【精品教学课件】2020(新增6页)课标高考总复习·语文 专题10 第3节 筛选信息、分析综合_16
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高三总复习语文课件 语法、修辞基础知识课
有 …… 才 …… ， 除
非……才……，无论 (不管、不论、任 凭 )…… 也 ( 都 、
只有先做群众 的学生，才能 做群众的先生。
还)……
因果 复句
因为……所以……， 由 于 革 命 力 量
一分句提出原 由于……因此……， 代 表 历 史 发 展
因，另一分句 之 所 以 …… 是 因 的 方 向 ， 因 此 ，
明了谓语中心词“笑”的结果， 语 心语的句子成
是补语。 分。
“好”补充说明了谓语中心
词“写”的程度，是补语。
2．句子成分的划分 (1)牢记口诀
主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。 基本成分主谓宾，附加成分定状补。 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。 修饰限制算定状，补充说明就是补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有标志的地得，帮助分清定状补。 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
状语 是修饰限 制谓语中 心语的句 子成分。
海水，[轻轻]地抚摸着细软 的沙滩……
这个任务[必须]完成。 [分析] “轻轻”“必须” 分别修饰谓语中心语“抚 摸”“完成”，都是状语。
成分
定义
举例说明
一个个都笑〈弯了腰〉。
补充 成分
字写得〈好〉。 补语是补
[分析] “弯了腰”补充说 补 充说明谓语中
马教授领 导的科研组研 制出了劣质煤 稳燃器，它能 燃用各种劣质 煤，并具有节 煤作用。
这个句子有三套可以独立存在的结 构。第一个分句的主、谓、宾分别是 “科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”， 第二个分句的主、谓、宾分别是 “它”“燃用”“劣质煤”，第三个分 句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略 了，分析的时候应补出来)“具有”“作 用”。这三个分句是相对独立的，彼此 间并不充当对方的句子成分，所以该句 是由三个分句组成的复句。
高三语文复习课件(共30张PPT)
题目是诗词的眼睛，是诗词内容和形式等丰富信息 的载体，是我们理解诗词的重要切入点。具体说来， 标题常有以下作用： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨：② 交代写作缘由或目的，暗含情感：③奠定诗歌的感 情基调：④揭示诗歌的线索：⑤表明诗歌的题材； ⑥暗示诗歌的表达技巧。
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾 多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT) 如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满，或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主：初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛， 诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴 寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾 多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
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注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满，或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主：初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛， 诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴 寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
2020届高三高考语文复习(共67张PPT)
引发出对宇宙、 春、江、花、月、夜的美景 人生的哲理思考
和无限感慨
第二 部分
从“白云一片去 悠悠”至最后
白云、扁舟、高楼、镜台、 表现游子、思妇
长飞的鸿雁、不眠的思妇、 的两地相望、相
漂泊的游子等组成了一个情 思之情
思更为浓郁的意境
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
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中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
[文脉梳理]
①____________________ ②____________________ [答案] ①江畔月下的沉思 ②游子想家
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[常识速览]
张若虚(生卒年不详)，初唐诗人。开元初与贺知 章、张旭、包融号称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由 豪放、富有理想的高远意境。张若虚一生仅留下 两首诗，也正因这仅有的两首诗，被称为“孤篇 横绝，竟为大家”。
主要作品有《春江花月夜》《代答闺梦还》。
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
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中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
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中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
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【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题10 第3节 筛选信息、分析综合_6-
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2
• 淮水经过的地方，劝勉百姓修堤筑坝约束河水，保障农田。在各县 的乡村设置丰备仓，命令老百姓秋收后量力捐献，不得用于官税， 不得降低出粮数量，不得用于交易，不得用于借贷。年成不好的话 就把准备好的粮食用于救济，丰年再捐献，大体上如同社仓法，却 又避免了社仓法的弊端。
• (陶澍)最先编修了《安徽通志》，表彰忠孝节烈来激励民风(改良风 俗)。
• (陶澍)晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经患上了风痹病， 来不及完成这项工作。后来咸丰中期才最终实行。道光十九年，亡 故。他留下来的奏疏被人直接上呈给皇上，皇上特地写诏书表示痛 惜，称赞他“真心实意地做事，不回避别人的嫌疑与怨恨”。
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4
• 陶澍见义勇为，内心坦荡，不设城府。用人能发挥他的长处。在江 南治理水利、漕运、盐业，都借助了王凤生、俞德源、姚莹、黄冕 等人的力量。左宗棠、胡林翼都在没发迹时与陶澍结识，并和他结 为儿女亲家，他们后来都成为著名的大臣。
• [答案] D
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1
• 【参考译文】
• 陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉庆七年中进士，被选为庶吉士， 授职编修，后迁御史、给事中。陶澍上疏弹劾河工不合格且被滥用， 以及外省吏治的积弊。巡视南方漕运，革除其间的陋习陈规，上奏 请求疏通京口运河。嘉庆二十四年，出任川东道台。总督蒋攸铦推 荐他的政绩是四川的第一。
• 道光五年，陶澍调往江苏任巡抚。这之前，因为洪泽湖决堤，漕运 受到梗塞阻滞，协办大学士英和极力陈述海运的办法，而朝廷上下 都纷纷议论阻挠。陶澍毅然亲自担任事务，亲自前往上海，筹划雇 用商船，他体恤商人的艰苦，商人们群情激昂，踊跃参与。海运成 功完成后，皇帝特别下诏表扬，赐予花翎。
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3
• 江苏常年遭受水患，是因为太湖水外泄不畅。陶澍上疏说：“太湖 集中泄水的地方在吴淞江和刘河、白茆河，而以吴淞江最为重要。 治理吴淞江来浚通海口最为紧要。”于是用海运节省下来的二十多 万两白银兴修水利工程，选择贤能的人主管事务，到道光八年工程 竣工。陶澍亲自巡视漕运时，一条一条地上奏陈述(疏河)的利弊， 因此先疏通了徒阳河，然后打算按次兴修刘河、白茆河、练湖、孟 渎等工程。后来又在总督任上，与巡抚林则徐合力加以疏浚，江苏 称道这是(对于江苏的)数十年的大利，具体内容见林则徐传。
《高三语文复习讲座》PPT课件
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
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１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
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１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
2020版高职高考语文总复习：全系列ppt复习课件(打包22份,含答案,全站免费)(10)优秀课件
10.臣尝见都城外不数里,饥寒而死者甚众,不必尽然。愿陛下视 近以及远,苍生之幸也。
【答案】 希望陛下看到近处以至于想到远处,这是百姓的幸运 啊。
11.知州曰:“推官之赐也,非我也。”其人趋若水厅事,若水闭 门拒之,曰:“知州自求得之,我何与焉?”
【答案】 知州说:“这是推官的恩典,不是我的(功劳)。”那个 人(富民)马上赶往若水办公的地方,若水闭门拒绝(见)他,说:“是 知州自己查访寻求得出实情,和我有什么关系呢?”
【答案】 吕蒙正假装没有听见而从他面前走过去。
34.真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。 65.别太在乎别人的评价，懂你的，不用解释，不懂你的，解释也没用。也不需要向别人解释，做自己想成为的自己！ 68.沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。 63.努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。 45.空谈不如实干。踱步何不向前行。 61.太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 69.不要执著于令自己痛苦的事物，不要去惦记再也回不去的曾经。有些事，放弃得越早，未来就会越好。早安耐心点，坚强点；总有一天， 你承受过的疼痛会有助于你。
【答案】 B (B.①是倒装句,②是判断句;A.都是判断句;C.都 是被动句;D.都是宾语前置句。)
9.下列句子中,与例句句式相同的一项是 例句:即今之傫然在墓者也
A.不患人之不己知,患不知人也 B.将军战河南,臣战河北 C.虞兮虞兮奈若何! D.夫天者,人之始也;父母者,人之本也
()
【答案】 D (A.宾语前置;B.省略句,两句都省略“于”;C.固 定句式。)
11.下列句子中,与例句句式相同的一项是 ( ) 例句:以钟磬置水中
《高三语文复习讲座》课件
模拟考试与真题练习
模拟考试
模拟考试是高三语文复习的重要环节，有助于学生了解自己的考试水平和薄弱 环节，及时调整复习策略。学生应积极参加模拟考试，认真对待每一道题目。
真题练习
通过练习历年高考真题，学生可以更好地了解高考的命题规律和考试要求。在 真题练习中，学生应注重解题思路和方法的总结，提高解题能力和应试技巧。
04 高三语文复习注意事项
保持良好的心态
保持积极乐观的态度 ，相信自己能够克服 困难，取得好成绩。
培养对语文学习的兴 趣和热情，享受学习 的过程，提高学习效 率。
遇到挫折时，及时调 整心态，不要过于焦 虑和紧张。
合理安排时间，避免过度疲劳
根据自己的情况，制定合理的 复习计划，合理分配时间。
注意劳逸结合，保证充足的休 息和睡眠时间，避免过度疲劳 。
读习惯。
学习写作技巧
02
学习写作技巧，包括审题、立意、构思、表达等，提高写作水
平。
多写多练
03
通过多写多练，培养写作思维和表达能力，提高写作水平。
古诗词和文言文的复习要点
1 2
掌握古诗词和文言文的基本知识
重点掌握古诗词和文言文的句式、用词特点、修 辞手法等基本知识。
熟悉经典篇目
熟悉高中教材中的经典篇目，了解其背景、意义 及艺术特点。
02 高三语文复习策略
制定复习计划
制定详细复习计划
根据高考语文考试大纲和教材内 容，制定详细的复习计划，包括 每个知识点的复习时间、复习方
式、复习目标等。
合理分配时间
根据每个知识点的难度和重要性， 合理分配复习时间，确保重点知识 点得到充分复习。
及时调整计划
在复习过程中，根据实际情况及时 调整复习计划，以满足实际需求。
2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (95)
邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿 在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促， 两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”
[审题指导]
类型
审题定向
题干示例
自然 环境 特点 概括 题型
自然环境特点概括题即 (2010·安徽卷)请
对自然景观特点的概 对小说画线处景
括，题干中往往有“概 物描写的特点和
括”“分析”等作答动 作用作简要分析。
词和“景物”“特点” (《芒种》)
等表答题方向的名词。
类型
审题定向
题干示例
社会环境特点概括题即 (1)(2014·重庆卷)文中第②段
“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从 旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂 的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。 在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕 业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的 爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并 不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他 们，他们每换一回地址他都知道。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 一九四二年二月
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4 分) [尝试答题]________________________________________ __________________________________________________ [解题示范] 第一步：审题干，分类型 从题干中“小城生活”可知，这是一道社会环境特点概括 题。 第二步：依类型，找角度 从本文看，概括“小城生活”要注意从“场所、人际关系、 工作生活”三个角度入手。
他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿 在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促， 两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”
[审题指导]
类型
审题定向
题干示例
自然 环境 特点 概括 题型
自然环境特点概括题即 (2010·安徽卷)请
对自然景观特点的概 对小说画线处景
括，题干中往往有“概 物描写的特点和
括”“分析”等作答动 作用作简要分析。
词和“景物”“特点” (《芒种》)
等表答题方向的名词。
类型
审题定向
题干示例
社会环境特点概括题即 (1)(2014·重庆卷)文中第②段
“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从 旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂 的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。 在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕 业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的 爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并 不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他 们，他们每换一回地址他都知道。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 一九四二年二月
请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4 分) [尝试答题]________________________________________ __________________________________________________ [解题示范] 第一步：审题干，分类型 从题干中“小城生活”可知，这是一道社会环境特点概括 题。 第二步：依类型，找角度 从本文看，概括“小城生活”要注意从“场所、人际关系、 工作生活”三个角度入手。
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• C．作者和同伴游览了龙鸣山美景，谈笑作诗，心情和悦，体会到 了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。
• D．龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是 想让更多的人知道龙鸣山值得一游。
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4
• [解析] B项中“潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石”有 误，原文说潮音岩的特点是“怪石异态百出”。可坐数十人的巨石 当在龙鸣山西边的绝顶上。“因而成为龙鸣山的重要景点”于文无 据。
• 【注】 ①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。 ④心平气易：心情和悦。
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Hale Waihona Puke 3• 下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是( ) • A．首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从
三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。
• B．潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯 瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点。
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1
• 门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客， 延坐后堂，匾曰“白云深处”。其西有“听松轩”，又西即韩熙载 读书堂遗址，所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北，上为“招云 亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬 至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止焉。
• 予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳②援萝， 履苍莽中。上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给疱。其西绝 顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉四顾，心目豁然。其东绝顶，视 西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。于时暖气薰席，蒸焉如夏， 凄焉如秋，粟焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。 酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。已而与长老别，出寺门。行 几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之，诗成而归。
• [例2] (2012年高考福建卷)阅读下面的文言文，完成问题。
• 游龙鸣山记
• [明]陶安
• 游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则 所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。
• 至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。 时春霁既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪 东南行五六里，两山峙如双阙，相距百步，绵亘东趋。中夹石田， 田右小路，随两山势深窅曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为路。 又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复嶂，杳无穷 极。少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章①，夹路北转。涧多石 底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。僧舍雄丽，榜 曰“禅寂”。
• [答案] B
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5
智享出行、乐享生活。 如祺出行采用多款广汽集团旗下优质车型，网络预约出租汽车运输证、网络预约出租车经营许可证等证照齐全，车载一键报警装置、车辆GPS定位等基础功能完备，合规运营出行。 秉持“十分满意”的服务理念，由经过“五项安全认证”的专职司机，遵循30项标准化服务流程，配合“365全天候快速响应机制”，为用户提供智能、有趣、优质、风尚的出行体验。 如祺出行源于广汽集团的优质产品基因，积极探索智能网联汽车技术与定制车型，主张智享出行、乐享生活，希望能让科技赋能我们的生活与城市，让更多人愿意选择共享出行。如祺出行 :/newscenter/2020-06/24/c_1126157746.htm 。。，
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• 斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但溧之为州，非通都要路， 兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出
之。呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。兰亭之会，乃或感慨悲 戚。今同游者心平气易④，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤！
遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。
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(选自《陶学士集》，文字略有改动)
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• D．龙鸣山地处幽僻，交通不便，不为人知，作者写这篇游记，是 想让更多的人知道龙鸣山值得一游。
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• [解析] B项中“潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石”有 误，原文说潮音岩的特点是“怪石异态百出”。可坐数十人的巨石 当在龙鸣山西边的绝顶上。“因而成为龙鸣山的重要景点”于文无 据。
• 【注】 ①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。 ④心平气易：心情和悦。
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Hale Waihona Puke 3• 下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是( ) • A．首段“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”从
三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。
• B．潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯 瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点。
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• 门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客， 延坐后堂，匾曰“白云深处”。其西有“听松轩”，又西即韩熙载 读书堂遗址，所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北，上为“招云 亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬 至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止焉。
• 予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳②援萝， 履苍莽中。上有天池沆瀁③，其水下飞潮音岩，引以给疱。其西绝 顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉四顾，心目豁然。其东绝顶，视 西又高，倦不欲登，还饮“白云深处”。于时暖气薰席，蒸焉如夏， 凄焉如秋，粟焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工各适其意。 酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。已而与长老别，出寺门。行 几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之，诗成而归。
• [例2] (2012年高考福建卷)阅读下面的文言文，完成问题。
• 游龙鸣山记
• [明]陶安
• 游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则 所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。
• 至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。 时春霁既久，风日暄丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪 东南行五六里，两山峙如双阙，相距百步，绵亘东趋。中夹石田， 田右小路，随两山势深窅曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为路。 又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复嶂，杳无穷 极。少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章①，夹路北转。涧多石 底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。僧舍雄丽，榜 曰“禅寂”。
• [答案] B
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• 斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但溧之为州，非通都要路， 兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出
之。呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。兰亭之会，乃或感慨悲 戚。今同游者心平气易④，发言为诗，皆有可观，其亦乐之正者欤！
遂记兹游之胜，使无想山得以著于世云。
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(选自《陶学士集》，文字略有改动)
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