如何帮助学生提高阅读速度汇编
提高阅读速度的四种方法
提高阅读速度的四种方法一、遮盖文字速读法。
视觉心理学告诉我们，阅读时，并不是眼球沿着每个字连续不断移动，而是经常“眼停”时才能感知字句，阅读的大部分时间都属于眼停。
每次眼停，视觉广度的范围为4至8个字。
阅读主要是靠眼停作“正移动”来完成。
但有时因字句费解，眼停还会作“负移动”，重新感知和理解。
这样，势必减慢了阅读的速度。
为了减少回视次数，阅读前准备一张和书页差不多大小的白纸，放在书的上端。
读完一行文字就把白纸往下拉一行，使眼睛不能回读遮盖住的文字。
这样就可以减少“负移动”，增加眼停的视觉广度。
二、限时限量速读法。
人们往往有过这样的体会，当借到一本脍炙人口的书，而且还期迫近时，为了不失手中宝物，以撷书中之玉，会以超常的阅读速度，甚至一鼓作气把书看完。
这种感知字句的潜能发掘，是由于通过感受器接收到“时间紧迫”的信号后，刺激大脑的视觉神经，逼使你集中精力，使被感知的字句传至大脑皮层枕叶的视觉过程加快，反应出来便是眼停的移动速度增快。
根据这种心理现象，在阅读前确定一定数量的材料，限定多少时间读完，经过长期的训练之后，这种凑书方法会使你的速读技能纯熟起来，达到自然、迅速和准确。
三、提纲挈领速读法。
从字面上理解，就是把问题简明扼要地提出来，善于抓住精髓。
强烈的目的意识是提高阅读速度的前提。
我们在开卷阅读之始，应根据书的种类和性质，列出相应的“索难卡片”，进行有目的，有重点地摘读，就可提高阅读速度。
特别在阅读一般性的书籍时，这种速读方法更可以使阅读者达到省时省力的效果。
四、知识交流速读法。
就是在知识总量不变的前提下，将整体分解成部分，由几个人在一起同步阅读部分，各自猎取知识的分支。
而后通过知识交流这条途径，使每个阅读者都能完整地获取知识的全体。
这种速读方法要求有两人以上组成的学习小组。
阅读前，将需要阅读的书籍根据备人的阅读能力，量力分读，做出卡片。
阅读完后，互相交流，就能使每个阅读者尽快掌握需读书籍的全貌，取得事半功倍的实效。
如何提高学生的阅读速度
如何提高学生的阅读速度阅读是学生学习的基本技能之一，良好的阅读能力对学生的学习和成绩有着重要的影响。
然而，很多学生在阅读方面存在一些困难，比如阅读速度慢、理解能力弱等。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助学生提高阅读速度，提升阅读效果。
一、培养正确的阅读姿势和习惯正确的阅读姿势和习惯对于提高阅读速度非常重要。
首先，学生应该坐直、保持放松。
身体姿势要正确，不要低头或者弯腰。
其次，学生应该保持专注，避免分神。
关掉电视、手机等外部干扰源，创造一个安静的阅读环境。
最后，学生应该保持每天的阅读习惯，定期阅读，坚持不懈。
二、提高阅读速度的技巧和方法1. 扫读和略读扫读和略读是提高阅读速度的有效技巧。
扫读是快速浏览整段文字，抓住关键词和主要内容，获取整体印象。
略读是快速阅读，只关注重点、细节和结论，提高阅读效率。
学生可以通过练习扫读和略读来提高阅读速度。
2. 增强词汇量扩大词汇量是提高阅读速度的要点之一。
学生可以通过背单词、阅读经典文学作品等方式来增加词汇量。
掌握更多的词汇将使阅读过程更加流畅，减少阅读时查字典的时间。
3. 利用阅读辅助工具现代技术为学生提供了许多阅读辅助工具。
例如，电子书、应用程序等可以调整字体大小、调整行距、增强背光等功能，减少阅读的困难。
学生可以根据自己的需求选择适合的阅读辅助工具，提高阅读速度和舒适度。
4. 增加阅读量阅读量的增加是提高阅读速度的关键。
学生可以通过多读书、多阅读报纸文章、杂志等途径来增加阅读量。
多读不仅可以增加词汇量，还可以让学生更加熟悉各种文体和表达方式，提高阅读速度和理解能力。
5. 分段阅读长篇文章的阅读通常比短文本的阅读更具挑战性。
为了提高阅读速度，学生可以尝试分段阅读。
先阅读主题句和段落开头，抓住每段的主题和大意，然后再详细阅读每个段落。
这种分段阅读的方法可以帮助学生更好地理解文章，并提高阅读速度。
三、培养阅读兴趣和乐趣阅读兴趣和乐趣对于提高阅读速度和阅读效果非常重要。
小学生读书时如何提高阅读速度
小学生读书时如何提高阅读速度提高小学生阅读速度的方法阅读是培养孩子独立思考和提高语言表达能力的重要途径。
然而，在小学阶段，许多学生会面临阅读速度慢、理解力差的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何帮助小学生提高阅读速度。
一、培养阅读兴趣培养阅读兴趣是提高阅读速度的重要前提。
家长和老师可以通过以下方式激发孩子对阅读的兴趣：1. 提供丰富多样的图书：家庭和学校图书馆应设有各类适合小学生的书籍，包括故事书、百科全书、科普读物等，满足孩子的各种阅读需求。
2. 亲身示范阅读兴趣：家长和教师要成为孩子的榜样，积极阅读，表现出对书籍的热爱和兴趣，让孩子从身边的人中感受到阅读的魅力。
3. 阅读推荐和分享：家长和老师可以向孩子推荐一些有趣的图书，并鼓励他们分享自己的阅读体验，倾听他们的观点和想法，积极引导他们参与阅读讨论。
二、培养良好阅读习惯良好的阅读习惯对提高阅读速度至关重要。
以下是培养良好阅读习惯的几个建议：1. 每天定时阅读：鼓励孩子每天都安排一定时间进行阅读，如阅读课外书籍、故事书等。
逐渐形成每天阅读的习惯，培养持续的阅读能力。
2. 坚持阅读笔记：鼓励孩子在阅读过程中记下重要内容、自己的感受以及生词等，帮助他们提高阅读的记忆和理解能力。
3. 阅读前预习：在阅读新书之前，引导孩子查看书籍的目录、章节标题等内容，了解全书的结构，有助于提前构建阅读框架。
三、提高阅读速度的技巧和方法除了培养阅读习惯外，还有一些技巧和方法可以帮助小学生提高阅读速度：1. 扫视法：使用手指快速滑过文本，训练眼球迅速移动的能力，提高阅读速度。
2. 分段阅读：针对较长的文章或故事，可以将文本按照自然段分段阅读，有助于提高阅读的连贯性和理解力。
3. 利用阅读辅助工具：使用阅读辅助工具，如速读机、电子阅读器等，可以帮助孩子快速阅读，并提高理解能力。
4. 快速找关键词：训练孩子快速找到重要信息的能力，可以提高阅读速度和理解程度。
5. 多样化的阅读材料：除了故事书等常见的阅读材料外，还可以鼓励孩子阅读报纸、杂志、科普读物等，开拓视野，提高整体阅读速度。
从小学到初中如何提高学生的阅读速度
从小学到初中如何提高学生的阅读速度阅读是学生学习的重要基础，良好的阅读能力不仅能够增强学生的学习效果，还可培养他们的思维能力和创造力。
然而，很多学生在阅读方面存在困难，如读慢、不理解文章等。
为了帮助学生提高阅读速度，我们可以采取以下几种方法。
一、培养学生的阅读兴趣兴趣是学生阅读的动力。
培养学生对阅读的兴趣，可以通过丰富的图书馆资源和多样化的阅读材料来激发学生的阅读欲望。
学校可以定期组织阅读活动，例如“阅读展览”、“读书分享会”等，引导学生主动参与其中，激发他们的阅读兴趣。
二、提供适宜的阅读环境学生在舒适的环境下进行阅读，能够更好地专注于阅读任务。
为此，学校应该创造安静、明亮、整洁的阅读环境，确保空气流通，并提供舒适的座椅和适当的照明。
同时，保持图书馆的秩序和整洁，给学生提供一个良好的阅读氛围。
三、进行有效的阅读训练阅读速度的提高需要坚持长期的训练。
学校可以设立每周一次的阅读训练课程，通过教师的引导和学生的反馈，逐步提高学生的阅读速度。
训练的内容可以包括识字训练、理解技巧和阅读理解练习等。
通过大量的练习，学生的阅读速度将得到显著提高。
四、使用合适的阅读技巧掌握一些有效的阅读技巧也是提高阅读速度的关键。
例如，学生可以使用手指或书签来指引阅读的位置，以避免迷失。
他们还可以使用扫视法来快速浏览文章，抓住重点。
另外，学生应该了解文章的结构，逐渐培养对关键信息的抓取能力。
五、培养学生的词汇量拥有丰富的词汇量是提高阅读速度的基础。
学校可以定期组织词汇竞赛或举办词汇游戏，激励学生积极记忆并扩大词汇量。
同时，老师可以在课堂上经常使用新的词汇，并引导学生阅读课外书籍，以拓宽他们的词汇视野。
六、进行跨学科阅读跨学科阅读可以帮助学生加深对知识的理解，并提高阅读速度。
学校可以鼓励学生阅读不同学科的相关文章，如科学、历史、哲学等。
通过跨学科阅读，学生可以从不同的角度来理解同一个问题，从而提高他们的阅读能力和思维能力。
总之，提高学生的阅读速度是一个长期的过程，需要学校、教师和家长的共同努力。
怎样提高学生阅读能力
怎样提高学生阅读能力学生阅读能力的提高是教育工作者和家长们共同关注的问题。
阅读是学习的基础，对于学生的成长起着至关重要的作用。
在当今信息时代，学生的阅读习惯受到了诸多影响，提高学生阅读能力成为了亟待解决的问题。
本文将探讨怎样提高学生阅读能力，从教师和家长两个方面进行指导。
教师指导：1.设立读书时间：学生要提高阅读能力，首先需要培养阅读兴趣和习惯。
教师可以合理安排每天的课堂时间，设立专门的阅读时间，让学生有时间专心阅读。
这种方式可以逐渐培养学生的读书习惯，增加阅读量，提高阅读能力。
2.鼓励多元阅读：教师可以鼓励学生进行多元化的阅读，包括文学作品、报纸、杂志、课外书籍等。
多元化的阅读可以帮助学生开拓视野，丰富知识，提高阅读理解能力。
3.指导阅读方法：教师要引导学生学习正确的阅读方法，包括快速阅读、精读、扫读等方法。
教会学生如何快速找到重点内容，如何进行深入理解，提高阅读效率和阅读能力。
4.组织阅读活动：教师可以组织阅读俱乐部、朗诵比赛、读书分享会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣和潜力。
5.注重阅读评价：教师要注重对学生阅读的评价，不仅仅是对阅读量的考核，更要关注学生的阅读理解能力、阅读态度、阅读表达能力等多方面的评价，及时发现问题并进行指导。
家长指导：1.家庭阅读氛围：家长要给予足够的阅读空间和时间，为孩子创造良好的阅读氛围。
家里可以摆放一些书架或书柜，让孩子随时可以取阅书籍，鼓励家庭成员一起阅读，促进家庭共读。
2.榜样作用：家长要成为孩子的阅读榜样，展示自己的阅读习惯，让孩子在家长的影响下自觉地爱上阅读。
家长可以和孩子一起分享自己的阅读心得，引导孩子理解书中的故事和知识。
3.选择合适的书籍：家长要根据孩子的年龄和兴趣选择合适的书籍，让孩子能够在阅读中感受到乐趣。
家长也可以给孩子介绍一些经典的著作，让孩子在阅读中受益良多。
4.赞赏和鼓励：家长要给予孩子充分的赞赏和鼓励，让孩子在阅读中获得成就感。
如何帮助孩子提高阅读速度
如何帮助孩子提高阅读速度在当今信息社会中，阅读速度的快慢直接影响着孩子获取知识和提升综合素养的能力。
然而，孩子们在面对大量文字时，往往没有良好的阅读习惯和高效的阅读技巧，导致阅读速度缓慢，阅读效率低下。
那么，作为家长和老师，我们应该怎样帮助孩子提高阅读速度呢？下面将从营造阅读氛围、培养良好习惯以及提高阅读技巧等方面为您详细介绍。
一、营造阅读氛围1. 提供丰富的阅读材料给孩子提供各种适合年龄的书籍、杂志、报纸等阅读材料，包括故事书、百科全书、科普读物等。
同时，还可以鼓励孩子多借阅图书馆的图书，拓宽阅读领域，促进兴趣培养和知识积累。
2. 亲自示范阅读在孩子面前，父母和老师可以积极展示自己的阅读兴趣和习惯，比如每天看报纸、晚上读书等，潜移默化地影响着孩子。
3. 组织读书分享活动定期组织家庭或班级的读书分享活动，让孩子们分享自己喜欢的书籍和阅读心得，培养分享与表达能力，增强对阅读的兴趣。
二、培养良好的阅读习惯1. 创设良好的阅读环境给孩子们提供安静、舒适的阅读环境，确保没有干扰，如电视、游戏声等。
同时，设置一个专门的阅读角落，让孩子产生专注阅读的意愿。
2. 规划适量的阅读时间老师可以在课堂上安排每天一定的阅读时间，父母也可以制定家庭阅读计划，每天安排一定时间进行阅读锻炼。
逐渐增加阅读时间的长度，培养孩子坚持阅读的习惯。
3. 给予阅读目标和奖励为孩子设定一个阅读目标，比如每周读完一本书，并给予一定的奖励，激发孩子的积极性和主动性。
同时，赞扬孩子的阅读成果，增加他们的自信心和喜爱阅读的动力。
三、提高阅读技巧1. 快速阅读教会孩子快速阅读的方法，如快速目录法、快速浏览法等。
通过这些方法，培养孩子快速获取文章主要内容的能力，提高阅读的效率。
2. 归纳总结教导孩子学习归纳总结的方法，让孩子通过阅读后能够自主提炼出文章的核心要点，提高信息处理的能力。
3. 阅读理解训练给孩子提供一些阅读理解的练习题，帮助他们提高对文章细节和含义的理解能力。
如何帮助小学三年级孩子提高阅读速度和流畅度
如何帮助小学三年级孩子提高阅读速度和流畅度阅读是孩子学习的基础，而阅读速度和流畅度的提高不仅对学习有帮助，还可以增加孩子对阅读的兴趣。
下面将介绍几种方法，帮助小学三年级孩子提高阅读速度和流畅度。
一、培养阅读兴趣1. 提供丰富的阅读材料：提供各种丰富多样的图书、杂志、报纸等阅读材料，满足孩子的各种兴趣和需求。
让孩子在阅读中获得快乐和成就感。
2. 亲自示范阅读：与孩子一起阅读，并注重语调、声音、停顿等，让孩子感受到阅读的美好和乐趣。
3. 倡导家庭阅读：为孩子创造良好的阅读环境，鼓励家人一起阅读，并经常与孩子交流阅读心得。
二、培养正确的阅读技巧1. 训练眼球跟踪能力：给孩子提供一些有趣且具有一定挑战性的练习，让他们通过阅读文本，逐渐提高眼球跟踪的能力。
比如，让孩子用手指或卡片来引导视线的移动。
2. 运用指纹阅读法：教给孩子如何使用手指在阅读时慢慢地横向滑动，在视线移动的同时跟读。
这样能够帮助孩子更好地抓住文本的整体结构。
3. 强化语音与书写的联系：根据孩子的阅读水平，引导他们将语音和书写联系起来，通过声音来辅助自己的阅读。
可以让孩子从字、词、句子开始，逐渐提高到文章的阅读。
三、创设良好的学习环境1. 安静的学习空间：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，远离嘈杂的声音和干扰，有利于孩子集中注意力，提高阅读效果。
2. 激励和奖励机制：设立适当的激励和奖励机制，用小奖励来鼓励孩子努力阅读，提高阅读速度和流畅度。
3. 定期进行阅读评估：通过定期的阅读评估，及时了解孩子的阅读进步情况，发现问题并及时给予帮助。
四、合理安排阅读时间和方法1. 分配阅读时间：合理安排孩子的阅读时间，逐渐增加阅读的时间量，从而提高阅读速度和流畅度。
2. 多种阅读方式：鼓励孩子尝试不同的阅读方式，如默读、朗读、合读等。
培养不同的阅读技能，增加阅读的乐趣和广度。
3. 制定阅读计划：为孩子制定每天或每周的阅读计划，并监督执行。
让孩子养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
如何帮助孩子提升阅读速度和理解力？
句子的基 本结构： 主语+谓 人物或 事物
谓语的作 用：表示 主语的行 为或状态
宾语的作 用：表示 动作的承 受者或结 果
修饰成分： 形容词、副 词、定语、 状语等，用 于修饰句子 中的名词、 动词、形容 词等
掌握句子结 构的重要性： 有助于理解 句子的意思， 提高阅读速 度和理解力
阅读技巧：教授孩子阅读技巧，如 快速阅读、总结归纳等，提高阅读 速度和理解力。
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批判性思维：鼓励孩子对阅读内容 进行质疑和思考，培养批判性思维。
讨论和分享：鼓励孩子与他人讨论 和分享阅读内容，锻炼思维和表达 能力。
鼓励孩子表达自 己的想法和感受
引导孩子思考问 题的原因和结果
理解句子结构：主 语、谓语、宾语等
理解句子成分：定 语、状语、补语等
理解句子关系：并 列、转折、因果等
理解句子含义：通 过上下文和语境理 解句子的意思
写作练习可以提高孩子的语 言表达能力和写作技巧
写作练习可以帮助孩子更好 地理解和运用语法知识
写作练习可以帮助孩子发现 并改正语法错误
写作练习可以培养孩子的独 立思考能力和创新能力
奖励阅读行为：当孩子完成阅读目标时，给予适当的奖励，如小礼物或表扬
提供舒适的阅 读空间：安静、
明亮、整洁
提供丰富的阅 读材料：各种 类型的书籍、 杂志、报纸等
制定合理的阅 读计划：每天 定时阅读，养
成习惯
鼓励孩子分享 阅读心得：与 家长、朋友交 流阅读感受， 提高阅读兴趣
提高孩子的词汇量
阅读：通过阅读书籍、文章等来学习新词汇 听力：通过听英语歌曲、电影、广播等来学习新词汇 写作：通过写作来巩固新词汇 口语：通过与他人交流来使用新词汇，提高口语表达能力
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如何帮助学生提高阅读速度
广西南宁九中罗儒全
一、问题的提出：
语文阅读教学的终极目的是使学生具备敏捷深刻地理解文章、娴熟准确地驾驭文章的能力。
市场经济下激烈的人才竞争，核心是知识竞争，人的知识取决于学习能力的竞争，如何在单位时间内让学生更广泛地获取知识、形成语文能力，帮助学生提高阅读速度是当务之急。
《全日制义务教育语文课程标准》中对初中生快速阅读的要求是：“养成默读的习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
”“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
”“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。
”
但我们当前的阅读教学几乎忽视了学生速读能力的培养，使得学生的阅读速度慢，阅读量不大。
据北京市华育素质教育研究中心的一项抽样调查表明，中学生中只有5%的学生能够达到了阅读速度每分钟5OO字，理解率70%的阅读要求。
造成学生阅读速度慢的原因,主要是我们在教学中引导训练不够,未能教给学生速度的方法；学生阅读积累沉淀不足，未能形成一定的知识储备和一定语感；还有就是现代信息发达的今天，超文本的阅读量大，学生文本阅读的机会和兴趣减少。
二、解决的策略
叶老强调：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充，但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
”要切实达到“课标”中对阅读的要求，使学生畅游书海，在阅读教学中教给学生速读方法的确重要。
尤其是今天，既有大量的文本阅读，又有上网、电子读物等超文本阅读，面对这些不计其数的信息资料，仅有精读技能是远远不够的，更需要略读和速读的本领。
快速阅读法是指人们从文献资料中迅速获得有用信息的阅读方法。
阅读速度的快慢直接关系着阅读量的大小，关系着阅读质量的好坏。
速读，不仅能迅速获取信息，更重要的是开发学生智力，因为在速读中必然伴随着快速的理解、想象、记忆等思维活动，这既有利于识字率的巩固、理解力的提高，更是在速读中获得大量信息以及快速处理这些信息的同时，促进了智力的发展。
实践证明，依据学生的心理和生理特点，利用汉字汉语的特点和规律，进行科学的训练，提高阅读速度是完全可行的。
古人能“一目十行”、“过目成诵”，现代人大幅度提高阅读速度是完全可能的。
教师在培养学生速读能力时要注意以下几个方面：要默读，要眼脑同步，要善
于抓取最重要的信息，要重视积累，增强语感，要注意循序渐进。
快速阅读能力的形成是一个长期的过程，也必须要有科学的方法指导。
教师的责任就是用科学的训练方法提高学生的阅读能力，笔者综合自己的教学实践和一些书籍资料，认为可以从以下方面来指导训练学生速读。
（一）提要钩玄训练法
1、浏览筛选阅读法
这种读法主要用来对付长而艰深的文章。
为了让学生迅速了解文章大意，应对学生进行浏览筛选信息的阅读训练。
浏览筛选的要点是抓取关键信息，不论什么文章，先看一下它的开头段落，再看每段的第一句话或中心句，最后看一下末尾段。
这种忽视细节，抓取主要信息的方法，能较大的节约时间。
示例：
2、关键词提取阅读法
应用于短小简单的文章。
文章短小，内涵往往深邃，这就要精细领会，但亦可速读。
具体方法是：想象你的两只眼是两块磁铁，强迫它很快地在每一行字上扫过，每行只注意几个关键的词。
这种方法用于复习以前读过的文章特别有效，它可以激起你原来的联想，快速把握文章。
如下面的文章，视线集中注意划横线的词即可：“为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾值得赞美。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
……”（《日》）
3、字群意群组读法
可用来满足又要高速又要高效的阅读要求。
这一方法的要点是既关注段落，又注意文句，在练习时，使自己的眼睛能够在一瞥中看三个或三个以上的一群字，而不是逐字阅读，这种阅读使眼睛投射到书页上的范围从一个字扩大到一行字，乃至数行字，从而使“一目十行”成为可能。
阅读时尽量增大识别间距，把句中相关的词联成一个较大的单位，一组一组地读，边读边理解。
如：“他生就一副多毛的脸庞植被多余空地浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
”把这句话分成6个意群来阅读，可减少眼球的停顿次数，提高阅读速度。
训练时注意引导学生尽量扩大视角，调整视角，迅速移动视点，达到“一目十字”、“一目十行”的功效，并在阅读领悟的过程中积极思维，尽快抓住文章的主旨，迅速地搜取信息，快速地加以处理。
长期坚持，一定有很大收获。
（二）计时阅读训练法
计时阅读训练，是让阅读成为一种快速、高效地摄取、筛选与储存知识信息的过程。
训练时先准备好训练用的阅读材料，教师提出具体阅读要求后，宣布阅读开始，教师当即在黑板上记下开始阅读的时间，每15秒钟记一次。
学生读完既举手示意，并从黑板上显示的时间记录，记下自己阅读所用的时间。
读完文章后，视线离开阅读材料，凭第一遍阅读的理解与记忆，回想文章内容，回答老师提出的问题。
教师凭借学生回答问题情况和所用时间，估算学生的理解率和阅读速度。
在记时阅读训练时，应注意速度和阅读效果之间的关系。
有效的阅读应该是速度快，理解准确，记忆高的阅读。
美阅读专家施道佛博士在他主编的《快速阅读》教程中指出的：确定阅读效果的公式为E=R×C（E：效率，R：速度，C：理解率）。
如果，理解率低于70%，则表示读的速度过快，如果理解率高于等于90%则表示速度太慢，介于两者之间为最佳。
因此我们在训练时，要根据学生阅读的速度和效率及时调整阅读进程和方法，达到训练的实效。
（三）问题提示寻读法
阅读时让学生带着问题快速寻读，教师先提出阅读要求，规定阅读时间，出示具体的思考问题，让学生根据阅读材料的特点选取不同的快速阅读方法，或浏览或提取关键词或用意群注视法进行速读。
读后自查答案是否正确，再快速翻书自评。
人的大脑在接收信息时具有明显的选择性，在处理信息时能够遵守严格的程序。
所以，在阅读训练中如能使学生逐渐形成一个固定的思维程序，形成一定的“阅读定势”，对提高阅读速度将有很大的作用。
据此，教师可给学生提供阅读的固定程序，如每当读一篇课文依次解决如下四个问题：1、题目；2、文章的大意；3、文章最能打动吸引自己的部分；4、自己从文中得到了那些感受和启发。
让这四个问题在学生阅读时形成习惯，一看文章就自然循着这些问题去理解，久而久之形成阅读的固定思维程序，阅读速度自然就会快起来。
如速读《藤野先生》一文时带着以下问题思考阅读：1、题目显示文章应该是说什么？你希望了解的是什么？2、文章记叙了在什么时间、什么地点下发生的一些什么事？主要人物是谁？3、文中最能体现人物精神性格的主要内容是那些？4、你认为文章写出了藤野先生那些高尚品质，主要体现在哪？读后你有什么体会？学生带着这些问题选择阅读，将注意力放在问题指向的主要区域，其余内容浏览而过。
这
样就大大地提高了阅读速度。
教师除了在速读前对学生提出了明确的要求，速读后还应当及时评价。
通过对学生阅读效果的分析，既指出共同存在的问题，又突出个别学生的主要缺点，帮助学生消除阅读障碍，养成良好阅读习惯。
学生阅读水平的高下快慢，与教师的指导有直接的关系，因而教师对自己的要求也应相应提高。
教师在指导学生时必须具备足够的心理学、教育学直至生理卫生知识，加强学生意志力的培养和用眼卫生的指导；要采取灵活多变的方式方法，激发学生兴趣，寓教于乐，增强阅读的实效；同时教师自己要加强学习，身体力行，做好示范；要长期坚持，循序渐进，从长远出发，持之以恒；特别是对于学习有困难的学生要因材施教，因势利导，达到共同进步。
古人云：读万卷书，行万里路。
教会学生用最快的方法掌握知识，形成能力，让学生“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”，积淀丰厚的文化底蕴，全面提高语文素养，是语文教师的义不容辞的责任。