属与矿物" 研究和认识金属及其化合物的性质、制备和用途。

三、教学目标（1）将理论知识与生产、自然、社会现象及学生生活实际相结合，激发学生学习兴趣，培养科学态度和科学的学习方法，发展学生能力和创新精神，使其能初步运用化学知识解决简单问题。

（2）重视基础知识和基本技能，启发学生智力，培养学习能力。

学生应掌握化学基本概念、基本原理，常见元素和重要化合物的知识，以及化学实验和计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

初中化学实施生活化教学的实践与研究-最新教育文档

初中化学实施生活化教学的实践与研究教育起源于生活，生活是教育的中心，就是倡导每一个孩子都公平地享受为生活做准备的教育，教育要培养能适应社会生活的人，这就是教育的根本目的。

化学的学习当然也是为了让人类更好地生活，所以化学教学要与社会生活、生产劳动相结合，让学生的知识从生活中来，又运用到生活中去。

如何使初中化学教学生活化，笔者从以下几方面进行探讨。

一、引用生活实例，激发学习兴趣课堂教学的导入仿佛是优美乐章的“前奏”。

日常生活中蕴含了大量的化学学科知识，从学生熟悉的生活经验出发，将学生熟悉的、感兴趣的生活实例，引入化学课堂教学，可以激发学生的求知欲望、增添新鲜感。

比如，在初中化学第一节绪言课中为了让学生能更好地了解化学与人类社会的关系，激发学生学习化学的兴趣，可以和学生一起讨论身边与化学有密切联系的实例：铁锅为什么会生锈？高温的油锅未点燃为什么能着火，怎样扑灭？灭火器为什么能灭火？氢气球能飞上天而普通的气球不能飞上天等等。

在学习保护水资源一课时，可以用生活中的化学现象导入：为什么场镇附近的小河上藻类植物疯狂生长？污水怎样处理，废渣如何利用？又如食用松花蛋时为什么要沾食醋？蚊虫叮咬后用肥皂水涂抹可以减轻痒痛来引入酸碱中和反应。

“兴趣是最好的老师”，用学生生活中的实例来导入课堂教学，既简洁又真实，自然使学生感到非常熟悉，激发了学生学习化学的兴趣。

二、积极联系生活，构建生活情境初中生首次接触化学，因此教师在课堂教学中，要善于从学生所熟知的生活情境着手，将一些枯燥的化学知识转变成为现实生活中有趣的知识，让学生体会生活和化学之间的密切联系，这样才能最大限度地培育学生学习化学的兴趣。

在课堂教学过程中，教师将化学知识与现实生活联系起来进行教学，积极构建生活的情境，是提高课堂教学有效性的重要手段。

如在讲授《空气》的时候，尤其要将理论内容与现实相联系，列举生活中的具体例子，让学生掌握。

空气作为一种宝贵的资源，世间万物都与之产生千丝万缕的联系，化学概念中的空气又由不同的分子构成，教师要准确、合理地引导学生，让学生了解氧气、氮气、二氧化碳等。

北京课改新版九年级(下)生产实际分析(二模).docx

生产实际分析（二模）东城区〖生产实际分析〗30．（3分）金属元素钼（Mo）通常用作合金及不锈钢的添加剂。

下图是化工生产中制备金属钼的主要流程图。

（1）步骤①中，灼烧钼矿通常会将矿石粉碎成小颗粒，其目的是______________。

（2）如果在实验室模拟步骤②，需要使用的主要玻璃仪器有_______（填字母序号）。

A．烧杯 B．玻璃棒 C．漏斗 D．酒精灯（3）写出步骤⑤的化学方程式：_________。

31．（3分）在工业上可以利用磷石膏（主要成分CaSO4•2H2O）生产硫酸，同时联合生产水泥、化学肥料等。

其工艺流程如右：（1）Ca5F(PO4)3中钙、磷元素的质量比为______。

（2）生产的化学肥料中的营养元素是______。

（3）此工业生产流程有很多的优点，请你说出一点：_____。

西城区〖生产实际分析〗30.（3分）某制备氢气新工艺的主要流程如下：（1）“设备1”中的反应在常温下进行，该反应属于基本反应类型中的_____反应。

（2）“设备2”是太阳能电池电解器。

氧化铝在该设备中发生化学反应，该反应的化学方程式是_____。

（3）与电解水相比，该制备氢气新工艺的主要优点是_____。

31.（3分）复印用的墨粉中含有Fe3O4粉末。

制备Fe3O4的主要流程如下：资料：Ⅰ．Fe3O4中Fe2+、Fe3+、O2-的微粒个数比是1︰2︰4Ⅱ．为确保只生成Fe3O4，需要通过调节O2的用量，来调控Fe(OH)2与Fe(OH)3的质量比Ⅲ．第④步反应中各元素化合价保持不变（1）具有磁性的Fe3O4粉末在复印机电磁场作用下，能使墨粉形成字迹或图案。

这利用的是Fe3O4的_____（填“物理性质”或“化学性质”）。

（2）第②步反应的化学方程式是_____。

（3）“操作Y”得到的沉淀Fe(OH)2与Fe(OH)3的质量比为_____（用最简整数比表示）。

海淀区〖生产实际分析〗30．（3分）含汞废水主要来源于氯碱工业和塑料工业，未经处理进入人体，会伤害大脑及肾脏等。

九年级化学上册12月反思总结

九年级化学上册12月反思总结一、学习内容回顾在九年级化学上册的学习过程中，我接触到了许多新知识，包括化学元素、化学式、化学反应等。

通过学习，我对物质的变化和性质有了更深入的理解，对化学这门学科有了初步的认识。

二、知识掌握自评经过12月份的学习，我认为自己在化学知识掌握方面取得了明显的进步。

我能较好地理解课本内容，并在练习中加以运用。

但在某些复杂的概念和原理上，仍存在一些疑惑和不足，需要进一步深入学习和理解。

三、实验操作技能评估在化学实验操作方面，我逐渐掌握了基本技能，如取样、称重、加热等。

但在实验过程中，我有时会出现操作不规范或疏忽安全的问题，需要加强实验安全意识和操作规范性的训练。

四、错题解析与反思对于练习中出现的错题，我会进行认真解析和反思。

我发现自己在某些知识点上存在漏洞，需要加强复习和巩固。

同时，在解题思路和方法上也需要进一步完善和提高。

五、学习方法和策略调整为了更好地掌握化学知识，我认为自己需要在学习方法和策略上进行调整。

例如，加强课前预习和课后复习，多做习题和模拟试卷，积极参加课堂讨论和合作学习等。

六、下一步学习计划和目标下一步，我将制定详细的学习计划和目标。

具体包括：系统复习化学知识，重点攻克薄弱环节；加强实验操作训练，提高实验技能；多做模拟试题和历年真题，提高解题能力和应试技巧；积极参加化学竞赛和课外拓展活动等。

七、对教师教学的建议对于教师的教学，我认为应该注重以下几个方面：加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；多采用实例和案例教学，帮助学生理解抽象的概念和原理；加强实验指导和安全管理，确保学生实验操作的规范性和安全性；注重学生个体差异，因材施教，帮助每个学生实现个性化发展。

八、家长反馈和建议作为家长，对于孩子的学习也提出了以下建议：鼓励孩子多思考和提问，培养自主学习的习惯；关注孩子的学习进度和困难，及时给予帮助和支持；注意孩子身心健康，平衡学习和生活，让孩子全面发展。

九、自我激励和鼓励最后，我要给自己一些激励和鼓励。

初三化学实习调查报告

标题：初三化学实习调查报告——探索实验教学的现状与改进一、前言随着我国教育改革的深入推进，初中化学实验教学已成为教育工作者和广大青少年学生关注的焦点。

为了深入了解当前初三化学实验教学的现状，探索实验教学的改进方法，我们一行实习教师对几所学校的初三化学实验教学进行了为期两周的实地调查。

二、调查方法本次调查采用实地走访、课堂观察、学生访谈、问卷调查等多种方式进行。

我们深入课堂，观摩实验教学过程，了解教师的教学方法、学生的学习状况以及实验设施的配备情况。

同时，我们还与化学教师、学生及学校管理层进行了交流，了解他们对实验教学的看法和建议。

三、调查结果与分析1.实验教学现状（1）实验课时安排：调查发现，初三化学实验课时安排较为充足，基本能满足教学需求。

但部分学校在期中和期末考试前后，会适当减少实验课时，用于复习考试内容。

（2）实验设施：所调查的学校都配备了较为完善的化学实验室，实验器材、仪器、药品等基本齐全。

但部分学校实验室的人均实验面积较小，影响实验操作的展开。

（3）实验教学内容：实验教学内容以教材为主，涵盖初中阶段必做实验和选做实验。

教师在实验教学中，注重基本操作的讲解与演示，引导学生动手实践。

2.实验教学改进方向（1）提高实验教学质量：加强教师实验教学能力的培训，提高实验教学水平。

同时，鼓励教师创新实验教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）优化实验教学内容：结合新课程标准，调整实验教学内容，增加探究性、综合性实验项目，培养学生的实验操作能力和科学素养。

（3）改善实验教学条件：加大投入，提高实验室硬件设施水平，增加人均实验面积，确保实验教学的顺利进行。

四、结论通过本次调查，我们发现初三化学实验教学在课时、设施、内容等方面总体较好，但仍存在一定程度的不足。

为了进一步改进实验教学，提高学生的化学素养，我们建议学校和教育部门从提高教学质量、优化教学内容、改善教学条件等方面入手，努力打造高品质的化学实验教学环境。

生产实际分析

生产实际分析生产实际分析【生产实际分析】1. （3分）我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。

其模拟流程如下：（1）操作a的名称是_______________________ 。

（2）写出NHCI 的一种用途（3）反应①的微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。

条件的工艺流程如下:-1 "I~ OCH C 2H4CO乙烯制备装置__________________________________________________________ o ）海洋中蕴藏着丰富的化学资源，如NaCl 、MgCl 2、（ ____ -取金属镁的主要流程如下：」CaCi 2等物质。

从海水中提 2. （123分）利用燃煤烟气生产太阳N 2S Q和化工原料乙烯（烟岁）■+（SO C Q）-_II_ 0 —心黠』•1厂NaSQ 和HCl 的溶液NaSQ 制备装置（1） N a 2SO 制备装置中，参加反应的物质有（2） NaSQ 制备装置中，反应前后化合价发生改变的元素是（3）乙烯制备装置中，反应的化学方程式为 3 （3 分百操作［［氯化钱晶悴］操作川无水I 通电夏（MgCl ;*6H 2O ； - MgCljMgCl 2的溶解度曲线(1) 电解熔融的无水MgCb 可以得到金属镁。

该反应属于基本反应类型中的 __________________ 反应。

(2) 将海水中的镁提取出来，首先要让海水中的镁离子形成沉淀而富集起来。

结合表中数据分析，为了使氯化镁转化为沉gci 淀，应加入的 /g溶液A 可能是。

温度厂。

(3) 结合MgCb 的溶解度曲线分析，操作I : 蒸发浓缩、 _______ 、过滤。

4. (3分)“煤化工”是以煤为原料，经过化学加工使煤转化为气体、液体、固体燃料以及各种化工产品的工业过程。

请回答下列问题：(1) 煤的加工产品有很多用途，其中焦炭广泛应用于炼铁。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

（西城）〖生产实际分析〗31．（3分）北京某自来水厂净水过程如下：
（1）炭滤池中常用煤粉替代活性炭，这说明煤粉具有的性质是______。

（2）自来水生产过程中，使用的净水方法除（1）中涉及到的还有______（填序号）。

a ．沉淀
b ．过滤
c ．煮沸
d ．蒸馏
e ．杀菌消毒
（3）吸水井中通入的氯气和氨气可生成氯胺。

氯胺可缓慢释放出具有消毒作用的物质。

这步操作的目的是______（填序号）。

a ．对天然水消毒
b ．对生产过程中的水消毒
c ．对输往用户的水消毒
32．（3分）二甲醚是一种无毒、无腐蚀、易液化的清洁燃料。

合成二甲醚的流程如下：
（1）氧化反应器中反应温度为850℃，其反应的化学方程式为______。

（2）CO 和H 2合成二甲醚（CH 3OCH 3）反应的微观示意图如下，消耗的CO 和生成的二甲醚分子个数
比为______。

（3）【资料】Fe 3O 4中铁元素化合价既有+2价，又有+3价。

上述流程中，化合价发生改变的元素有______。

用户
（海淀）〖生产实际分析〗
32.（
3分）研究发现燃烧排放的气体中，CO2浓度（用体积分数表示）越高，越容易被收集。

与传统的燃料燃烧方式相比，化学链燃烧具有排放CO2浓度更高，易于收集的优点。

下图为利用镍元素（Ni）进行化学链燃烧的原理示意图。

（1）空气反应器中，金属镍与氧气在一定条件下发生燃烧反应，其化学方程式为。

（2）燃料反应器中发生的部分化学反应如下：
H2 + NiO ===== Ni+H2O
CO + NiO ===== Ni+CO2
其中，反应前后化合价发生改变的元素有。

（3）与CO、H2直接在空气中燃烧相比，化学链燃烧从燃料反应器排放出的CO2浓度更高的原因是。

33.（4分）我国古代就已经掌握了多种金属的冶炼技术，下面三幅图分别描述的是古人炼铁、
炼铜、炼锌的场景。

图1炼铁图2炼铜图3炼锌（1）图1中，古人将木炭与铁矿石堆入炉内，并鼓入空气，利用生成的CO将Fe2O3转化为铁单质。

CO与Fe2O3反应的化学方程式为。

（2）图1中，为了保持炉内高温，需要不断拉动风箱使木炭充分燃烧。

不断拉动风箱可以使木炭充分燃烧原因是。

（3）图2中，古人将铁片放入富含硫酸铜的小溪中，获取铜单质，该反应的化学方程式为。

（4）图3中，古人将炉甘石（主要成分为ZnCO3）和木炭一起密封在泥罐中，在下面垫上煤炭加热，冶炼锌单质。

泥罐内发生的化学反应如下：
ZnCO3 ==== ZnO + CO2↑
CO2 + C ==== 2CO
ZnO + CO ==== Zn（气态）+ CO2
其中，用泥罐密封是炼锌的关键，请结合物质的化学性质解释其原因：。

高温
高温
高温
高温
高温
(大兴)【生产实际分析】
30．（3分）自然界就是一个天然“工厂”。

自然
界中的物
质循环，形成了自然界中物质的平衡。

右图
所示为氧气
和二氧化碳在自然界的主要循环途径。

（1）植物的光合作用过程中吸收的物质为
_______。

（2）图示大气中氧气的来源有（填
数字序号）。

（3）臭氧与氧气均是由氧元素组成，但其化学
性质不同，从微粒的角度解释其原因。

31．（3分）有人提出工业生产上回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钠（NaHCO3）；加热碳酸氢钠分解放出CO2并生成碳酸钠；CO2在合成塔内与氢气反应生成甲醇。

（1）吸收池内参加反应的物质为。

（2）合成塔中参加反应的氢气、二氧化碳与生成的甲醇和水的分子个数比为3:1:1:1，则甲醇分子中碳、氢、氧原子的个数比为。

（3）该流程中能循环利用的物质是。

生产实际分析专题
（东城）〖生产实际分析〗
氢燃料电池汽车作为一种真正意义上的“零排放，无污染”载运工具，是未来新能源清洁动力汽车发展的必然方向。

29．（2分）（1）氢气是可以取代化石燃料的“绿色”能源，其中“绿色”是指_______。

（2）氢气可以通过煤的气化得到，其主要反应的微观示意图如下：
此反应的化学方程式为_______ _。

30．（4分）氢气也可以由甲醇（CH 3OH ）转化获得，甲醇转化为氢气的流程如下：
（1）甲醇（CH 3OH ）的相对分子质量计算式为_______ _____。

（2）在蒸发器内发生的是____________（填“物理”或“化学”）变化。

（3）在反应器内发生两个反应：①CH 3OH CO + 2H 2 ；
②CO 在一定条件下转化为CO 2；
① 的反应类型是________。

②的化学方程式是____ ______。

反应物分子种类
生成物分子种类
碳原子
氧原子氢原子一定条件
一定条件
甲醇储罐 CO 2和H 2
液态甲醇
气态甲醇和水
蒸发器反应器
分离器
储水罐
生产实际分析专题
（朝阳）〖生产实际分析〗
29.（3分）工业上用石灰石浆吸收废气中的二氧化硫，并制取石膏（主要成分为硫酸钙）。

主
要流程如下：
（1）设备1中，石灰石加水制成石灰石浆的目的是。

设备2中的主要反应为：2CaCO3+2SO2+O2==2CaSO4+2X，则X的化学式为。

（2）按上述方法处理2000 t废气中的二氧化硫，至少需要含5 t碳酸钙的石灰石浆。

计算废气中二氧化硫的质量为t。

30.（3分）汽车尾气净化装置中装有铂催化剂，尾气在催化剂表面反应的微观过程如下图。

（1）反应Ⅰ中的反应物分子有____________种。

（2）反应Ⅱ中参加反应的二氧化氮与一氧化碳的分子个数比为________________。

（3）此净化装置可以消除_____________________________对空气的污染。

（西城）31．（3分）（1）吸附性（2）abe （3）c
32．（3分）（1）CH 4 + Fe 3O 4 CO + 2H 2 + 3FeO （2）3∶1 （3）C 、H 、Fe
（海淀）32.（1）2Ni + O 2 ======= 2NiO （2）C 、H 、Ni （多写、少写、错写均0分）（3）化学链燃烧将空气中不参加反应的N 2从空气反应器中排出
33.（1）Fe 2O 3 + 3CO ==== 2Fe + 3CO 2 （2）使木炭与氧气充分接触．．．．．．．（3）Fe + CuSO 4 === Cu + FeSO 4
（4）防止Zn 、CO 与氧气发生反应（Zn 或CO 答出其一即可得分）（大兴）30.（3分）
（1）CO 2（或CO 2、H 2O ）（2）⑥⑦ （3）分子不同 31.（3分）
（1）二氧化碳、碳酸钠和水（2）1：4：1 （3）水和碳酸钠
（东城）29．（2分）（1）无污染（2）C + H 2O
CO + H 2
30．（4分）（1）12+4+16 （2）物理（3）分解（4）CO + H 2O CO 2 + H 2
（朝阳）〖生产实际分析〗 29.（3分）
（1）使石灰石与SO 2充分反应 CO 2 （2）3.2 30.（3分）
（1）2 （2）1：2 （3）一氧化碳、一氧化氮和二氧化氮
《电子商务英语》教学大纲
课程名称：电子商务英语总学时数： 44 （理论课学时数：44 实践课学时数：0 ）学分数：
适用专业：电子商务专业一、课程性质和任务课程的性质：专业基础课二、先修课程
850℃ 高温
商务英语
三、课程的基本要求
知识要求：
1.语法：复习巩固基础英语中所学的语法知识。

2.词汇：掌握电子商务英语中常用的专业词汇，能够对其进行英汉互译。

词汇量要求为200个。

3.阅读：能用所学词汇和语法知识正确理解与课文难度相仿的文章，在阅读生词不超过总词量3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟40词。

技能要求：
1、翻译：能初步掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与专业有关的英文资料译成汉语，基本通顺，笔译速度达到每小时120词左右。

2、听，说，写的能力：能听懂句子结构简单、语言材料熟悉的句子，语速为每分钟90词，能用英语进行简单的日常会话并能回答教师提出的简单问题，能组成意思完整的简单句
职业技能证书考核要求：
四、教学条件
专业教师授课，学校要为英语教学配备必要的音像视听设备和资料以及计算机、互联网
等设施。

教师要善于利用、开发教学资源，丰富教学内容、教学途径和手段；利用现有的多媒
体、电视、英语报刊、或视听室等，为学生创造学习条件，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

五、教学内容及学时安排
（一）课堂理论教学填写下表。