怎样做朋友教学设计
学会交朋友 (教学设计) -小学生心理健康通用版
学会交朋友（教学设计）-小学生心理健康通用版教学内容本次教学内容旨在帮助小学生理解友谊的重要性，掌握交朋友的基本技巧，并能在实际生活中加以运用。
课程将围绕认识友谊、交朋友的技巧、以及友谊中的冲突解决等方面展开。
通过故事、讨论、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学会建立和维护友谊。
教学目标1. 让学生认识到友谊对个人成长的重要性。
2. 培养学生主动与人交往的意愿和自信。
3. 教授学生有效的社交技巧，如倾听、表达、共情等。
4. 引导学生理解和尊重个体差异，学会包容和接纳。
5. 帮助学生建立健康的人际关系，提升其社会适应能力。
教学难点1. 让学生理解并接受每个人在友谊中的独特性。
2. 指导学生如何在冲突中保持冷静，有效沟通解决问题。
3. 培养学生在团体中建立积极互动的能力。
教具学具准备1. 故事书或视频材料，用于引入友谊主题。
2. 活动卡片，用于角色扮演和社交技巧练习。
3. 绘画材料，用于学生表达对友谊的理解。
4. 小组讨论指南，用于引导学生进行深入交流。
教学过程1. 导入（10分钟）：通过一个关于友谊的小故事或视频引起学生对主题的兴趣，并简要介绍课程目标。
2. 认识友谊（20分钟）：讲解友谊的内涵，讨论友谊对个人成长的重要性，引导学生分享自己对友谊的看法和经历。
3. 交朋友技巧（30分钟）：教授并练习基本的社交技巧，如自我介绍、倾听、表达、共情等，通过角色扮演活动加深理解。
4. 小组活动（40分钟）：将学生分成小组，进行一系列友谊主题的活动，如友谊画册制作、友谊难题解决等，鼓励学生在合作中学习和成长。
5. 总结与反思（20分钟）：全班共同总结所学内容，学生分享学习心得，教师对学生的表现给予反馈和鼓励。
板书设计板书将围绕课程的主要内容进行设计，包括友谊的定义、交朋友技巧的要点、以及解决友谊中冲突的方法等，通过图表、关键词和简短句子清晰地呈现信息。
作业设计1. 学生绘制一幅关于友谊的图画，并写下对友谊的理解。
一年级-上册语文教案-课文(一)口语交际：我们做朋友｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（一）口语交际：我们做朋友｜人教（部编版）一、课题分析本课讲的是口语交际中如何成为好朋友，话题贴近学生生活，符合学生认知规律，容易引发学生的兴趣。
在学习本课时，学生将学习如何运用日常交际用语，以及如何用小合作的方式来增进友谊，培养合作意识，同时也可以让学生在口语上得到锻炼。
二、教学目标知识与技能1.学会运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。
2.掌握如何两人合作，达成目标。
3.学会如何用自己独有的方式来表达自己的想法。
过程与方法1.利用小组合作的方式，以此培养同学之间的友谊以及互相帮助。
2.利用教师的引导和学生的互动交流的方式，让学生自由发散思路。
3.鼓励学生大胆表达自己的看法及意见。
情感与价值观1.培养学生之间互帮互助的精神。
2.倡导尊重他人和接纳他人的思想。
3.培养学生的合作意识，学会如何与人相处。
三、教学重难点教学重点1.语言交际中运用礼貌用语的方法以及如何用自己的语言表达自己的感受和看法。
2.合作的方法以及如何通过合作来达成目标。
教学难点1.如何让学生能够更好地运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。
2.如何让学生能够更好地理解通过合作达成目标的意义。
四、教学过程1.热身利用教师所准备的互动游戏让学生彼此认识，增进学生之间的了解程度。
2.引入1.让学生看一看PPT或展示文件，里面有一些自己和朋友玩耍的照片。
提问：“你们看到了几个人在照片里？他们在做什么？”2.以问题的形式引入本课的学习内容：如何成为好朋友。
3.讲解利用教案所提供的对话教学中的例子，解释学习本课的重点和难点，让学生更容易地理解和操作。
4.实践1.划分小组，让学生进入实践环节。
每人都能有表达自己想法的机会，同时也能与小组中其他同学一起探讨合作的方式，交流对话的技巧。
2.每组学生选择1-2张特定的照片，进行想象和讨论，想象背景和内心感受，然后用自己独有的语言来表达出来。
3.小组学生之间互相交流，用合作的方式达成共识，从而通过团体讨论解决问题。
在大学里怎么交好朋友教案
在大学里怎么交好朋友教案课程名称：人际交往与沟通技巧课程目标：1. 让学生了解大学生活中人际交往的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度。
3. 让学生掌握一些交好朋友的方法和技巧。
教学内容：1. 大学人际交往的重要性2. 积极主动交往的态度3. 交好朋友的方法和技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论在大学中的人际交往经历，让学生意识到人际交往的重要性。
2. 提问：你在大学里想交到什么样的朋友？你想如何与他们交往？二、讲解大学人际交往的重要性（10分钟）1. 强调大学生活中人际交往的重要性，如：提升自身能力、拓展人脉、提高心理健康等。
2. 举例说明良好的人际关系对大学生活的积极影响。
三、培养积极主动交往的态度（10分钟）1. 讲解积极主动交往的含义和意义。
2. 引导学生树立积极主动交往的态度，如：主动打招呼、参加社团活动、参加聚会等。
四、交好朋友的方法和技巧（10分钟）1. 讲解交好朋友的方法和技巧，如：真诚待人、善于倾听、共同兴趣等。
2. 引导学生学会观察和了解他人，找到共同点，建立良好的交往基础。
五、小组讨论（15分钟）1. 让学生分成小组，讨论如何在大学中交到好朋友。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在课堂上学到的知识和技巧。
2. 提问：你打算如何运用这些知识和技巧在大学中交到好朋友？教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于大学人际交往重要性的认识。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于交好朋友方法和技巧的掌握程度。
3. 课后跟踪调查，了解学生在实际生活中运用课堂所学知识和技巧的情况。
教学资源：1. 教案、PPT、教材等教学资料。
2. 投影仪、音响等教学设备。
教学建议：1. 教师要以身作则，树立良好的榜样，与学生建立良好的师生关系。
2. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 结合实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识和技巧。
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
结交新朋友教案初中
结交新朋友教案初中一、教学目标1. 让学生理解结交新朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的支持作用。
2. 培养学生积极主动与他人交流、沟通的能力，提高他们的社交技巧。
3. 引导学生树立正确的交友观念，懂得如何选择朋友，如何与人相处。
二、教学内容1. 结交新朋友的意义2. 积极主动与人交流的方法3. 选择朋友的标准4. 与人相处的技巧三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生感受到结交新朋友的重要性。
2. 新课导入：讲解结交新朋友的意义，让学生认识到朋友对个人成长的支持作用。
3. 互动环节：引导学生分享自己结交新朋友的经验，让学生从实践中学会与人沟通的技巧。
4. 知识点讲解：讲解选择朋友的标准，让学生明确什么样的朋友值得交往。
5. 案例分析：分析一些与人相处的成功案例，让学生学会如何与人相处，如何处理人际关系。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的交友观念。
7. 课后作业：布置一道关于结交新朋友的实践作业，让学生在课后加以落实。
四、教学方法1. 讲授法：讲解结交新朋友的意义、选择朋友的标准和与人相处的技巧。
2. 互动法：引导学生分享自己结交新朋友的经验，让学生在实践中学会与人沟通。
3. 案例分析法：分析一些与人相处的成功案例，让学生从中吸取经验。
五、教学评价1. 学生对结交新朋友的意义和重要性有深刻的认识。
2. 学生能够积极主动与他人交流、沟通，提高社交技巧。
3. 学生能够树立正确的交友观念，懂得如何选择朋友，如何与人相处。
六、教学资源1. 故事素材：发生在校园里的故事，用于导入新课。
2. PPT课件：展示教学内容，辅助讲解。
3. 案例素材：一些与人相处的成功案例，用于分析讲解。
七、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，让学生掌握结交新朋友的方法和技巧，树立正确的交友观念，为学生的人际交往和成长奠定基础。
一年级上册心理健康教学设计-4让我们做朋友吧 ｜北师大版
一年级上册心理健康教学设计－4让我们做朋友吧 | 北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解朋友的概念，明白朋友是生活中重要的一部分。
2. 培养学生主动与他人交往的意识和能力，学会基本的交往技巧。
3. 引导学生体验与朋友相处的快乐，增强友谊的感知。
过程与方法1. 通过小组活动，让学生在实践中学习如何与他人建立友谊。
2. 通过角色扮演，让学生学会解决交往中可能遇到的问题。
3. 通过分享与讨论，让学生了解建立和维护友谊的重要性。
情感态度价值观1. 培养学生友善、合作、分享的良好品质。
2. 增强学生的集体荣誉感和归属感。
3. 培养学生积极向上的人生态度，愿意与他人建立良好的关系。
教学内容1. 友谊的概念：介绍朋友的意义，让学生理解朋友在生活中的重要性。
2. 交往技巧：教授学生如何主动与他人交往，包括打招呼、微笑、倾听等。
3. 友谊的建立与维护：引导学生学习如何建立和维护友谊，包括分享、合作、解决冲突等。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验不同的交往场景，学会解决交往中可能遇到的问题。
5. 友谊的故事：通过讲述友谊的故事，让学生进一步理解友谊的内涵和价值。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解朋友的概念，明白朋友是生活中重要的一部分。
2. 培养学生主动与他人交往的意识和能力，学会基本的交往技巧。
3. 引导学生体验与朋友相处的快乐，增强友谊的感知。
教学难点1. 让学生学会主动与他人交往，这对于一些内向的学生来说可能是一个挑战。
2. 引导学生学会解决交往中可能遇到的问题，需要学生具备一定的观察力和解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、友谊故事书。
2. 学具：彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示朋友的照片，引导学生说出朋友的意义，引入本课主题。
2. 基本概念讲解：讲解朋友的概念，让学生明白朋友是生活中重要的一部分。
3. 交往技巧学习：通过教学视频，让学生学习如何主动与他人交往，包括打招呼、微笑、倾听等。
交朋友新玩法教案
交朋友新玩法教案一、教学目标。
1.了解交朋友的重要性，培养学生积极交友的意识和能力。
2.掌握交朋友的基本技巧和方法。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1.交朋友的重要性。
2.交朋友的基本技巧和方法。
三、教学难点。
1.如何与陌生人建立友好关系。
2.如何在交友过程中保持真实和诚实。
四、教学准备。
1.教师准备PPT课件。
2.学生准备笔记本和笔。
五、教学过程。
1.导入。
教师通过一个小故事或者视频引入，让学生了解交朋友的重要性。
2.讲解交朋友的基本技巧和方法。
（1）课堂讲解。
教师通过PPT课件向学生介绍交朋友的基本技巧和方法，包括主动与他人交流、倾听他人的意见、尊重他人的选择等。
（2）小组讨论。
让学生分成小组，讨论在交朋友的过程中应该注意什么，如何与他人建立友好关系等。
3.角色扮演。
教师安排学生进行角色扮演，模拟交友的场景，让学生在实践中学习交朋友的基本技巧和方法。
4.分享交友经验。
让学生分享自己的交友经验，包括成功的交友经历和失败的交友经历，让学生从中总结经验，明白交朋友的重要性和技巧。
5.小结。
教师对本节课的内容进行小结，强调交朋友的重要性和基本技巧，鼓励学生在日常生活中多结交朋友，培养积极的交友意识和能力。
六、课堂练习。
1.学生结对练习，互相交流自己的交友经验，分享对交友的看法和体会。
2.学生进行小组活动，设计交友情景剧，展示交友的基本技巧和方法。
七、课后作业。
1.学生撰写交友心得体会，总结交友的基本技巧和方法。
2.学生结对练习，互相评价对方的交友能力，并提出改进建议。
八、教学反思。
1.教师对本节课的教学效果进行总结和反思，总结教学中的不足和改进之处。
2.学生进行自我反思，总结自己在交友过程中的不足和提出改进意见。
通过以上教学活动，学生能够了解交朋友的重要性，掌握交朋友的基本技巧和方法，培养积极的交友意识和能力。
同时，通过交友的过程，学生能够提高自己的合作意识和团队精神，为未来的人际交往打下良好的基础。
口语交际《我们做朋友》教学设计
口语交际《我们做朋友》【目标设定】[教材简析]这是本册教材的第二次口语交际。
首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。
小贴士告知了本次口语交际的要点。
教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。
同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。
此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。
通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。
和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。
交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。
有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。
通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
[教学目标]1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
[教学重难点]1. 学会怎么认识、结交朋友；2. 消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
[考点]知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
[教学时间]一课时【活动组织】第一课时（总第课时）[教学过程]一：忆友激趣，理解题意（5分钟）1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么，在这两个月里，你认识了班里的哪些新朋友，你们在一起做什么？2.师板书“朋友”。
生回答问题，师相机讲解“朋友”之意。
二：提出要求，认知：如何和别人交朋友。
（12分钟）要求：1.和同桌说说你是怎么交到新朋友的？2.时间：3分钟1.我们大家都有这么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）认识的呢？2.学生分小组讨论：我是如何跟别他（她）交上朋友的。
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《怎样做朋友》教学设计
教材分析：《怎样做朋友》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元中的第一个课题，教材以图文并茂的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，激发他们的情感体验和形象思维，引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而吐露自己心中对朋友的理解和渴望。
通过学习本课，让学生懂得人生的旅途中，朋友是不可或缺的当与朋友的兴趣、性格、意见等不一样时，要学会沟通，互相理解。
学会与朋友好好相处，真诚相待，言而有信。
学情分析：四年级的学生有一定的自我意识，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼，例如：如何交真正的朋友，当与朋友的兴趣、性格、意见等不一样时应怎样做，如何与朋友好好相处等等，本课从学生的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待、相互理解的可贵”，使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。
教学目标：
1．通过活动，让学生懂得人生的旅途中，朋友是不可或缺的。
2．当与朋友的兴趣、性格、意见等不一样时，要学会沟通，互相理解。
3．学会与朋友好好相处，真诚相待，言而有信。
教学重难点：
1．让学生认识到朋友之间友谊的重要性。
2．当与朋友的兴趣、性格、意见等不一样时，要学会沟通，互相理解，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解之上的，引导学生用正确的方法交朋友。
教学方法：谈话式教学法、情境教学法、情感体验法、讨论交流法
教学准备：
1．了解学生有哪些朋友，是怎样成为朋友的，平时和朋友怎样玩，玩些什么。
2．了解学生与朋友之间的相处情况及对朋友的看法。
3．多媒体课件两故事、学生学唱毛阿敏演唱的歌曲《永远是朋友》课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情景导入新课
1．课件播放歌曲《朋友》。
2．师：你喜欢交朋友吗？你最喜欢的朋友是谁？为什么喜欢他（她）？学生广泛谈自己的意见。
3．师：既然大家这么喜欢交朋友，今天我们一起来聊聊“朋友”这个话题（板书课题）
【设计意图：通过多媒体播放《朋友》这首歌，将学生带入一个美好的情境中，通过谈自己喜欢的朋友，使学生第一次体验朋友给我们带来的乐趣。
】
二、说说我的好朋友
1．教师过渡语：在我们的人生旅途中，朋友是不可或缺的。
真正的朋友，能够给我们带来温暖、理解和支持，使我们感到生活中充满阳光。
那么应该怎样做朋友呢？让我们先来说说对朋友的了解吧！2．挑选自己的好朋友，把你对他们的了解写在纸条上（可以说说他的优点或缺点），然后和他们交流一下。
3．朋友互相交换看法，你对自己的朋友有了哪些新的了解？
4．教师小结：朋友之间要真诚相待。
（板书：真诚相待）
【设计意图：这一环节能够调动学生的生活经验，能激起学生的表现欲，打开他们的话匣子，使学生对自己的好朋友有了新的了解，让学生第二次体验到朋友带给他们的乐趣，并懂得朋友之间要真诚相待。
】
三、想一想，说一说，如何帮助朋友？
1．教师过渡语：人各不同，朋友之间也难免有分歧、有不一致的地方。
当与朋友不一样时，你是怎样做的？朋友之间应该怎样帮助？2．和朋友说说你遇到这样的情况时会怎样做？
（1）与朋友友兴趣不同时：如小兰想和朋友小燕在周队会一起表演一个节目，可小燕却不愿意，她想出板报。
（2）与朋友性格不一样时：
（3）与朋友意见有分歧时：
3．教师适时引导：朋友之间要互相理解。
（板书：互相理解）4．如果有朋友这样，你认为应该怎么办？为什么？
（1）李红和王丽是一对形影不离的好朋友，李红的《同步练习》连续多次得全对，得到了老师的10朵小红花的奖励，可王丽发现了李红是抄参考答案，不是自己做的。
李红说：“你是我的好朋友，你一定要保密，千万别告诉老师。
”说还是不说？王丽好痛苦，你们能帮助她吗？
（2）写作业时，你的好朋友叫你借作业抄袭？
5．教师出示名人名言：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦
【设计意图：这一环节我为学生提供了一个自由发挥的空间，学生在范例的引导下能说出很多自己的意见，并让学生结合自身经历，进一步感受到真正的朋友是真诚相待的，互相理解，帮助学生进一步认识到什么样的朋友才是真正的朋友。
】
三、听故事
1．课件出示故事（一）《说到做到的孟浩然》
2．讨论：
（1）从故事中得到什么启示？
（2）朋友相处能失信吗为什么？
3．课件出示故事（二）《阿拉伯的两个朋友》
4．教师小结：朋友相处要真诚相待，要言而有信，要彼此珍惜之间的友情。
【设计意图：这一环节旨在突出学生的主体作用，通过了解古今中外的感人故事，使学生初步感知互相关心、互相帮助、有难同当的朋友才是真正的朋友。
】
四、学唱歌曲《永远是朋友》
歌唱得真好，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，从此就是好朋友，愿我们到处都有好朋友。
【设计意图：这个环节通过学生谈感受来检查教学效果，通过齐唱歌曲，将课堂推向高潮。
】
板书设计：
朋友真诚相待互相理解。