习作展评：日记-71f7
课堂作文展评评语我的朋友七年级下册
课堂作文展评评语我的朋友七年级下册全文共6篇示例，供读者参考篇1尊敬的老师,亲爱的同学们:大家上午好!今天我很荣幸来给大家评评我最好朋友小丽在语文课上写的一篇优秀作文。
小丽是我从小学就认识的好朋友,她性格温和、善良可爱,学习非常刻苦,写作水平也很不错。
不过我觉得她这次的作文还是有一些值得探讨和改进的地方。
首先,从作文的标题和开头部分来看,小丽的标题选择得很贴切,加上那句精彩的开场白"夕阳西下,余辉渐渐隐没在城市的天际线",很有画龙点睛之妙,使读者一开始就被吸引进了文章的情节。
不过如果能在开头加入一些描写夕阳美景的细节,会使开篇更富有诗意和画面感。
其次,正文部分小丽围绕"友谊"这一主题,真挚动人地描述了我们从小学到初中的种种趣事和友谊的可贵。
尤其是提到我们曾因为一件小事闹了好几天的矛盾,直到最后通过体谅和相互理解重新成为了无话不谈的好朋友,这一段写得情真意切,令人感动。
不过我觉得这里也有些瑕疵,比如叙事有些跳跃、语句偏长影响行文连贯性等,如果能稍加修改,通过更多的细节描写和分段呈现,必将更有条理,更易于读者理解和体会友谊的真谛。
再次,结尾部分小丽以"友谊是世界上最珍贵的礼物"这样一句振聋发聩的名言作结,颇有箴意,但稍嫌生硬。
我觉得她不妨在结尾部分再次梳理一下自己和我从小到大的种种经历和感悟,然后自然过渡到这句名言作为总结,必将起到更好的铺垫和呼应作用,使全文主旨更加鲜明和完整。
总的来说,小丽这篇作文选材恰当、内容真诚动人,是一篇描写友谊的佳作。
虽然在行文细节处理上还有一些瑕疵和不足之处,但只要再加以修改打磨,定能焕发出更大的光彩。
当然,写作水平的提高是一个循序渐进的过程,需要不断积累和沉淀。
相信通过这次展评,小丽一定能获益匪浅,在以后的写作过程中茁壮成长,创作出更多更出色的佳作。
最后,我希望通过这次评阅,大家能够进一步认识到友谊的珍贵和重要性,谨记友谊是人生中最宝贵的财富,要用心去珍惜和维系我们与身边亲朋好友的友谊。
最新人教部编版小学语文三年级上册 习作：写日记(名师配套课件)
好好学习 天天向上
1
语文 三年级 上册
写日记
好好学习 天天向上
2
习作：写日记
写日记有 什么好处?
好好学习 天天向上
3
习作：写日记
好好学习 天天向上
4
习作：写日记
3月23日 星期三 晴
昨天,我不小心打破了一只珍贵的花瓶,妈妈凶巴 巴地走到我跟前,像狮子一样吼道:“你怎么把花瓶打 破啦?干什么总是毛手毛脚的!”晚上睡觉时,妈妈就变 色了,变得温柔了,她心疼地对我说:“刚才都是我不好, 我太凶了。”我依偎在妈妈怀里想:做妈妈的本来就应 该对孩子严格要求呀!
大笑起来,这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急
要慢慢来,我静下心来,仔细地向前摸着,突然感觉手边一动就使劲一抓,
果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫:“我抓到了,我抓到了!”
时间过得真快呀,好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。
我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。
今天真是高兴的一天。
好好学习 天天向上
5.书写认真,字迹工整。
☆
星级
好好学习 天天向上
17
习作：写日记
展评
推选优秀作品,补充修改
好好学习 天天向上
18
习作：写日记
3月23日 星期三 晴
吃过晚饭,我帮妈妈洗碗。我来到厨房, 一堆碗无精打彩地躺在 水池里,正等着我 帮它们洗澡呢! 我卷起袖子,把洗洁精挤出一点点 放在盆 里,再倒上小半盆温水,水里冒出了许多 小泡泡。我右手拿 着抹布,左手拿着碗, 用抹布使劲的转着擦,一会儿,碗变得干 千净净 的,能照出个人影儿来了。
好好学习 天天向上
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习作：写日记
好好学习 天天向上
2021年寒假日记展评(二)
寒假日记展评(二)寒假日记展评(二)___：文艺今天是妈妈放假的第一天，也是我和妈妈约定去办年货的一天。
上午看了外婆后，我和妈妈驶车到朝天门。
朝天门是嘉陵江和长江两江脚汇处，也是重庆古老的商贸中心。
走在朝天门的大街上，琳琅满目的商品让我看得眼花缭乱。
我们买了对联、窗花、彩带、福字......不知不觉中已经很晚了我们也该回家了。
寄语 ___：整篇的语言流畅，用到了一些不错的成语，说明你平时懂得在阅读中积累好词佳句。
春节前夕的朝天门一定非常热闹，除了有数不清的商品外，还有形形 ___的人。
你的笔还可以对准置办年货的人们，他们是怎样购物的。
那些买东西的人他们又是什么样的?在你买东西的过程中，妈妈是怎样和他们打交道的?这些都是有趣的生活场景，平时一定要仔细观察，这样你的日记内容会更丰富。
xx年1月27日星期三晴___：卿春阳下午，妈妈叫我跳十五个绳。
我跳了很多次也没有跳到十五个绳。
跳了好几次我都跳得满头大汗。
休息了一会，又开始跳了，慢慢地、耐心地、小心翼翼地才跳了十七个绳。
妈妈甜甜地笑了。
以后，我不管遇到什么事都要有耐心。
寄语 ___：能从跳绳这样小小的事情中获得启示，说明你是个爱思考的孩子。
在你的眼中跳绳一定很难吧，那你就把你的烦恼用文字表达出来呀，你是怎样跳的?没跳成功时你的心情是怎样的?写出来吧，这样你的文章才会精彩。
xx年2月13日星期六阴___：左乔伊今天是大年三十，我们一起去姐姐家吃年夜饭，我看见了一条很大的鱼，我听妈妈说我们要"年年有余"。
我觉得太有意思了。
在欢声笑语中我们吃完了饭。
姐姐带我拿上了烟花来到屋顶。
我拿到了烟花，姐姐点燃了它。
这时火光四射非常的明亮。
我们边唱边跳欢庆新的一年就要来了。
几个小时后，天空到处是绚丽的'礼花，火炮声打破了沉静。
整个夜空都被照亮了。
虎年来到了，我喜欢除夕。
寄语 ___：从你的日记中我 ___到了放烟花的乐趣， ___了到除夕之夜的快乐。
习作：写日记(范文+点评+升格)-部编版语文三年级上册
他的妈妈都快抱不住他了，急得满脸通红。看到这儿， 我连忙跑过去，从兜里掏出一颗糖，对他说：“小弟 弟，不要哭了，你是勇敢的男子汉，姐姐给你糖吃好 不好？”这一招儿果然管用，他接过糖，甜甜地笑了， 也不抗拒打针了。他的妈妈长舒了一口气，对我表示 感谢。终于，妈妈顺利地给他打完了针。
语文 三年级 上册
写日记
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
2023年1月22日 星期天 晴
提问引入
你喜欢爬山吗？我从小就钟爱爬山， 开头提出问题，
领略大自然的壮美。大年初一，我和爸 激发读者阅读
妈来到了龙马山脚下。
的兴趣。
我们带着憧憬下了车。抬头凝望，
映入眼帘的是络绎不绝的爬山人，有全 排比修辞
副武装跃跃欲试的，有面带倦意准备返 程的，有在山脚嬉戏的……我们充满干 劲儿，拾级而上。山路难行，不一会儿
升格提优
习作原文 打 针 见 闻
湖南省株洲市天元区新塘小学三（1）班 王新元 指导老师：李景霞
9月25日 星期日 晴
我的妈妈是一名社区医生。
今天是星期天，我来妈妈工作的地方
玩耍，看到有很多“小不点儿”来社区服
务中心打针。妈妈和她的同事像陀螺似的，
忙碌
一刻不停地旋转着。“小不点儿”们害怕
打针，都号啕大哭起来。妈妈安慰他们， 一会儿夸这个好厉害，一会儿夸那个真勇 敢 脸其针的上…中的针一看头一…个到哭丝逗要细了不得打细起耐他烦们的破那那比场声开神涕面音音情为，，乐都笑没了有。用的。而幼口妈儿吻妈园呢老，师 来“，小引不这得点时一儿，群”一个大会还约热两闹岁。的小男孩哭了起 来，那声音都能把房顶震塌。他一边哭一 边浑身用劲儿扭来扭去，他的妈妈都快抱
人教部编版小学语文作：写日记 精简教案(多篇)
习作：写日记【核心素养目标】文化自信：学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯。
语言运用：能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。
思维能力：明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
审美创造：能够用日记记录自己的生活。
【课前解析】本单元习作安排了“写日记”。
日记是一种常见的应用文体，内容宽泛，可以记事，可以写人……做过的、看到的、听到的或想到的，都可以成为日记的内容。
写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。
本单元习作既是第一单元“体会习作的乐趣”的进一步延伸，鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”作了铺垫。
【教学目标】1.借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
（重点）2.学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣。
3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。
（难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）【教学过程】一、交流写日记的作用，引入话题1.（出示课件2-8）提问：同学们，你喜欢写日记吗？请大家说说写日记有什么作用。
预设：日记是岁月的保险柜、日记是忠实的朋友、日记是作家的摇篮、日记是心灵的家园、日记是写好作文的基础。
2.引入话题，教师适时板书课题。
（板书：写日记）二、指导审题，关注习作重点1.阅读习作要素，了解写作重点。
（出示课件9）教师引导学生明确本次习作重点学习写日记,熟悉日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。
2.引导学生看例文，明确习作内容。
（出示课件10）教师提问：你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
（1）小组同学互相交流。
（2）小组派代表做汇报发言。
（出示课件11）预设1：我们要了解写日记的好处，弄清日记可以写什么，预设2：习作还要求我们熟悉日记的格式。
怎么给孩子日记写评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除怎么给孩子日记写评语篇一：观察日记评语你有观察，有思考，有实验，结构也很完整，叙述也有条理。
你的小蒜苗和你一样有这不服输】力争上游的劲头，你赋予小蒜苗动作、情绪，很好，继续努力你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，正邦，你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了你的观察记录很全面，你对乌龟的这段外形描写很精彩你笔下的小蜗牛真有趣，居然会跳舞，和你道歉的那段也写得很生动，仿佛小蜗牛就是你的朋友，后两段有点多余，以后要注意内容的取舍。
你的记录真详细，和小乌龟之间的趣闻还有那么多，如果---陈述到习作中，习作的内容就更加充实，精彩了，从你不经意的语句中不难看出你的确“精心”而且“留心，写作就要这样，继续努力。
正因为有了之前自信地观察，认证的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的鞋样子，有的鞋颜色，真棒。
1.把自己观察三叶草的过程写得清楚而具体；2.书写能再工整些就更好了；文中比喻句、拟人句、诗句引用得很好。
小作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观察自己的小豆芽有没有变化。
在作者的细心观察下，我们了解了小豆芽的成长过程，是一篇不错的观察日记。
这里用到了观察五觉之“眼、耳”。
如果再加上“小猫惨叫一声，”这里加上象声词“喵——”的话，文章效果会更好，更有现场感这里用了观察五觉之“手”，不是一旁看，一旁听，而是写出了与小猫的直接接触，小猫的直接反映，好！）点评：好！小作者又一次采用了“持续观察法”，把小猫捉老鼠的动点评：引用当时说的话开头，这个方法可取，能让人感受到小作者本文运用了拟人的写作手法，将豆子比作可爱的宝宝，有衣服，还有拉链。
让人读来缺的生动有趣！由此可知，运用“拟人”的写作手法能把一样事物写活了）的兴奋感。
感表现出来了。
）结尾写出了自己的收获，提升了“观察日记”的价值，让我们觉得这是一件有意义的事情。
第三单元习作《写观察日记》范文点评-四年级语文上册(统编版)
四年级上册第三单元习作《写观察日记》
范文点评
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内分享。
评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
本次习作是写观察日记，在日记的基础上增加了科学元素。
选择一个观察对象，可以先把自己观察的过程、结果、想法等记录下来，再按时间顺序写成一则或几则观察日记。
注意日记的格式。
写细腻，还运用了比喻、联想等手法，使文章变得生动起来。
全过程。
整篇文章的动词运用十分精彩，把老母鸡写得活灵活现。
发自己的感受，比如：“心里暗暗祈祷：
快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。
”这是一篇优秀的习作。
病文升格
点评：原文没有注意日记的格式，应把日期、星期、天气加在题目下面。
此外，观察、描写还不够细致。
第二单元习作《写日记》范文点评-三年级语文上册(统编版)
三年级上册第二单元习作《写日记》
范文点评
写日记
你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
和同学交流：
◇写日记有什么好处？
◇日记里可以写些什么？
◇日记的格式是怎样的？
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、见闻和感想有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
日记和一般的文体不同，有自己的特点。
概括起来，日记有以下特点： 第一，日记的内容都是发生在当天的事情。
第二，日记写法自由。
一般地说，学生写日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要，也可以是诗歌、警句。
第三，日记的内容不拘。
日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事；可以记录学习、工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣……
日记的格式也有讲究：先在第一行中间写上某月某日，星期几，
有的还要写 写作指导
上当天的天气情况。
第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
写，表现同学认真打扫的样子。
最后，作者还不忘表达自己的情感，浓烈、真挚的情感感染了读者。
这是一篇优秀的习作。
总评：本文按照发现问题——研究问题——得出结论的过程层层展开，思路清晰，字里行间流露出作者的求知欲，使人在获得知识的同时被作者的探索精神打动。
感情真挚，可以使读者受到教育和感召。
病文升格
记录，细节描写太少，有记“流水账”的味道。
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日记
2018年8月6日星期一晴
今天在体育课上，老师带领我们玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
游戏开始前，张明同学主动申请要当“老鹰”，我和另外一些同学就扮成“小鸡”，老师当然就成了“鸡妈妈”。
游戏开始了，凶猛的“老鹰”东追西赶，想尽办法要把我们这些“小鸡”一网打尽。
而“鸡妈妈”护子心切，机警地带着我们东躲西藏。
突然，狡猾的“老鹰”趁“鸡妈妈”不备，猛一转身，直扑鸡群。
“鸡妈妈”连忙张开“翅膀”应战，用整个身体挡住“老鹰”的去路。
“老鹰”扑向哪里，“鸡妈妈”就挡到哪里，我们这些“小鸡”一个拉着一个，跟在“鸡妈妈”后面，左躲右闪，一次次躲过了“老鹰”的毒手。
“老鹰”几次猛攻不成，就变换战术，趁“鸡妈妈”没有防备，一下子从“翅膀”底下钻了过去，“小鸡们”发现情况不妙，惊叫连连，纷纷向四处逃跑。
一只跑得慢的“小鸡”被“老鹰”当场抓住，成了可怜的“俘虏”。
游戏继续进行着，操场上回荡着我们“惊慌”的叫声和欢快的笑声……
名师评析：
小作者对游戏过程的描写生动传神，读者仿佛也目睹了游戏的过程。
小作者的叙述语言生动，让人觉得这真是一场老鹰和小鸡之间的“战斗”。
文章最后的省略号让人浮想联翩。
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