【最新】小飞侠彼得潘阅读交流课
《小飞侠彼得潘》解读与整本书共读分享课设计
《小飞侠彼得·潘》解读与整本书共读分享课设计一、内容简介《小飞侠彼得·潘》最初是詹姆斯.巴里最著名的一部童话剧。
当詹姆斯.巴里把这部童话剧改编成童话书之后，彼得·潘就像中国的孙悟空和小哪吒一样，成了家喻户晓的人物形象。
《小飞侠彼得·潘》这本书不仅受到了许多小读者的喜爱，也受到许多成年读者的欢迎。
那是因为作者在书中创造了一个会飞的、永远长不大的小男孩彼得·潘和一个美丽迷人的童话世界梦幻岛——那里有小仙女、海盗、美人鱼等等在现实生活中看不到的东西，让读者觉得非常稀奇有趣的同时不知不觉地联想到自己的童年和童年的梦想、游戏。
故事讲的是彼得·潘在一个晚上来到了小姑娘文迪家，教文迪和她的两个弟弟在空中飞行，并把他们带到了梦幻岛。
他们一到梦幻岛，惊险的事情就接连不断。
他们遇到了善良的印弟安人、海盗虎克和漂亮的美人鱼。
由于邪恶的海盗虎克作恶多端，战争事件不断爆发，海岛无宁静之日。
尽管不幸事件一个接着一个，而彼得·潘总能大显身手，想出巧计把小伙伴搭救出来。
彼得·潘是一个长着满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，不愿长大也永远长不大的可爱的小男孩。
他顽皮、淘气、自由、勇敢、有绅士风度、又有些傲气，他天真活泼、嫉恶如仇、富有冒险精神，他有时又会表现出无奈和孤单。
《小飞侠彼得·潘》这本书生动有趣，情节动人，讴歌了天真无邪、自由快乐的童年，表现出了作者对“无忧无虑、天真无邪”的纯洁心灵的深情赞美。
作者巴里正是通过奇妙的梦幻岛和不肯长大的男孩彼得·潘这样的童话形象深情地告诉人们：童年是人生中最美的乐章。
也正是因为这些，才使《小飞侠彼得·潘》这本书成为了一本具有永恒魅力的名著，深受人们的喜爱。
二、阅读要点1、本书情节生动有趣，充满了奇思妙想，一打开它，读者就会被深深吸引，不忍释手。
彼得一登场，故事就开始精彩起来了。
小飞侠_彼得潘__阅读指导课
小飞侠_彼得潘__阅读指导课(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《小飞侠彼得潘》读书指导课教学目标：1、通过阅读，感悟并积累书中的词句，并初步学习自主阅读的方法。
2、凭借对几个主要的人物和故事的交流汇报，了解故事的内容，感悟人物的美好品质，进一步品位词句的美，激发孩子阅读长篇故事的兴趣。
3、介绍作者及《彼得潘》的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》，激发孩子阅读这个系列书籍的兴趣。
教学过程：一、猜猜他是谁1、孩子们，今天，我们来做个游戏，叫“猜猜他是谁”：请你认真听老师的描述，猜猜他究竟是谁2、“所有的孩子都要长大，只有这个孩子例外。
他的鼻子向上翘，身旁有一团美丽的亮光。
”他是——“她是个特别可爱的小女孩，最喜欢讲的彼得潘故事，总是梦想着能和彼得潘见上一面。
”她是——“她很小，还没有你的巴掌大，身上穿的裙子是用树叶做的，上面的仙尘闪闪发亮。
”她是——“他是海上最凶恶的海盗。
是“快乐的罗杰号”的船长，他的右手上装着一只锋利的铁钩，可以撕裂一切东西。
”他是——3、彼得潘、温迪、叮当铃、虎克船长，他们都来自一本书，是哪本书呢板书课题二、引入书目。
我们每个人都渴望过着无忧无虑的生活，永远没有烦恼，这基本上是不可能的。
但有一个地方却有一个永远长不大的孩子，那里永远是那么让人充满遐想。
这就是“快乐岛”。
我们一起走进快乐岛，走进纯真，走进《小飞侠彼得潘》。
《彼得·潘》是英国作家杰姆·巴里最着名的一部童话剧。
一天晚上，彼得·潘来到小姑娘温迪家，教温迪和她的两个弟弟在空中飞，并把他们带到了快乐岛。
他们一到岛上，历险就连连不断。
他们遇到了印第安人、海盗、美人鱼。
由于海盗胡克作恶多端，战争不断爆发，海岛无宁静之日。
但尽管不幸事件接踵而至，彼得·潘却总能大显身手，想出巧计搭救出伙伴们。
三、神奇的快乐岛1、《彼得潘》这本书里的孩子们真是与众不同呀，他们生活在什么地方吗（快乐岛，板书）你就知道快乐岛是个怎样的地方呢（注意指导学生把话说完整，说美）老师一边出示一边读，再请小朋友读，读出小岛的神奇。
《小飞侠彼得潘》整本书阅读教学设计
《小飞侠彼得潘》整本书阅读教学设计小飞侠彼得潘整本书阅读教学设计一、引言本文档旨在设计一套整本书阅读教学计划，以提高学生对《小飞侠彼得潘》这本经典童话的理解和欣赏水平。
本计划适用于小学阶段的学生。
二、教学目标1. 帮助学生理解故事情节，认识主要角色和背景知识。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
三、教学内容和活动安排1. 故事导入 (20分钟)通过简要介绍《小飞侠彼得潘》的故事大致情节，激发学生对故事的兴趣。
可以使用图片、视频或简短的故事片段来引导学生。
2. 故事阅读 (40分钟)学生阅读《小飞侠彼得潘》的整本书。
可以分成若干小组，每个小组阅读一部分并进行讨论。
老师可以给予指导和帮助，帮助学生理解故事情节和生词。
3. 讨论和分析 (30分钟)学生回答一些问题，对故事进行讨论和分析。
老师可以引导学生思考故事中的主题、角色的动机和行为，以及故事中的道德教训等。
4. 角色扮演 (30分钟)学生可以选择自己喜欢的角色并进行角色扮演。
可以组织小剧场表演，让学生亲身体验故事中的情节和角色。
5. 创作活动 (40分钟)学生可以参与创作活动，如绘画、写作或制作手工艺品，表达对故事的理解和想象。
老师可以给予指导和展示学生的作品。
四、评估方法1. 阅读理解测试：设计一份简短的选择题和问答题，以评估学生对故事的理解程度。
2. 角色扮演表演评估：观察学生的角色扮演表演，评估其对角色的理解和表达能力。
3. 创作评估：评估学生的创作作品，包括绘画、写作或手工艺品等。
五、教学资源1. 《小飞侠彼得潘》全本书2. 图片、视频等多媒体资源3. 绘画和写作材料4. 角色扮演服装和道具六、总结通过本教学设计，学生将能够深入理解和欣赏《小飞侠彼得潘》这本经典童话，并培养其阅读兴趣和创造力。
希望学生能通过这个故事，发掘自己的无限可能！。
语文人教版五年级上册小飞侠彼得潘
《小飞侠彼得潘》阅读交流课教学设计
月山中心小学新校区
梁年爱
教学目标：
1. 通过游戏，小组交流，竞赛等形式分享读书的收获，感受童年的珍贵和美好。
2. 在阅读中真诚地与文本对话，通过对人物形象的讨论，感受不同人物的性格特点，与书中人物同悲同喜，畅谈情感体验。
3. 赏析书中精彩片段，体会并学习作者抓住人物神态、动作、语言、心理活动细致刻画，通过环境描写、场面描写进行烘托等塑造人物形象的表现手法。
教学过程：
一、借谈童话，出示书本插图导入
二、以小组为单位，进行“阅读大比拼”
1、引导学生谈读书收获
（一）概括故事内容（填空式）
（二）猜猜他是谁（听题回答）
（三）读书小竞赛（幻灯出示）
2、引导学生畅谈书中的人物
（1）谈谈彼得潘
（2）谈谈温迪
（3）谈谈海盗
（4）谈谈其他人物
（5）在畅谈的基础上为书中人物制作名片
<1>为小飞侠彼得潘制作名片（老师提供名片，课堂上制作）
<2>为其他人物制作名片
3、精彩回顾
（1）小组分享精彩部分，体会并学习作者抓住人物神态、动作、语言、心理活动细致刻画，通过环境描写、场面描写进行烘托等塑造人物形象的表现手法。
（2）观看精彩视频
4、读书感悟
问题预设：
（1）温迪长大了，彼得潘为什么长不大？
（2）你们喜欢梦幻岛吗？你想到梦幻岛去生活吗？
（3）你想永远生活在梦幻岛呢，还是要回到爸爸妈妈的身边？为什么？
（小组围绕“父爱母爱、长不长大”来谈）
三、师总结
四、好书推荐：《秘密花园》。
小飞侠彼得潘阅读教学设计
小飞侠彼得潘阅读教学设计教学目标：通过阅读小飞侠彼得潘的故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的阅读理解和表达能力。
教学内容：小飞侠彼得潘的故事；阅读理解和表达练习教学步骤：一、导入阶段1. 创设情境：展示彼得潘的照片或简短的视频，引起学生对小飞侠的兴趣。
2. 提问导入：引导学生回忆并讨论小飞侠的故事情节和主要人物。
二、阅读阶段1. 教师朗读小飞侠彼得潘的故事，注意语音语调的模仿，以增强故事的趣味性。
2. 学生独立阅读：分发彼得潘的故事给学生，让他们独立阅读，并注意对关键信息和故事情节进行标记。
三、理解阶段1. 阅读理解练习：提供一些与故事相关的多个选择题或填空题，以测试学生对故事的理解。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论并解答理解问题，鼓励他们用自己的话来解释和描述故事情节。
四、扩展阶段1. 创设角色扮演：让学生分成小组并扮演故事中的不同角色，让他们根据故事情节进行对话，培养他们的口语表达能力。
2. 绘画和写作活动：鼓励学生根据自己对彼得潘故事的理解，进行绘画或写作，表达自己的想法和情感。
五、总结阶段1. 教师进行总结：对学生的表演和作品进行评价，鼓励他们对故事进行深入思考，并表达自己的观点。
2. 学生自我评价：让学生对自己的阅读和表达能力进行自我评价，并讨论如何进一步提高。
教学评价方法：1. 教师观察学生在阅读和表达活动中的参与程度和表现，并做出适当的评价和指导。
2. 对学生的书面作品进行评价，包括绘画作品、写作作品和口头表达。
3. 听取学生的反馈和意见，了解他们对阅读教学的感受和收获。
教学资源准备：1. 小飞侠彼得潘的故事书籍或复印件2. 阅读理解和表达练习题3. 绘画和写作活动所需的纸张和绘画工具注：以上内容仅供参考，根据实际情况可适当调整教学步骤和教学评价方法。
小飞侠彼得潘阅读课教案
小飞侠彼得潘阅读课教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《小飞侠彼得潘》，让学生了解和欣赏经典文学作品，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的想象力和创造力。
1.2 课程内容本章主要介绍《小飞侠彼得潘》这本书的作者、背景、故事情节和主要人物。
通过阅读第一章，让学生对故事有一个初步的了解。
第二章：阅读理解2.1 目标通过阅读《小飞侠彼得潘》的第一章，提高学生的阅读理解能力，培养学生分析和思考的能力。
2.2 教学活动1. 简述故事的主要情节。
2. 描述一下彼得潘的形象特点。
3. 从文中可以看出，主人公成长过程中遇到了哪些问题？第三章：文学欣赏3.1 目标通过阅读《小飞侠彼得潘》的第一章，提高学生的文学欣赏能力，培养学生对文学作品的感知和鉴赏能力。
3.2 教学活动1. 你觉得作者在文中有哪些地方运用了夸张手法？请举例说明。
2. 你觉得作者在文中有哪些地方运用了拟人手法？请举例说明。
3. 你觉得文中的语言风格是怎样的？请用一个词来形容。
第四章：创意写作4.1 目标通过阅读《小飞侠彼得潘》的第一章，激发学生的想象力，提高学生的写作能力。
4.2 教学活动让学生想象自己是文中的主人公，写一篇短文，描述自己在梦幻岛上的冒险经历。
第五章：课程总结5.1 目标通过本章的学习，使学生对《小飞侠彼得潘》这本书有一个全面的认识，对课程内容进行总结和回顾。
5.2 教学活动让学生总结本章学习的内容，进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。
第六章：深入分析6.1 目标通过阅读《小飞侠彼得潘》的后续章节，深入分析作品的主题思想和人物性格。
6.2 教学活动1. 分析主人公彼得潘的性格特点及其对故事的影响。
2. 从文中可以看出，作者想要传达的的主题思想是什么？3. 分析文中的其他重要人物，如温迪、约翰等，他们各自的性格特点是什么？第七章：对比分析7.1 目标通过阅读《小飞侠彼得潘》的后续章节，提高学生的对比分析能力，培养学生对文学作品的深入思考。
《小飞侠彼得潘》班级读书会讲课稿
这个梦本来是小事一桩，可是就在她做梦的时 候，育儿室的窗子忽然打开了，有一个男孩落到了 地板上。伴随着他的，还有一团奇异的光，那光还 没有你的拳头那么大，它像一个活物在房间里四处 乱飞。我想，一定是那团光把达林太太惊醒了。
她叫了一声，跳了起来，看见了那个男孩。不 知怎的，她一下子就明白他就是彼得·潘。要是你 或我或温迪在那儿，我们会觉得，她很像达林太大 的那个吻。他是一个很可爱的男孩，穿着用干树叶 和树浆做的衣裳。可是他身上最迷人的地方是他还 保留了一口乳牙。他一见达林太太是个大人，就对 她龇起满口珍珠般的小牙。
2.“所有的孩子都要 长大，只有这个孩子例外 。他的鼻子向上翘，身旁 有一团美丽的光。”他是
（小飞侠——彼得▪潘）
3.“她是个特别可爱的小 女孩，最喜欢讲彼得潘的故事 ，总是梦想着和彼得潘见上一 面。”她是
（温蒂的女儿——简）
4．“她的皮肤黝黑，非常漂 亮。她时而卖弄风情，时而冷若 冰霜；时而含情脉脉，时而热情 似火。她不惧怕海盗，哪怕是死 。”她是
方。两个海盗要把（
）放到“流放者礁石
Байду номын сангаас
”上淹死，彼得模仿（
）的声音救了她。
3、地下之家的孩子们共有（ ）空心树。
4、 孩子们被抓走的消息是（
）告诉彼得的。胡
克准备让孩子们去走（ ），后来，（
小飞侠彼得潘阅读课教案
小飞侠彼得潘阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《小飞侠彼得潘》这部经典文学作品。
2. 通过阅读，培养学生热爱阅读的良好习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学习彼得潘勇敢、善良、富有想象力的品质，培养学生的道德观念和人生观。
二、教学内容1. 第一章：《彼得潘的诞生》学习生词：彼得潘、梦幻岛、达林先生等。
理解彼得潘的诞生背景，了解达林先生的家庭。
讨论彼得潘的名字寓意及他的特点。
2. 第二章：《彼得潘与梦幻岛》学习生词：梦幻岛、海盗、红皮肤的印第安人等。
了解梦幻岛的美丽与神秘，认识岛上的生物和居民。
分析彼得潘与梦幻岛的关系，讨论彼得潘与岛上居民之间的互动。
3. 第三章：《彼得潘与温迪》学习生词：温迪、约翰、迈克尔等。
了解温迪及其兄弟约翰、迈克尔的特点，分析他们与彼得潘的友谊。
讨论彼得潘与温迪之间的感情变化，以及他们共同对抗敌人的经历。
4. 第四章：《彼得潘与海盗》学习生词：海盗、胡克船长、小猪等。
了解海盗的行为特点，分析胡克船长的形象。
讨论彼得潘与海盗之间的冲突，以及彼得潘如何带领朋友们战胜海盗。
5. 第五章：《彼得潘与永无止境》学习生词：永无止境、成长、勇敢等。
理解永无止境的概念，探讨彼得潘不希望长大原因。
引导学生思考成长的意义，培养学生积极面对生活的态度。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，激发学生阅读兴趣。
2. 通过小组讨论、分享心得，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
3. 阅读测试：在课程结束后，对学生进行阅读测试，检验学生的阅读理解能力。
五、教学时间1. 每章教学时间为2课时，共10课时。
2. 每课时40分钟。
六、教学内容6. 第六章：《彼得潘与小飞侠》学习生词：小飞侠、飞行、战斗等。
理解小飞侠的特点，分析彼得潘如何训练小飞侠。
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彼得潘是怎么消灭船上的海 盗的？胡克所说的彼得潘的风度 是什么？
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彼得潘为什么要关掉温迪家的窗 户？后来又为什么亲手打开了窗户？
可以看出彼得潘是一个怎样的人？ 所谓的风度大概也就是这些吧。
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孩子们长大后都变成了什么 样子？
迈克尔成了火车司机，斯莱特利 成了一位勋爵，图图斯成了一名大法 官，约翰也成了一位长着大胡子的男 人，温迪也结婚生女，女儿叫简。
礁石上有一顶海盗斯塔奇的防水 油布帽，帽边很宽，彼得潘把蛋放进 帽子里，然后把帽子放在水上，帽子 就平稳地飘起来了。
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孩子们吃饭时温迪为什么叫他们 不要吵了？那时候，彼得潘在哪里？ 他干什么去了？
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温迪为什么突然决定回家去？彼 得潘为什么不和他们一起走？
我不想长大，我只愿意永远做个 小男孩，永远玩儿下去。
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海盗们是怎么战胜印第安人的？ 胡克讨厌彼得潘的真正原因是什么？
真正让海盗船长充满愤怒的原因， 是彼得潘身上的一样东西，那样东西 不是他的勇敢，也不是他那迷人的面 孔，而是彼得潘的傲气。
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胡克是用什么方法抓到孩子们的？ 他又是怎么进入地下的家的？
他贪婪的目光只注视着一样东西， 那是他找了很长时间才找到的，就是 那张大床，床上躺着的是正在熟睡的 彼得潘。
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每当晚上出现满月的时候， 礁湖岛上会出现什么情景？
每当晚上出现满月的时候，美人
鱼就会发出凄婉迷人的哭泣声，然后
潮水上涨，渐渐淹没所有的礁石。不
过，夜幕笼罩下的礁湖会有致命的危
险。
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彼得潘在海盗船上救了谁？ 用什么方法救的？
礁湖遇海盗
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彼得潘是怎样处置永无鸟鸟巢里 的蛋的？你觉得彼得潘是个怎样的人？
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彼得潘用什么方法救活了叮 当铃？
他问所有梦到永无岛的孩子： “你们相信小精灵吗？要是相信，就 拍拍手，别让叮当铃死去。”
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Байду номын сангаас17
孩子们因为什么把胡克惹火 了？胡克后来又被什么吓坏了？
胡克听到一种恐怖的声音——鳄 鱼肚子里传来的滴答声。他就像挨了 顿痛打一样，瘫坐在地上，缩成一团。
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孩子们给温迪盖的小屋子是怎么 样的？
周围是树枝搭成的有趣的红墙， 房顶上是碧绿的野草，四面都是窗， 用黄树叶做成窗帘，窗外种上玫瑰花， 还有小宝宝。
图图斯用自己的鞋底做成门环，
约翰的帽子做成烟PPT专囱业文档。
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在地下的家，温迪为什么要给孩 子们考试？他们考试成绩怎样？
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彼得潘的影子是怎么找到的？又 是怎么缝上去的？孩子们要飞到哪里 去呢？
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在空中飞行的时候，彼得潘一直 在温迪他们身边吗？他做了什么？
有时他会飞向高空，去和星星
讲笑话；有时他飞回来的时候身上
还沾着美人鱼的鳞片。
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胡克是谁？他为什么这么害 怕鳄鱼？
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图图斯为什么用箭射温迪？ 温迪被射死了吗？
《小飞侠彼得潘》
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达林一家有哪些成员？他们生活 幸福吗？从哪里可以看出来？
达林先生 达林太太 温迪 约翰 迈克尔 保姆娜娜 女仆丽莎
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达林先生和迈克尔一起喝药时， 他喝了吗？他为什么要把娜娜关在外 面？
因为他太爱孩子们，太渴望得 到孩子们的仰慕。
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