我们做朋友-教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。
•能正确说出“你好，朋友”这句话。
•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。
二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。
三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。
•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。
四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。
请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。
”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。
”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。
有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。
我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。
做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。
T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。
”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。
”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。
”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。
可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。
•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。
•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。
六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。
通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。
口语交际：我们做朋友-部编版(五四制)一年级语文上册教案
口语交际：我们做朋友-部编版（五四制）一年级语文上册教案一、教学目标1.了解“友谊”的含义，认识朋友的作用，培养学生交友的意识和能力。
2.学习掌握相关的词语及表达3.通过本单元的学习，培养学生的口语交际能力，训练学生的听说能力。
4.培养学生的合作意识和能力，在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。
二、重点难点1.掌握词语及表达。
2.提高学生的口语交流能力。
三、教学内容与安排时间内容教学方法第一课时新单元引入授课第二课时《我们做朋友》（一）朗读、讨论第三课时《我们做朋友》（二）说图识字第四课时《我们做朋友》（三）观察练习第五课时《我们做朋友》（四）说图识字第六课时《我们做朋友》（五）观察练习、合作活动第七课时《我们做朋友》（六）观察练习、合作活动四、教学过程第一课时新单元引入1.学生沿用上课时的桌子、座位。
2.课堂目标出示：–了解“友谊”的含义，认识朋友的作用，培养学生交友的意识和能力。
–学习掌握相关的词语及表达。
–通过本单元的学习，培养学生的口语交际能力，训练学生的听说能力。
–培养学生的合作意识和能力，在活动中提高学生的自信心和自我表达能力。
3.提问导入：“大家有没有好朋友？能说说你们是怎么相识的吗？”4.导师引入新单元：“今天我们要学习的是我们怎样做朋友？”第二课时《我们做朋友》（一）1.朗读课文，学生跟读。
2.教师重点讲解生词。
3.分组讨论：交流你们最好的朋友是什么样的人？第三课时《我们做朋友》（二）1.说图识字，让学生观察图画，描述其中的朋友关系。
2.分组汇报。
第四课时《我们做朋友》（三）1.观察练习，让学生猜测下面每组图片描写的内容，表达出来。
2.分组讨论。
第五课时《我们做朋友》（四）1.说图识字，让学生观察图画，描述每个人的特点。
2.分组汇报。
第六课时《我们做朋友》（五）1.观察练习，让学生猜测下列图片的内容，表述出来。
2.游戏：学生以双人小组互相介绍自己的好朋友，对方必须听证明这个人是否是好朋友。
口语交际：我们做朋友教案及反思
教案：口语交际：我们做朋友一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够正确地介绍自己，表达自己的喜好和兴趣。
2. 培养学生倾听他人介绍，主动与他人交流的能力。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3. 学习如何表达自己的喜好和兴趣。
4. 学习如何倾听他人介绍，主动与他人交流。
三、教学重点与难点：重点：学会用恰当的语言介绍自己，询问他人，表达自己的喜好和兴趣。
难点：学会倾听他人介绍，主动与他人交流。
四、教学准备：2. 准备一个关于学生自我介绍的示例视频。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 教学新课（15分钟）1）教师播放一个关于学生自我介绍的示例视频，让学生观看并模仿。
2）教师引导学生模仿示例，尝试自己介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3）教师组织学生进行小组交流，让学生互相介绍，互相了解。
3. 实践环节（10分钟）教师让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的场合下，如何与他人介绍自己，如何询问他人，如何表达自己的喜好和兴趣。
5. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次口语交际，记录下自己的表现，并在下一节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过设置不同的情景，让学生在实际语境中练习口语交际。
2. 运用任务型教学法，引导学生围绕具体任务进行口语交流，提高学生的实际应用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和积极性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在口语交际中的表达准确性、流畅性以及逻辑性。
3. 交际技巧：评价学生在与人交流中的倾听、提问、回应等交际技巧。
八、教学拓展：1. 组织一次课堂展示活动，让学生在全体同学面前进行自我介绍，提高学生的表达能力和自信心。
我们做朋友的教案7篇
我们做朋友的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
一年级语文上册《口语交际 我们做朋友》教案 新人教版
一年级语文上册《口语交际我们做朋友》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够用普通话进行简单的自我介绍。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
（3）使学生了解如何与人友好相处，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
（2）运用角色扮演、游戏等活动，培养学生学会与人合作、分享和尊重他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）引导学生树立团结友爱、互助合作的观念。
二、教学内容1. 课题：《口语交际我们做朋友》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的口语交际技巧。
（2）培养学生学会与人友好相处，增进同学之间的友谊。
2. 教学难点：（1）如何运用恰当的词语进行自我介绍。
（2）在交流中学会倾听、表达和尊重他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学会与人交流。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们要学会与人交流？2. 学习新课：（1）教师讲解基本的口语交际技巧，如倾听、表达、尊重他人等。
（2）学生跟随教师进行口语练习，如自我介绍、问好等。
3. 课堂互动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行口语交际。
（2）教师点评并指导，纠正学生的发音和表达不当之处。
4. 游戏环节：（1）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习口语交际。
（2）教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际的重要性。
6. 布置作业：（1）让学生写一篇关于自己最喜欢的同学的短文。
（2）家长参与评价，了解学生在家的口语交际情况。
六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和与人交流的态度。
一年级上册语文教案 口语交际《我们做朋友》
一、教学目标：1. 让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生倾听他人，尊重他人的习惯。
3. 引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 学习如何表达与他人做朋友的意愿。
3. 学习如何在交际中倾听他人，尊重他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在口语交际中学会介绍自己，表达自己的想法和感受。
2. 教学难点：引导学生学会用文明、礼貌的语言与他人交流，提高学生的交际能力。
四、教学准备：1. 准备一些关于介绍自己和他人的图片或卡片。
2. 准备一个关于友谊的故事。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带头做一个简单的自我介绍，例如：“我叫李老师，我喜欢阅读和旅行。
”b. 邀请几名学生模仿老师的自我介绍，大家鼓掌鼓励。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师展示一些关于介绍自己和他人的图片或卡片，引导学生用语言表达出来。
b. 学生分成小组，互相练习介绍自己和他人，老师巡回指导。
3. 情景模拟（10分钟）：a. 老师讲述一个关于友谊的故事，引导学生理解友谊的重要性。
b. 学生分组进行情景模拟，练习如何在交际中表达与他人做朋友的意愿。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 老师邀请学生分享自己在本次课程中的收获。
b. 学生自由发言，总结自己在交际中的表现，提出改进措施。
5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人介绍自己，练习用文明、礼貌的语言交流。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
2. 使用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会交际。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高交际能力。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：老师带头做一个简单的自我介绍，邀请学生模仿并进行互动。
2. 主题活动（10分钟）：展示图片或卡片，引导学生用语言表达，互相介绍自己和他人。
一年级语文上册《我们做朋友》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形和字义。
c.你和朋友之间有哪些美好的回忆？
2.每个小组派代表进行分享，其他小组成员可进行补充。
3.教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
1.让学生运用课文中的生字词造句，巩固所学知识。
2.编写一个小故事，以“我和我的朋友”为主题，培养学生的写作能力。
3.让学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，锻炼口语表达能力。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.精讲精练，突破重难点：对课文中的生字词、重点句子进行详细讲解，通过举例、模仿、练习等方式，帮助学生巩固知识，突破重难点。
4.互动交流，培养能力：运用小组合作、角色扮演等教学手段，让学生在互动中锻炼口语表达能力，提高合作意识和团队精神。
（二）过程与方法
1.通过观察课文插图，引导学生主动发现课文内容，培养他们的观察能力和想象力。
2.运用问答法、讨论法等教学方法，帮助学生理解课文，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3.设计丰富的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的合作意识和团队精神。
4.创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语文实践能力。
五、Байду номын сангаас业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文实践能力，特布置以下作业：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们做朋友
【教学目标】
1、指导学在老师的引领下能用规范的语句说话，说清楚，声音洪亮，使用礼貌用语，态度大方自然。
2、在口语交际中，指导学生学会倾听，听懂别人的说话内容。
3、教会学生做自我介绍，学会自我赏识以及赏识他人，说清楚想和谁做朋友以及原因。
【重点】：
让学生学会使用规范语言说话，会倾听。
【难点】：
听懂别人说话的内容，清楚表达自己的说话内容。
教学理念：合作交流
教具准备：课件
教学过程：
【活动一】我和老师做朋友
1.师做自我介绍，让学生初步感知自我介绍的内容，出示课件图片，指导学生看图说话。
示范：我喜欢爬山，我喜欢钓鱼……，我想和大家做朋友。
引导学生说：
要求：说话时，看着对方眼睛，说清楚，声音洪亮。
2.指名说话训练，个别说，整列说，小组说。
【活动二】我很棒，请你认识我
1.师：听了裴老师的自我介绍，我们成了好朋友了，开学三个月，你
学会了什么本领，你有什么爱好，能告诉裴老师吗？模仿小孔雀的自我介绍，向大家介绍介绍自己吧。
2.认真听小孔雀的自我介绍，听清楚小孔雀的说话内容，模仿说。
你好(大家好) ，我的名字叫（），是一年级（）班的学生，家住在（），喜欢（），我想和大家做朋友。
要求，使用礼貌用语，说清楚，声音洪亮。
3、个别学生上台自我介绍，别的同学认真听。
4、小组内互相做自我介绍，组长记录发言情况。
5.小组上台表演，组与组PK。
师评价。
【活动三】你能做我的好朋友吗？
随着音乐做律动，找朋友。
要求：组同学转圆圈做，做动作。
做完后说一说，这节课你想跟谁做朋友，为什么？
我想和（）做朋友，因为她（），我还想和（）做朋友，因为他（）。
师小结。
【活动四】永远的朋友
通过聊天，玩耍，我们就能交到朋友，我相信，你们都交到了最好的朋友。
把你的好朋友也介绍给你的爸爸妈妈，让他们也认识你的好朋友吧！
大家好，我叫（）,是一年级（）班的小学生，家住在美丽的（）市。
我喜欢（），也喜欢（）。
我的好朋友是（），他喜欢（）。
我想和大家做好朋友，请你做我的好朋友吧！
板书：
我们做朋友
liáo shuǎ
聊天玩耍。