一个孩子怎样提高阅读速度的故事
如何快速阅读方法文章3篇
如何快速阅读方法文章3篇读书的影响及读书的十大好处1.书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。
孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。
阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
2.读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。
比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动;读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动;读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
3.读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。
读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。
还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。
所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴;不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
4.读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。
博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。
而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。
你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。
杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。
”说的就是这个道理。
5.提高孩子的学习兴趣和积极性。
孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。
看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。
部编版五年级语文上册《如何提高阅读速度》教学设计
如何提高阅读速度教学目标：加快学生的阅读速度教学重点：如何加快阅读速度教学难点：教会学生快速高效阅读的方法，并能熟练使用。
教学过程：导入:欢迎大家来到微课堂,今天我们学习的主题是如何提高阅读速度.美国数学家哈默顿说∶"阅读的艺术，就是怎样适当地略过不必要阅读的部分。
"那么,什么是提高阅读速度呢,又有哪些方法呢,跟着老师一起来学习吧!我们一起来看一下《搭石》中的一段话：家乡有一句"紧走搭石慢过桥"的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这段里有几个生字，分别是“衡、协、绰绰”。
当我们阅读的时候遇到不认识的字时怎么办呢，在以往当我们遇到不明白的词语和句子，要认真想一想，查一查，但是想要“提高阅读速度”，就不在做这些事情了，遇到生僻的只要不影响读下去读懂文章主要所写内容的词语，直接忽略，读不懂的句子，也不停下来细细思考，也不再去读上文，而且，即使读完了还没完全理解，也不去回读。
接下来我们看看《将相和》里的一段话：和氏壁已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!这段话你一眼看到了什么呢？第一个同学看到了“和氏璧”，第二位同学一眼看到了“和氏璧已经送回赵国了”。
很明显第二位同学读的速度快一些。
所以在阅读时要学习扫读，扩大阅读视域，连词成句地读。
我们再来看一下《什么比猎豹地速度更快》中的这段话：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了———鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。
如何快速提高阅读速度方法
如何快速提高阅读速度方法" 寻读" 就是在寻找答案的过程中读文章内容，也就是采用" 倒叙" 的方法，先看清题目提问的内容，然后带着疑问再回头去看文章。
这种方法比较直接有效，而且非常快捷。
今天小编在这里整理了一些如何快速提高阅读速度方法，我们一起来看看吧!快速阅读的方法、技巧和需要注意的问题一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
二、速读基本要求1、避免发声。
出声阅读是影响阅读速度的重要因素。
实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。
因此，提高阅读首先要学会默读。
默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。
在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点。
阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。
其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。
可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。
这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。
眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。
减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。
回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。
因此，必须努力克服回视的毛病。
一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。
要避免回视，就应从这些方面多加注意。
三、速读的主要方法1、浏览法。
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
(完整)让孩子踏上阅读的快车道
让孩子踏上阅读的快车道》-———“韩兴娥海量识“韩兴娥海量识字法”介绍识字教学的难题至今还困扰着万千师生。
有人把这个难题的存在归因为汉字本身的复杂外形。
其实，明清之前似乎没有多少中国人望汉字而生畏，至少在一般的文献中没有看到有学者抱怨汉字难教。
古代私塾中的学子，只要两三年功夫就可以认识常用的两三千汉字，自主读书的时间比当下的学生提前了三四年.韩老师也说：“识字的速度太慢是造就差生的源头.”识字量不够，直接导致阅读滞后。
而阅读滞后的负面影响是不可估量的，其中很有可能会错过了培养学生阅读兴趣的关键期，尤其是会错过培养孩子母语情怀的黄金期.联合国教科文组织研究表明,儿童阅读能力培养的关键期应在一二年级,中年级之后就会相对困难。
也就是说，我们应该使孩子在8岁左右进入自由阅读状态。
就中文阅读而言，必须要认识2500个左右的常用汉字才能为自主阅读提供基础。
然而，按我们沿用了几十年的语文教学的进度，小学生认完2500个左右的汉字需要五六年时间，这就意味着他们的自由阅读期被延迟到了10岁以后。
这种高耗式教学就没办法改变吗？看看韩兴娥是怎么大胆改革的-—简化拼音教法,缩短教学课时，让拼音当工具而不是变成另一套文字.她把声母、韵母都排列出来，让学生跟着“a-—o--e——i-—u——ǖ"地念，唱歌一样，念熟了，就指读字母卡片。
每天复习，三周就把拼音学完了，学生基本能拼读音节了。
她不要求学生默写拼音表，不要求学生死记音节。
拼音说到底是帮助识字的工具,而不是另一套文字.这个概念很重要，因为到目前为止，许多的教师对拼音教学没有清晰的认识，费了很多心力和时间，把它当做了另一套文字来教了，有的甚至要求学生用拼音写话写文章,无形中弱化了蒙学童子对汉字的热情.为促进学生的识字热情，她会将学生在幼儿园里读过的那些熟悉的儿歌编成小册子，让学生读.她说这是让孩子们自学的第一本书。
她这样把学生领入读书识字的天地——开学第一天，韩老师说:“孩子们，我们唱首歌吧！”她发给学生那本自己编写的小册子,它分为三部分，第一部分是学生最熟悉的儿歌。
怎样帮助孩子克服阅读障碍,提升阅读速度和理解能力？
怎样帮助孩子克服阅读障碍，提升阅读速度和理解能力？哎哟喂，说真的，帮孩子克服阅读障碍，提升阅读速度和理解能力，这事儿
可真不容易！就好像你家孩子非要穿那双不合脚的新鞋，你看着心疼，又怕
他硬撑着脚磨出泡，真是操碎了心！
我女儿小时候也遇到过阅读障碍，那段时间可真把我愁坏了。
她读起书来，
就好像蜗牛爬树一样，慢腾腾的，还总读错字。
更要命的是，读完一篇文章，问她内容，她愣是答不上来，就像她脑袋里开了个天窗一样，什么都没记住。
我当时就急了，各种方法都试过，什么“快速阅读训练法”、“注意力训练法”，还有“精读训练法”等等，可都是收效甚微。
后来，我发现她特别喜
欢看动画片，而且对那些动画片的剧情记得特别清楚。
我就灵机一动，把书的内容改編成类似于动画片的脚本，还配了一堆图画，
让她一边看，一边读。
结果可想而知，她一下子就来了兴趣，边看边读，还
津津有味地给我讲故事。
慢慢地，她对阅读的兴趣越来越浓，也越来越能理解书中的内容。
现在，她
不仅读书速度快了，而且理解能力也提高了不少，每次考试都名列前茅。
我总结了一下，帮孩子克服阅读障碍，提升阅读速度和理解能力，最重要的就是激发他们的兴趣。
就像我女儿那样，用他们喜欢的形式，将学习内容呈现出来，就能让他们爱上学习，自然而然地就能提高阅读能力。
当然了，除了趣味性之外，还要注意循序渐进，不能急于求成。
就像教孩子走路一样，从扶着走，到牵着走，再到自己走，都需要一个过程。
父母要耐心引导，给孩子创造一个轻松愉快的学习环境，让他们在潜移默化中提升阅读能力，这样才能取得最终的成功！。
如何帮助小学三年级孩子提高阅读速度与理解能力
如何帮助小学三年级孩子提高阅读速度与理解能力阅读是学习的基本技能之一，对于小学三年级的孩子来说，提高阅读速度和理解能力对他们的学习具有重要的意义。
那么，如何帮助孩子在这方面取得进步呢？本文将探讨一些有效的方法和策略。
一、提供丰富的阅读材料要培养孩子的阅读兴趣和能力，首先需要给他们提供多样化的阅读材料。
这包括故事书、童话故事、科普书籍、报纸、杂志等。
通过多样的阅读材料，孩子们可以接触到不同的主题和文体，丰富他们的阅读经验，并激发他们的求知欲。
二、鼓励孩子频繁阅读阅读，就像是一项运动，需要不断的练习才能提高。
所以，鼓励孩子频繁地阅读是很重要的。
可以制定一个每日阅读计划，要求孩子每天至少读30分钟的时间。
这可以帮助他们养成良好的阅读习惯，并且提高他们的阅读速度。
三、使用阅读辅助工具为了帮助孩子提高阅读速度，可以使用一些阅读辅助工具，如指读笔和阅读放大器等。
指读笔能够帮助孩子快速定位并读出文字，而阅读放大器可以让孩子更清楚地看到书上的文字。
这些工具可以帮助孩子更有效地进行阅读，并提高他们的阅读速度。
四、开展阅读理解训练提高阅读速度只是一方面，理解能力同样重要。
为了帮助孩子提高阅读理解能力，可以进行一些针对性的训练活动。
例如，在孩子读完一篇文章后，可以给他们一些问题，要求他们通过阅读理解来回答。
这样可以激发他们对文章内容的思考和分析能力，进一步提高他们的阅读理解水平。
五、培养孩子的阅读思维阅读思维是指读者在阅读过程中的思维活动，包括预测、推理、总结、评价等。
培养孩子的阅读思维能力，可以帮助他们更好地理解文章，并提高他们的阅读理解能力。
可以通过提问的方式，引导孩子思考文章的主题、结构、中心思想等，并鼓励他们发表自己的见解和意见。
六、与孩子一起阅读家长的参与对于孩子提高阅读速度和理解能力有着重要的影响。
家长可以与孩子一起阅读同一本书籍，进行互动的阅读体验。
在阅读过程中，可以与孩子一起讨论书中的故事情节、人物角色以及故事背后的道理。
阅读专项训练：学习提高阅读速度的方法
阅读专项：学习体提高阅读速度的方法一、阅读专项训练。
往事①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉，祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”④半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散落在水面。
梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受到了感动。
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1.本文共520余字，我的阅读时间约_________分钟。
2.阅读时，边读边想，找出文章线索，有利于提高阅读速度。
读短文，摘取文中描写“我”心情的词句，概括“我”心情的变化。
（）——（）——不宁的心绪散尽了——（）3.请在你使用的快速阅读的方法后面打“√”。
（1）线性阅读，就仿佛小时候老师所教，用手指着一行一行地阅读。
（）（2）略读，可以抓住文中段落大意，也可以抓住关键语句，以了解其内容大意。
略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。
（）（3）扫读，并不是指随便扫描阅读一遍，而是在浏览扫描后，能在内容里找到自己想要的信息的阅读技能。
如何快速提高阅读速度训练方法心得总结
如何快速提高阅读速度训练方法心得总结" 寻读" 时有一定的诀窍，如根据问题中的关键词，从文章中找出相应词语。
有时，一篇阅读理解中有一个问题是总结全文的，剩下的几题一般是对文章细节内容的考查。
今天小编在这里整理了一些如何快速提高阅读速度训练方法心得总结，我们一起来看看吧!如何在速读的同时训练记忆力很多朋友会疑惑，速读训练仅仅是提高阅读速度吗?如果也需要记忆，那读得那么快能记住吗?其实速读训练包括两个基本方面：一个是快速阅读理解，另一个是快速记忆。
前者指的是在眼睛的快速摄取文字过程中，还能保证理解效率，后者指的是在快速阅读之后的记忆效果。
前者是后者的基础，没有快速理解的能力，记忆无从谈起。
后者是衡量速读效果的重要指标，就算是读得再快，如果记不住也是白搭。
速读过程中的记忆力是如何得到训练的呢?一个是意义记忆。
就是说，阅读完一篇文章之后，文字的意义，文章梗概等已经记忆在大脑中。
你能回忆出这些意义，并能据此做一些相关的技能。
比如，你读完一本关于修电脑的书，给你一台坏了的电脑，你能修好。
或者，你读完一篇小说，你能根据头脑中的意义做阅读理解题。
但是，如果让你把原文背诵出来却不行了。
你能做的只能是根据头脑中的意义用自己的语言复述出来。
绝大多数的速读有成者，都是达到的这个境界。
因为其练习方法比较简单，只要是每次阅读完之后，都尝试做一些回忆工作就可以了，久而久之就能掌握这种能力。
第二，就是细节的记忆能力。
也就是说，阅读完一篇文章以后，不仅理解记忆了其意义，还能够回忆出和原文丝毫不差的细节。
比如一些关键句，年号，公式，标题，以及任何自己需要记忆的东西。
比如，读完一本英文词典，你不仅理解了此单词的用法，而且能够记住单词的拼写和例句。
这是速读训练比较理想的记忆境界。
如果你的速读能力很强，而且能够有这样的记忆水平，那么就相当了不起了，只要你想学，天下就没有你学不会的东西。
速读后记忆的训练方法有两种：第一，每次速读完后的回忆。
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一个孩子怎样提高阅读速度的故事
文风是试点学校的小学三年级学生。
文风的妈妈是一家广告公司的文案策划，爸爸是机关里的公务人员，夫妻两很早就意识到对孩子教育的重要性，对文风的成绩也颇为关心。
“她刚进小学的时候，成绩在班里还属于中上等，有的时候也能拿到班里前三名，我们都很替他高兴。
但后来这孩子不知怎么的，成绩就慢慢降下来了。
”
“她平时学习挺努力的，学习时间也都挺长的。
他们每天下午5点放学回家，我会让她稍微休息一会儿，到6点吃完晚饭就坐在桌前开始看书做作业，一直要做到晚上九，十点钟。
”
“我们也知道孩子很辛苦，可是她作业完不成，这也是没办法的事儿。
我也问过他们班其他孩子的家长，说他们家的孩子从六点半开始做作业，不到八点就已经把作业都做完了。
”
“是啊，我们也问过她为什么你和别的孩子都是做的一样的作业，人家一个小时就能完成的作业，你要花三个小时？孩子她也挺倔强的，我们一这么问她，她就自己跑进屋去，也不理会我们。
所以你问也问不出什么来，你又不能打她，骂她。
我们家是一直没有对孩子进行过体罚的。
”
通过文风妈妈的这些话，我们已经大概能了解到文风目
前的状况了。
但究竟是什么原因造成文风这孩子完成作业的速度比别人慢这么多呢？我们学习研究小组的成员又和文风的妈妈进行了更深一步的访谈。
“刚开始她成绩下降了，我们也说她，也说的挺厉害的。
问她为什么不像别的小孩那样。
以为她是因为贪玩，或者别的什么原因。
后来看到她语文作业本后面抄了一首诗。
”文风的妈妈给我们看了这首诗。
诗的题目是：“我们对家长说”
相信我，不比别人差！
“跟别的孩子比，你真傻”！
你总对我说这种话，
我稚嫩的翅膀经不起这种重压；
我幼小的心灵受不了这种击打。
就像火柴得不到摩擦，
我的头脑也迸不出火花。
天才的幼苗被这样扼杀，
明天的栋梁被这样摧跨。
直到有那么一刹，
是我振翅欲飞的那一刹。
我从你的眼中读出了惊讶
我对你说“相信我，
我不比别人差！”
“我和她爸爸看了这首诗后都挺难过的，孩子也不容易，
孩子的心是好的，她也是想学好的。
所以我们就开始努力和她一起来找这个原因。
后来发现她也不是不努力，就是她看书的速度比别的小孩要慢很多。
”
“开始我们以为她只是读书比别的小孩专心，因为她都很仔细的念出来，觉得这样也没什么不好，可能会比别的小孩理解的更透彻，所以也没有太在意。
刚开始他们的语文课本也都少嘛，结果到她升入二年级，他们的那个课本也越来越厚，里面的课文也越来越长，这样一来，她感觉上就比别的小孩慢了很多。
”
看来文风成绩下降的原因，一直关心她的父母已经大概给她找出来了，可是这个问题应该如何解决呢。
“后来，我有同事就介绍参加了一种专门教快速阅读的班嘛，可以让孩子去试一试。
于是我们让文风参加了“精英特”这样的速读培训。
在以后的训练过程中，文风每天放了学回到家中，不是急着开始做作业，而是先打开电脑，花二十分钟时间使用快速阅读软件来训练一下自己的阅读速度。
那么一个月后，文风的阅读速度和学习成绩情况又是如何呢？
“刚开始我们也是抱着试一下的态度让他去用这个软件的。
宣讲会上相关领域的教授也讲了很多，我们也都认识到这是个很好的学习方法，如果真的能锻炼他的这个眼商，对
他的一生来说是受益无穷的，但我们开始还不大相信通过软件训练真的能让他得到这么大的提高。
”
“以前他是吃完晚饭就开始做作业，一直做到晚上十点多钟。
现在差不多9点就能完成，这个进步是很明显的。
可能也是因为他们的语文作业，现在偏向阅读的越来越多，他能更快的看完那些段落，做作业的总时间也就相对的缩短了。
”
“孩子他自己对自己的进步也是很满意的。
这个我也问过他，和他交流过了。
他们上周刚做了一个随堂的小测验，以前像这样的随堂测验，他通常都是最后几个交卷，这次很早就交卷了，正确率也比以前高。
所以其实孩子他自己还是很想学好的。
软件刚装上的时候，就是我们叫他用。
刚开始的时候他爸爸还陪他一起看。
现在他自己也意识到了这个好处，一回家自己就先把电脑打开，开始用这个软件来学习。
”
“我现在意识到了，这个孩子的教育，他要是有落后，家长一定不能一味的责骂他。
这个要是真心关心孩子的话，就坐下来跟他一起找原因，找到原因才能找方法来帮助他进步，孩子都是想学好的，关键是你不能把他的自信心摧毁了。